ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: 11º
Educación Integral Bilingüe con Amor y Excelencia”
COMPETENCIA: Analiza la cosmovisión de varias obras literarias para establezca relaciones y diferencias que le permitan enriquecer y ampliar la comprensión de su entorno.
EJE CRITERIOS DE
TEMÁTICO/PROCESO DESEMPEÑO
LITERATURA Y 1.1 Analiza los Ideologemas
COMPRENSIÓN E sociales, políticos y económicos
INTERPRETACIÓN encontrados en los textos
TEXTUAL. literarios de la época Antigua,
Medieval, Renacentista,
Moderna y Realista universal, a
partir de los recursos de la teoría
literaria y los contrasta con su
realidad
PRODUCCIÓN 1.2 Produce ensayos completos
TEXTUAL en los que desarrolla habilidades
de pensamiento crítico, con alta
apropiación y dominio de los
conceptos, teorías,
procedimientos y aplicaciones
de lo visto en clase, atendiendo
a las características propias de la
intención comunicativa
argumentativa, las reglas de
textualidad y el manejo de las
normas APA.
SUPERIOR
Al leer diferentes textos
Contrasta y evalúa los
Ideologemas sociales,
políticos y económicos
encontrados en las obras
literarias de la época
Antigua, Medieval,
Renacentista, Moderna y
Realista universal, a partir
de los recursos de la teoría
literaria y los contrasta con
su realidad
Elabora ensayos completos
en los que desarrolla
habilidades de pensamiento
crítico, con alta apropiación
y dominio de los conceptos,
teorías, procedimientos y
aplicaciones de lo visto en
clase, atendiendo con
precisión a las reglas de la
textualidad, la intención
comunicativa argumentativa
y rigurosidad en el uso de
RUBRICA DE EVALUACIÓN I PERÍODO
ALTO
Al leer diferentes textos
los compara y clasifica
teniendo en cuenta los
Ideologemas sociales,
políticos y económicos
encontrados en las obras
literarias de la época
Antigua, Medieval,
Renacentista, Moderna y
Realista universal, a partir
de los recursos de la
teoría literaria y los
contrasta con su realidad
Elabora ensayos
completos en los que
desarrolla habilidades de
pensamiento crítico, y
domina los conceptos,
teorías, procedimientos y
aplicaciones de lo visto en
clase, atendiendo a las
reglas de la textualidad, la
intención comunicativa
argumentativa y
rigurosidad en el uso de
BÁSICO BAJO
Al leer diferentes Lee textos literarios de la
tipos de textos, época Antigua, Medieval,
distingue con Renacentista, Moderna y
dificultad los Realista universal, sin
Ideologemas sociales, identificar los elementos
políticos y de la teoría literaria, los
económicos Ideologemas sociales ni
encontrados en las los elementos políticos y
obras literarias de la económicos propios de
Antigua, Medieval, cada obra.
Renacentista,
Moderna y Realista
universal, a partir de
los recursos de la
teoría literaria y los
contrasta con su
realidad
Elabora ensayos e Elabora textos sin atender
intenta asumir una a la intención
postura crítica, comunicativa
atendiendo a las reglas argumentativa, omite las
de la textualidad y a la teorías y conceptos vistos
intención en clase por lo tanto, no
comunicativa logra desarrollar
argumentativa. Sin habilidades de
embargo no logra pensamiento crítico, el
desarrollar texto carece de
habilidades de rigurosidad con respecto
pensamiento crítico, a las reglas de la
 las diferentes modalidades las diferentes ni dominar conceptos textualidad y al manejo de
del discurso referido y el modalidades del discurso y teorías de los las normas APA.
manejo de las normas APA. referido y el manejo de aspectos vistos en
las normas APA. clase. El texto carece
de rigurosidad frente
al manejo de las
normas APA.
ÉTICA DE LA 1.3 Utiliza el discurso oral para Emplea el discurso oral Emplea el discurso oral Emplea el discurso Emplea el discurso oral
COMUNICACIÓN Y exponer un tema y establecer manifestando opiniones manifestando opiniones oral manifestando manifestando opiniones
PRODUCCIÓN acuerdos a partir del planeadas, organizadas y planeadas, organizadas y opiniones al exponer incoherentes que carecen
TEXTUAL reconocimiento de los coherentes al exponer un coherentes al exponer un un tema, pero con de validez y apropiación
argumentos de sus tema, propiciando las tema, y propicia las dificultad establece frente al tema abordado.
interlocutores y la fuerza de sus discusiones con sus discusiones con sus acuerdos a partir del
propios argumentos. compañeros, estableciendo compañeros, reconocimiento de los
acuerdos a partir del estableciendo acuerdos a argumentos de sus
reconocimiento de los partir del reconocimiento interlocutores y la
argumentos de sus de los argumentos de sus fuerza de sus propios
interlocutores y la fuerza de interlocutores y la fuerza argumentos
sus propios argumentos de sus propios
argumentos