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INVESTIGACIÓN, PRINCIPIOS Y VALORES DE LA UMNG Y LA IMPORTANCIA DE ESTOS EN LA

FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Milagro De Jesús Zapata Polo

Cód.: 7305058

Universidad Militar Nueva Granada

Facultad de Estudios a Distancia

Programa de ingeniería civil

Profesor

Francisco Uribe

2021
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Tabla de Contenido

1. Introducción ……………………….…………………………………………………….…………….…3

2. Desarrollo del contenido del ensayo …………………………………………………….…..4

3. Conclusiones ……………………….………………………….………………………………...……...7

4. Anexo de las lecturas de apoyo (4, 5 y 6) ……..…………….……………………...........8

4.1 El ser humano y lo valioso del ser ………………………………………….…………..8

4.2 La persona humana, el valor central de la educación………………….……..9

4.3 Educación persona y sociedad…………….…………………………………………….10

Bibliografía…………………………………………...………………………………………………….…….….11
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1. Introducción

Hablar de principios, es hablar directamente del ser humano, este que resulta ser el elemento

primordial de todos los hechos de la vida.

Cuando se pretende brindar educación, se piensa en la calidad con que esta pueda llegar a quien se le

ofrece, siempre hay objetivos que buscan emerger el espíritu investigativo del hombre, de tal forma

que le permitan comprender cada día, los nuevos conocimientos que surgen siempre que nace una

experiencia.

La UMNG, enfoca su visión en el servicio a la sociedad, aquella que viniendo de un núcleo con valores

formados llega a ser parte de una nueva familia que busca direccionar los propósitos en una misma ruta,

con el fin de forjar seres con mayor sentido de pertenencia, que valoren la vida desde lo más ínfimo y

que busquen siempre servir a la sociedad, consolidando sus saberes y empoderando su aprendizaje

como testimonio de una educación integral, que conlleve a la formación de personas con una

espiritualidad interior, conectada con el exterior, controlando todos su procederes dentro de un marco

de grandes valores basados en el reconocimiento de sí mismos y de los demás.

Cuando se le enseña a una persona cuál es su valor como ser, entiende cuanto puede aportar a la

sociedad y de qué manera su aporte puede formar nuevos conocimientos, de allí la importancia que

tiene la formación integral en cada persona, y de esa misma forma ésta, penetra en su familia y todo lo

que tenga en su entorno aplicando lo aprendido, dando una muestra de que se puede reconstruir una

sociedad con un carácter forjado, en un entorno feliz y digno, preparada para servir.
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2. Desarrollo del Contenido del Ensayo

¿Es el estudiante como ser humano, la razón principal para la formulación de los objetivos de

la UMNG?

Entorno al estudiante como ser humano, giran todos los propósitos de una Alma Mater,

con mucha más certeza los de la UMNG, que busca aportar al crecimiento de la comunidad interior y

exterior a ella, que buscar dignificar al hombre como ente de todas las cosas, que está entregada al

servicio de la sociedad para construir un país con objetivos arraigados a los valores, a la convicción de

fe, basados en la conservación de los principios, de la unidad familiar, y alimentarlos para que se

construya una sociedad inteligente que busque desde su individualidad aportar a los demás de manera

colectiva y reproducir el conocimiento, basados en que la educación si se experimenta a cabalidad crea

nuevas formas de mirar el mundo y con ello las transformaciones van adquiriendo sentido, siempre que

se tenga claro que en el ser humano se encuentra la base fundamental para que todo se desarrolle de

manera objetiva.

Si bien es cierto se sabe que no todas las cosas se dan de la mejor manera, La sociedad de

estos tiempos está enferma de tanta arrogancia, de tanto egoísmo, de tanto subjetivismo; de tan poco

reconocimiento de las equivocaciones que se comenten y tanta intolerancia con los errores de los

demás, que a veces se ciega y pierde el horizonte al punto que se marchitan los objetivos que algún día

se habían planteado, porque es necesarios entender que como humanos se reincide constantemente,

en situaciones que a veces resultan ser muy dolorosas porque finalizan en el peor de términos y

siembran sentimiento que no aportan nada positivo, si no que por el contrario construye un imperio de

problemas que conlleva a la intolerancia, a malos procederes, y a toma de decisiones equivocadas que
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causan destrucción, a nivel personal, a nivel familiar, en las estructuras sociales, en fin en los diferentes

campos que como personas activas hacen parte de sus vidas.

Es en casos como estos donde se busca una reconstrucción social, que seduzca a la

persona o al estudiante a entrar en un razonamiento lógico y acepte que se va a enfrentar a nuevos

aprendizajes que lo va a llevar a reintegrarse a su entorno, entendiendo que debe entrar en la

aceptación de sus errores, perdonarse a sí mismo, y a quien le toque, rescatar sus valores del olvido, e

implementar estrategias fundamentadas en una convicción social que le permita reconocer a los demás

y reconocer así mismo como parte de la solución, y convertirse en un arma autónoma que genere de

manera secuencial razones que demuestren el nivel que va adquiriendo cuando se decide ser una

persona al servicio de su sociedad, que acata libremente y sin condicionalidad el verdadero valor de los

derechos humanos y que habla de ellos con convicción y conocimiento, con propiedad y con mística, y

se muestra cómo inciden en la adecuada formación de cada ser humano, de cada uno los que a diario

construimos el mundo, para que éste sea meritoriamente habitable, para que la tolerancia nos lleve a

una adecuada convivencia, y nos permita el diálogo que es el que edifica la fraternidad y la paz

Es esencial la reflexión sobre los derechos humanos fundamentales, aplicados a la

promoción de la dignidad humana inspirada por los más profundos ideales del servicio con sentido cívico

y patriótico, nace como una necesidad por rescatar al hombre de la oscuridad de sus errores, es bueno

entender que desde un posición objetiva se pueden construir muchas propuestas que conllevan a la

sociedad a un mejor vivir; que les permita expresarse libremente, que experimente la sensación de la

felicidad, basada en su fortaleza humana, aquella que lo mantiene activo en constante investigación,

aportando a nuevas ideas, llenando sus bolsillos de conocimiento y ampliando la calidad de sus

aportes, formando implícitamente a las nuevas sociedades, para que también crezcan desde su

individualidad, y creando nuevas relaciones, ya sea por condiciones laborales, por nuevas amistades,
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por intercambio de pensamientos, por efectos culturales, en fin por la razón que se considere, pero que

cree dichas relaciones para que se amplíen las visiones a toda una sociedad que necesita explorar un

universo con perspectivas positivas que le den ánimos y razones para construir un día a día lleno de

esperanzas, que le lleven a sentirse, que no está solo en sus problemas si no que hay una fuente apoyo

que le puede dar la mano siempre que lo necesite, y siempre que lo desee. Si como seres humanos

enfocamos nuestros deseos en la contribución que estos puedan aportarle a la sociedad, seguro habría

un mundo con personas más felices, y creando nuevos métodos que generen acciones que permitan que

su felicidad sea compartida.

…. Sin duda alguna entonces, se puede decir con certeza que son todas esas premisas

enlazadas de valores y principios, de razonamientos y análisis balanceados parte de trabajo estructurado

del que la UMNG, se va engranando para darle la bienvenida a todos sus aprendices y demás miembros;

moldearles a convicción de sus propósitos y devolverle a la sociedad un ser con identidad y amor por su

sociedad y su patria.
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3. Conclusiones

Se puede concluir que el ser humano como eje centrar de la educación, es en cierto modo la figura que

permite, que este mundo cambiante se adapte a los valores y principios que trae consigo, si se quiere

ser un una persona de bien, se debe trabajar en ello y preocuparse por que dicho trabajo sea de calidad

y aporte a la sociedad.

Que la educación es una necesidad para el desarrollo del ser humano, que le permite adquirir

conocimientos y aplicarlos de tal forma que se convierta en un ente de gran valor para su entorno.

Aplicando métodos que le permitan evolucionar junto con su conocimiento y el de los demás.

Para finalizar, que los aportes que promueve la universidad de manera general deben ser adquiridos y

puestos en práctica, ya que esta propone muchos conceptos que buscan siempre el desarrollo social, el

bien de la comunidad, la evolución de todos y cada uno de sus aprendices, y de la sociedad con la que se

relacionan. Es decir lleva a la persona a su máximo punto de importancia para que esta actúe de la

misma manera con su entorno.

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4. Anexo de las lecturas 4, 5 y 6

4.1 El Ser Humano Y Lo Valioso Del Ser

Desde el inicio de los tiempos el hombre ha buscado emerger, indagar en su entorno del día a

día y encontrar argumentos factibles como apoyo a cada transformación, que se va dando, debido a la

intervención propiamente suya, y esta transformación a su vez va a generado nuevas inquietudes que

mantienen despierto el espíritu de escudriñador y la pasión por las respuestas que puedan ir resultando

de cada reto que tenga en frente.

sin duda en la mayoría han sido procesos que han trascendido en la sociedad, y a través de los

tiempos también han sido cambiantes, y es aquí donde se pone a prueba la esencia del ser como ser, del

hombre que arraiga valores, que conserva calidad de principios bien fundamentados, aun siendo

sometido a paralelos constantes del bien, del mal, de claridad y tinieblas, de verdades y mentiras, de

flores y espinos, de lo fácil y lo complejo, sabe en su conciencia que camino debería elegir para

mantener el origen de sus virtudes como ente servidor de las buenas acciones que le permiten ser

reconocido como un ser de convicciones claras y bien soportadas.

Es muy afortunado el ser que conserva la esencia de los buenos actos, que procede dentro del

marco de lo que se conoce como correcto, porque hoy día hay mucha permisividad que desvía lo que a

criterio se consideraba incambiable, eso permite concluir su origen familiar, y que tanto aporte o

contribución tuvo su educación en él, al punto de hacerse un agente de bien para la sociedad, sin

pasar de indiferente a los actos que la afectan, porque no debe perder su horizonte o sentido crítico

que ayude a minimizar los efectos negativos que por la naturaleza del hombre tendrá que enfrentar, su

valor se verá siempre reflejado en el valor que se dé a sí mismo en cada acto, en cada proceder, en cada

aporte que hace para que su entorno sea cada día mejor.
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4.2 La persona humana, el valor central de la educación

La persona humana, de acuerdo con el autor, se entiende que la ética, los principios morales, el

conocimiento, la ciencia, la educación y demás, se pueden considerar constituidos siempre que tengan

precisado al hombre como un valor absoluto, como eje central de máximo valor, como la razón de un

todo que se da si y solo si la persona o el ser humano en su esencia pura, es el valor central.

Se puede decir que el proceder bien o mal, en efecto es caso de conciencia, entiéndase por bien

“todo quehacer o procedimiento que accione el ser humano y que a su vez infiera directa o

indirectamente en su entorno natural, cultural, social y económico de manera positiva”, y mal “lo que

infiera de manera negativa”. Entonces partiendo de allí, es elemental comprender que el hombre para

darle una ruta a su proceder, debe conocer de antemano que consecuencia trae consigo su actuar, es

por eso que se reconoce que: la ética, la educación, los valores, y todo aquello que traiga como

propuesta ser un arma enteramente razonable de apoyo a la conciencia, debe conservarse como

inherencia al hombre, para que este no pierda el sentido y por el contrario conserve un norte claro, de

preservación de principios, con convicciones bien construidas desde la base de su interioridad, con un

espíritu dotado de libertad, de sueños, de emprendimientos, y de toda una serie de interacciones que

solo el ser humano por sus cualidades únicas y esenciales puede realizar a conciencia, así explora en un

paralelo de identidades que le permite conjugar su educación, y navegar por su ser con su proceder,

que independientemente de que muchos razonamientos de pensadores le condicionen al castigo y a la

discriminación; Él le apuesta a unas decisiones firmes donde juega un papel importante su dignidad que

no es más el valor propio de su ser actuando autoconscientemente, frente a una sociedad que quizá le

juzgue o le reconozca como tal.

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4.3 Educación, persona y sociedad

La sociedad constituida como tal, requiere de la educación como base fundamental para su

formación, es claro en cualquier rincón del mundo que sin la educación no hay desarrollo, y sin

desarrollo no hay futuro ni perspectivas que permitan la evolución constante del ser humano en el

universo. Partiendo de ello es necesario entender que la educación es un concepto muy amplio, que

abarca tantos campos importantes que se resumen en el conocimiento, en el crecimiento personal, en

nuevas investigaciones, eventos progresivos, en fin, que terminan actuando como un todo para que el

ser humano también se tecnifique y evolucione con la marcha y el tiempo.

Al tener en cuenta todo lo anterior, resulta importante que la educación se centre

primordialmente en el ser humano, el sus fundamentos, en sus principios y sus valores, en la plenitud

de su espíritu, en la fundamentación de su conciencia, en su buena puesta de hechos o actos, que

muestren los resultados de belleza y que a través de ellos pueda concluirse que todo lo que tenga a su

alrededor va a funcionar como un engranaje en secuencia y de forma correcta, porque un ser educado

desde su interior es un ser completo que entiende que el fin último de todas las cosas es la felicidad,

que no es más que el bienestar suyo y de la humanidad que lo rodea. Lo que dará como resultado una

sociedad con sentido de pertenencia, preparada para vivir en comunidad de forma tolerante, justa,

educada, con un mismo objetivo final, que es conservar los valores que los dignifiquen y que les

permitan continuar sembrando vida y desarrollo a sus generaciones, que también forjen su educación

basándose en la importancia que tiene el hombre como ente elemental para que todo pueda ser

funcional, porque cuando una sociedad se forma para cooperar, crecen familias en entornos productivos

con fe, con convicciones claras, con liderazgo, y sobre todo son muy felices , porque están centrados en

las necesidad del ser como persona y no en lo material, que resulta vano, y sin importancia para su

desarrollo.
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BIBLIOGRAFIA

Cátedra Neogranadina, Universidad Militar Nueva Granada, Todos los derechos reservados y se acoge en un todo

a la Ley 23, artículo 32 de 1982.

Gahona, S. La persona humana, el valor central de la educación, Sophia, Colección de Filosofía de la Educación,
núm. 5, 2008, pp. 151-159, Universidad Politécnica Salesiana. Cuenca, Ecuador

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846109007

Morales, H (2008). Catedra Neogranadina. Universidad Militar Nueva Granada, Reposito Institucional
UMNG

http://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/10612

Sanabria, H. El ser humano y lo valioso del ser, Educere, vol. 13, núm. 47, octubre-diciembre, 2009, pp. 907-
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35616673003

Tames, M. Educación, persona y sociedad, Educación y Educadores, núm. 6, 2003, pp. 241-248, Universidad de La

Sabana

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