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“Excelente maestro es aquel que, enseñando

poco, hace nacer en el alumno un deseo grande


de aprender.” Arturo Graf (1848-1913)
Estrategias de Arte Integrado
¿Qué es el Arte integrado ?
Enfoque pedagógico Robert Read

“la teoría que propongo abraza todos los modos de expresión del yo,
literaria y poética (verbal), musical y auditiva, y constituye una toma de
contacto totalizadora con la realidad, hasta el punto de poder llamarse
educación estética o educación de los sentidos sobre los que se funda la
conciencia y, en definitiva, la inteligencia y el juicio del individuo
humano”

educación estética

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Estrategias de Arte Integrado
¿Qué es el Arte integrado ?

Dr. Milciades Hidalgo:

“es toda una propuesta pedagógica global que responde a la estructura integral
de la personalidad del niño que como sabemos comprende tres dimensiones:
cognitiva productiva, emocional-afectiva y volitiva- conativa (Ortiz 2001) y
propicia el desarrollo armónico de todas las capacidades y habilidades por
medio de los lenguajes artísticos en el marco de una visión humanista e integral
para lograr una comunicación plena con los demás y consigo mismo en un
proceso de autorrealización del “aprender a Ser” (Delors)

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Referencias previas Estrategias de Arte Integrado

Arte
“τέχνη”. GRECIA “DESTREZA” la acción de hacer las cosas bien hechas

Galeno definió el arte como el “conjunto de preceptos universales,


adecuados y útiles que sirven a un propósito establecido”.

Una “destreza” se basa en el


“ars”. ROMA “DESTREZA” conocimiento de unas “reglas”, y por tanto
EDAD MEDIA no existía ningún tipo de arte sin reglas.

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Referencias previas Estrategias de Arte Integrado

ROMA
“ars”. “DESTREZA”
EDAD MEDIA
Arte

ARTES LIBERALES ARTES VULGARES


O COMUNES:
las que requerían un
esfuerzo mental las que requerían un esfuerzo físico.

En la Edad Media son llamadas


artes mecánicas

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Edad Media Estrategias de Arte Integrado
ARTES LIBERALES EN LA EDAD MEDIA
- GRAMÁTICA
- RETÓRICA
- LÓGICA
- ARITMÉTICA
- GEOMETRÍA
- ASTRONOMÍA
- MÚSICA.

ARTES MECÁNICAS EN LA EDAD MEDIA


- LANIFIUM – QUE SERVÍA PARA VESTIR A LA GENTE
- ARMATURA
- NAVIGATIO
-AGRICULTURA
- VENATIO
- MEDICINA No solo se consideraba arte el producto de una destreza, sino
- THEATRICA que por encima de todo estaba la destreza de la producción en sí,
el dominio de las reglas, el conocimiento experto, por lo que las
artes abarcaban el dominio de las ciencias.

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¿Desde cuándo se dividen las artes? Estrategias de Arte Integrado

Renacimiento El Renacere, período de una gran transformación.

En su período tardío establece un cambio respecto a las artes.


Los antiguos concepto sobre el arte cambiaron.

Los oficios, las ciencias y la artesanía fueron eliminados del


ámbito del arte, incluyéndose, más bien, la poesía.

En un promedio de dos siglos, se concibieron las bases de un


concepto que unificara a todas las artes.

Florecieron en el proceso términos como: Artes ingeniosas, Artes musicales,


Artes nobles, Artes memoriales, Artes pictóricas, Artes poéticas, y, en definitiva,
Bellas Artes.

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¿Desde cuándo se dividen las artes? Estrategias de Arte Integrado

Jacques François Blondel


(Ruan, 17 de enero de 1705 - París, 9 de enero de 1774).

1771 – 1775 (segunda mitad del siglo XVIII)


Publica su Cours d’ architecture, tratado sobre arquitectura

En el incluyó junto a la arquitectura, a la poesía, elocuencia, comedia, pintura y


escultura, a las que más tarde añadió la música y la danza; en una palabra, todas
y solo, aquellas artes cuyos predecesores habían calificado como ingeniosas,
nobles, etc., y que en el siglo siguiente formarían el sistema de las bellas artes.

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Principios del Arte integrado Estrategias de Arte Integrado
El aprendizaje significativo está presente cuando el individuo encuentra una motivación para
la resolución del problema, ya sea porque es de su interés o por una necesidad que
considere propia.

Aprendizaje significativo

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

 Música  Capacidades Se desarrolla


 Danza  Conocimientos través de
 Arte dramático  Valores trabajos
 Artes visuales  Actitudes significativos

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Estrategias de Arte Integrado
Principios del Arte integrado

Principio biológico.- desterrar el peligro de la híper especialización.

Principio pedagógico.- proscribir el peligro de la simple instrucción: Somos docentes, no


solo instructores.

El principio de libertad para crear.- el arte como medio de expresión para el


desarrollo de dos pilares fundamentales en el arte: creatividad y sensibilidad.

El arte como protagonista para el desarrollo de


la creatividad.- Considerar el empleo del arte como
medio de expresión.
Educación de la perseverancia.- Aceptar el error
como una ventana de creación para estimular el
pensamiento divergente.
Desarrollar un buen proceso para lograr un buen
producto.

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El profesor del Arte integrado Estrategias de Arte Integrado
PANTIGOSO (1994:43) El docente de la asignatura será
Un profesor él mismo creativo; capaz de integrar los distintos lenguajes de
expresión; especializado en hacer su labor atractiva, sin caer en la rutina, en lo
discursivo, en lo artificioso y frívolo.
Tendrá que ser un profesor que más allá de la Escuela – que es indudablemente un
polo “dinamizador”- cubra todos los ambientes dentro de la vida de todos los días,
impulsando así el postulado de la Educación permanente dentro de la vida cultural
de la comunidad.
Será por esto, también, un promotor de la capacidad crítica de esa comunidad en
relación con las formas de Arte consumidas a través de los medios de
comunicación de masas (…)
Un verdadero catalizador en el proceso de creación para dar a su trabajo
verdadera magnitud y aportar al diálogo con los demás siendo- tal como lo
describe Paul Torrance- abierto, afectuoso, comprensivo; que pueda desarrollar
un clima de libertad sin amenazas; tolerante frente a las divergencias; sensible
para captar y perfeccionar la singularidad; conocedor de instrumentos y
procedimientos para seleccionarlos y ofrecerlos de acuerdo a las disposiciones
personales; perspicaz para atender a todos, a los dotados y a los no dotados en
Arte, recordando de esta Educación no es formar artistas.
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El profesor del Arte integrado Estrategias de Arte Integrado
PANTIGOSO (1994:43) El docente de la asignatura será

Pero junto con todo ello será, igualmente, una persona que estimule el uso
de las contribuciones de la tecnología y de los conocimientos científicos de
los tiempos modernos y, al mismo tiempo, impulse la integración de las
artes con las disciplinas científicas.

No ha de ser, por supuesto, ajeno al interés por el estudio de la problemática


de la identidad cultural para saber, así, utilizar las formas culturales propias
de los grupos con los cuales trabaja y desenvolver, en consecuencia,
metodologías apropiadas.

Finalmente, ha de tener la capacidad de desarrollar el Arte en todos los


niveles y no solo en niños de corta edad”.

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La integración en la educación Estrategias de Arte Integrado
Integrar - articular
Reyes Ponce (2016), integrar es obtener y articular los elementos materiales y
humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el
adecuado funcionamiento de una organización social.

Un fenómeno es cualquier
Música III situación observable y
ArtesIIvisuales constratable mediante la
Competencia
Danza
I Artes recopilación de informes o
encuestas a los individuos
Escénicas de una sociedad.

TODA EXPRESIÓN ARTÍSTICA ES UN PRODUCTO HISTÓRICO Y SOCIAL, lo cual nos


permite articular los fenómenos artístico culturales con cualquier disciplina curricular.

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Estrategias de Arte Integrado
Aprendizaje significativo

Todo estudiante tiene un aprendizaje más significativo cuando se siente identificado


con él.
Investigará. El arte es un punto de
Solucionará problemas. encuentro integrador con
Propondrá. otras disciplinas como:
Desarrollo del pensamiento crítico. - Las ciencias sociales,
Eleva la auto estima. - La matemática,
- Las ciencias naturales.

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Estrategias de Arte Integrado
A través del arte podemos articular el área con:
La Economía

La
Geografía

La Historia

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Estrategias de Arte Integrado
INTELIGENCIAS RELACIONADAS A TODO LENGUAJE
ARTÍSTICO

Inteligencia
Inteligencia
Musical.
Viso-espacial.

Inteligencia
Inteligencia
Naturalista.
Corporal-
kinestésica.

Inteligencia
Interpersonal.
Inteligencia
Intra personal.

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Estrategias de Arte Integrado
El Arte en la educación perfecciona diversas competencias claves del
desarrollo cognitivo .

1. Percepción de relaciones.

2. Adaptación. Desarrollo de la habilidad para cambiar la direccionalidad cuando aún se


esta en proceso.
3. Promoción de la idea de que los problemas pueden tener muchas soluciones y las
preguntas muchas respuestas.
4. Atención al detalle.

5. Desarrollo de la habilidad para tomar decisiones en ausencia de reglas

6. Imaginación como fuente de contenido, la habilidad de visualizar situaciones y predecir


lo que resultaría de acuerdo con una serie de acciones planeadas.
7. Habilidad para desenvolverse dentro de las limitaciones de un contexto.

8. Habilidad para percibir y enfocar el mundo desde un punto de vista ético y estético.

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Estrategias de Arte Integrado
Disciplinas Artísticas
La Educación entiende las
disciplinas artísticas como
estrategias que el docente puede
emplear dentro de su rol formativo.
Dibujo
Danza Música

Pintura Cine
Artes
visuales Arte
Escultura
Teatro

Tallado Artes Drama


Modelado Escénicas
Fotografía
Títeres y
Marionetas

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Estrategias de Arte Integrado
Métodos globales y Escuela activa

Para Lorenzo Filho


“La escuela activa, …, concibe el aprendizaje como un proceso de adquisición
individual, según las condiciones personales de cada discípulo. Los alumnos
son llevados a aprender observando, investigando, preguntando, trabajando,
construyendo, pensando y resolviendo situaciones problemáticas que le son
presentadas , ya sea en relación a un ambiente de cosas, de objetos y de
acciones prácticas , ya en situaciones de sentido social y moral, mediante
acciones simbólicas”. (1964, p. 159)

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Estrategias de Arte Integrado
Integración de las artes en la vida artística
Para Paul Rougnòn ”La danza y la música han vivido han vivido siempre
simultáneamente porque las dos están fundadas sobre un mismo elemento
constitutivo: el ritmo”.

Edgar Degas

Pequeña bailarina de catorce años. Músicos en la orquesta

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