Universidad Veracruzana

Facultad De Enfermaría
Poza Rica – Tuxpan

Nombres:
Laura Edith Cordero Cruz
Alba Isabel De La Cruz Peralta
Nancy Ivett Hernández Salazar

Docente:
Virginia Díaz Díaz

Materia:
Administración En los Servicios De Salud

Tema:
Programa De Prevención De ETS.

Semestre:
5°

Poza Rica De Hidalgo. Ver. A 22 De Enero Del 2015.

Índice
Introducción..............................................................................2

Justificación..............................................................................4

Objetivos...................................................................................5
Metas.....................................................................................5

Organización............................................................................6
Limites....................................................................................6
Participantes:.........................................................................6
Marco de acción:....................................................................6
Presupuesto...........................................................................6

Cronograma de Actividades.....................................................7
Carta descriptiva....................................................................8

Evaluación................................................................................9

Conclusiones:.........................................................................10

Anexos....................................................................................11
 Introducción
Los programas de salud están creados con distintas visiones y misiones, pero
todos persiguen el mismo objetivo que es brindar atención eficaz y eficiente a la
población, es relevante señalar, que cada uno de los programas son de vital
importancia, puesto que, a través de ellos se pueden prevenir enfermedades
educando a la población acerca de estas, como el presente programa que va
encaminado a concientizar a la población de alumnos de secundaria acerca de las
principales Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) como es la sífilis, VPH,
VIH, entre otras. El tema se eligió debido a que los jóvenes adolescentes son
más susceptibles a infectarse debido al proceso de cambio por el que están
pasando, esto aunado con los datos alarmantes que ha reportado la Organización
Mundial de la Salud (OMS) en cuanto a las muertes causadas por ETS.

De acuerdo a esta problemática, se decidió aplicar el siguiente programa en la

Escuela secundaria Federal No. 3 “José María Morelos y Pavón”, a los alumnos de
tercer grado. A los cuales inicialmente se les aplicara una pre evaluación para
obtener el grado de conocimientos que los jóvenes tengan acerca del tema,
posteriormente se les brindara una plática educativa sobre ETS, se enfatizara el
punto de la prevención por medio del uso del condón, para esto, se tiene planeado
realizar una demostración teórica y práctica de la técnica correcta para colocación
del preservativo, y se evaluara con la devolución del procedimiento por parte de
los alumnos.

Con estas acciones se tiene el objetivo de que los adolescentes incrementen sus
conocimientos acerca de las ETS y queden capacitados para detectar cualquier
síntoma que lleguen a presentar en caso de contagio y lo más importantes las
maneras que ellos tienen de prevenir estas enfermedades que tantas muertes
están causando.

La exposición teórica se llevara a cabo en el auditorio de la escuela ya

mencionada, el día 20 de Enero del presente año, las participantes serán las
estudiantes de Licenciatura en Enfermería: Laura Edith Cordero Cruz, Alba
Isabel de la Cruz Peralta y Nancy Ivett Hernández Salazar. Se utilizaron recursos
técnicos como una computadora, un cañón y equipo de sonido para la charla, un
modelo del aparato reproductor masculino y condones, para la evaluación final, la
cual será práctica.
 Justificación
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS), también llamadas enfermedades
venéreas, se definen como un grupo de enfermedades causadas por diversos
agentes infecciosos que se adquieren por la actividad sexual desprotegida
(vaginal, anal y oral). Su impacto en la salud ha dejado trágicas huellas en
millones de personas, la expansión de esta por todo el mundo ha disparado la
alarma de peligro, pues los números de casos tienden a aumentar, de hecho este
ha sido un problema de salud pública desde la antigüedad, debido a la mortalidad
y a las graves complicaciones que han afectado no solo al individuo y su familia,
sino a poblaciones completas.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, cada día, más de 1 millón de

personas contraen una infección de transmisión sexual. Se estima que,
anualmente, unos 500 millones de personas contraen alguna de las cuatro
infecciones de transmisión sexual siguientes: clamidiasis, gonorrea, sífilis o
tricomoniasis. Más de 530 millones de personas son portadoras del virus que
provoca el HSV2. Más de 290 millones de mujeres están infectadas con el virus
del papiloma humano (VPH), una de las ETS más comunes.

Los países en vías de desarrollo son los que se ven más afectados, ya que 85%
de su población es sexualmente activa, por lo que aumenta el riesgo de contraer
estas infecciones. Tal es el caso de nuestro país, en donde las enfermedades de
transmisión sexual ocupan uno de los cinco primeros lugares de demanda de
consulta en el primer nivel de atención médica, con un promedio de 220,000 casos
anuales, las podemos ubicar entre las diez primeras causas de mortalidad general
en el grupo de hombres y mujeres en edades comprendidas entre los 15 y los 44
años de edad.

Los adolescentes que conforman una gran porcentaje de la pirámide poblacional

de México, esto de acuerdo con el último Censo Nacional de Población y Vivienda
(2010), la población de 12-19 años de edad representa el 15.6% de la población
total, Ellos son los más vulnerables ya que carecen de adecuada educación sexual
y de acceso a métodos de protección tanto para embarazo como para contagiarse.

Las fallas en la prevención, diagnóstico y tratamiento de las ETS en estadios

tempranos pueden ocasionar graves complicaciones y secuelas, infertilidad,
pérdida fetal, embarazo ectópico, cáncer anogenital y muerte prematura. Como
consecuencia los costos de atención médica son elevados. Es por eso tan
importante el papel que estamos cumpliendo como estudiantes de la licenciatura
en enfermería, en la prevención de las ETS, sobre todo en los jóvenes
adolescentes que son las más susceptibles a contagiarse, y este programa va
dirigido a cumplir con esa meta.

Objetivos

 Incrementar y/o mejorar los conocimientos sobre ETS (modos de

transmisión, síntomas, tratamiento y prevención).

 Que los alumnos conozcan el uso correcto del preservativo (condón),

como medida preventiva para evitar el contagio de las ETS

 Concientizar a los alumnos que las relaciones sexuales a temprana

edad sin protección puede afectar su vida pues es un factor de
riesgo para contagiarse de una ETS

 Evaluar los conocimientos de los alumnos, previo a la capacitación.

Metas
 Lograr el 85% de la población estudiantil del tercer grado de la secundaria
“José María Morelos y Pavón” obtengan conocimientos sobre las ETS.

 Alcanzar que el 70% de los alumnos esté capacitado para el uso correcto
del preservativo
 Organización

Limites
Espacio: Escuela secundaria Federal No 3 “José María Morelos y Pavón” ubicada
en la calle 16 de Septiembre No 400 de la ciudad de Poza Rica de Hidalgo

Tiempo: Martes 20 de Enero del 2015 a las 4 de la tarde

Universo: Alumnos del tercer grado, grupo: “H” “I” “J”

Participantes:
Laura Edith Cordero Cruz

Alba Isabel De La Cruz Peralta

Nancy Ivett Hernández Salazar

Marco de acción:
La estrategia a seguir será la capacitación de alumnos de secundaria en cuanto al
tema de las Enfermedades de transmisión sexual, para lo cual se ha diseñado una
presentación en PowerPoint, que las participantes del programa expondrán a los
alumnos. Además se planeo una dinámica de reforzamiento, en la cual los
alumnos podrán participar para demostrar los conocimientos obtenidos mediante
la plática educativa.

Presupuesto
Recursos Humanos: 3 Estudiantes de Licenciatura en Enfermería de la
Universidad Veracruzana.

Recursos Técnicos:

*Computadora

*Equipo de Sonido

*Cañon
 *Auditorio

Recursos Financieros:

Serán solventados por los 3 integrantes del equipo.

Material y equipo Cantidad Precio

Hojas blancas paquete $80.00
Preservativos 1 caja $120.00
Coffee break 1 $400.00
Modelo Pélvico 1 $200.00
Publicidad 10 $150.00
TOTAL $950.00

Cronograma de Actividades
Enero
Días 15 16 17 18 19 20 21

Actividades
Selección de la
población
Estudiantil
Solicitud
confirmada de
las autoridades
Planeación del
programa

Elaboración del
programa
Preparación de
los materiales

Ensayo De las
actividades

Presentación
final
Recopilación
de resultados
 Carta descriptiva
Fecha y Hora Objetivos Contenido Técnica Didáctica Auxiliares Responsables
Específicos Temático Didácticos
Martes 20 de Que los alumnos Explicar el contenido Exposición. Cañón Estudiante Lic.
Enero 2015 7:30- conozcan el objetivo temático Equipo de sonido En Enfermería
7:40 del presente Laptop Alba Isabel De la
programa. Cruz Peralta.
7:40-7:50 Conocer Realizar una Teórica Lapiceros Estudiantes Lic.
previamente sus evaluación Hojas blancas En Enfermería
conocimientos diagnostica Nancy Ivett
Hernández S.

7:50-8:00 Capacitación del Introducción sobre Exposición teórica Cañón Estudiante Lic.
tema las ETS (Sífilis Equipo de sonido En Enfermería
Gonorrea). Laptop Alba Isabel De la
Cruz Peralta.
8:00-8:10 Capacitación del VPH, VIH, Herpes Exposición teórica Cañón Estudiante Lic.
tema Equipo de sonido En Enfermería
Laptop Laura Edith
Cordero Cruz
8:10-8:20 Capacitación del Tricomoniasis, Exposición teórica Cañón Estudiante Lic.
tema Hepatitis B Equipo de sonido En Enfermería
Laptop Nancy Ivett
Hernández
8:20-8:25 Enseñar del uso Técnica de Taller Equipo de sonido Estudiante Lic.
correcto del colocación de Modelo pélvico En Enfermería
preservativo preservativo masculino Nancy Ivett
masculino (condón) Condones Hernández S.
8:25-8:30 Evaluar la Realizar una Examen escrito Hojas blancas Estudiantes Lic.
comprensión del evaluación final. En Enfermería
tema Nancy Ivett
Hernández S.
Evaluación
Como se mostro en la tabla anterior los alumnos fueron evaluados antes de recibir
la exposición teórica mediante un examen diagnostico para saber los
conocimientos que ya tenían acerca del tema, los rangos para evaluar son los
siguientes:

Calificación Conocimientos
1a5 Deficiente
6a8 Regular
9 y 19 Bueno

Después de aplicar el examen se obtuvo que el 65% de alumnos tiene un

conocimiento deficiente, el 30% un conocimiento regular y el 5% un conocimiento
bueno. (Las gráficas se encuentran en el anexo 2).

En cuanto al examen realizado después de la exposición teórica, hubo un

incremento notable en el grado de conocimientos, arrojando los siguientes
resultados: 45% de alumnos mostraron un conocimiento bueno, el 45% un
conocimiento regular y un 10% un conocimiento deficiente. (Los resultados se
encuentran en el anexo 3).

Finalmente se realizo una evaluación practica mediante la dinámica de

reforzamiento de la colocación correcta del preservativo masculino (condón) para
lo cual los alumnos que desearon participar pasaron enfrente a hacer la
demostración, se les hizo una serie de preguntas acerca del tema, y procedieron a
realizar la técnica de colocación del condón.
Conclusiones:
El presente programa realizado por las estudiantes de licenciatura en enfermería
de la Universidad Veracruzana, como reforzamiento de la experiencia de
Administración en los servicios de salud, tuvo resultados positivos pues como se
pudo observar en el apartado de evaluación, hubo un notable incremento de
conocimientos por parte de los alumnos de secundaria a los que se les brindo la
plática educativa, además que pudieron reforzar sus conocimientos con la
demostración práctica de la colocación del preservativo masculino (condón). La
meta que se planeo de que el 85% de la población estudiantil tuviera los
conocimientos elementales sobre las ETS se cumplió, pues el 90% de los
estudiantes salieron con resultados aceptables, en un rango de regulares a
buenos. Es por eso tan relevante el papel que cumplimos como estudiantes de
Enfermería en el aspecto de prevención de enfermedades como las ETS,
mediante la educación de los pacientes.

Como sabemos la enfermería desde sus etapas iniciales, se ha caracterizado por

su capacidad para planear, organizar, integrar, dirigir y controlar los recursos
disponibles para la atención de los enfermos, estos conceptos son precisamente
los que conforman el Proceso Administrativo, que como se pudo observar en el
presente trabajo, se pusieron en práctica, para que de esta manera el programa
tuviera el éxito esperado.

Inicialmente se llevo a cabo la Planeación, para lo cual se realizo una

investigación de los temas que pudieran causar un impacto en los adolescentes
como es el de las ETS, y se planearon las distintas actividades que se realizarían
para cumplir los objetivos que se pusieron por escrito. Lo siguiente fue la
Organización, se eligió la población a la cual se le aplicaría, se solito el permiso
con las autoridades correspondientes de la escuela elegida, y se organizaron las
funciones que tendría cada participante. Acto seguido se realizo la Integración, en
este caso de todos los recursos técnicos, financieros y humanos que se
necesitarían. Después se realizo la dirección, se llevo a cabo la exposición teórica
y práctica, y las correspondientes evaluaciones, y por último el Control, se evaluó
que se hubieran cumplido los objetivos y metas planeadas, que como ya se
mostro si se cumplieron con éxito.
Anexos
Anexo 1. Examen diagnostico

1.- ¿Qué es una ETS?

2.- ¿Los condones protegen de todas las enfermedades transmitidas

sexualmente?

3.- ¿Qué hacer antes de abrir el condón?

4.- ¿Todas las ETS son curables?

5.- ¿Qué ocurre si no recibes tratamiento de la sífilis?

6.- Menciona formas de prevención del VIH

Anexo 2. Gráfica de examen diagnostico

Grado de Conocimiento acerca del

tema de las ETS

30%
Deficiente
Regular
65% Bueno

5%
Anexo 3. Gráfica de grado de conocimientos después de la exposición
teórica.

Grado de conocimientos acerca de las ETS

10%
Bueno
45% Regular
Deficiente

45%