GUÍA Y FICHA

DE APRENDIZAJE
Período 4

Educación Media Técnica (EMT)

 GUÍA
GUÍADE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE10
3 Período 4 - Febrero de 2022
Educación
Educación Media
Media Técnica
Técnica (EMT)
(EMT)

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE 2. IDENTIFICACIÓN DEL PARTICIPANTE

Informática, Contabilidad, Servicios de Salud,
Menciones: Agroecología, Mantenimiento Mecánico. Nombre del participante:
Componente: Básico Cédula de Identidad:
Unidad de aprendizaje: Académicas CCA:
Guía de aprendizaje: 10 E-mail:
Formulación: Alcira Ramirez A. Ciudad:
Revisión: Hirma Ramírez Angulo. Teléfono:

3. INTRODUCCIÓN

Estimados compañeros:
Es muy importante que entiendas lo que te informamos a continuación, respecto a las nuevas reglamentaciones que nos ha dado el
Ministerio del Poder Popular para la Educación:
a) A partir de este semestre, podrás graduarte en tres años y medio, es decir siete períodos (1, 2, 3, 4, 5 ,6 y 7), antiguamente
llamados semestres, en la modalidad de educación de jóvenes y adultos.
b) Los primeros seis períodos son de escolaridad a distancia con la resolución de las guías de aprendizaje y para finalizar, en el
período 7, realizarás las pasantías.
c) Al culminar esos períodos recibirás el título como Técnico Medio en Contabilidad o Informática, según la mención que hayas
escogido.
d) En las guías de aprendizaje trabajaremos cuatro componentes:
1. Componente Básico. Áreas de Formación: Lengua, Cultura y Comunicación; Matemática; Ciencias Naturales y Memoria,
Territorio y Ciudadanía.
2. Componente de Participación e Integración Comunitaria. Áreas de Formación: Promoción de la Artes; Tradiciones
Culturales; Acción Comunal; Actividad Física, Salud, Deporte y Recreación; Inteligencia Emocional.
3. Componente de Idiomas: Inglés.
4. Componente de Formación Laboral: corresponde a los contenidos propios de las menciones de Contabilidad e
Informática y unos contenidos comunes para ambas menciones de Ofimática.
Finalmente, en el Instituto Radiofónico Fe y Alegría hemos considerado fundamental que aprendamos a abrir los ojos y sensibilizarnos
sobre los problemas del mundo actual de forma global, y que los contenidos que se trabajen nos permitan conocerlos, saber cuáles son
sus causas, aprender a prevenirlos y buscar soluciones. Es decir, que el contenido educativo tenga un sentido para la vida y que nos sirva
para afrontar los problemas de la cotidianidad. Por lo tanto, es importante informarse y ponerse en acción.
Cada guía de aprendizaje contendrá para cada una de las áreas, las actividades de aprendizaje que tienes que desarrollar.

4. RECOMENDACIONES GENERALES

Lee cuidadosamente y analiza lo que se te propone en esta guía. Esperamos te brinde una visión clara y concreta de los temas y de lo
que tienes que hacer en cada actividad. Adicionalmente, podrás comunicarte con un tutor por teléfono, WhatsApp o por correo
electrónico para aclarar tus dudas.
Comienza las actividades que te resulten más fáciles y comprensibles. Tienes libertad para escoger el orden en que las realizarás.

5. LENGUA, CULTURA Y COMUNICACIÓN

Elementos de competencia:
• Participar como hablante y oyente en distintas situaciones comunicativas orales formales no formales para poder comuni-
carse de forma adecuada de acuerdo al contexto.
• Producir textos legibles y entendibles siguiendo el proceso de redacción para que otros puedan comprender lo que quere-
mos expresar.
Actividades:
En esta guía vamos a continuar para reforzar con ejemplos el uso de las categorías gramaticales. Convendría tener a mano la guía 9 para
apoyarte en ella para realizar las actividades que se te proponen a continuación. También hay un cuadro resumen en la ficha de conte-
nido 1.
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Actividad 1:
En las oraciones que siguen señala a que categoría gramatical corresponde el elemento subrayado y resaltado.
• Los aficionados de este equipo son muy educados. ____________________
• Hablar de este problema es necesario. ___________________
• Él no sabía nada. ________________
• Lo cortés no quita lo valiente. ________________________
• El saber no ocupa lugar. _______________________
• La reunión aún no ha terminado. ______________________
• Ella siempre recuerda el ayer. _________________________
Actividad 2:
Forma el plural de los siguientes nombres:
Rey Bisturí
Red Café
Rubí Luz
Menú Raíz

Actividad 3:
Escribe el femenino de los siguientes nombres:
Varón Gallo
Hombre Poeta
Toro Patrón
Alcalde Catedrático

Actividad 4:
Indica la categoría gramatical de las palabras:

entre pues
hermanos un
litigaron malhumorado
sobre malhumorado

Actividad 5:
Indica la categoría gramatical de las palabras:
una mi
nuestras el
cinco la
sobre varias

Actividad 6:
Escribe los adjetivos en grado superlativo:
guapos amoroso
agradable fuerte
amable fuerte
cruel sucio
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Educación Media Técnica (EMT)

Actividad 7:
Analiza la persona y el número de los siguientes verbos:

Verbo Persona (1a, 2da o 3era) Número (singular o plural)

dormí
leed
escuche
viajaré
sirvo

Actividad 8:
Señala los adverbios de las oraciones:
• Adela es una muchacha muy agradable.
• Ignacio casi nunca lleva dinero.
• Rosita es más simpática que Ester.
• Ayer, todos los telediarios dieron los resultados electorales.
• Procura comer bien despacio.
• Quizá mañana haga buen tiempo.

6. MATEMÁTICAS

Elementos de competencia:
• Describir e interpretar las formas y relaciones espaciales presentes en el entorno, aplicando y descubriendo distintas formas
de razonamiento geométrico.
Actividades:
Actividad 1:
Revisa la ficha de contenido 2 y luego señala en la tabla a continuación que tipo de ángulo representa a cada figura.

Ángulo Tipo de ángulo

Actividad 2:
Elabora tu propio concepto de lo que es un ángulo y sus componentes. Estudia primero la ficha de contenido 2.
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Actividad 3:
Con base en la ficha de contenido 2, elabora un esquema sobre la clasificación de los ángulos.
Actividad 4:
Utilizando un transportador de ángulos dibuja un ángulo recto, uno llano y uno agudo.

7. CIENCIAS NATURALES

Elementos de competencia:
• Construir explicaciones para comprender el origen, la evolución y las propiedades de los seres vivos para resolver
situaciones problemáticas relacionadas con el entorno.
• Utilizar los conocimientos científicos para el análisis de los fenómenos físicos, la solución de problemas presentes en la vida
cotidiana
Actividades:
A continuación te proponemos realices un experimento muy sencillo en tu casa semana para ver si las plantas necesitan agua y luz para
crecer y sobrevivir. Este experimento busca comprobar las teorías analizadas sobre la fotosíntesis de las guías 8 y 9.
Actividad 1:
Materiales:
• Tres envases de yogur vacío.
• Tres plantas silvestres.
• Agua.
• Una cámara.
Busca en un jardín o en cualquier área verde una planta silvestre pequeña. Ojala y sean iguales o más o menos del mismo tamaño.
1. Coloca las plantas en los envases con un poco de tierra. A cada envase colócale un número.
2. Las plantas 1 y 2 colócalas en un patio a sol abierto.
3. La planta 3 se coloca dentro de una caja tapada, lejos del sol.
4. Riega las plantas 1 y 3 cada día, pero no la planta 2.
5. Cada día toma nota de cómo observas las plantas de cada envase.
6. Espera una semana y tómale una fotografía a cada envase.
7. Recuerda lo estudiado en las dos guías anteriores 8 y 9 sobre la fotosíntesis. Elabora un informe científico del experimento
que contenga:
• Presentación del tema ¿Por qué investigamos este problema?
• Presentación de la hipótesis o pregunta de investigación.
• Descripción del método utilizado ¿Cómo investigamos?
• Descripción de los hallazgos ¿Qué encontramos?
• Presentación de las conclusiones y proyecciones.
• Anexos: fotografías de las distintas fases del experimento.

8. MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANÍA

Elementos de competencia:
• Explicar las etapas en la que se divide la historia de Venezuela para comprender nuestro pasado, nuestra identidad, el
presente y los grandes desafíos sociales, económicos y políticos que enfrenta Venezuela en el siglo XXI.
• Comprender la naturaleza de la democracia, a partir del estudio de sus características, deberes y derechos ciudadanos, la
estructura del Estado venezolano y el papel de la Constitución para participar de manera responsable y constructiva en los
procesos democráticos.
Actividades.
Actividad 1:
El 5 de julio de 1811, se proclamó la independencia. Constituye el acto que representa el nacimiento de Venezuela como nación
independiente. Luego de declarar la Independencia, el Congreso venezolano continuó sesionando para elaborar nuestra primera
constitución, la cual fue promulgada el 21 de diciembre de 1811.
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Etapas de la guerra de independencia de Venezuela.

Primera República Segunda República Tercera República

(1811-1812) (1813-1814) (1817-1830)

Firma del Acta Campaña Admirable. Campaña de Guayana.

de Independencia.
Congreso de Angostura.
Primera Constitución Decreto de
venezolana. Guerra a Muerte. Constitución de Cúcuta.
La Cosiata.
Capitulización Emigración a
de San Mateo. Oriente. La Convención de Ocaña.
Disolución de la
Gran Colombia.

• Lee cuidadosamente la ficha de contenido 4. Luego con tus propias palabras señala los seis aspectos más destacados de la
Constitución de 1811.
• ¿Qué ocurrió en Venezuela durante el periodo 1811 y 1812?
• ¿Qué pasó en Venezuela en 1813?
Actividad 2:
• Define con tus propias palabras lo que es la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y cuáles y como son los
poderes públicos en nuestro país.

9. EVALUACIÓN

Instrumento de evaluación:
Aclaratoria: la tabla que se presenta a continuación solo tiene carácter informativo para el participante. No debe llenar esta tabla, pero es
importante que usted conozca los criterios que utilizará su facilitador para evaluar esta guía.
Esta tabla la llenará el orientador.
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Área de
Evidencias 0 1 2 3 4
Conocimiento
Lengua, Cultura Reconoce las categorías gramaticales en las oraciones.
y Comunicación Utiliza las categorías gramaticales.
Diferencias los tipos de ángulos.
Matemáticas
Representa gráficamente ángulos.
Ciencias Conoce los pasos del método científico.
Naturales Elabora un informe sobre un experimento.
Conoce los hechos históricos de Venezuela en el año 1811.
Memoria, Territorio
Conoce los poderes públicos de Venezuela según la Constitución vigente.
y Ciudadanía
Entrega las actividades en las fechas establecidas.

LEYENDA: 0= NO CUMPLIÓ 1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE

10. AUTOEVALUACIÓN

Antes de finalizar esta guía, te proponemos contestes las siguientes preguntas:

• ¿Qué piensas qué es lo más importante que has aprendido en esta guía?
• ¿Qué problemas o dificultades has encontrado? Señala la actividad concreta donde hayas tenido más dificultades y
explica por qué.
• ¿Qué has aprendido de ti mismo?

11. ORIENTACIONES FINALES

1. Para cualquier duda, contacta con el facilitador.

2. Finalmente, al completar las actividades, envíalas al facilitador.
FICHA
LEYENDA: DE
0= NO CONTENIDO 1
CUMPLIÓ 1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE

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COMPONENTE BÁSICO
PERÍODO 4

Lengua, Cultura y Comunicación.

Categoría Significado y función

Gramatical Ejemplos

Palabras que acompañan al nombre, y lo determinan, Ricardo compró estos libro en la librería
Determinante concretando o limitando su extención. Panamericana.

Palabras variables que nombran a las personas, a los
Sustantivo animales o las ideas.
Palabras variables que sustituyen al sustantivo y
Pronombre realizan las mismas funciones sintácticas que este.
Palabras variables que acompañan al sustantivo
Adjetivo expresado circunstancias de origen, procedencia o
estado.
Palabras variables que expresa acciones, estados o
procesos, situados en un tiempo determinado. Es
Verbo
capaz, por si mismo, de construir una oración.
Ricardo compró un libro en la librería
Panamericana.
Él compró un libro para nosotros en la
librería Panamericana
Ricardo compró un costo libro en la
famosa librería Panamericana.
Ricardo compró un libro demasiado
costoso en la librería Panamericana.

Palabras invariables que caracterizan al verbo en Ricardo compró un libro demasiado

Adverbio modo, tiempo, lugar, cantidad, negación, entre otros. costoso en la librería Panamericana.

Palabras invariables que relacionan palabras con su Ricardo compró un libro de historia en la
Preposición complemento. librería Panamericana para estudiar.

Palabras invariables que generan nexos de adición o Ricardo compró un libro de historia y
Conjunción sustitución con otras palabras u oraciones. geografía cuando salió de la universidad.

Palabras que expresan sentimientos de dolor, alegría,

de tristeza, entre otros. !Hola¡
Interjección No constituyen una parte de la oración, sino que son ¿cómo?
equivalentes de oraciones que expresan un !Qué susto¡
sentimiento vivo.
FICHA DE
LEYENDA: 0= CONTENIDO
NO CUMPLIÓ 2
1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE

GUÍA DE APRENDIZAJE 10
COMPONENTE BÁSICO
PERÍODO 4

Los ángulos.
Un ángulo está formado por dos rectas
secantes: ambas coinciden en un punto al
que llamamos vértice, y el resto de puntos
pasan a formar lo que nombramos como
lados. Los ángulos tienen una amplitud
que se mide en grados gracias al transpor-
tador (que veremos en el punto
siguiente). En la siguiente imagen lo verás
mucho más claro.
Presentación del ángulo
o miden más de 90º y menos de 180º (>90º
Lad
Amplitud
o y <180º)
Abertura
Lado
Vértice
La regla: la principal herramienta y que
nunca falta es la regla. Al principio, nos
cuesta comprender que se mide
comenzando por el cero y no por la
esquinita; pero, en cuanto le cogemos el
truco a lo de sujetar con una mano y
trazar con la otra.
Escuadra: es un triángulo rectángulo e
isósceles porque tiene un ángulo recto y
los otros dos iguales.
Matemáticas.
Los ángulos, al igual que los números o los
polígonos, también pueden clasificarse.
Podemos nombrar un ángulo según la
abertura que tiene, por su posición con
respecto a otro o por cuánto suman dicho
ángulo con otro con el que comparte
vértice.
Tipos de ángulos según su medida. Tipos de ángulos
Ángulos agudos: son todos los ángulos
con una amplitud menor de 90º (>90º) Me llaman ángulo AGUDO,
soy menor que 90°
Ángulos rectos: son los ángulos que
miden, exactamente, 90º.
Ángulos obtusos: son los ángulos que Soy ángulo RECTO, mido 90°.
Yo soy ángulo OBTUSO, mido
Ángulos llanos: son los ángulos que más de 90° pero, menos de 180°.
miden, exactamente 180º. A primera vista
parecen una línea recta. Me nombran ángulo
LLANO, mido 180°.
Ángulos cóncavos: son los ángulos cuya
amplitud es mayor de 180º y menor de A mi me bautizaron como ángulo
360º (>180º y >360º) CÓNCAVO, mido mas de 180°.
Ángulos convexos: son los ángulos que
miden entre 0º y 180º (>0º y >180º) Yo doy la vuelta entera y me
llaman COMPLETO, mido 160°
Ángulos completos: un ángulo completo
es el que mide, exactamente 360º. Parece
una circunferencia.

Escuadra

Regla
FICHA DE
LEYENDA: 0= CONTENIDO
NO CUMPLIÓ 3
1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE
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COMPONENTE BÁSICO
PERÍODO 4
Memoria, Territorio y Ciudadanía.
La declaración de independencia y la constitución republicana de 1811.
¿Qué aspectos resaltantes fueron consa-
grados en la constitución venezolana de
1811?
• La adopción de la forma republicana
de gobierno para Venezuela. De esta
manera se constituyeron los tres
poderes públicos: Poder Ejecutivo,
Poder Legislativo y Poder Judicial.
• La proclamación de los derechos del
hombre en sociedad: libertad,
igualdad, propiedad y seguridad.
• La adopción del sistema federal de
gobierno para permitir la autonomía
política de las provincias.
• La posibilidad de elegir a los diputa-
dos del Congreso Nacional.
• La adopción de la religión católica,
apostólica y romana como única
autorizada en el país.
• La libertad de imprenta.
Los grandes proyectos en la vida requieren
muchos esfuerzos. Los venezolanos en
1811 decidieron iniciar el camino hacia su
independencia, pero las dificultades
provocaron que este proceso durara más
de diez años de intensa lucha política y
militar entre los bandos en conflicto.
La Declaración de Independencia y la
Constitución Republicana de 1811 no
fueron suficientes para garantizar la
libertad de los venezolanos puesto que
desde principios de 1812 comenzaron los
enfrentamientos entre realistas y republi-
canos.
¿Qué ocurrió en Venezuela durante los
años 1811 y 1812?
Se desarrolla la primera etapa de la
Independencia de Venezuela. Las tropas
patriotas fueron comandadas por Francisco
de Miranda, mientras que la fuerzas
monárquicas fueron conducidas por
Domingo Monteverde. Lamentablemente
para Venezuela, el 25 de julio de 1812
Miranda firma una capitulación en San
Mateo (estado Aragua) en donde se rinde,
perdiéndose de esta manera la Primera
República.
¿Qué acontecimiento trágico ocurrió el 26
de marzo de 1812 y cuál fue la frase
pronunciada por Bolívar a raíz de dicho
acontecimiento?
El 26 de marzo de 1812 (Jueves Santo), un
terremoto destruye a Caracas; en la Plaza
San Jacinto, un monje predica en contra de
la independencia venezolana, indicándole
al pueblo atemorizado que el terremoto
había sido un castigo de Dios por haber
declarado la Independencia. Pero Bolívar,
que estaba allí, le indicó a la multitud: “Si
la naturaleza se opone a nuestros
designios, lucharemos contra ella, y
haremos que nos obedezca”.
¿Cómo reconquistaron el territorio los
patriotas en 1813?
Los aspectos más notables durante este
tiempo son: la formación de Juntas
similares a la de Caracas, en las provincias
de Cumaná, Margarita, Barinas, Barcelona,
Trujillo y Mérida, en tanto que Maracaibo,
Coro y Guayana permanecen fieles a la
Regencia que gobernaba en España; el
envío de misiones diplomáticas desde
Caracas a Inglaterra, Estados Unidos y
Cundinamarca (Colombia); la libertad de
comercio exterior; la creación de la
Sociedad Patriótica, por iniciativa de
particulares, como organismo radical
revolucionario; el regreso a Venezuela del
precursor Francisco de Miranda; el bloqueo
de las costas venezolanas por buques de
guerra españoles; la convocatoria, la
elección y la reunión en Caracas de un
Congreso donde estuviesen representadas
las siete provincias unidas: Caracas,
Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona,
Mérida y Trujillo; y la Declaración de la
Independencia absoluta de Venezuela, por
dicho Congreso, el 5 de julio de 1811.
Posteriormente, a raíz del terremoto del 26
de marzo de 1812; la ofensiva del jefe
español Domingo de Monteverde desde
Coro hasta Valencia y Caracas; la capitu-
lación de San Mateo, a fines de julio de
1812, y la entrada de Monteverde en
Caracas el 30 del mismo mes, termina el
período de la Primera República, pues la
región oriental fue sometida también al
poco tiempo por las fuerzas realistas.
FICHA DE
LEYENDA: 0= CONTENIDO
NO CUMPLIÓ 4
1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE

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COMPONENTE BÁSICO
PERÍODO 4

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), es el documento vigente que contiene la Ley fundamental del país,
dentro de cuyo marco deben ceñirse todos los actos legales, fue aprobada el 15 de diciembre de 1999. En ella se generan las
instituciones, derechos y deberes fundamentales. Se trata de un documento en idioma español.

Poderes públicos. Poder ciudadano: encargado de prevenir, investigar y sancionar

La nueva Constitución Nacional, divide el Poder Público Nacional los hechos que atenten contra la ética pública y la moral adminis-
en cinco poderes: el legislativo, el ejecutivo, el judicial, el trativa. Velar por el cumplimiento de los principios constituciona-
ciudadano y el electoral. Estos dos últimos poderes no estaban les del debido proceso y de la legalidad, en toda la actividad
contemplados en la anterior constitución de 1961. administrativa del Estado.
Poder ejecutivo: lo ejerce el Presidente o Presidenta, un Poder electoral: encargado de supervisar las elecciones y emitir
Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva y los Minis- sentencias sobre los resultados.
tros y Ministras. La figura del Vicepresidente Ejecutivo es una
figura nueva en la Constitución. Este es colaborador inmediato
del Jefe de Estado y de Gobierno, y es designado y removido por Poderes Públicos
este. Las faltas temporales del Presidente serán suplidas por el en Venezuela
Vicepresidente Ejecutivo hasta 90 días, prorrogables por la
(Constitución 1999)
Asamblea Nacional por 90 días más.
Poder legislativo: este poder recae en la Asamblea Nacional Ejecutivo Legislativo Judicial Ciudadano Electoral
(anteriormente el Congreso Nacional), que está compuesta por
diputados y diputadas representantes de los estados y pueblos Presidente de la
República,
Asamblea
Nacional
Tribunal
Supremo de
Consejo Moral
Republicano
Consejo
Nacional
indígenas de la República. En los estados, representa este poder Vice Presidente Justicia Electoral
y Gabinete
el Consejo Legislativo.
Poder judicial: está constituido por el Tribunal Supremo de
Justicia y demás tribunales estipulados por la ley; el Ministerio
Público, la Defensoría pública, los órganos de investigación penal,
el sistema penitenciario. El Poder Judicial es independiente y el
Tribunal Supremo de Justicia goza de autonomía funcional,
financiera y administrativa. A este le corresponde el nombramien-
to de los jueces o juezas.

Fuente: https://www.austria.gob.ve/gobierno-bolivariano/