Está en la página 1de 20

PRESENTACION

Centro De Estudio: ESCUELA VOCACIONAL

Nombres: Mical Medrano, Aurelis Medrano,Fatima


Franco, Darienny Pia

Tema: La Formacin Humana

Nombre De Profesora: Carmen Luisa

Nombre Del Grupo: Las Panteras Rojas


Calificacin:

Dia : 8 Mes: 2 Ao:


2017
ndice..
Introduccin1
Principios De La Formacin Humana2
Conceptos De La Formacin Humana3
Importancia De La Formacin Humana4
Elementos De La Formacin Humana.5
Roles Del Participante En La Formacin Humana..6
Relaciones Laborales..7
Importancia Del Trabajo8
Hbitos De Estudios Y Sus Generalidades..9
Tcnicas De Hbitos De Estudios10
Conclusin.11

Introduccin
En Este Trabajo Estaremos Hablando De Algunos Temas
Como Pueden Ser: La Formacin Humana, Principios,
Conceptos, roles y Relaciones Laborales y Hbitos De
Estudios..
En Este Trabajo Estaremos Hablando De La Formacin De
Los Ciudadanos y La Tcnicas De Estudios Y Hbitos .

Tambin Estaremos Hablando De La Relaciones Laborales


que se establecen entre el trabajo y el capital en el proceso
productivo. En esa relacin, la persona que aporta el
trabajo se denomina trabajador, en tanto que la que aporta
el capital se denomina patronal o empresario.

Sabremos Todas La Tcnicas De Estudios Para Aplicarlas


En Nuestra Vida Diaria Y Tambin Con Los Nios Y Las
Generalidades y La Importancia Del Trabajo.

Este Trabajo Estara Lleno De Informacin Para Su


Beneficios pero Que Le Guste Y Que Sea De Su Agrado..

!!! Gracias !!!


*Principios De La Formacin Humana*
En el modelo universitario de Estudio General4 , en trminos acadmicos
la Usta plantea tres principios de la formacin integral: formacin en las
ciencias, formacin de la conciencia y la formacin para la presencia.
(Modelo Pedaggico Usta, 2010) Formacin en las Ciencias: entendida
como apertura a la investigacin en la pluralidad de mtodos y saberes, a
la diversidad de lenguajes, y formas culturales, exigencia y rigor en
bsqueda siempre de la verdad.
Formacin de la conciencia: es el reconocimiento y apertura al mundo de
los valores y a la tica profesional, formacin en la autenticidad;
construccin del sentido de la libertad, de responsabilidad y de
autonoma, comprensin del hombre como un ser social, poltico y tico,
abierto a los retos y compromisos que la situacin del pas plantea.

Formacin para la presencia: es el saber y sentido crtico, que no son


ajenos a los compromisos y responsabilidades del momento histrico. Est
abierto al cambio y la reconstruccin social. En su proyecto de vida hace
visible la justicia social, la democratizacin y el respeto por los derechos
fundamentales de la persona.

La Filosofa Institucional se inscribe dentro del movimiento del


humanismo cristiano. Santo Toms afirm la dignidad de la persona
llamada a la perfeccin, la autonoma de lo humano y al dilogo de
saberes.

Magster Toms estaba convencido de que, como educador, deba "guiar


y promover" a sus estudiantes hasta cuando pudiesen alcanzar plenitud
humana", es decir, hasta cuando su razn prctica los hiciese capaces de
auto-gestionar su propio crecimiento humano y aptos para auto-
gobernarse, como colaboradores de Dios en el gobierno del mundo.

*Conceptos De La Formacin Humana*

La formacin humana se relaciona con el desarrollo de actitudes y valores


que impactan en el crecimiento personal y social del individuo. De esta
manera, un sujeto formado desde la dimensin humana, acta con
esquemas valorales, coherentes, propositivos y propios. Es un ser que
reconoce su papel en la sociedad, en la institucin para la que trabaja y en
la familia; que quiere su cuerpo, sus espacios concretos de accin y
comprende la diversidad cultural en la que est inmerso; es en
consecuencia un sujeto en crecimiento.

La formacin humana es todo aquello que ustedes en casa, en la familia,


inculcan en sus hijos y que nosotros, en el seminario, no les podemos dar
en el tiempo que tenemos dedicado a cultivar una vocacin sacerdotal.

La formacin humana integral parte de la idea de desarrollar, equilibrada y


armnicamente, diversas dimensiones del sujeto que lo lleven a formarse en lo
intelectual, lo humano, lo social y lo profesional. Es decir, se debe propiciar que
el sujeto desarrolle procesos informativos y formativos. Los primeros darn
cuenta de marcos culturales, acadmicos y disciplinarios. Los formativos, se
refieren al desarrollo de habilidades y a la integracin de valores expresados en
actitudes. En la prctica, el trmino habilidad es usado para denotar el
potencial que un individuo tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos
o destrezas. Las actitudes se pueden definir como una forma de predisposicin
relativamente estable de conducta que nos hace reaccionar ante determinados
objetos, situaciones o conocimientos, de una manera concreta. Algunas
actitudes son bsicas y comunes a todos los individuos y a distintas etapas de
su desarrollo, mientras que otras son diferenciadas dependiendo del nivel
educativo y del contexto en el que se desenvuelvan. Los valores son entes
abstractos que las personas consideran vitales para ellas y que se encuentran
muy influenciados por la propia sociedad; definen juicios y actitudes, se refieren
a lo que el individuo aprecia y reconoce, rechaza o desecha. El valor, de cierta
forma, es el hilo conductor que califica y da sentido a una actitud.

*Importancia De La Formacin Humana*


Es complejo definir el concepto de formacin sin homologarlo casi en un todo
con el de educacin. En efecto, ambas ideas se vinculan con la transmisin de
distintos aspectos que hacen a la cultura de un individuo, un grupo de personas
o toda la comunidad. La importancia de la formacin reside de hecho en la
difusin de parmetros tan valiosos como los valores de una sociedad, los
conocimientos prcticos o tericos de distintas disciplinas, las costumbres que
dan forma y razn a un pueblo y, por supuesto, las conductas que definen la
idiosincrasia de un pueblo.

Por consiguiente, la formacin (en su sentido integral, ms all del solo saber)
debe distinguirse de la informacin (entendida como el conocimiento de datos
de variadas caractersticas). No puede existir la formacin sin un componente
slido de informacin, pero la informacin por s sola no garantiza en absoluto
la formacin de una persona o de un grupo humano

Otros autores prefieren distinguir entre las ideas de formacin y de educacin,


al asimilar a la primera como el contenido formal de los aspectos educativos.
De este modo, la denominada educacin informal no se integrara como
elemento de la formacin propiamente dicha, sino que se reservara este
concepto para definir al aprendizaje de la vida en sociedad desde el nacimiento
y a lo largo de los aos de vida. As, la socializacin podra considerarse como
una forma especfica de formacin en la cual se moldea y adapta al individuo al
entorno que lo rodea.

*Elementos De La Formacin Humana*

La importancia de la formacin humana consiste en propiciar en el


individuo, una formacin integral y armnica: intelectual, humana, social y
profesional, para que desarrolle conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores necesarios para lograr:

a) La apropiacin y desarrollo de valores humanos, sociales, culturales,


artsticos, institucionales y ambientales.

b) Un pensamiento lgico, crtico y creativo.


c) El establecimiento de relaciones interpersonales y de grupo con
tolerancia y respecto a la diversidad cultural.

d) Un ptimo desempeo fundado en conocimientos bsicos e inclinacin


y aptitudes para la auto-formacin permanente.

e) Tenga una vida armnica, exitosa y tranquila.

*Rol Del Participante en la formacin Humana *

El Estudiante Es El Proceso De Aprendizaje y Su Formacin


Profesional Esta Interrelacionado Con La Influencias
Provenientes De Programas Acadmicos.

Aprender A Desaprender Lo Aprendido El Cual Trae Consigo


Un Reto Personal E Incertidumbre.
Mantener Una Comunicacin Frecuente , Fluida Y Rpida
Con Su Facilitador.
La Exposicin De Sus Ideas, Principales Y Acciones Deben
Ser Claras Y Concisas.

*Relaciones Laborales*

Las relaciones laborales son aquellas que se establecen entre


el trabajo y el capital en el proceso productivo. En esa relacin, la
persona que aporta el trabajo se denomina trabajador, en tanto
que la que aporta el capital se denomina patronal o empresario.
El trabajador siempre es una persona fsica, en tanto que el
empleador puede ser tanto una persona fsica como una persona
jurdica. En las sociedades modernas la relacin laboral se regula
por un contrato de trabajo en el cual ambas partes son
formalmente libres.

El Salario.

El salario o remuneracin es uno de los elementos importantes


en el mantenimiento de una relacin de trabajo armnica. La
mayora de los conflictos y usualmente las cuestiones ms
controvertidas, estn relacionadas con el salario. El salario es la
plusvala del esfuerzo fsico o mental que contribuye en el
proceso productivo a obtener un bien de uso o brindar un
servicio. Se define como remuneracin a la contraprestacin que
se brinda en dinero o en especie al trabajador por poner a
disposicin del empleador su capacidad de trabajo. Esto implica
el conocimiento de ambas partes de obligarse al cumplimiento
de determinados deberes y obligaciones, como por ejemplo para
el empleador: dar trabajo y pagar una remuneracin por el
mismo, y en el caso del trabajador estar a disposicin un
determinado nmero de horas en un da (jornada laboral) a
efectos de realizar tareas que le son encomendadas por el
empleador.

Para la determinacin del salario existen mltiples posiciones,


muchas veces contradictorias y regulaciones legales.

La referencia principal para la determinacin del salario es el


llamado salario mnimo. El salario mnimo es una decisin
del Estado estableciendo un monto mnimo para todos los
salarios. En muchos casos esa decisin se adopta de manera
consensuada con las organizaciones sindicales y de empleadores.
En algunos pases el salario mnimo se establece por estado-
provincia (regionalmente), en tanto que en otros pases se
establece Para EL Pas .

*Importancia Del Trabajo*


Definicin del trabajo y su parte fundamental en la subsistencia humana.-
Entendemos por trabajo a toda aquella actividad que realice el ser
humano con el objetivo de ganar algn sustento a cambio que le permita
mantenerse en su da a da y realizar diferentes actividades
complementarias. Hoy en da, el trabajo se relaciona directamente con la
idea de salario, pero esto no fue siempre as ya que antes del desarrollo
del sistema capitalista el trabajo poda servir para que una persona
obtenga sus propios productos de subsistencia o pudiera intercambiarlos
por otros de mayor necesidad.

Todo esto muestra que, independientemente de lo que se reciba a


cambio, el trabajo siempre aparece como una de las actividades ms
importantes por estar directamente relacionado con la subsistencia
humana. Pero no slo eso: el trabajo permite complejizar la vida humana
ya que permite que surjan diferentes necesidades a cubrir y entonces as
el ser humano se va lentamente convirtiendo en un ser ms complejo, con
aprendizaje, historia, capacidades, riqueza, etc.
El trabajo es un rol bsico y central en la vida para los seres humanos, por
la cantidad de tiempo que dedicamos a trabajar, porque permite la
satisfaccin de necesidades econmicas y psicosociales y por su
interrelacin con otras reas de la vida (p.c. familia o tiempo libre). Sin
embargo, la importancia que el trabajo tiene en la vida, vara de una
persona a otra y es un componente central del conjunto de creencias,
valores y actitudes que constituyen el significado del trabajo. La
centralidad del trabajo se refiere a la importancia que el trabajo tiene para
una persona en su vida en un momento determinado.

*Hbitos De Estudios Y Sus Generalidades*


Se llaman
hbitos
de estudio
a

aquellas conductas que los estudiantes practican regularmente, para


incorporar saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser buenos o malos,
con consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en sus
resultados.
Se incorporan con la prctica continua, y luego se vuelven naturales. Como
buenos hbitos podemos citar: cumplir horarios; establecer una
metodologa, diagramar el tiempo con que se cuenta; llevar un ritmo
constante; mantener el orden en el material; estudiar en un lugar
silencioso y cmodo; utilizar tcnicas para aprender significativamente,
como la de subrayado, cuadros sinpticos y comparativos o mapas
conceptuales; repasar; exponer en voz alta lo aprendido; cotejar los
apuntes de clase con los textos recomendados; releer si no se entiende;
ayudarse con el diccionario para realizar la lectura comprensiva; pautar
descansos cortos por cada hora de dedicacin; etctera. Se van formando
en forma progresiva, ya que no se puede pretender que un alumno de
entre seis y once aos aplique tcnicas complejas, pero s que automatice
el orden, la prolijidad o el manejo del tiempo. La ayuda del maestro y la
familia como guas para la incorporacin de estos hbitos es fundamental.

Contar con buenos hbitos de estudio, posibilitarn que una vez que el
alumno ya no cuente con la gua permanente de sus docentes, pueda
transformarse en alguien capaz de estudiar por s solo, que es lo que se
denomina estudiante con autonoma, adems de que esos contenidos se
acumulan en su memoria de largo plazo.

Se consideran malos hbitos de estudio:

memorizar, tratar de incorporar el contenido a aprender a ltimo


momento, tratar de aprender en un lugar con poca luz, desordenado y
ruidoso, ser desprolijo, estudiar cansado o con hambre, etctera.

Generalidades :
Estudiar con mtodo es programar con realismo las condiciones, las
tareas y las actividades que garanticen un aprendizaje eficiente, efectivo y
eficaz.
Las tcnicas de estudio son un conjunto de herramientas lgicas que
ayudan a mejorar el rendimiento acadmico y facilitan el proceso de
memorizacin, reflexin, anlisis, crtica y aprendizaje.
En conclusin, el mtodo es el medio que se usa para llegar a un fin,
mientras que la tcnica es la herramienta utilizada dentro del mtodo con
la que se logra el fin que se desea, por lo cual podemos afirmar que no hay
exactamente una diferencia sino que por el contrario que ambas son
complementarias.

Estudiar Con Mtodo Es Programar Con Realismo Las Condiciones, Las


Tareas Y Las actividades que garanticen Un Aprendizaje Eficiencia ,
Efectivo Y Eficaz.

En Conclusin, El Mtodo Es El Medio Que Se Usa Para Llegar A Un Fin,


Mientras Que La Tcnicas Es Herramienta Utilizada Dentro Del Mtodo
Con La Que Se Logra El Fin Que Se Desea, Por La Cual Podemos Afirmar
Exactamente Una Diferencia Sino Que Por El Contrario Que Ambos Son
Complementarios.
*Tcnicas De Hbitos De Estudios*

Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas


aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son crticas para alcanzar
el xito en la escuela.1 Hay una variedad de tcnicas de estudio, que
pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva
informacin, o superar exmenes. Estas tcnicas
incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de
informacin, y toma de notas efectiva.2

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se


integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso
del estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado,
el resumen, la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras
estrategias que tienen un carcter ms complementario, como pueden ser
la toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares.

En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto


la psicologa del aprendizaje (particularmente la concepcin
"constructivista" procedente de la psicologa cognitiva), como la
prctica educativa, coinciden en considerar el modelado y
el moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la
hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de


soporte, se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a
nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran
nmero de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de
tcnicas especficas, tales como los libros de Tony Buzan acerca
de mapas mentales, hasta guas generales para un estudio exitoso.

En esta nota una gua con los puntos ms importantes a tener en cuenta
para aprovechar al mximo tu tiempo de estudio.

1. Horario de estudio. Tener un horario fijo todos los das o


determinados das de la semana ayuda mucho. Es como que tu mente
ya sabe que determinados das a determinada hora es tiempo de
estudio.
2. Anotar los tiempos de estudio. A veces uno empieza y se
interrumpe a s mismo, o es interrumpido. Lo ideal es anotar en un
papel cunto tiempo se le dedic en cada sesin de estudio. En base a
esos tiempos y a los resultados podremos determinar si hay que
estudiar ms o menos.
3. Estudiar todos los das. Es mejor ir llevando las materias al da
dedicndole un poco de tiempo en cada jornada que intentar estudiar
todo a ltimo momento.
4. Determinar prioridades. No sirve dedicar horas de estudio a temas
que no tienen peso en el programa. Tal vez hayan aspectos ms
importantes en los cuales concentrarse. Hay que determinar
prioridades teniendo en cuenta la regla 80/20 que nos dice que el
80% de nuestros resultados estarn dados por el 20% de nuestro
esfuerzo.
5. Cumplir objetivos por jornada. No sirve estudiar todos los das
una determinada cantidad de horas fijas. Hay das en los cuales se
estudiar ms y otros menos. Cmo determinarlo? Haciendo un
plan de estudios que contemple semanas y jornadas. En cada jornada
podemos anotar cunto debemos avanzar con cada asignatura para
luego cumplirlo durante el da.
6. Estudiar de los libros. Un libro de texto tiene los conceptos que
estudiamos. Ms all de que en algunas materias pueda haber
distintos enfoques, en general, cualquier libro va a ser una fuente de
consulta confiable. Es por eso que es tan importante estudiar de los
libros.
7. Resumir las guas de ejercicios. Anotar cules ejercicios se
pudieron hacer, y cules no. Sacar estadsticas de qu tan bien
estamos resolviendo. En Mentes Liberadas ya vimos 10 consejos
para encarar una gua de ejercicios.
8. Silencio al estudiar. Los ruidos externos distraen, la msica
tambin. Lo ideal es estudiar en silencio, pero sabemos que a veces
puede ser aburrido. Entonces, lo mejor es tener un equilibrio.
Aquellos temas ms fciles podemos estudiarlos con msica de
fondo y los ms difciles en silencio para poder concentrarnos mejor.
Pueden repasar el artculo Estudiar con Msica.
9. Repetir en voz alta. Si tenemos que estudiar algn texto, una buena
manera de aprenderlo y asimilarlo es repetir en voz alta como si le
explicramos los conceptos a otra persona.
10.No quedarse con dudas. Es muy comn que a veces algo no quede
claro. Esas cuestiones hay que anotarlas en algn apunte y conseguir
aclararlas antes de los exmenes. Se puede preguntar en clase y
solventar las dudas con los profesores, con compaeros o de los
libros, pero hay que resolverlas antes de los exmenes o no
estaremos haciendo un esfuerzo del 100%.

Actividades:

Completa:

1) La Formacin Humana Es
una:RelacionEntreElIndividuoYLosValores.
2) La Formacin Humana Se Relaciona Con
:ConElDesarrolloDeValoresYActitudes.

3) La Formacin Humana Tiene Como


Funcin:unaRelacionIntegral,YArmonica.

4) En El Modulo Universitario De: EstudiosGeneral


En Termino Acadmico Esta Plantea Tres
:PricipiosDeLaFormacionHumana.

5) La Importancia De La Formacin Humana Consiste


En:PropiciarAlIndividuoUnaRelacionIntegral.

6) Estudiar Con Mtodos


Es:ProgramarConRealismoLasCondicciones.

7) Las Tcnicas De Estudios Son Un Conjunto De


Herramientas Que Ayudan A Mejorar El :
ElBuenHabitoDeEstudio .

8) BasicoYCentrarEnLaVidaDeLosSeresHumanos .
*Contesta..

1) Cual Es La Importancia Del Trabajo? El trabajo


permite satisfacer nuestras necesidades bsicas Por Esto Es
Importante.

2) Cuales Son Los Roles Del Participante? aprender a


desaprender lo aprendido el cual trae consigo un reto
personal e incertidumbre.

3) Que Es La Formacin Humana? es el desarrollo de


actitudes y valores que impactan en el crecimiento
personal.

4) Cual Es La Importancia De La Formacin Humana?


consiste en la proporcin de la formacin humana en el
individuo, una formacin integral y armnica.

5) Que Es Un Habito De Estudio? Es una costumbre , los


habitos de estudios se refieren a como nos acostumbramos
a estudiar y realizar el trabajo escolar.

6) Que Es Un Salario? Es nada mas cuando a usted le van a


pagar por un trabajo que aveces ese salario puede estar
impuestos.
*Conclusin *
En Estos Temas Nos Emppamos De Muchas
Informaciones De Ayuda Como Que La Formacin
Humana Es Muy Importante En La Vida Ya Que Es Parte
Del Crecimiento Personal Del Ser Humano.

Tambin Hablamos Del Habito De Estudios Y El Salario En


Conclusin Nos Informamos Acerca De Algunos Temas.

Esta Aqu Nuestro Trabajo Espero Que Le Guste Y Que La


Informacin Sea De Su Utilidad.

Gracias!!