UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES

RESUMEN TEÓRICO 8

LA CIENCIA: ESTRUCTURA Y SUS FUNCIONES

Consideraciones generales
Por consiguiente, la ciencia está construida por teorías: colección de principios, conceptos o
proposiciones sobre algún área del mundo real que nos interesa o nos preocupa, o que facilita
su explicación causal, predicción o intervención. Al respecto Mario Bunge considera que “la
ciencia (en latín scientia, conocer), es una disciplina que utiliza el método científico con la
finalidad de hallar estructuras generales (leyes)” …” La ciencia como actividad-como
investigación-pertenece a la vida social: en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio
natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se
convierte en tecnología. (En cuanto desarrollo cultural) (…) como un sistema de ideas
establecidas provisionalmente (conocimiento científico), y como una actividad productora de
nuevas ideas (investigación científica)”. Agrega “un creciente cuerpo de ideas (…) que puede
caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente
falible” también al respecto Victor Afanasiev considera “La ciencia es un sistema de
conocimiento sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento”.

Estructura de la ciencia

La ciencia es un saber que se apoya en observaciones metódicas y procesos racionales

definidos, precisos y ordenados, por esta razón conforma el punto de partida de toda
investigación racional de la realidad.

Elementos constitutivos, son los siguientes Como sigue:

- Actividad psicológica cognitiva del investigador quién formula hipótesis, leyes, construye
teorías, etc.
- Sistema de proposiciones se constituye por (conceptos, hipótesis, leyes, teorías, etc.) que
forman el lenguaje de la ciencia.
- El objeto de estudio o campo temático de la ciencia que es parte de la realidad.
- Metodología, instrumental de estrategias, procedimientos y técnicas de investigación.

- Perfectible: Porque el estar sujeto a error, el conocimiento se perfecciona, logrando de esa

manera ser más exacto frente a la realidad.

Funciones de la ciencia

Descripción científica. Es la representación verbal o escrita en el que se registra las principales

características y cualidades de los fenómenos de la realidad. A partir de ello se identifica sus
propiedades más importantes y sus múltiples relaciones con otros fenómenos o hechos.

Explicación científica. La ciencia busca las causas y consecuencias que rigen determinado fenómeno.

Predicción científica. La ciencia permite deducir una teoría o una hipótesis de nuevos fenómenos que no
son conocidos.
Aplicación científica. Es la finalidad última de toda ciencia, que consiste asignarle un determinado uso al
conocimiento obtenido, siendo el más importante aquel uso le permita resolver situaciones problemáticas.

MODELOS Y TEORÍAS EN CIENCIA

Tanto la teoría como los modelos son organizadores de la realidad que permite a la persona que
aprende que se apropie del mundo de las ideas de forma coherente. Por ejemplo, una teoría es
un instrumento descriptivo de la realidad; es como una caja de herramientas con que cuenta el
aprendiz para entender el mundo en que vive. Es un conjunto de constructos conceptos,
axiomas, definiciones, proposiciones, leyes, etc. Y el modelo hace las veces de un marco de
referencia que ejemplifica de forma sintética y hace comprensible las teorías. Un modelo orienta
al estudiante y le enseña qué es lo esencial de una teoría, cómo están relacionados los aspectos
más importantes de ella, etc.

Por tanto, de una teoría se derivan hipótesis: Predicciones basadas en la teoría. Tienen valor
predictivo, internamente lógicas. Las hipótesis son las que se ponen a prueba, son por tanto
teorías sin probar. Hipótesis es una proposición factual (basada en datos) que puede ser
formalmente analizada.

Niveles de investigación

Es importante distinguir los niveles de investigación en función de la trascendencia de los

resultados para el avance del conocimiento científico que implica un proceso de interacción
dialéctica. Por consiguiente se constituye entre la investigación básica, la investigación
aplicada y la investigación de desarrollo. Aunque esta categorización surgió y se aplica
primariamente en las Ciencias Naturales, se la usa frecuentemente también para las Ciencias
Sociales. Su finalidad es ampliar el conocimiento de la realidad y comprender mejor los procesos
que tienen lugar en ella. Vgr, en algunas áreas como la matemática pura, la física teórica, la
cosmología, la biología molecular, la química básica, se consideran como áreas en que
predomina la investigación básica. En el campo de las Ciencias Sociales las investigaciones que
se pueden considerar básicas, por ejemplo, la Teoría del Equilibrio General, en economía, o la
Teoría de la Personalidad, en psicología.

La investigación aplicada permite resolver objetivos como: extender una determinada teoría
hacia un campo para el que no fue originariamente creada, sentar las bases para un posterior
desarrollo de tecnología. Así, por ejemplo, un estudio sobre las estrategias de vida de la
población marginal de una ciudad determinada, o sobre los patrones de alimentación infantil en
sectores sociales de bajos ingresos de una zona dada. Investigación de desarrollo o también
llamadas tecnológicas, apuntan a crear y a poner a prueba soluciones a determinados
problemas, previamente estudiados por investigaciones aplicadas a la luz de ciertos
conocimientos básicos. Los ejemplos más claros son los proyectos de ingeniería, como por
ejemplo las investigaciones orientadas a producir una nueva droga sintética para el tratamiento
de determinada enfermedad, o un estudio destinado a crear y a perfeccionar un sistema para
transmitir señales de Internet sobre las redes eléctricas domiciliarias, o un proyecto destinado a
adaptar un sistema de producción agrícola para las condiciones de un medio geográfico
determinado.
En el campo de las Ciencias Sociales esta clase de investigaciones aparecen en diversos
campos, como por ejemplo el desarrollo de modelos normativos de política económica, de
patrones de tratamiento psicológico para determinadas psicopatologías, de modelos
organizacionales para empresas o instituciones públicas, de estrategias y técnicas de marketing,
etc.

Referencia bibliográfica

 Pérez, R. (2011) Epistemología. Breve visión dialéctica. Editorial Universitaria de la UNE.

Lima.
 Zorrilla, E. (2011) Introducción a la Epistemología. Impresión Neblí Imagen Corporativa.
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 Hilario, M. (2006) Introducción a la filosofía. Edición: G.M.P.S. Carlos Castillo Ríos.
UNCP.Hyo.
 Maleta, H. (2009) Epistemología Aplicada: Metodología y Técnica de la producción
Científica. P. 109,110. CEPES Universidad Pacífico. Lima