CONECTIVOS PARA REDACTAR

AGREGAR IDEAS
 Además  También se considera  También admitió
 Asimismo  Vinculado al concepto  Debe señalarse
 A este respecto se  En la misma forma  En este sentido se
refiere el autor  Cabe destacar comprende
 A estos elementos  Cabe señalar  En este sentido es
 A todos ellos  Cabría preguntarse pertinente resaltar
 Además de describir  Como complemento  En torno
 Al respecto  Con referencia  Indicó asimismo
 Aunado a  Con relación a  Por su parte
 También  Con respecto a  Refiere el mencionado
 Otra vez  De acuerdo con autor
 De nuevo  Por sobre todo  En otras palabras
 Igualmente  En adelante  Resulta claro
 En lo esencial  Por una parte  Por un lado
 En lo que se refiere  Sumado a lo expuesto  Por el otro


INDICAR CONCLUSIÓN (O SÍNTESIS)

 Por lo tanto  En referencia a los  De acuerdo con
 Así antecedentes de esta  De todo esto se
 Por esta razón investigación y sobre la desprende que
 Dado que base del análisis de los  De allí pues que
 Puesto que resultados  De esta manera
 Así se ha verificado  Las conclusiones  De estas evidencias
 Como conclusión final derivadas  De este modo
 Como resultado  Lo anteriormente  De las evidencias
 Como se ha podido expuesto anteriores
observar  Los caracteres  El análisis precedente
 Como se ha señalado enumerados  En atención a la
 Como se puede inferir  Por lo demás problemática expuesta
 Como seguimiento de  Resumiendo lo tratado  En relación con las
esta actividad  Sobre dicha base implicaciones
 Con base en la  Sobre la base de las  En resumidas cuentas
situación descrita ideas expuestas  En síntesis
 Con base en lo  Sobre la base de lo  En virtud de
expuesto explicado  Sobre el
 Sobre el asunto  Sobre la base de la establecimiento de
 Los temas tratados validez de los estos niveles
resultados  Sobre la base de
 Por consiguiente
Para resumir  En todo caso los resultados

Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación
“Formación de Investigadores”.
 RAZONES, CONSECUENCIAS, CAUSA-EFECTO
 En la perspectiva que aquí se adopte  De acuerdo a lo antes citado
 Es imperativo que  Se explica entonces
 Es por ello que  De acuerdo a su naturaleza, según este
 Es por eso que autor
 Estas razones  De hecho
 Este esfuerzo debe  En efecto
 Evidentemente  En la medida que
 Importa y por muchas razones  Por esto
 La afirmación anterior  Por lo antes expuesto
 La búsqueda de evidencias  Por supuesto que este fenómeno
 La presente investigación  Retomando la expresión de
 Las definiciones expuestas  Se ha considerado
 Las evidencias anteriores  Se ha tratado
 Las ideas expuestas  Sucede, pues, que
 Llama la atención  Tales efectos
 Partiendo de los supuestos anteriores  Por considerar
 Dado que los resultados  Por ello se hace necesario
 En consecuencia

RELACIONES DE TIEMPO RELACIÓN ESPACIAL O DE LUGAR

 Entonces  Entre dichos lineamientos, cabe señalar
 Después  Entre los integrantes
 Al mismo tiempo  Se identificarán los elementos
 Antes  Toda reflexión se inscribe
 Ahora  Este aspecto se inscribe
 Actualmente  Uno de los componentes más importantes
 Mientras tanto  Dentro de esta perspectiva
 Luego  Dentro de este marco
 Hoy día  Dentro de este orden de ideas
 En estos momentos  Sobre
 En la actualidad  Bajo
 Mientras que  Encima
 Posteriormente  En el lugar de
 Hasta el presente  A lo largo
 En primer término  En primer lugar
 En segundo término  En segundo lugar
 Seguidamente  El reordenamiento
 Para empezar
 Primero
 Finalmente
 Antes de entrar en consideración
 Antes de estudiar
 Finalmente, los aspectos
 Por último, es conveniente anotar
 A continuación se mencionan
Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación
“Formación de Investigadores”.
 SEMEJANZA Y ENFATIZACIÓN CONTRASTE O CONSECIÓN
(PARA PARAFRASEAR) (INTRODUCIR IDEA OPUESTA)
 Igualmente  Pero
 De la misma manera  De otro modo
 En igual forma  Por el contrario
 En las mismas circunstancias  Sin embargo
 De igual manera  Aún cuando
 La diferencia evidente  No obstante
 Algunas diferencias significativas  A pesar de
 Al comparar estas evidencias  Empero
 Brevemente  En oposición a
 De hecho  Ahora bien,
 En otras palabras  Ante este reto
 O lo que es lo mismo  Aún cuando
 Cabe decir que  Cabe considerar, por otra parte
 Se quiere demostrar que  Frente a este escenario
 Dicho de otro modo  Hoy, sin embargo,
 Es decir  Otra forma de contribuir
 Visto de esta forma  Otra tarea prioritaria
 Volviendo la mirada hacia  Pero en segundo lugar
 De la misma manera  Pero es necesario
 Del mismo modo  Por otra parte
 Se expresa, por otra parte,
 Sin embargo, se presume
 Sin embargo, se sugiere
 Tampoco
 Tampoco se trata
EJEMPLIFICACIÓN O PARA REAFIRMACIÓN O RESUMEN
ILUSTRAR  En esta dirección, el esfuerzo se
 Por ejemplo orientará
 Para ilustrar esto  En este caso es necesario
 A título ilustrativo se indicará  Para cumplir tal procedimiento
 Algunas de estas manifestaciones  Para efectos de esta investigación
 En las conceptualizaciones expuestas  Para efectos de la variable en estudio
 En las generalizaciones anteriores  Para estos efectos
 Como  Para la realización
___________________________________  Para lograr tal propósito
REAFIRMACIÓN O RESUMEN  Para lograr
 Busca orientar  Para tal efecto
 Con el objeto de  Por ser el propósito fundamental de
 Con el propósito de validar el esta investigación
contenido  En breve.
 Con esta finalidad  En efecto

Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación
“Formación de Investigadores”.