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Instituto Tecnológico Del Istmo

“Por una tecnología propia como principio de libertad” Código:
FR-ITISTMO-7.5.1-01-02

Nombre del Formato: Instrumentación Didáctica y Seguimiento de la Rev. 1

Gestión del Curso.

TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO

Subdirección Académica

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:
Desarrollo de Nuevos Productos
Carrera: Todas las carreras
Clave de la asignatura:
DNM-1303
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0–4–4

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para fomentar, desarrollar, modificar o
adaptar productos que se inserten en un mercado específico a fin de generar y gestionar ideas de negocios innovadoras,
factibles y sustentables, que impacten en el entorno social, económico y ambiental. Por lo tanto, se examina la naturaleza del
consumidor y se aplica las herramientas del diseño de producto, considerando su ciclo de vida y patentabilidad.
Establecerá los cursos de acción necesarios, comprendiendo que un artículo o servicio, pasará de ser único a sustituto y a su
vez complementario, garantizando la permanencia dentro del nicho de mercado, en el cual se pretende obtener fidelidad. Esta
materia se inserta en el octavo semestre, como soporte para la materia de Seminario Integrador que habilitan al estudiante
para crear y gestionar negocios en el sector público o privado.
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2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis mediante la elaboración de un prototipo que satisfaga los deseos o necesaidades de
los consumidores potenciales, respetando la ética en el ámbito profesional y ambientas.

Análisis por unidad

Unidad: I Tema: Atributos del producto Semana:1- 5

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Genera ideas innovadoras que impacten en el entorno
Saber Examen autoevaluación (10%)
social económico y ambiental. Desarrolla un producto en (0 %) Examen Oral (10%)
ambiente globalizado, tomando en consideración el marco Investigaciones 20%, exposiciones 10%
teórico de la unidad Saber Hacer ( 60 %) Trabajo en equipo (10%)
Análisis de temas (20%)
Puntualidad y asistencia (10%)
Saber Ser Conducta y disciplina dentro y fuera del salón (10%)
(30 %) Participación en clase (5%)
Aportación a la clase y al tema (5 %)

Horas
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas teórico-
prácticas
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Analiza encuadre de la materia Competencias instrumentales:

Analiza encuadre de la materia presentada, presentada, acordando y dialogando • Búsqueda efectiva y eficiente de información
acordando y dialogando sobre los puntos sobre los puntos contenidos en el confiable y pertinente sobre la materia en diversas
contenidos en el Reporte de Inicio de Curso: Reporte de Inicio de Curso: 0-24
a) Firma del documento reporte de inicio
fuentes.
a) Firma del documento reporte de inicio
de curso. (FR-ITISTMO-7.5.1-01-01) • Capacidad de análisis y síntesis de información
de curso. (FR-ITISTMO-7.5.1-01-01).
de la unidad.
todos los trabajos (reportes) se entregaran con el siguiente formato • Aplicar conocimientos generales.
metodológico.  • Solucionar problemas, dilemas y Toma de
1.-Portada, índice, introduccion, desarrollo, conclusion, decisiones.
bibliografia.   Competencias interpersonales
2.- En todos los trabajos utilizaran el APA 6 como minimo. • Capacidad crítica y autocrítica.
3.-Utilizar reglas ortograficas y el manejo de mayusculas y • Habilidades interpersonales.
minusculas. • Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
4.- Todos los trabajos deberán entregarse en tiempo y forma. • Capacidad de comunicarse con profesionales de
5.-todos los trabajos si son solicitados en equipo en la portada otras áreas.
deberán indicarse los nombres de los participantes y entregarse de • Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
manera individual. interdisciplinario y multidisciplinario.
• Compromiso ético.
Competencias sistémicas
REPORTE 1. 40% • Dar sentido y significado a los conocimientos la
1.  De manera individual elabore un resumen acordeón de los práctica.
apuntes  compartido en el repositorio. • Apertura y adaptación a nuevas situaciones.
•• Trabajar en forma autónoma.
2  De acuerdo a la información sobre la agenda 2030 que se comparte
en el repositorio, realice una infografía sobre la agenda 2030 y REPORTE 1. 40%
las 17 ods. 1.  De manera individual elabore un resumen acordeón de los apuntes 
compartido en el repositorio.
3   De acuerdo a la agenda 2030 y las 17 ODS, elaborar un ensayo
sobre el entorno social, económico productivo de la localidad. 2  De acuerdo a la información sobre la agenda 2030 que se comparte en
el repositorio, realice una infografía sobre la agenda 2030 y las 17
4.- Identifique cuando menos 2 problemáticas de su entorno y plantee ods.
sus posibles ideas innovadoras de solución.
3   De acuerdo a la agenda 2030 y las 17 ODS, elaborar un ensayo sobre
REPORTE 2. 40% el entorno social, económico productivo de la localidad.
1.       En equipo Presentar una línea del tiempo donde clasifique países
desarrolladores de tecnología, sus productos más trascendentales y el 4.- Identifique cuando menos 2 problemáticas de su entorno y plantee
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nombre del autor. presentar en plenaria. sus posibles ideas innovadoras de solución.

2.       De acuerdo a las problemáticas planteadas de manera individual, REPORTE 2. 40%

forme equipo de un máximo de 5 y , escojan una problemática  y 1.       En equipo Presentar una línea del tiempo donde clasifique
propongan y enriquezcan la idea de solución aplicando innovación a  países desarrolladores de tecnología, sus productos más
su propuesta. tome en consideración que es el proyecto a realizar trascendentales y el nombre del autor. presentar en plenaria.
durante el semestre.  
2.       De acuerdo a las problemáticas planteadas de manera
individual, forme equipo de un máximo de 5 y , escojan una
problemática  y propongan y enriquezcan la idea de solución
REPORTE 3. 10%
aplicando innovación a  su propuesta. tome en consideración que es el
1. En el transcurso del semestre se llevara un curso alterno en proyecto a realizar durante el semestre.  
relación a la materia. Puede ser en el mooc, en mexicox,
coursera, unam, etc. Se sugiere el curso de talento
emprendedor. https://mooc.tecnm.mx/
REPORTE 3. 10%
Suba su evidencia de inscripción de su curso, anexando liga,
clave para efecto de revisión de avance. . 1. En el transcurso del semestre se llevara un curso alterno en
relación a la materia. Puede ser en el mooc, en mexicox,
REPORE 4. 10% coursera, unam, etc. Se sugiere el curso de talento
1. En el transcurso del semestre el alumno participara en una emprendedor. https://mooc.tecnm.mx/
convocatoria abierta. Puede ser CENITAE, ENACTUS, Suba su evidencia de inscripción de su curso, anexando liga,
Posible, Hakatones, etc. Suba su evidencia de Inscripción al clave para efecto de revisión de avance. .
evento.
REPORE 4. 10%
1. En el transcurso del semestre el alumno participara en una
convocatoria abierta. Puede ser CENITAE, ENACTUS,
Posible, Hakatones, etc. Suba su evidencia de Inscripción al
evento.

Fuentes de información
Apoyos didácticos:
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1. Ferré JM, Ferré J. Políticas y estrategias de gamas de producto y precios. -Ligas de internet, fuentes bibliográficas.
Madrid: Díaz de Santos;; 1995. -Aula
2. Vitra JP, Gate JC. La estrategia de producto y diseño en el plan de marketing. -Pintarrón
3. Aguilar, A. (1982). Elementos de la mercadotecnia. México: -Marcadores
-Material que se proyectará: proyecciones
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4. Barcelona: Gestión 2000;; 1994.

5. Continentalediciones S.A. de C.V.4. - Equipo de computo
6. Disruptivo tv -USB
7. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ -Proyector.
apuntes
whatsapp, moddle, tics.
Calendarización de evaluación (semanas):
SEMAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A
II II
UNIDA I I I I I II II II II II II II II II III III III III III III
D
T. P = = = = □= = = = = = = = □= □= □= □= □= □=
ED EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF
= = = = = = = =
EF ES ES ES ES ES ES ES

T.R.

 = Evaluación diagnóstica  = Evaluación formativa.  = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración: 1 de febrero del 2022.

LIC. MA. GUADALUPE LUIS CERQUEDA LIC. VIRIDIANA CASTILLEJOS FUENTES

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE VO. BO. JEFE DEL DEPARTAMENTO.