Planeacion Laboratorio Tecnologia 3

Plan de clase del Bloque I
Datos generales
ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 99 “RODOLFO MORALES” NOMBRE DEL PROFESOR(A): YANET REYNA ARANDA GRADO: 3
TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: INFORMÁTICA BLOQUE: TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN FECHA:
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 
I dent if ic an la s ca ra ct er ísti ca s de un pr oceso de i nno va ci ón como pa rt e del ca mbio
2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la t éc ni co.
innovación técnica de productos y procesos.  R eco pi la n y or ga ni za n i nfo rm ac ió n de di ferent es fu en tes pa ra el desa rr ol lo de
3. Utilizar las TIC para el diseño y la innovación de procesos y productos. pro ceso s de i nno va ci ón.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de  A pl ic an l os cono ci mi en to s técn ico s y em pl ean la s T IC pa ra el desar ro ll o de pro ceso s
procesos y proyectos de innovación. de i nno va ci ón técn ica .
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.  U sa n l a i nf or ma ció n pro veni en t e de dif er en t es fuent es en la bú squeda de al tern at i v a s
de sol uci ón a pro bl em a s técn ico s.
COMPETENCIAS
TIEMPO RECURSOS Y
CONTENIDOS /TEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO ASPECTOS
ESTIMADO MATERIALES DIDÁCTICOS
RELACIONADOS
1.1. Técnica
Innovaciones técnicas a Innovación Lección 1. Innovaciones técnicas a lo largo de la historia 2 sesiones Tecnología 3: Competencia:
lo largo de la historia Actividad 1: Construye tu concepto Explora Intervención: En esta
Cambio técnico Conozcamos competencia, los
Características y fuentes Innovación técnica Lección 2. Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de 2 sesiones Tecnología y sociedad alumnos conocen y
de la innovación técnica: Fuentes de innovación técnica reproducción describen las
contextos de uso y de Contexto de uso de medios Actividad 2: Obsolescencia programada relaciones entre los
reproducción técnicos Actividad 3: La innovación técnica (características específicas) procesos técnicos, la
Contexto de reproducción de Sugeridos por el naturaleza y la
técnicas docente: sociedad, previenen
Uso de conocimientos Innovación Lección 3. Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación 3 sesiones  impactos no deseados
técnicos y las TIC para la Actividad 4: La innovación en tu laboratorio, el análisis sistémico  y proponen diversas
innovación TIC Actividad 5: El conocimiento técnico en tu laboratorio  alternativas de
Actividad 6: Las sociedades del conocimiento desarrollo técnico
Conocimientos técnicos 
para la satisfacción de

necesidades e
 intereses en
 diferentes contextos.

 Aspectos
relacionados:
• Trabajar en equipo y
en grupo.
• Establecer las
relaciones entre los
componentes de un
sistema.
OBSERVACIONES, EVALUACIÓN, INSTRUMENTOS Y/O ACTIVIDADES PARA EVALUAR

Cuestionario, Lista de cotejo con heteroevaluación y autoevaluación (portafolio de evidencias), escala estimativa relativa a los aprendizajes esperados.
EJES/CONTENIDOS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO ACTIVIDADES PARA EVALUAR
TRANSVERSALES DIDÁCTICOS ESTIMADO
Eje:  El docente dará la Bienvenida a los alumnos Tecnología 3: Explora

Conocimiento tecnológico. Explora Actividad 1: Conceptualización (cuadro)
 Posteriormente abordará el Encuadre: Propósitos, aprendizajes esperados, Conozcamos
Articula el saber teórico- aclaraciones, forma de evaluación, sugerencias, expectativas, reglamento Tecnología y sociedad
conceptual del campo de la del laboratorio, etc.
Tecnología, con el saber
 En esta sesión se recomienda realizar la Evaluación diagnóstica
hacer técnico-instrumental Sugeridos por el docente:
para comprender el hecho Lección 1. Innovaciones técnicas a lo largo de la historia
 2 sesiones
técnico por medio de la  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora 
reproducción, diseño e que puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque. 
innovación de las técnicas.  Como el primer acercamiento, los alumnos realizarán la lectura de 
Conozcamos y la actividad señalada: 
Contenido: TIC o De manera individual los alumnos realizarán la Actividad 1: 
Construye tu concepto 

Lección 2. Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de Explora

reproducción Actividad 2: Cuestionario
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora Actividad 3: Tabla
que puede ser parte de la evaluación diagnóstica.
 Posteriormente, se hará una lectura grupal de Conozcamos: ¿Te has
preguntado qué es la innovación? y la siguientes actividades:
 Los alumnos realizarán la lectura de manera individual de Tecnología y 2 sesiones
sociedad: La innovación técnica, Contextos de uso y de reproducción de
las innovaciones técnicas y la siguiente actividad:
o De manera individual los alumnos verán el video y contestarán las
preguntas de la Actividad 2: Obsolescencia programada
o De manera individual los alumnos verán el video y contestarán las
preguntas de la Actividad 3: La innovación técnica
Lección 3. Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación Explora
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora Actividad 4: Análisis sistémico (tabla)
que puede ser parte de la evaluación diagnóstica. Actividad 5: Desarrollo de técnicas y tabla
Actividad 6. Investigación
 Posteriormente, en forma grupal realizar la lectura de Conozcamos: La
metodología considera los siguientes pasos, algunos aspectos de las TIC,  Cuestionario
la importancia de las nuevas herramientas tecnológicas de la información  Lista de cotejo con (portafolio de evidencias)
y la comunicación, para luego desarrollar la actividad siguiente:  Escala estimativa de los aprendizajes esperados
o Organizados en equipos los alumnos efectuarán la Actividad 4: La
innovación en tu laboratorio, el análisis sistémico
o De manera individual los alumnos desarrollarán algunas técnicas del 3 sesión
énfasis, de acurdo a la Actividad 5: El conocimiento técnico en tu
laboratorio
o De manera individual desarrollen la investigación, como se indica en
la Actividad 6. Las sociedades del conocimiento
Los alumnos contestarán de forma individual el Cuestionario

Los alumnos realizarán su autoevaluación y posteriormente el profesor evaluará en la
Lista de cotejo
Por último, de manera conjunta el profesor y el alumno valorarán el logro de los
aprendizajes en la Escala, procurando dar su estimación en las observaciones.
A PARTIRDE LO OBSERVADO EN LAS EVALUACIONES SE PUEDEN MEJORAR ALGUNO O ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS QUE PERMITAN
MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN. PUEDES ANOTAR EN LOS ESPACIOS SEÑALADOS CON VIÑETA QUE ASPECTOS
DESEAS MEJORAR.
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________ MOTIVACIÓN
 ____________________
 ____________________  ____________________
APROPIACIÓN
EVALUACIÓN DELOS____________________
CONCEPTOS
 ____________________
 ____________________
 ____________________  ____________________
ESTRATEGIAS
GESTIÓN
DIDÁCTICAS
 ____________________
 ____________________ ASPECTOS  ____________________
DE
MEJORA
 ____________________
 ____________________
INTEGRA-  ____________________
FORMACIÓN
 ____________________ CIÓN DE
SABERES  VALORES
EN ____________________
 ____________________
 ____________________ TRABAJO
COLABORA-  ____________________
ACTITUD
 ____________________ PROPOSITIVA
TIVO  ____________________
 ____________________  ____________________
Plan de clase del Bloque II
Datos generales
ESCUELA: NOMBRE DEL PROFESOR(A): GRADO: 3
TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: BLOQUE: CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL FECHA:
1. Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos • Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar
tecnológicos. procesos de innovación.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos • Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos
tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo. tradicionales de diferentes culturas.
3. Tomar en cuenta las diversas aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de • Proponen alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo al contexto social y cultural.
procesos y productos.
COMPETENCIAS
TIEMPO RECURSOS Y
RELACIONADOS
La construcción social Cambio técnico Lección 4. La construcción social de los sistemas técnicos 2 sesiones Tecnología 3: Competencia: Gestión
de los sistemas técnicos Actividad 1: Las ideologías del desarrollo tecnológico Explora En esta competencia,
Construcción social Actividad 2: Los sistemas técnicos en tu laboratorio Conozcamos los alumnos establecen
Tecnología y sociedad secuencias de sus
Sistemas técnicos
acciones en tiempos
Las generaciones Cambio técnico Lección 5. Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos 2 sesiones
definidos para la
tecnológicas y la Actividad 3: El desarrollo de las computadoras
Trayectorias técnicas Sugeridos por el ejecución de los
configuración de campos Actividad 4: ¿A qué generación tecnológica perteneces?
docente: procesos técnicos que
tecnológicos Actividad 5: El desarrollo de las computadoras
Generaciones tecnológicas  permiten elaborar
Actividad 6: ¿Cuál es tu actividad tecnológica y tu campo tecnológico?
 productos o generar
Campos tecnológicos servicios.

Las aportaciones de los Conocimientos tradicionales Lección 6. Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en 2 sesiones

conocimientos la configuración de los campos tecnológicos Aspectos relacionados:
tradicionales de Campos tecnológicos Actividad 7: ¿Cuáles son las aportaciones a tu actividad tecnológica? 
diferentes culturas en la 
• Trabajar en equipo y
configuración de los 
en grupo.
campos tecnológicos 
• Definir problemas
 técnicos y proponer
alternativas de
solución.
• Argumentar sus ideas.
• Buscar y seleccionar
información.
ACTIVIDADES PARA EVALUAR
TRANSVERSALES ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIDÁCTICOS ESTIMADO
Eje:  El docente dará el Encuadre: Propósitos, aprendizajes esperados, aclaraciones, Tecnología 3: 2 sesiones Explora
Sociedad, cultura y técnica: forma de evaluación, sugerencias, expectativas, reglamento del laboratorio, etc. Explora
Toma en cuenta la Conozcamos Actividad 1. Investigación y foro
 En esta sesión se recomienda realizar la Evaluación diagnóstica Tecnología y sociedad Actividad 2. Proceso productivo y tabla
interacción de los cambios
Lección 4. La construcción social de los sistemas técnicos
sociales y técnicos;
considera las motivaciones  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que
Sugeridos por el docente:
económicas, sociales, puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque.

culturales y políticas que  Para abordar los contenidos del bloque, los alumnos realizarán la lectura de 
propician la creación y el Conozcamos. 
cambio de los sistemas  Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Influencia de la 
técnicos. sociedad en la construcción de los sistemas tecnológicos y la siguiente actividad: 
o De manera individual los alumnos realizarán la investigación como se indica 
Contenido: TIC en la: Actividad 1: Las ideologías del desarrollo tecnológico 

o Con la orientación del profesor los alumnos llenarán la tabla de la Actividad

2: Los sistemas técnicos en tu laboratorio

Lección 5. Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos Explora
Actividad 3: Mapa conceptual y
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que socialización
puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque. Actividad 4: Cuadro
 Para continuar con los contenidos del bloque, los alumnos realizarán la lectura de Actividad 5: Collage
Conozcamos: ¿Qué son las generaciones tecnológicas? Las generaciones Actividad 6. Tabla
tecnológicas de los ordenadores, Las generaciones tecnológicas con respecto al
uso de las TIC, Las generaciones tecnológicas con respecto a los estadios de la
técnica Los campos tecnológicos y las actividades señaladas:
o Los alumnos con la ayuda del profesor realizarán la: Actividad 3: El
desarrollo de las computadoras
o Los alumnos contestarán el cuestionario de la Actividad 4: ¿A qué generación
tecnológica perteneces?
o Los alumnos realizarán un “collage” de acuerdo a la Actividad 5: El
desarrollo de las computadoras.
o Organizados en cinco equipos llenen la tabla de la Actividad 6: ¿Cuál es tu
actividad tecnológica y tu campo tecnológico?
Lección 6. Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la 2 sesiones Explora
configuración de los campos tecnológicos Actividad 7: Cuestionario
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que puede
ser parte de la evaluación diagnóstica.  Cuestionario
 Lista de cotejo con (portafolio de
 Para continuar con los contenidos del bloque, los alumnos realizarán la actividad de evidencias)
Conozcamos:  Escala estimativa de los aprendizajes
 Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Influencia de la esperados
sociedad en la construcción de los sistemas tecnológicos y la siguiente actividad:
o Organizados en equipos los alumnos realizarán la Actividad 7: ¿Cuáles son
las aportaciones a tu actividad tecnológica?

Los alumnos realizarán su autoevaluación y posteriormente el profesor evaluará en la Lista de
cotejo
Por último, de manera conjunta el profesor y el alumno valorarán el logro de los aprendizajes
en la Escala, procurando dar su estimación en las observaciones.
OBSERVACIONES
DESEAS MEJORAR.
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________ MOTIVACIÓN
 ____________________
 ____________________  ____________________
APROPIACIÓN
CONCEPTOS
 ____________________
 ____________________
 ____________________  ____________________
ESTRATEGIAS
GESTIÓN
DIDÁCTICAS
 ____________________
 ____________________ ASPECTOS  ____________________
DE
MEJORA
 ____________________
 ____________________
INTEGRA-  ____________________
FORMACIÓN
 ____________________ CIÓN DE
SABERES  VALORES
EN ____________________
 ____________________
TRABAJO
 ____________________ COLABORA-  ____________________
ACTITUD
PROPOSITIVA
 ____________________ TIVO  ____________________
 ____________________  ____________________
Plan de clase del Bloque III
Datos generales
TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: BLOQUE: INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE FECHA:
1. Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con • Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar
el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza. problemas técnicos.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad de acuerdo con • Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en
criterios del desarrollo sustentable. la sociedad y en la naturaleza.
• Plantean alternativas de solución a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
COMPETENCIAS
TIEMPO RECURSOS Y
RELACIONADOS
Visión prospectiva de la Impacto ambiental Lección 7. Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables 3 sesiones Tecnología 3: Competencia: Gestión
tecnología: escenarios Actividad 1: Recursos naturales en peligro de extinción Explora En esta competencia,
Sistema técnico Actividad 2: ¿Cuál es la prospectiva de tu comunidad? Conozcamos los alumnos establecen
deseables
Tecnología y sociedad secuencias de sus
Costo ambiental
acciones en tiempos
La innovación técnica Sistema técnico Lección 8. La innovación técnica en los procesos técnicos 3 sesiones
definidos para la
en los procesos técnicos Actividad 3: Innovaciones relevantes
Innovación técnica Sugeridos por el ejecución de los
Actividad 4: Innovación técnica en los procesos técnicos de tu laboratorio
docente: procesos técnicos que
Ciclos de la innovación técnica  permiten elaborar
 productos o generar
Procesos técnicos servicios.

La innovación técnica Innovación Lección 9. La innovación técnica para el desarrollo sustentable 2 sesiones

para el desarrollo Actividad 5: Tú ¿Qué haces? Aspectos relacionados:
Ciclos de la innovación técnica Actividad 6: El tratamiento de las aguas residuales 
sustentable 
Actividad 7: ¿Dónde jugarán los niños? • Trabajar en equipo y
Desarrollo sustentable 
en grupo.
Equidad
Calidad de vida
Normas ambientales
ACTIVIDADES PARA EVALUAR
TRANSVERSALES ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIDÁCTICOS ESTIMADO
Eje:  El docente dará el Encuadre: Propósitos, aprendizajes esperados, aclaraciones, forma de Tecnología 3: 3 sesiones Explora
Técnica y naturaleza. evaluación, sugerencias, expectativas, reglamento del laboratorio, etc. Explora Actividad 1: Cartel
Incorpora los principios Conozcamos Actividad 2: Cuento
 En esta sesión se recomienda realizar la Evaluación diagnóstica Tecnología y sociedad
del desarrollo sustentable
Lección 7. Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables
que orientan la visión
prospectiva de un futuro  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que puede ser
deseable; considera a la parte de la evaluación diagnóstica del bloque.

técnica como elemento de  Como el primer acercamiento a los contenidos del bloque, los alumnos realizarán la 
articulación entre la lectura de Conozcamos: Situación en México y la actividad indicada: 
sociedad y la naturaleza y  Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Prospectivas en tecnología, 
toma en cuenta el alternativas y aplicación a tu especialidad y las siguientes actividades: 
principio precautorio y el o Los alumnos realizarán un investigación documental y un cartel, según se menciona en la 
aprovechamiento Actividad 1: Recursos naturales en peligro de extinción 
sustentable de los 
o Los alumnos redactarán un cuento, como se señala en la Actividad 2: ¿Cuál es la
recursos. prospectiva de tu comunidad?
Lección 8. La innovación técnica en los procesos técnicos 3 sesiones Explora
Contenido: TIC
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que puede ser
Actividad 3: Cuestionario
parte de la evaluación diagnóstica del bloque.
Actividad 4: Propuesta de innovación
 Dando continuidad al aprendizaje, los alumnos realizarán la lectura de Conozcamos:
Ciclos de innovación técnica, y la actividad señalada:
 Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Innovación técnica en el
ciclo de la innovación, Innovación tecnológica, Innovación técnica y la siguiente
actividad:
o Los alumnos con la ayuda del profesor realizarán la: Actividad 3: Innovaciones
relevantes
o De manera individual los alumnos propondrán una innovación a un proceso técnico,
siguiendo las recomendaciones de la Actividad 4: Innovación técnica en los procesos
técnicos de tu laboratorio
Lección 9. La innovación técnica para el desarrollo sustentable 2 sesiones Explora
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que puede ser Actividad 5: Tabla
Actividad 6: Maqueta y opinión
parte de la evaluación diagnóstica del bloque.
Actividad 7: Foro
 Los alumnos proseguirán con los contenidos realizando la lectura de Conozcamos: Los
aspectos del desarrollo sustentable, y la actividad señalada:
o De acuerdo a sus vivencias los alumnos llenarán la tabla de la: Actividad 5: Tú ¿Qué haces?
 Cuestionario
 Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: El papel de la tecnología en
 Lista de cotejo con (portafolio de evidencias)
el desarrollo sustentable La función de la innovación técnica, Prospectiva dentro del  Escala estimativa de los aprendizajes esperados
desarrollo sustentable y las siguientes actividades:
o Realizar una maqueta y una opinión siguiendo las instrucciones de la Actividad 6: El
tratamiento de las aguas residuales
o Los alumnos organizarán la representación de un foro, como se señala en la Actividad 7:
¿Dónde jugarán los niños?
Los alumnos realizarán su autoevaluación y posteriormente el profesor evaluará en la Lista
de cotejo
Por último, de manera conjunta el profesor y el alumno valorarán el logro de los
aprendizajes en la Escala, procurando dar su estimación en las observaciones.
OBSERVACIONES
DESEAS MEJORAR.
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________ MOTIVACIÓN
 ____________________
 ____________________  ____________________
APROPIACIÓN
CONCEPTOS
 ____________________
 ____________________
 ____________________  ____________________
ESTRATEGIAS
GESTIÓN
DIDÁCTICAS
 ____________________
 ____________________ ASPECTOS  ____________________
DE
MEJORA
 ____________________
 ____________________
INTEGRA-  ____________________
FORMACIÓN
 ____________________ CIÓN DE
SABERES  VALORES
EN ____________________
 ____________________
TRABAJO
 ____________________ COLABORA-  ____________________
ACTITUD
PROPOSITIVA
 ____________________ TIVO  ____________________
 ____________________  ____________________
Plan de clase del Bloque IV
Datos generales
FECHA:
TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: BLOQUE: EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

1. Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos • Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.
socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios. • Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y y naturales.
fiabilidad), como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). • Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en tecnológicos.
cuenta el resultado de la evaluación. • Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a
problemas técnicos.
COMPETENCIAS
TIEMPO RECURSOS Y
RELACIONADOS
La equidad social en el Procesos técnicos Lección 10. La equidad social en el acceso a las técnicas 2 sesiones Tecnología 3: Competencia: Diseño
acceso a las técnicas Evaluación de los Actividad 1: La desigualdad Explora Con esta competencia,
procesos técnicos Actividad 2: La equidad social en el accesos a las técnicas Conozcamos los alumnos utilizan
Equidad social Actividad 3: La equidad social y el cuidado del medio ambiente Tecnología y sociedad lenguaje técnico para
representar y
comunicar las
La evaluación interna y Procesos técnicos Lección 11. La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos 3 sesiones Sugeridos por el características de su
externa de los sistemas Evaluación Actividad 4: La evaluación de tu sistema tecnológico docente: prefiguración, e
tecnológicos Monitoreo ambiental  identifican materiales,
Sistemas tecnológicos  energía, información,
Análisis costo-beneficio  medios técnicos,
Eficacia  técnicas por emplear,
Eficiencia  entre otros, para
Fiabilidad  evaluar su factibilidad
Factibilidad y viabilidad para

Contexto social y natural ejecutarla.

El control social de los Control social Lección 12. El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común 3 sesiones
 Aspectos relacionados:
sistemas tecnológicos Actividad 5: Las empresas
para el bien común Intervención Actividad 6: Las normas en México
Actividad 7: Los productos que realizas en tu laboratorio • Trabajar en equipo y
en grupo.
Evaluación • Definir problemas
técnicos y proponer
Participación ciudadana alternativas de
solución.
• Argumentar sus ideas.
• Buscar y seleccionar
información.
RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
EJES/CONTENIDOS TRANSVERSALES ACTIVIDADES PARA EVALUAR
ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIDÁCTICOS ESTIMADO
Eje:  El docente dará el Encuadre: Propósitos, aprendizajes esperados, aclaraciones, Tecnología 3: Explora
Gestión técnica. Considera las forma de evaluación, sugerencias, expectativas, reglamento del laboratorio, etc. Explora Actividad 1: Participación
características y posibilidades Conozcamos Actividad 2: Investigación
 En esta sesión se recomienda realizar la Evaluación diagnóstica Tecnología y sociedad Actividad 3: Debate
del contexto para la puesta en
Lección 10. La equidad social en el acceso a las técnicas
marcha de actividades
productivas, así como la  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que
planeación, organización, puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque.

consecución y evaluación de los  Como el primer acercamiento a los contenidos del bloque, los alumnos 
procesos técnicos realizarán la lectura de Conozcamos y la actividad señalada: 
o Los alumnos, con ayuda del profesor comentarán sobre sus experiencias como 
Contenido: TIC lo indica la Actividad 1: La desigualdad  2 sesiones
 Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: La equidad social y 
la tecnología, Equidad social en el acceso a las técnicas y las siguientes 
actividades: 
o Los alumnos organizados en equipos realizarán una investigación sobre las 
técnicas y aplicarán una en la Actividad 2: La equidad social en el accesos a las
técnicas
o Los alumnos organizados en dos equipos realizarán un debate, siguiendo las
instrucciones de la Actividad 3: La equidad social y el cuidado del medio
ambiente.
Lección 11. La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos Explora
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que Actividad 4: Evaluación
puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque.
 Para continuar con los contenidos del bloque, los alumnos realizarán la lectura
de Conozcamos: La evaluación sistémica y la actividad señalada:
2 sesiones
 Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Análisis de los
procesos productivos del producto, Análisis Social, Análisis económico,
Análisis histórico, y la actividad señalada:
o Los alumnos realizarán la evaluación de un sistema, apoyándose en el formato
de la Actividad 4: La evaluación de tu sistema tecnológico
Lección 12. El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común Explora
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que Actividad 5: Investigación y simulación
Actividad 6: Investigación
Actividad 7: Un producto propio del laboratorio
 Los alumnos realizarán la lectura de Conozcamos: Intervención, Los proyectos tecnológico
autogestivos, Participación ciudadana, El control social y la actividad
señalada:  Cuestionario
o Los alumnos realizarán una simulación sobre la fundación de una empresa,  Lista de cotejo con (portafolio de evidencias)
según la Actividad 5: Las empresas  Escala estimativa de los aprendizajes esperados
o Los alumnos en forma investigarán sobre aspectos de las normas que se usan en
el país de la Actividad 6: Las normas en México 3 sesiones
o Los alumnos diseñarán un producto que sea posible desarrollar en el laboratorio,
basados en los criterios que aparecen en la Actividad 7: Los productos que
realizas en tu laboratorio
Los alumnos realizarán su autoevaluación y posteriormente el profesor evaluará en
la Lista de cotejo
Por último, de manera conjunta el profesor y el alumno valorarán el logro
de los aprendizajes en la Escala, procurando dar su estimación en las
observaciones.
OBSERVACIONES
DESEAS MEJORAR.
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________ MOTIVACIÓN
 ____________________
 ____________________  ____________________
APROPIACIÓN
CONCEPTOS
 ____________________
 ____________________
 ____________________  ____________________
ESTRATEGIAS
GESTIÓN
DIDÁCTICAS
 ____________________
 ____________________ ASPECTOS  ____________________
DE
MEJORA
 ____________________
 ____________________
INTEGRA-  ____________________
FORMACIÓN
 ____________________ CIÓN DE
SABERES  VALORES
EN ____________________
 ____________________
 ____________________ TRABAJO
COLABORA-  ____________________
ACTITUD
 ____________________ PROPOSITIVA
TIVO  ____________________
 ____________________  ____________________
Plan de clase del Bloque V
Datos generales
FECHA:
TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: BLOQUE: PROYECTO DE INNOVACIÓN

1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus proyectos. • Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés • Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
de su localidad o región. • Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza; desarrollo de su proyecto.
así como su eficacia y eficiencia. • Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
• Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
TIEMPO RECURSOS Y COMPETENCIAS ASPECTOS
CONTENIDOS /TEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO
ESTIMADO MATERIALES DIDÁCTICOS RELACIONADOS
5.1 Características del proyecto de innovación

La innovación técnica en Innovación Lección 13. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos 1 sesión Tecnología 3: Competencia: Resolución de
el desarrollo de los Desarrollo sustentable Actividad 1: El proyecto de innovación Explora problemas
Proyecto técnico Conozcamos Los alumnos identifiquen,
proyectos Alternativas de solución Tecnología y sociedad caractericen y expliquen
Innovación técnica situaciones que limiten la
Ciclos de innovación técnica satisfacción de necesidades e
Cambio técnico Sugeridos por el intereses, y representen retos
La responsabilidad social Técnica Lección 14. La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica 2 sesiones docente: intelectuales. En este proceso,
Formas de vida Actividad 2: La responsabilidad social  movilizan conocimientos,
en los proyectos de
Innovación técnica  habilidades y actitudes para
innovación técnica Proyecto técnico proponer alternativas de

Responsabilidad social  solución que permitan la
 mejora de procesos, productos
 y servicios, considerando sus
efectos naturales y sociales.
5.2 El proyecto de innovación

Proyecto de innovación Fuentes de innovación técnica Lección 15. Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable 1 sesión Tecnología 3: Aspectos relacionados:
para el desarrollo Fases del proyecto Actividad 3: Desarrollo del proyecto de innovación Explora
Ciclos de innovación técnica Conozcamos • Trabajar en equipo y en
sustentable
Innovación Tecnología y sociedad grupo.
Proyecto técnico • Definir problemas técnicos y
Sugeridos por el proponer alternativas de
docente: solución.
• • Argumentar sus ideas.
• • Buscar y seleccionar
información.
• Establecer las relaciones entre
los componentes de un
sistema.
RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
EJES/CONTENIDOS TRANSVERSALES ACTIVIDADES PARA EVALUAR
ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIDÁCTICOS ESTIMADO
5.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
Eje:  El docente dará el Encuadre: Propósitos, aprendizajes esperados, aclaraciones, Tecnología 3: Explora
Participación tecnológica. forma de evaluación, sugerencias, expectativas, reglamento del laboratorio, etc. Explora Actividad 1: Cronograma
Incorpora la integración de Conozcamos
 En esta sesión se recomienda realizar la Evaluación diagnóstica Tecnología y sociedad
conocimientos, habilidades y
Lección 13. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos
actitudes para la
implementación de proyectos  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que
técnicos que permitan a los puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque.
 1 sesión
alumnos resolver problemas o  Como el primer acercamiento a los contenidos del bloque, los alumnos 
situaciones relacionadas con la realizarán la lectura de Conozcamos: Introducción al proyecto de innovación 
satisfacción de necesidades e  Los alumnos realizarán la lectura de Tecnología y sociedad: Los ciclos de 
intereses de su comunidad. innovación técnica en los procesos y productos y la siguiente actividad: 
o Los alumnos con ayuda del profesor realizarán un cronograma, tal como señala 
Contenido: TIC la Actividad 1: El proyecto de innovación 


Lección 14. La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica 1 sesión Explora
Actividad 2: Idea de proyecto
 El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que
 Los alumnos continuarán con la lectura de Conozcamos: El diseño, La
ergonomía, para luego desarrollar la actividad señalada:
o Los alumnos llevarán a cabo la estrategia de dilemas morales, siguiendo los
puntos de la Actividad 2: La responsabilidad social
5.2 El proyecto de innovación

Eje: Lección 15. Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable Tecnología 3: 6 sesiones Explora
Participación tecnológica.  El docente pedirá a los alumnos que contesten el cuestionario de Explora que Explora Actividad 3: Proyecto de innovación
puede ser parte de la evaluación diagnóstica del bloque. Conozcamos
Tecnología y sociedad
Contenido: TIC  Como una forma de preparar el cierre del ciclo los alumnos realizarán la lectura
de Conozcamos  Cuestionario
 Para el cierre del bloque y del ciclo los alumnos realizarán la lectura de Sugeridos por el docente:  Lista de cotejo con (portafolio de evidencias)
Tecnología y sociedad: Etapas del proyecto y el desarrollo del proyecto, que se   Escala estimativa de los aprendizajes esperados
indica en la última actividad: 
o Los alumnos en forma individual efectuarán el proyecto de innovación y 
llenarán las tablas y cuadros, de acuerdo a la Actividad 3: Desarrollo del
proyecto de innovación

Los alumnos realizarán su autoevaluación y posteriormente el profesor evaluará en
la Lista de cotejo
Por último, de manera conjunta el profesor y el alumno valorarán el logro
de los aprendizajes en la Escala, procurando dar su estimación en las
observaciones.
OBSERVACIONES
DESEAS MEJORAR.
 ____________________
 ____________________
 ____________________
MOTIVACIÓN
 ____________________
 ____________________ APROPIACIÓN
 ____________________ EVALUACIÓN  ____________________
DE LOS
CONCEPTOS
 ____________________
 ____________________
ESTRATEGIAS
GESTIÓN
DIDÁCTICAS
 ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________ ASPECTO  ____________________
S DE  ____________________
MEJORA
INTEGRA-
FORMACIÓN
CIÓN DE
 ____________________ EN VALORES
SABERES
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________
ACTITUD
CREATIVO
PROPOSITIVA
 ____________________ TRABAJO  ____________________

COLABORA-
 ____________________ TIVO  ____________________
 ____________________  ____________________
ASPECTOS DE MEJORA
REFLEXIVA
MOTIVACIÓN Generar las condiciones y estimular a los alumnos para lograr una actitud positiva hacia el aprendizaje.
APROPIACIÓN DE LOS CONCEPTOS Poseer los conceptos necesarios para interpretar y argumentar las situaciones, problemas y propuestas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Uso de las estrategias didácticas para el logro de los propósitos educativos.
FORMACIÓN EN VALORES Lograr que los alumnos formen y fortalezcan sus valores en la vida cotidiana.
ACTITUD PROPOSITIVA Disponibilidad a la participación entusiasta y comunicación acertiva en diversas situaciones de aprendizaje.
TRABAJO COLABORATIVO Desarrollar las actividades en cooperación y ayuda mutua, uniendo fortaleza para el logro de una meta.
CREATIVO Abordar las situaciones de manera analítica, creativa e innovadora, crítica y reflexiva tratando de trascender.
INTEGRACIÓN DE SABERES El alumno usa los saberes de diversas áreas del saber al desarrollar sus actividades de aprendizaje.
GESTIÓN Identificar la necesidad de medios e insumos, adquirirlos, adecuarlos y transformarlos, adaptando el laboratorio.
EVALUACIÓN Valoración de la propuesta de evaluación, y de mi desempeño en general, identificación de aspectos a mejorar, acciones de mejora y
formas de verificar los avances.

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Plan de clase del Bloque I

OBSERVACIONES, EVALUACIÓN, INSTRUMENTOS Y/O ACTIVIDADES PARA EVALUAR

Eje:  El docente dará la Bienvenida a los alumnos Tecnología 3: Explora

Los alumnos contestarán de forma individual el Cuestionario

Los alumnos contestarán de forma individual el Cuestionario

PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:

5.1 Características del proyecto de innovación

5.2 El proyecto de innovación

5.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

5.2 El proyecto de innovación

Los alumnos contestarán de forma individual el Cuestionario

 TRABAJO 

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