COMUNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL CONAPREMC – B

NIVEL SECUNDARIO

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES

FICHAS DE APRENDIZAJE TERCERO DE

SECUNDARIA

GESTION 2020

1
 EL SIMBOLISMO ESPIRITUAL EN
LAS PRÁCTICAS RELIGIOSAS.

3ro de Secundaria

LOGROS DE APRENDIZAJE: Desarrollamos el reencuentro con los valores propios, mediante la reflexión
sobre símbolos espirituales, para promover una conciencia crítica y reflexiva sobre la realidad, en relación
armónica de la espiritualidad y la simbología con los otros seres que habitan en la Madre Tierra y el Cosmos,
para construir en la sociedad una cultura de paz y equilibrio, libre de violencia.

1.- Actividades de Inicio

1. Analiza y reflexiona la siguiente iconografía

AHORA, VAMOS A RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Reconoces algún símbolo religioso? ¿Cuál o cuáles?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Puedes identificar cuáles son símbolos y cuáles signos?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué entiendes por la palabra Símbolo?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué es Signo?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Actividades de Desarrollo

2
 1. PACHAKAMAQ - PADRE DE TODA LA EXISTENCIA UNIVERSAL SEGÚN LA
COSMOVISIÓN ANDINA .- Dentro la Cosmovisión Andina Pachacamak es también conocido
por muchos nombres y se lo simboliza por características particulares y específicas como
ser:

 Pachakamaq: Como el gobernador y ordenador de

toda la existencia
 Pachayachachiq: Como el que infunde sabiduría en
el Pacha
 Wiraqucha: Como el Señor del Pacha y de la
historia
 Illa Ticci Wiraqucha: Como el Señor de la Luz
eterna
 Apu: Como el sabio más antiguo
 Inti Awatiri: Como el Pastor que cuida el Pacha
desde el Sol”

2. TUPA DIOS SUPREMO DEL MITO DE LA CREACIÓN GUARANÍ.-

Tupa se manifestaba en la plenitud de la naturaleza y del cosmos,
es una entidad espiritual concreta y viviente que podía relacionarse
con los hombres pero nunca en una imagen material. Ñamandu no
era el dios exclusivo de los guaraníes, era el dios padre de todos
los hombres. Tupa es conocido también como:

 Ñanderuvusu: Nuestro padre grande.

 Ñamandu : El primero, el origen y principio.

 Ñandejara: Nuestro dueño.

 Ñane Ramõi Jusu Papa: Nuestro abuelo grande

eterno.

3. PACHAMAMA: MADRE TIERRA.- La Madre Tierra es creada

por Dios. Un autor señala lo siguiente
“Así como la creación viene del Ser Creador, la conservación de ella está a cargo de los hombres. Existe
como una energía que conserva y recrea toda la naturaleza, a la que llamamos Pachamama, que no es otra
diosa, sino que es parte del mismo Ser Creador”.

3
 4. SIGNOS Y SÍMBOLOS ESPIRITUALES EN LA NATURALEZA Y EN RECIPROCIDAD.- El
principio de reciprocidad complementaria se desarrolla en diferentes elementos de la
naturaleza como símbolos espirituales potentes de la presencia de Dios, en su relación con el
ser humano. “Los seres, los elementos, los tiempos, los espacios y toda realidad tienen su razón de
ser y estar en el Pacha……” (Victor Bascopé).

Todo en la naturaleza se convierte en símbolos espirituales de

comunicación, de reciprocidad en complementariedad en el
cosmos.
4. SÍMBOLOS ESPIRITUALES EN LA COSMOVISIÓN ANDINA

CHAKANA O JACH”A QHANA: Siendo un

distintivo sagrado vinculado a la Cruz del Sur
o Andina, marcó el orden y la orientación de la vida de muchas civilizaciones de
los Andes, incluyendo la Aymara-Quechua.

WIPHALA: Refleja la hermandad, la reciprocidad, el ritualismo y la diversidad

de un pueblo.

HOJA DE COCA: Es una hoja sagrada con muchas bondades que les otorgó
la madre tierra, simbolizando sus penas y alegrías, debido a que era el remedio
con propiedades curativas para aliviar enfermedades, adicionalmente, con
cualidades nutritivas y espirituales.

PACHAMAMA: O madre tierra, simboliza la provisión de alimentos, vida y

protección, configurando todo lo que engloba a la naturaleza, por esta razón, no
se encuentra en un lugar específico

5. SABIOS EN LA COSMOVISIÓN ANDINO AMAZÓNICO

AMAUTA: Los Amautas eran los encargados de la

educación en el incanato de las personas nobles y de los
incas durante la época del imperio inca o Tahuantinsuyo.

ABUELOS: son fuentes de sabiduría popular, por su vejez

y experiencia son tomados con respeto y son transmisores
de tradiciones y costumbres a la comunidad.

4
 LOS ABUELOS EN EL PUEBLO LECO: El abuelo tenía la
obligación de educar a sus nietos, viendo su comportamiento,
cultivaba la creencia de los dioses de la naturaleza transmitían
sus conocimientos de acuerdo a la edad de la persona, a los
jóvenes les enseñaban a elaborar sus instrumentos (armas de
caza y pesca) y a las mujeres les enseñaban el trabajo cotidiano.

6. SIMBOLOS TRANSMITIDOS POR NUESTROS SABIOS Y ABUELOS EN LA COSMOVISIÓN

ANDINA – AMAZÓNICA.
Entre varios símbolos transmitidos por nuestros sabios y abuelos
sobresalen tres animales y según la trilogía inca cada uno de ellos
representa una parte del mundo en la concepción tripartita del mundo.
En el Hanan Pacha es decir el mundo de arriba, está simbolizada por el
CONDOR.
En el Kay Pacha, el mundo de aquí, está representado por el PUMA.
En el Ukhu Pacha o el mundo de abajo, subterráneo, está simbolizado por
la serpiente.
También están la Alpaca o llama, el Aguila real andina, Aríbalo, Oso, Padre
Sol - Taita Inti, la Rana, Madre luna – Mama Killa, el Chamán, la Escalera

2. Analizamos los símbolos trasmitidos por nuestros sabios y abuelos en la

cosmovisión andina- amazónica y en el recuadro anotamos nuestro parecer:

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
7. SIGNOS Y ……………………………………………………………………………………………………………………………….
SÍMBOLOS SIGNOS VISIBLES DE NUESTRA FE.- Ahora vamos a hablar de
los sacramentos que son signos visibles en la que DIOS acompaña en esos momentos especiales y
donde recibimos el Espíritu Santo”
Como recordamos son 7 los Sacramentos
que todo buen cristiano cumple, y estos a su
vez están divididos en 3 grupos, tal cual nos
muestra el recuadro.
Cada Sacramento se identifica también por
los signos.
-BAUTISMO Agua, El Óleo, La Luz (Vela), Cruz,
Vestidura Blanca

5
 -UNCIÓN DE LOS ENFERMOS Óleo de los enfermos, La Palabra
-RECONCILIACIÓN Y PENITENCIA (confesión) Dios, Sacerdote, Penitente
-PRIMERA COMUNIÓN PAN = CUERPO,
VINO=SANGRE
- CONFIRMACIÓN Santo Crisma, Fuego - ESPIRITU SANTO, Obispo, Imposición de manos
-MATRIMONIO Los novios, Aros, Cadena, Monedas
-ORDEN SAGRADO Santo Crisma, La Palabra, Cáliz y Patena, El consagrado

3. Actividad Evaluativa

 Resume y extracta un mensaje de la siguiente cita bíblica

San Mateo 3, 11-17 “El Bautismo de Jesús”
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resume y extracta el mensaje de la cita bíblica: Hch 2, 1-13

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

 Realiza un vocabulario, con las palabras que desconoces.

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

6
 V.E.R.
TEMA 2 MEDIOS QUE PERMITEN
RELACIONARNOS CON LA VIDA

LOGROS DE APRENDIZAJE: SOMOS UNA PERSONA EN

RELACION ARMONICA Y EQUILIBRADA CON EL
COSMOS

RELACION EQUILIBRADA Y ARMONICA CUERPO-MENTE-ESPIRITU

EN NUESTRAS CULTURAS
Los cuadrantes de la Chakana inspira determinados valores, la energía expresada en animales determina la mente, cuerpo y
alma y las determinaciones del espíritu:

 Cosmovision andina la cruz de la chacana cada una de las 4 direcciones (N,S,E,O) representan a un animal

 Serpiente (sud) – Enseña a dejar atrás el pasado, asociada al cuerpo físico Ukhu pacha

 Jaguar ( Oeste) - Enseña a caminar con gracia, sin miedo asociado al kay Pacha

 Colibri (Norte) - Nos enseña a obtener sabiduría, capacidad de cambiar, Hanaq Pacha
Condor (Este) - El poder de la visión, a ver el todo, asociado al espíritu, lo Trascendente

CONCEPCIONES DE LA DIFERENTES CULTURAS SOBRE LA

PERSONA Y LA VIDA (APRENDE DE ALGUNOS DE ELLOS)

Ayoreo

Chaqueña
Chiquitano

Weenahayeka
CULTURA Guaraní

Amazónica

Guarayo

Afroboliviano Tapiete

7
 LA PERSONA EN EL CRISTIANISMO

DIMENSIONES DE LA PERSONA

ETICA

AFECTIVA ESPIRITU
AL

COMUNICATI COGNITIVA
VA

POLITICA

ESTETICA

CORPORAL

8
 DESPUÉS DE REFLEXIONAR: RESPONDEMOS LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿Menciona dos dimensiones de la persona y explica su importancia?

 ¿Explica de qué habla la dimensión estética?

 ¿Crees que es importante las dimensiones en una persona? ¿Por qué?

LEE Y ANALIZA LA SIGUENTE

“Practicamos una relación de diálogo con la

naturaleza”,

“el indígena siente amor por la tierra, la Pacha Mama

es vida, no es un simple recurso”,

“nuestros valores son comunitarios, practicamos la

reciprocidad, en que se da lo que el otro necesita
sabiendo que será recíproco”.

LECTURA

Analiza y responde a las siguientes preguntas con una reflexión critica

¿QUÉ SABIA DEL TEMA? ¿QUE APRENDÍ DEL TEMA?

Explica Explica

……………… ………………
…… ……

……………… ………………
…… ……

……………… ………………
9
…… ……
 REALIZA UN MENSAJE REFERENTE AL TEMA

………………………………………………………………………………………………………………..…….

…………………………………………………………………………………………………………..…………

ACTIVIDADES PARA LA EVALUACION

RELIZA UN MAPA CONCEPTUAL DE TODO EL TEMA

Realiza un resumen de las diferentes citas bíblicas

Jn 11,38-44

1cor. 12,13,31

10
 Kimsa Kimsa Mbohapy Three
3 Quechua Aymara Guaraní Inglés

La ARMONÍA eSPIRITUAL
EN LA TRASCENDENCIA

1. LA COMUNICACIÓN Y
EL DIÁLOGO CON LO
TRASCENDENTE

La comunicación es el diálogo con

uno mismo, con otra persona o con
los demás y el diálogo con Dios.

De cualquier forma:

DIOS QUIERE QUE

TENGAMOS PAZ INTERIOR
Por medio de la: Oración, la reflexión y la meditación.

Escuchemos a Dios en el silencio de nuestra mente y corazón a

través de nuestra conciencia.

11
2. DIFERENTES PRÁCTICAS PARA
COMUNICARNOS CON DIOS

-La Meditación
-Contemplación
- Oración
-El silencio
- Santo Rosario
-Reflexión –Ayuno
La Div. Misericordia
–Vía Crucis
- Vía lucis

LA ORACIÓN. Es una súplica, un ruego, alabanza de

petición o agradecimiento, de DIÁLOGO con DIOS. En el
silencio interior de nuestro ser ESCUCHO a Dios.

LA MÚSICA.
Es una práctica común en la
mayoría de las culturas para
comunicarse con Dios.

“QUIEN CANTA ORA DOS

VECES”
(Frase atribuida por San Agustín)

12
3.EN NUESTRAS CULTURAS EXISTE
ARMONÍA CON EL COSMOS

 La oración en el pueblo
Yaminahua.
Ellos oran en comunión con la
naturaleza y los animales.
Por ej. Realizan oraciones propias
para despedir a sus difuntos.

 La oración en el pueblo
Sirionó.
Emplean la música para expresar la
contemplación de la naturaleza,
al sol y al nuevo día, imitando a
los animales con silbidos,
ruidos y cantos.

 La oración en los
pueblos andinos:

La Chakana

Permite un orden a los

pensamientos, para revisar nuestro
interior y comunicarse con
Pachakamaq (Dios), con la
naturaleza y el cosmos, por medio
de la música, la danza y los ritos.

13
4. EL PADRE NUESTRO
EN LA BIBLIA

Mt 6, 9-13

• Padre nuestro, que estás en el cielo,

santificado sea tu nombre, venga tu
reino, hágase tu voluntad así…
Lc 11, 1- 4
• Padre, santificado sea tu
nombre, venga...
Perdónanos nuestros pecados…
Y no nos dejes caer en la tentación.

Mc 11, 24-26 (el perdón)

• Cuando se pongan a orar, si

tienen algo contra alguien perdónenlo
para que su Padre del cielo les perdone
también…

Actividad: Reflexiona en tu casa

el Padre Nuestro, reza en forma
personal y dialoga con Dios.

14
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
en el cuaderno:
Kimsa Kimsa Mbohapy Three
Quechua Aymara Guaraní Inglés

Tema: 3. LA ARMONÍA ESPIRITUAL

EN LA TRASCENDENCIA
-Dibujar o pegar: tu comunidad o barrio
trabajando juntos, ¿que falta hacer?
-Resumir títulos: 1, 2,3,4 en el cuaderno.
-5. Palabra de Dios: S. Mateo 6, 5-13
Realizar: Dibujo/pegar, Resumen y Mensaje
-6.Vocabulario: 10 palabras del tema

-7.Realiza UNA ORACIÓN para ti y tu curso.

Para completar:
https://www.youtube.com/watch?v=WSqUwI_8ol
8
Cuando Ores a Dios, hazlo de esta manera. 08’min.
https://www.youtube.com/watch?v=Cso-MxN-P5k
ORACIÓN DE SAN FRANCISCO DE ASÍS 02’min
MEDITACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=y5swEuPfYgw
Meditación guiada. 23’30’’min
https://www.youtube.com/watch?v=a9fBwDihz5c
Cómo Meditar (Para Principiantes) 04’min.
CONTEMPLACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=a6PZW8-ujsY
Meditación / Oración Contemplativa ¿Cómo hacer meditación? 20’min.
CULTURA AYMARA
https://www.youtube.com/watch?v=N20GhohN32Y
WillkaKuti- (Ceremonia Aymara) 03’30 min.

15
 4. Tawa
Quechua
Pusi
Aymara
Irundy
Guaraní
Four
Inglés

El vivir bien en
familia
“La familia que reza unida,
permanece unida”
1. LA FAMILIA FORMA PARTE
DE LA SOCIEDAD
La familia es la institución más
permanente en todas las culturas.
Actualmente percibe muchos cambios en
el ámbito familiar.

2. LA FAMILIA DEBE SER ANTE

TODO COMUNIDAD DE AMOR
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO Art. 59
I. Toda niña, niño y adolescente tiene
derecho a su desarrollo integral.
II. Toda niña, niño y adolescente tiene
derecho a vivir y a crecer en el seno de su
familia de origen o adoptiva. Cuando ello
no sea posible, o sea contrario a su interés
superior, tendrá derecho a una familia
sustituta, de conformidad con la ley.

16
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO SECCIÓN VI
DERECHOS DE LAS FAMILIAS
Artículo 62. El Estado reconoce y
protege a las familias como el núcleo
fundamental de la sociedad, y
garantizará las condiciones sociales y
económicas necesarias para su
desarrollo integral. Todos sus
integrantes tienen igualdad de
derechos, obligaciones y
oportunidades.

Artículo 63.
I. El matrimonio entre
UNA MUJER y UN HOMBRE se constituye
por vínculos jurídicos y se basa en la
igualdad de derechos y deberes de los
cónyuges.
Todas las familias tienen derechos y
obligaciones. Los hijos/as de la misma
forma tienen derechos y deberes para
con sus familias.

3.TIPOS DE FAMILIA:
FAMILIA NUCLEAR: Formada por la MADRE y el PADRE y su descendencia.
FAMILIA EXTENSA: Formada por parientes, abuelos, tíos, primos y otros
parientes consanguíneos o afines.
FAMILIA MONOPARENTAL: Donde el hijo/a vive con uno de los padres.
FAMILIA ENSAMBLADA: Compuesta por la unión de dos familias. No son
consanguíneos, sino sobre todo con sentimientos y convivencia.

17
4. DOCUMENTOS IMPORTANTES.
Doc. APARECIDA 2007: …“IGLESIA DOMÉSTICA”
Nº 116. Bendecimos a Dios por haber creado al ser humano varón y
mujer, aunque hoy se quiera confundir esta verdad: “Creó Dios a los
seres humanos a su imagen; a imagen de Dios los creó, varón y mujer
los creó” (Gn 1, 27).
Nº 117. El ser amados por Dios nos
llena de alegría… El amor conyugal
es la donación recíproca entre un
varón y una mujer, los esposos: es
fiel y exclusivo hasta la muerte y
fecundo, abierto a la vida y a la
educación de los hijos,…
en el Sacramento del Matrimonio…

“La familia que reza unida,

permanece unida”

5. RESPETO Y AMOR
INCONDICIONAL
HACIA NUESTROS PADRES
«AMARÁS A TU PRÓJIMO COMO
A TI MISMO»
CUARTO MANDAMIENTO:

HONRARÁS A TU PADRE Y A TU MADRE

CIC. 456. ¿Cuál es la naturaleza de En el
plan de Dios, un hombre y una mujer,
unidos en matrimonio, forman, por sí
mismos y con sus hijos, una familia. Dios
ha instituido la familia y le ha dotado de
su constitución fundamental.
El matrimonio y la familia están ordenados
al bien de los esposos y a la procreación y
educación de los hijos… En Cristo la
familia se convierte en Iglesia doméstica,
porque es una comunidad de
FE, DE ESPERANZA Y DE AMOR.

18
 6. La armonía familiar en
nuestras culturas
La familia en el pueblo Yaminahua
Se encuentran en PANDO, son nómadas.
En la comunidad se reparte los
alimentos equitativamente de la caza o
pesca, etc.
Los padres elegían el esposo o esposa
para los hijos/as, incluso a temprana
edad. Los varones deben pasar la
prueba frente a la familia de la mujer y
saber con destreza: cazar, pescar,
sembrar y construir una casa.
La familia en la cultura andina
Las personas no pueden andar sueltos,
solos/as. El matrimonio es definitivo
con plenos derechos obligaciones en
la comunidad.
“EL MATRIMONIO ANDINO ES
INDISOLUBLE”
El sirwinakuy o sirwisiña NO es probar
cómo nos va. NO hay posibilidad de
divorcio o separación, lo contrario es
falta a la comunidad y al matrmonio religioso, se legitima con el matrimonio.
Hoy actualmente está perdiendo su valor cultural y social

19
 Para el cuaderno:
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

Tawa Pusi Irundy Four

Quechua Aymara Guaraní Inglés
Tema: 4. EL VIVIR BIEN EN LA FAMILIA
-Dibujar o pegar a la Sagrada Familia
en UNA plana. Jesús, María y José.
-Reflexionar y escribir en el cuaderno
-7. Palabra de Dios: S. Mateo 2, 13-23
Realizar: Dibujo/pegar, Resumen y Mensaje
-8.Vocabulario: 10 palabras del tema
-10.Realiza una ORACIÓN por tu familia.

Para complementar:
TEMA 5. EL VIVIR BIEN EN LA FAMILIA
https://www.youtube.com/watch?v=R48RDOdlDPo
LA FAMILIA
https://www.youtube.com/watch?v=W-gTcGQP2Cg
La familia Perfecta – Cortometraje 07’min.
https://www.youtube.com/watch?v=hvNBvQdQaes
Reflexión sobre la Familia 04’min.
https://www.youtube.com/watch?v=Yin52yfKQgM
Con Una Escoba Este Niño Hace Algo Por Su Mama.
Realmente Hermoso, Prepárate Para Llorar 04’min.
https://www.youtube.com/watch?v=77NB2cnjMjI
Papa Francisco | "La Familia Es El Don Y El Perdón"
Tele VID. 3’min.
https://www.youtube.com/watch?v=I12bQc5rSzw
Pueblo Uru Chipaya 12’min
https://www.youtube.com/watch?v=dTzbUzIMPmo
Araona los Ese Ejja Región Amazónica 02’min
https://www.youtube.com/watch?v=mRSihyALvEw
Vida de una Familia Guarani (Interpretación en lengua originaria) 4’min.
https://www.youtube.com/watch?v=z28BCmR4QU4Pueblos originarios.
Guaraníes: Arete - Canal Encuentro. 03’min

20
 Phichqa Phisqa Po Five
5. Quechua Aymara Guaraní Inglés

Principio de vida en
comunidad

1.DIALOGAMOS SOBRE EL SENTIDO DE COMUNIDAD

“LA LECCIÓN DE LOS GANSOS”

“La ciencia ha descubierto que los gansos

vuelan formando una “V” porque cada
ave bate sus alas produciendo un
movimiento en el aire que ayuda al ganso
que va detrás de él. Volando en “V” la
bandada completa aumentando por lo
menos un 71 % más su poder de vuelo, a
diferencia de que si cada ganso volara
solo…”
(ver imágenes y video)

ENSEÑANZA

-Cuando las personas comparten la misma

dirección y sentido de comunidad, todos
ayudan al grupo o a la comunidad.
-El puesto del líder puede ocupar
cualquiera, todos pueden servir.
-Si alguien sale herido, otros dos gansos le
acompañan para volver o para ir a otra
bandada.

21
 ¿Cuál es tu aporte reflexivo, dialoga con tu familia?

2. PRINCIPIOS DE VIDA
COMUNITARIA
EN NUESTRAS CULTURAS

CULTURA ANDINA:

Familiaridad y Madre Tierra.

El andino tiene tres imágenes: persona,
madre y divinidad.
Su relación familiar expresa como Madre
sagrada con su Hijo. Así se siente.

La retribución o generosidad con la tierra.

Tienen una imagen simbólica de este valor

que son las ofrendas y pagos rituales que
los andinos brindan a la tierra con: Coca,
q’uwa y licor, etc.

El trabajo en la comunidad.
Todos tiene que trabajar. El hombre que trabaja es valorado como un
sujeto de bien, pues por medio del trabajo obtendrá la felicidad para sí
y para los suyos

22
 3. PRINCIPIOS DE VIDA EN COMUNIDAD
La Solidaridad. En los andinos se
habla de “ayni” que significa: hoy
yo te ayudo y mañana tú me ayudas

Tolerancia. El respeto y tolerancia

es necesaria si se vive en una
comunidad, de saber tolerar al otro,
quién es distinto o piensa diferente
a mí.

Dualidad. El ser par, dual, dos, es un

pensamiento contra el
individualismo.
En los andinos nada existe “ch’ulla” es
decir, uno solo, o hacer las cosas solo.
Todo en el mundo andino es par: “qhari-
warmi” que significa varón y mujer o
macho y hembra.

La comunidad. El hombre andino debe

tener un pensamiento la vida por la
comunidad.
Hoy es un reto para el ser andino. La
modernidad le incita y le influye a ser
cada vez más individualista, al extremo de
olvidarse de su hermano: por cosas
materiales, el poder, el dinero o sus
propios intereses.
Escribe algunos valores de las culturas

23
 4. LA COMUNIDAD EN LAS CULTURAS Y AMAZÓNICAS

La caza y la pesca es comunitaria. Antes,

piden permiso a los espíritus de los
animales con ritos espirituales. No se
puede cazar animales solo por diversión.
En las culturas del oriente existe una
relación de comunidad, pertenencia y
reciprocidad con la naturaleza.

El pueblo chiquitano
La convivencia familiar y de
parentesco son importantes para
la cooperación laboral, para el
intercambio de bienes y servicios
entre familiares, en celebraciones
religiosas y toma de decisiones.

Espíritus protectores de
la comunidad
La reciprocidad y convivencia
con la naturaleza lo realizan
pidiendo permiso al dueño o
“jichi” (en idioma besiro).
Tienen sus espíritus
protectores que cuidan la
flora y la fauna: ríos,
bosques, serranías…

24
 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
en el cuaderno:

Phichqa Phisqa Po Five

Quechua Aymara Guaraní Inglés

Tema: 5. PRINCIPIOS DE VIDA EN COMUNIDAD

-Dibujar o pegar: tu comunidad o barrio trabajando
juntos, ¿que falta hacer?

- 5. Palabra de Dios: Hechos 4, 32-37

Realizar: Dibujo/pegar, Resumen y Mensaje
-6.¿Qué se requiere hacer unidos en
tu comunidad o barrio?
-7. Vocabulario: 10 palabras del tema

Para complementar:
https://www.youtube.com/watch?v=CAat9pDPSFQ
El vuelo de los gansos Trabajo en equipo
https://www.youtube.com/watch?v=U4M7dlCiETk
Mirad los gansos
https://www.youtube.com/watch?v=nngU4zEj50Y
TE DOY LA MANO SEAMOS GANSOS
https://www.youtube.com/watch?v=36zws1-hg_M
Los Chiquitanos Región Amazónica
https://www.youtube.com/watch?v=U3pkeskrZhI
El mundo de los Chiquitanos, Casas Espirituales parte1
https://www.youtube.com/watch?v=gLEfiI8CbLQ
"GRAN REFLEXIÓN DE LO QUE ES TRABAJO EN EQUIPO"
https://www.youtube.com/watch?v=Rn1pW0Kc9Tg
[ÁFRICA] UBUNTU, ENTERNECEDORA HISTORIA
de una ANTROPOLOGA y unos NIÑOS

25
 3ro de Secundaria

TEMAS N º 6 MORALIDAD DE
LOS ACTOS HUMANOS
LOGROS DE APRENDIZAJE.- Desarrollamos el reencuentro
con los valores propios, mediante la reflexión sobre los
comportamientos humanos, para promover la conciencia
crítica y reflexiva sobre uno mismo, en relación armónica con
los otros seres que habitan la madre Tierra y el cosmos.

ACTIVIDADES DE INICIO

-Reflexionamos sobre el vídeo “Lo que se siembra se cosecha”.

Httpp://www.youtube.com/watch?v=Xea2x25Pggg

-Analizamos sobre la lectura “Creados a imagen y semejanza de Dios” (Gn.

41, 1.).

1. ¿Qué -mensaje
Observamos
nos daactos buenos y malos
el video?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Cuántos días necesitó Dios para crear la tierra?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿En qué día Dios creó al ser humano?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Menciona siete actos buenos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

26
 5. ¿Menciona siete actos malos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

AHORA ES TIEMPO DE SABER LOS SIGNIFICADOS DE LOS TERMINOS QUE ESTAMOS

UTILIZANDO EN NUESTRO TEMA

Otros actos humanos

Moralidad de los actos
humanos -EL OBJETO MORAL.

-LA INTENCION.
«Los actos humanos, es
decir, libremente realizados -LAS CIRCUNSTANCIAS.
tras un juicio de conciencia,
son calificables moralmente: -LA RESPONSABILIDAD.
como buenos o malos»
-EL MERITO.
(Catecismo, 1749). «El obrar
es moralmente bueno cuando -DIGNIDAD DEL HOMBRE.
las elecciones de la libertad
están conformes con el -LOS ACTOS BUENOS O
verdadero bien del hombre y MALOS.
expresan así la ordenación
voluntaria de la persona hacia
su fin último, es decir, Dios
mismo»

27
ACTIVIDADES PARA LA APLICACION

AHORA REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL TEMA

1.-REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LA MORAL Y OTROS ACTOS HUMANOS

28
2.-OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO

PARA FORTALECER LOS ACTOS BUENOS Y MALOS INGRESA A LA SIGUIENTE PÁGINA WEB

https://www.youtube.com/watch?v=UOqxe-4XPjg

AHORA MENCIONA QUE ACTOS BUENOS VISTE Y TAMBIEN LOS MALOS

ACTOS BUENOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTOS MALOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.-REALIZA UN CRUCIGRAMA SOBRE LA MORALIDAD:

29
 AHORA PONDREMOS
TODA NUESTRA ATENCION
ACTIVIDADES PARA LA EN LO QUE APRENDIMOS Y
EVALUACION
NOS EVALUAREMOS TODO
LO QUE APRENDIMOS.
1.- QUE ES LA MORALIDAD DE LOS ACTOS HUMANOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- MENCIONA OTRAS ACTOS MORALES

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- INDICA EL SIGNIFICADO ANDINO DE ALGUNOS SIMBOLOS MORALES EN LA PRÁCTICA DIARIA

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- QUE ES LA VIRTUD HUMANA

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.- ANOTA LAS VIRTUDES TEOLOGALES

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 30