ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDA EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN 4”
E.P.D.B.

“FORTALECEMOS EL CONOCIMIENTO DE LAS TICs EN LA COMUNIDAD DE SAN

JUAN”

Trabajo presentado a la Unidad

Educativa en el cumplimiento parcial
de los requisitos para optar el grado
de Técnico Medio en Sistemas
EQUIPO SOCIO COMUNITARIO Informáticos – Socio Comunitario
Productivo.
 Luis Fernando Farel Saavedra
 Triana Nicol Ruiz Vaca
 Josías Roca Apaza
TUTOR: Lic. Karla Lizheth Coria Mamani

San Juan - Santa Cruz – Bolivia

2021
 DEDICATORIA

En primer lugar, a Dios por permitirnos llegar hasta esta instancia con salud y fortaleza para
culminar el proyecto.

A nuestros padres por ser nuestro motor fundamental y ejemplar, esfuerzo y sacrificios en
nuestras vidas para seguir perseverando y así obtener un buen trabajo final.

A nuestra Unidad Educativa Sagrado Corazón 4, por ser nuestro centro de Educación, por
ser parte fundamental de nuestras vidas para nuestra formación personal.

I
 AGRADECIMIENTO
A DIOS
Por habernos regalado el maravilloso don de la vida, por darnos la fe y la esperanza, por ser
el guía de cada paso que damos en este mundo y por cada una de las bendiciones recibidas
en el transcurso de la gestión a pesar de la situación que estamos pasando con la
enfermedad del Covid-19.
A NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA
Por ser una institución que nos abre las puertas hacia nuevas oportunidades en el
aprendizaje de los jóvenes, permitiéndonos ser nuevos bachilleres técnicos humanísticos.
A NUESTROS DOCENTES
Por su gran desempeño profesional, por compartir sus conocimientos y experiencias, por su
dedicación y paciencia al momento de brindarnos apoyo y tiempo, durante lo s años de
nuestra formación académica.
A NUESTROS PADRES
Por apoyarnos en el proceso de la elaboración del proyecto, por inculcarnos buenos valores,
por enseñarnos a no rendirnos, por guiar nuestros caminos para ser personas de bien, por
sus ejemplos de perseverancia y constancia con la que se caracterizan.

II
 INDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................1
CAPITULO 1.........................................................................................................................................2
DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD COMUNAL Y EDUCATIVA......................................................................2
1. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD.....................................................................................................2
1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA................................................................................................................2
1.2. ASPECTOS HISTÓRICOS....................................................................................................................2
1.3. ASPECTO SOCIAL-CULTURAL............................................................................................................3
1.4. ASPECTOS ECONÓMICOS.................................................................................................................4
1.5. ASPECTO TECNOLÓGICO..................................................................................................................4
2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA..........................................................................................4
2.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA................................................................................................................4
2.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS...........................................................................................................4
2.3. ASPECTO INTITUCIONAL..................................................................................................................5
2.3.2.ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL....................................................................................................6
3. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD........................................................................................................8
3.1. Ámbito comunal..............................................................................................................................8
3.2. Ámbito institucional........................................................................................................................8
3.3. Ámbito del aula...............................................................................................................................8
4. PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES, INTERÉS O PROBLEMÁTICA...........................................................9
5. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.........................................................................9
CAPITULO 2.......................................................................................................................................11
6. OBJETIVOS DEL PROYECTO:..............................................................................................................11
7. OBJETIVO GENERAL..........................................................................................................................11
8. OBJETIVO ESPECIFICO......................................................................................................................11
9. PRODUCTOS ESPERADOS.................................................................................................................11
10.FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA DESDE LA TEORÍA Y SABERES DE LA COMUNIDAD.................11
10.1.¿Qué son las TIC? Y ¿Por qué son tan importantes?......................................................................11
10.2.Las distancias ya no son un problema gracias a las TIC.................................................................12
10.3.Tipos de TIC...................................................................................................................................12
10.4.Redes.............................................................................................................................................12
10.5.Terminales.....................................................................................................................................12
10.6.en las TIC.......................................................................................................................................12
10.7.Ventajas de las TICs.......................................................................................................................13
10.8.¿Para qué sirven las TIC?...............................................................................................................13
10.9.Ventajas y desventajas de las TIC..................................................................................................14
10.10.Ejemplos de TIC...........................................................................................................................15
10.11.EJEMPLOS DE LAS TICS EN LA VIDA COTIDIANA..........................................................................17
11.PLAN DE ACCIÓN..............................................................................................................................20
12.CRONOGRAMA.................................................................................................................................21
13.CONCLUSIONES................................................................................................................................22
14.BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................................23
ANEXOS
 INTRODUCCIÓN
En el marco de la ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, presentamos el siguiente proyecto
Sociocomunitario Productivo, el mismo que se llevó a cabo a través de un plan de trabajo, en
el cual nos proporcionó información para su desarrollo.

Después de una ardua investigación podemos decir que la comunidad de San Juan está
ubicada en la Provincia Ichilo al Noreste de la Capital Cruceña, privilegiada al tener
vinculación caminera asfaltada hacia la ciudad de Santa Cruz y de Cochabamba formando
parte del eje económico Nacional, siendo así con la colonia Okinawa, una de las dos colonias
japonesas que se encuentran en territorio boliviano, debido a la inmigración proveniente de
Japón.
El municipio de San Juan cuenta con una población de 9.388 habitantes aproximadamente
entre bolivianos y japoneses.

San Juan se destaca por su producción agrícola, ganadera, y la avicultura.

En este municipio se encuentra la Unidad Educativa Sagrado Corazón 4, que está ubicada, en
el B/Casco Viejo, Calle los Andes. Es una institución Educativa, que ofrece una educación
integral y de calidad que permita a los estudiantes ser personas de bien, con juicio reflexivo y
propositivo, capaces de adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos del presente y futuro.

En estos contextos se pudieron identificar problemáticas, necesidades o intereses que se

suscitan en cada ámbito de los cuales priorizamos uno de ellos: “Fortalecemos el
conocimiento de las TICs en la comunidad de San Juan”, puesto que utilizaremos las
redes sociales para que así mismo la población le dé un buen uso para generar sus propios
ingresos económicos.
Esto lo haremos mediante un plan de acción, donde se plantean actividades que nos
permitirán cumplir el objetivo del presente proyecto, todo esto con el fin de promover el
conocimiento de las redes tecnológicas, haciendo conocer el valor de la tecnología con un
buen uso para un ben uso, contribuir a la reducción de la pobreza y potenciar el consumo de
nuestros productos originarios de nuestra zona.

1
 CAPITULO 1

DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD COMUNAL Y EDUCATIVA

1. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

San Juan de Yapacani se encuentra ubicada en la provincia Ichilo al noreste de la capital
cruceña a 124 km de Santa Cruz de la Sierra su extensión territorial es de1620 km.

1.2. ASPECTOS HISTÓRICOS

La inmigración proveniente de Japón comenzó en el año 1955 con 88 personas y se
prolongó hasta el año 1992 en total arribaron 1685 inmigrantes en 53 grupos, al comenzar la
colonización se cultivaban arroz, maíz, yuca, camote y leguminosa, también se establecieron
criaderos de aves, sobretodo gallinas, llegando a producir el 30% de gallinas en todo Bolivia
a mediando de los 70.

A partir de 1966 se producen las primeras máquinas agrícolas, lo cual incrementa

notablemente la producción agropecuaria. En 1969 se introdujeron algunas variedades de
soya, que se convertiría en uno de los cultivos típico de la colonia, antes que se extendiera
su cultivo en otras zonas de Bolivia.

Actualmente en San Juan, se produce soya, gallinas ponedoras, pollos, como también
últimamente se está cultivando arroz irrigado.

Por otro lado, se inicia los trámites para convertir el distrito municipal dependiendo del
municipio de San Carlos en un nuevo municipio independiente y autónomo a la cabeza del
Sr. Jorge Torres Cerezo y luego de varios años de gestión se aprueba en el congreso la
creación de la cuarta sección del provincia Ichilo y se prolonga la ley N°2233 de fecha 26 de
julio del 2001 por el presidente Jorge Quiroga Ramírez y a partir del 2005 funciona el
gobierno autónomo municipal de San Juan, siendo su primer acalde electo, Sr. Katzumi Bani
con la agrupación ciudadana del siglo XXI de San Juan.(ANEXO N°1)

2
1.3. ASPECTO SOCIAL-CULTURAL
San Juan surgió con la llegada de japoneses de 1955 durante la presidencia del ex –
presidente don Víctor Paz Estensoro por ese motivo encontramos inmigrantes japoneses y
personas habitantes de la región.

Se puede decir que tenemos en la comunidad un entorno medio, no bajo por que la persona
tienen familia a quien cuidar y mantener, también algunas personas se basan en un trabajo
amplio y propio; como la agricultura y ganadería.

El municipio cuenta con una población aproximada de 9500 habitantes.

En el aspecto cultural encontramos, cultura proveniente de la región como también de los

inmigrantes japoneses. Las actividades culturales más conocidas son:

El día de la tradición: Se realizan actividades como juegos populares, la carrera de

embolsados, palo ensebado, platos típicos, danzas típicas de la región, elección de reina.

La fiesta patronal de San Juan: festividad religiosa donde podemos resaltar la procesión
del santo San Juan, espectáculo de juegos artificiales y la pisada de brasa, entre los juegos
populares esta: palo ensebado, jocheo de toro, riña de gallo, y se convierte en el centro de
atracción por los diversos juegos de entretenimiento.

El Ekiden: es un acto central de deporte que se caracteriza por el empeño y destreza de los
participantes, donde las personas de distintos barrios también de Ayacucho e Enconada
participan en una maratón donde va rotando el testigo o la banda y se premia al más
destacado.

El Bon Odori: Es un acto en el cual participan los habitantes de la región e inmigrantes

japoneses donde se puede presenciar diversas danzas japonesas y se ve la diversidad de su
gastronomía y vestimenta proveniente de Japón, de igual manera se exponen un poco de su
cultura.

El Undokai o fiesta deportiva: es un acto en la cual participan jóvenes, adultos y ex

promociones en diferentes juegos como en las carreras, donde también participa el público
que viene a presenciar el acto deportivo tradicional y son premiados. (ANEXO N°2)

3
1.4. ASPECTOS ECONÓMICOS
La mayoría de las personas trabajan en los kilómetros, y se dedican a la agricultura (la
siembra y cosecha de arroz, soya, maíz), introduciendo maquinarias agrícolas con lo cual se
notó el incremento de la producción agropecuaria; la ganadería, la crianza de aves llegando
a producir el 30% de gallinas en toda Bolivia.

Así también la empresa CAISY se encarga de la exportación de huevo y distintos productos

mejorando la economía en nuestro municipio y el país.(ANEXO N°2)

1.5. ASPECTO TECNOLÓGICO

En cuanto a la tecnología en el municipio de San Juan se hace el uso de maquinarias aptas
para la producción agrícola tales como: tractores, cosechadoras, fumigadoras, entre otras.
En la producción avícola hace uso de maquinarias como ser: maquina seleccionadora de
huevos, incubadora para que de esa manera los polluelos se desarrollen más rápido.

Por otra parte podemos ver que en la comunidad se hace uso de internet, una de las
herramientas eficaz tanto para los estudiantes, docentes y el resto de los comunarios.
Existen señales telefónicas de líneas TIGO, ENTEL, VIVA, COTAS.(ANEXO N°2)

2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA

2.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La Unidad Educativa sagrado corazón “4” se encuentra ubicada en el municipio de San Juan,

B/ Casco Viejo, Calle los Andes. Es una de las unidades educativas del nivel secundario con
más demanda en cuanto a estudiantes ya que es uno de los colegios antiguos de la
comunidad de San Juan que con los años va mejorando.(ANEXO N°4)

2.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La Unidad Educativa “Sagrado Corazón” abrió sus puertas a la Educación de la Colonia
Japonesa San Juan de Yapacani, el 27 de Julio de 1963 y ante la solicitud del Revdo. Padre
Guillermo Carrero S.J. Superior Mayor y Rector del Colegio “San Calixto”, pidiendo que
reconozca al colegio “San Juan” de la Colonia Japonesa como anexo del Colegio “Sagrado
Corazón” de Sucre; en fecha 29 de Julio de 1965 se otorga la resolución ministerial N° 896.
Para su legal funcionamiento, unidad que será dirigida por los PP. La compañía de Jesús.

Desde su inicio de la Unidad Educativa funcionó con el nivel primario. En 1975 el Director del
establecimiento fue el Padre Jesuita José Fuster, quien trabajo con un selecto plantel

4
docente de hermanas mercedarias y cuatro maestros normalistas, con una infraestructura
muy reducida.

En 1986 se crea el nivel secundario ante la necesidad de acoger a los alumnos que
concluían sus estudios primarios bajo la Dirección del reverendo Padre Silvano Estefanutto
como primer Director y el incondicional apoyo de la Profesora Gloria Camacho Acosta y el
primer Profesor Hugo Meneses Ramírez; el nivel inicio su funcionamiento con un 1°y 2°
medio, teniendo la primera promoción el año 1988 con cuatro alumnos.

En 1992 asume la Dirección la Hna. Monserrat Robles, implementando en el nivel

secundario las materias administrativas donde los bachilleres obtendrían el título de Técnico
Medio en Administración de Empresas.

El nivel secundario funciono con la Resolución Ministerial N°896 de 29 de Julio de 1965

legalizando su funcionamiento con el nombre Sagrado Corazón Fe y Alegría, el 4 de
noviembre de 2002 cambia de nombre como Unidad Educativa Sagrado Corazón 4 de
dependencia pública de convenio Escuelas Populares don Bosco.

La Lic. Mercedes Almendras Ayaviri en 1997 actualiza y regulariza el nivel secundario

comunitario productivo para su legal funcionamiento de la Unidad Educativa y el 17 de abril
se otorga a la Unidad Educativa la Resolución Administrativa N°146/2017 con SIE 71950059,
año que también se refunda la Unidad Educativa con la presencia del fundador de la Unidad
Educativa, padre Silvano Stefanuto, la actual directora Lic. Mercedes Almendras,
autoridades y representantes de docentes y estudiantes ratificando como fecha de fundación
y aniversario de la Unidad Educativa el día de Sagrado Corazón de Jesús.

En 2015 la Unidad Educativa inicia con el bachillerato técnico humanístico implementando la

materia de técnica general, en 2017 realizando un diagnóstico de necesidades entre los
estudiantes se determina como especialidades del Bachillerato técnico humanístico Sistemas
Informáticos y Agroecología egresando como primeros técnicos medios los jóvenes de la
promoción 2018.

2.3. ASPECTO INTITUCIONAL

La Unidad Educativa Sagrado Corazón 4 cuenta con 15 cursos de4 1° a 6° de secundaria
con paralelos “A”,”B” Y “ C”, albergando a 467 estudiantes, 24 maestros, una directora
institucionalizada, una secretaria, una regenta y una portera.

5
Mediante el diagnóstico de la realidad educativa que se realizó en esta institución, a través
de la guía de observación y de entrevistas logramos tener conocimiento sobre el contexto de
la Unidad Educativa Sagrado Corazón “4” donde se priorizan las características más sobre
salientes de la institución, teniendo en cuenta las potencialidades de los profesores
normalistas, formadores de estudiantes de nivel secundario. (ANEXO N°5)

2.3.1. IDENTIDAD, VISIÓN Y MISIÓN

IDENTIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA

VISIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Que los estudiantes de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón 4” reciban una formación
integral con eficacia y eficiencia administrativa acorde a las exigencias del modelo educativo
socio comunitario productivo garantizando su realización personal y trascendente desde una
relación práctica-teórica –valorativa y productiva, así responder a las expectativas de
comunidad.

MISION DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Garantiza una educación integral y de calidad tecnológica y productiva de la Unidad

Educativa “Sagrado Corazón 4” fortaleciendo la implementación del Modelo Socio
comunitario Productivo, el estilo educativo de Don Bosco con la participación activa de los
actores de la sociedad poniendo en práctica los valores Socio comunitarios, morales, éticos y
cívicos que permita consolidar la convivencia recíproca y complementaria.

2.3.2.ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
La Unidad Educativa cuenta con la siguiente estructura organizacional Plantel Docente y
Administrativo:

Como primera ya máxima autoridad es la Directora, seguidamente una excelentísima

Secretaria, una Portera encargada de supervisar la entrada y salida de los y las estudiantes
y personas particulares, también hay una regente quien se encarga de colaborar en el
control y la disciplina de los y las estudiantes, de la misma Unidad Educativa. Por otra parte
en la Unidad Educativa hay 24 profesores entre ellos profesoras al servicio de la enseñanza
de las y los estudiantes, cada docente acorde a la especialidad que le corresponde.

6
Desde hace más de 50 años en principio la Unidad Educativa solo se manejaba el nivel
primario, medio e intermedio y más adelante nace el nivel secundario en 1986 poco a poco
va creciendo hasta la actualidad contando con 470 estudiantes.

2.3.3.INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

La unidad educativa sangrado corazón 4 cuenta con una infraestructura propia y antigua y
actualmente no abastece a la población estudiantil. (ANEXO N°6)

Consta de:

 Diez aulas las cuales 5 de ellas son amplias y 5 pequeñas.

 15 cursos los cuales 5 de ellos son aulas prestadas de la unidad educativa Sagrado
Corazón 2-3.
 1 ambiente administrativo.
 1 cancha poli funcional.
 1 cancha de futbol y atletismo.
 1 sala de computación.
 Un salón
 8 baños lo cuales 4 son de mujeres y 4 son de varones.
 12 grifos que están distribuidos en diferentes partes de la unidad educativa.
 2 patios amplios de recreación.
 80 paneles solares de 320 w. y 5 de 150 w. los cuales estos sirven para el funcionamiento
del tanque para el sistema de riesgo en los huertos.
 Tres tanques de agua tanto subterráneos como elevados de 3500 l. y 10000 l. y el
subterráneo de 10000 a 11000 l.
2.3.4.ÁMBITO TECNOLÓGICO

En cuanto a lo tecnológico, gracias al proyecto ZAYED ENERGY FUTURE PRIZE ser realizo
la instalación de 80 paneles solares y tres tanques de agua para almacenar agua de lluvia y
utilizar en el riego de los huertos.

El colegio, también cuenta con acceso a internet de modo que sea más fácil la obtención de
datos en los distintos ámbitos según lo requiera el usuario. (ANEXO N°7)

7
 3. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD

3.1. Ámbito comunal

 Falta de orientación de parte de los padres algunos jóvenes de la comunidad; Para
evitar que los jóvenes dejen la escuela por estar en vicios y así poder lograr concientizar a
los jóvenes de lo cuán importante es el estudio.
 Falta de pavimentación en algunos barrios; Cuando llueve las calles de los barrios
alejados se vuelven imposibles de transitar.
 Falta de iluminación en los barrios más alejados de la comunidad; Los barrios
alejados tienen poca iluminación y eso es peligroso ya que pueden ocurrir desde
violaciones hasta robos. Porque algunos comunarios no dejan ir a la cancha por miedo a
que les pase algo.
 Falta de mantenimiento de las carreteras aledañas a la comunidad; Porque en las
carreteras aledañas de la comunidad como el de la Enconada y Santa Fe tienen muchos
baches y pueden causar accidentes.
 Falta de conocimiento de las TICs en la comunidad de San Juan; Las personas de
San Juan por falta de conocimientos no utilizan los medios tecnológicos como medio de
subsistencia económica.

3.2. Ámbito institucional

 Falta de internet para el uso exclusivo de los estudiantes en la Unidad Educativa; Es
algo que necesitan a diario en diferentes aspectos para realizar distintos trabajos
educativos todos los estudiantes y algunos maestros.
 Bajo rendimiento académico por parte de algunos estudiantes de la Unidad
Educativa; Es un problema constante que todos los años podemos presenciar.
 Falta de práctica de valores en algunos estudiantes de la Unidad Educativa; Esto se
ve constantemente ya que algunos estudiantes muestran anti valores hacia los profesores.

3.3. Ámbito del aula

 Mal funcionamiento de los proyectores instalados en algunas aulas; Hay proyectores
en algunas aulas, pero están en mal estado
 Falta de proyectores en las aulas de la Unidad Educativa; No todas las aulas lo tienen
los proyectores portátiles y los de la dirección no abastecen.
 Falta de refacción de las aulas; Estas están dañadas y cuando llueve entra agua por el
techo de las aulas.
 Falta de espacio en las aulas; Las aulas son muy pequeñas y los alumnos se encuentran
incómodos, este problema se ve más que todo en tiempos de calor.

8
4. PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES, INTERÉS O PROBLEMÁTICA
Después de identificar las problemáticas, según su importancia y relevancia priorizamos las
siguientes:

En el ámbito comunal se ha priorizado la siguiente problemática: “Falta de conocimiento de

las TICs en la comunidad de San Juan”

En el ámbito institucional podemos identificar la siguiente necesidad: “Falta de práctica de

valores en algunos estudiantes de la Unidad Educativa”, siendo esta una necesidad
fundamental para la formación ética de los jóvenes.

Y por último en el ámbito del aula priorizamos la “Mal funcionamiento de los proyectores
instalados en algunas aulas” esto se debe a que no tienen un buen mantenimiento de los
proyectores.

Analizando cada una de estas problemáticas hemos tomado como problemática o necesidad
principal “Fortalecemos el conocimiento de las TICs en la comunidad de San Juan”. Es
muy necesario crear publicidad haciendo empleo los medios tecnológicos, con la cual se
puede mejorar la economía en las personas de la comunidad.

5. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Después de observar los diferentes problemas de los ámbitos comunal, institucional y aula.
Hemos seleccionado la problemática “falta de conocimiento de las TICs en la comunidad
de San Juan” ya que las personas de la comunidad de San Juan tienen poco conocimiento
de lo que son las TICs como dijo según Ferrary. La importancia de las nuevas tecnologías es
que se pueda potenciar una serie de procesos que hacemos en la vida diaria, pero para ello
debemos saber cómo funciona y darnos el tiempo de poder estar consciente de sus
potencialidades, pero también de sus debilidades, un paso inicial para ello es poder
conocerlos.

Viendo las necesidades de las personas de la comunidad de San Juan, y priorizando la

pandemia como causa principal, ya que las personas tienen que trabajar para llevar un pan
de comida cada día a sus hogares, ya que la pandemia bajo mucho la economía de las
personas de la comunidad de San Juan y muchos fueron despedidos de sus trabajos por la
pandemia del covid-19 y la población de San Juan ha tenido que sobrevivir de la manera que
ha podido y se han dedicado más al trabajo forzado y trabajoso sin darse cuenta la población

9
de San Juan que existe la tecnología como los celulares, computadoras, laptops entre otros
que les servirá.

La problemática priorizada se debe a las siguientes causas:

 Una de las causas en nuestra vida es que no todos estamos al alcance de estas
tecnologías, ya que países de mayor desarrollo tienen las mejores TICs mientras los
países de menor desarrollo no cuentan con los medios para conocer las TICs, y también
está la economía de las personas ya que no todos cuentan con los recursos necesarios
para poder comprar un celular, computaras entre otros.
 Otra causa está en un porcentaje de las personas de la comunidad de San Juan no ha
terminado el colegio y se quedó con un conocimiento básico de las TICs.
 Otra causa seria que no les llama la atención ya que no conocen lo que son el uso de las
TICs y es por eso que no le dan importancia a este problema que surge hoy en día en la
comunidad de San Juan.
Efectos
 Los efectos de no saber el conocimiento de las TICs es la economía inestable en las
familias de la comunidad de San Juan y esto provoca que las personas de la comunidad
de San Juan trabajen trabajos forzosos o muy pesados.
 El no contar con un conocimiento de las TICs provoca que las personas que venden
productos no puedan llegar fuera de la comunidad de San Juan y solo vendan en el
pueblo.
 Proponiendo mejores ingresos económicos en las familias de la comunidad, así también
el mejor uso de la tecnología con fines productivos. Después de indagar y ver todas las
problemáticas elegimos una que es la siguiente:
”Fortalecer el conocimiento de las TICs en la comunidad de San Juan.”

10
CAPITULO 2

6. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

7. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el conocimiento de las TICs, mediantes cursos de capacitación en la comunidad
de San Juan de Yapacani, en la presente gestión para mejorar la calidad de vida de los
comunarios.

8. OBJETIVO ESPECIFICO
 Conformar equipo facilitador
 Realizar cursos de capacitación de las TICs
 Organizar una feria tecnológica

9. PRODUCTOS ESPERADOS
Lo que se espera lograr con este proyecto es “Fortalecemos el conocimiento de las TICs
en la comunidad de San Juan” se hará uso de la tecnología para dar a conocer más
acerca de las TICs en nuestra vida cotidiana y fortalecer el conocimiento de las redes
tecnológicas, para el buen uso de las mismas.

Con esto se logrará:

Productos intangibles

 Fortalecer el conocimiento de las TICs en la población de San Juan

 Ciudadano, incentivado al conocimiento de las TICs
 Una buena economía de las personas de la comunidad de San Juan
 Contribuir al desarrollo de la comunidad

10. FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA DESDE LA TEORÍA Y SABERES DE LA

COMUNIDAD

10.1. ¿Qué son las TIC? Y ¿Por qué son tan importantes?
Según nuestro conocimiento las TICs es todo tipo de tecnología conocida en el mundo
utilizada para mejorar la vida de las personas en las diferentes áreas de trabajo como volar,
alzar cosas basadas más allá de la capacidad humana, podemos viajar largas distancias en
un corto tiempo entre otros.

Las TICs han revolucionado los procedimientos de transmisión de la información.

11
10.2. Las distancias ya no son un problema gracias a las TIC

Para empezar, tenemos que decirte qué son las TIC o tecnologías de la información y la
comunicación: Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de
carácter tecnológico y comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y
tratamiento de la información.

Esta nueva forma de procesamiento de la información logra combinar las tecnologías de la

comunicación (TC) y las tecnologías de la información (TI), las primeras están compuestas
por la radio, la telefonía y la televisión. Las segundas se centran en la digitalización de las
tecnologías de registro de contenidos. La suma de ambas al desarrollo de redes, da como
resultado un mayor acceso a la información, logrando que las personas puedan comunicarse
sin importar la distancia, oír o ver situaciones que ocurren en otro lugar y, las más recientes,
poder trabajar o realizar actividades de forma virtual.

10.3. Tipos de TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación se pueden clasificar en tres categorías:

10.4. Redes

Son los sistemas de comunicación que conectan varios equipos y se componen básicamente
de usuarios, software y hardware. Entre sus ventajas está el compartir recursos, intercambiar
y compartir información, homogeneidad en las aplicaciones y mayor efectividad.

10.5. Terminales

Son los puntos de acceso de las personas a la información, algunos dispositivos son la
computadora, el navegador de internet, los sistemas operativos para ordenadores, los
Smartphone, los televisores y las consolas de videojuego. Uno de los grandes beneficios que
han permitido este tipo de TIC es el acceso a la información de forma global.

10.6. Servicios en las TIC

Este tipo de tecnologías ofrecen diferentes servicios a los consumidores entre los que se
destacan el correo electrónico, la búsqueda de información, la administración electrónica (E-

12
administración), el gobierno electrónico (E-gobierno), aprendizaje electrónico (E-Liaoning) y
otros más conocidos como banca online y comercio electrónico.

10.7. Ventajas de las TICs

Las tecnologías de la información y la comunicación cuentan con varias características que

han cambiado la forma en como las personas se comunican alrededor del mundo:

 Instantaneidad: la velocidad con la que se transfiere la información

 Inmaterialidad: la información se puede trasladar de forma inmediata a cualquier
lugar y a múltiples usuarios
 Interconexión: la unión de diferentes tecnologías que posibilitan la creación de
nuevas herramientas
 Interactividad: el intercambio de información entre usuarios y dispositivos
 Alcance: capacidad de impacto en diferentes áreas como la economía, la educación,
la medicina, el gobierno, etc.
 Innovación: todo el tiempo están creciendo y cambiando para crear nuevos medios
de comunicación
 Diversidad: ejecutan más de una función por lo que sirven para diferentes propósitos
 Automatización: cada vez más las herramientas tienden a automatizar procesos
para mejorar la productividad y los tiempos de ejecución

10.8. ¿Para qué sirven las TIC?

Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato,
esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la información
para almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos.

En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida

instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la comunicación
bidireccional entre varias personas, esto es utilizado cuando se trata de foros, mensajería
instantánea, videoconferencias.

Entre los beneficios que aportan podemos mencionar:

 Permite el desarrollo de la salud y educación

 Desarrollo de profesionales a través del intercambio de información

13
 Apoyo a pequeños empresarios para la promoción de productos
 Permite el aprendizaje interactivo

Con el desarrollo de la tecnología y la búsqueda de nuevas formas de comunicación más

eficientes, las TIC se han posicionado como uno de los pilares básicos de la sociedad.
¿Estás interesado en especializarte en este campo? Conoce cuáles son tus opciones de
carreras o comunícate con uno de nuestros asesores  académicos. ¡Vos elegís!

10.9. Ventajas y desventajas de las TIC

Las virtudes de este tipo de tecnologías son fáciles de detallar: velocidad, agilidad y
masificación de los flujos informativos, en la medida en que usuarios de distintas partes del
mundo pueden conectarse entre sí a partir de sus computadores y otros aparatos
especializados para conversar, conferenciar, enviarse documentos o compartir archivos.

Así, la información que antes estaba contenido en libros, servicios especializados y fuentes
de investigación tradicional, hoy en día se halla dispersa en la red y circula mucho más libre
y democráticamente, aunque también de manera mucho menos sistemática.

Finalmente, estas nuevas formas de comunicación han abierto campos de trabajo

especializado y nuevas áreas de desempeño humano insospechadas, como pueden ser el
Comunista Managers empresarial o las diversas formas de trabajo a distancia. En las
relaciones interpersonales también han dejado su huella, permitiendo nuevas formas de
intercambio virtual y de relaciones interpersonales que no perciben la distancia como algo
insalvable.

Sin embargo, todo ello ha traído también consecuencias no necesariamente positivas,

como pueden ser la dispersión de la información, accesible al margen de sistemas estrictos
de catalogación y legitimación del saber, lo cual permite el acceso prematuro, indebido o
ingenuo al contenido, para el cual muchas veces sería necesario cierto margen de
preparación. Por ejemplo, muchas personas buscan respuestas medicinales en Internet y
emprenden tratamientos alternativos sin molestarse en acudir a un médico especialista,
exponiéndose a cualquier tipo de riesgos y mal informaciones.

Por otro lado, los grados de exposición y conexión permanente que estas nuevas
tecnologías han impuesto en nuestras vidas suscitan no pocas consecuencias psicológicas

14
en la población: adicciones tecnológicas, aislamiento social, autismo cultural, e incluso
riesgos de exposición de información sensible ante la mirada de los desconocidos.

Las grandes problemáticas de la era informatizada tienen que ver con estos asuntos y con la
protección de la información, así como con los límites necesarios en la híper estimulación de
las generaciones venideras, acostumbradas desde pequeños a interactuar con targets
tecnológicos y de comunicación.

No son pocas las instancias que abogan por un modelo de regulación e incluso de censura
de este tipo de tecnologías, que pueden igualmente servir para una investigación escolar o
para conseguir pornografía. Algunos actores sugieren que la respuesta esté en la manera en
que nos educamos para su uso.

10.10. Ejemplos de TIC

1. Videojuegos. Aunque no lo parezca, la industria del ocio y del entretenimiento es uno

de los pilares centrales del desarrollo tecnológico y comunicativo. El crecimiento de las
plataformas de juego, desde las rudimentarias consolas cableadas al televisor hasta el
software de entretenimiento, empuja la industria hacia la exploración de nuevas formas de
conectividad, de establecer comunidades y de inteligencia artificial.
2. Servicios de mensajería instantánea. Otro de los aspectos más cotizados y de
mayor auge entre las TIC tiene que ver con lo referente a la comunicación instantánea, ya
sea a través de mensajería de texto en el celular o de servicios más complejos a través de
Internet. Uno de los grandes valores a los que estas nuevas tecnologías parecen
obedecer es el de mantener al ser humano en constante y veloz contacto con los demás.
3. Comercio electrónico. Una rama en constante crecimiento desde la aparición del
Internet tiene que ver con el llamado e-comerse, tanto al mayor como al detal, que ha
permitido una mayor proximidad entre compradores y vendedores a través de foros
especializados, tiendas virtuales y comunidades de negociantes. Hoy en día se trata de
un sector que genera cuantiosos dividendos a nivel mundial.
4. E-Gobierno. Una tendencia en alza es la incorporación del Internet y las
comunicaciones a la burocracia estatal, aportando así nuevas velocidades y comodidades
en estos trámites. Por otro lado, una buena gestión de las TIC permite a una entidad
gubernamental o estatal cualquiera ofrecer un mayor rango de transparencia y de
contraloría social a los electores.

15
5. Banca en línea. Los servicios computarizados de la banca y las plataformas virtuales
de servicios financieros se hicieron tan populares en tan poco tiempo, que hoy en día son
raros los bancos que carecen de ellos. ¿Para qué perder tiempo yendo a la sucursal del
banco cuando podemos meternos en una página web o, mejor aún, en una aplicación de
nuestro Smartphone y llevar a cabo nuestras operaciones?
6. Búsqueda de información. Los motores de búsqueda como Google, Yahoo o Bing
son quizá una de las herramientas de mayor demanda del mundo digital, ya que sirven de
mediadores entre el usuario y el universo de información disponible. Del margen de
popularidad o de los servicios contratados dependerá, además, el lugar que una página
web ocupe respecto a las demás en una búsqueda de un usuario determinado.
7. Servicios Peer-te-peer. Este modelo de comunidades y servicios de transferencia de
información y de paquetes de datos se puso muy de moda luego del éxito (y el escándalo)
de “Napster” en los años 90. Reñidos normalmente con el enfoque clásico de los
derechos de autor, estos servicios de “sharing”, es decir, de compartir datos de un usuario
a otro, son un ejemplo de las libertades que entraña la sociedad de la información.
8. Correo electrónico. El correo postal fue velozmente desplazado por el electrónico,
que no requiere papel ni estampillas sino una cuenta (normalmente gratuita) en un
servidor de correo electrónico. Esto nos permite enviar y recibir información de variado
tipo y es el modo más básico de comunicación existente en la Internet.
9. Noticieros digitales. El periódico de papel migra cada vez más hacia lo digital,
ofreciendo a sus lectores la opción de mantenerse informados mediante visitas a una
página web, descargas de aplicaciones en un Smartphone o procesos similarmente
veloces, cómodos y versátiles, impensables hace 100 años cuando el periódico estaba en
su apogeo mundial.
10. Televisión por suscripción. La televisión, si bien en franca desventaja con servicios
mediáticos en Internet como YouTube, se mantiene sólida como uno de los servicios
informativos y de consumo mediático clave en la época de las nuevas tecnologías
comunicacionales. Sin embargo, su falta de interactividad, un concepto clave en esta
época, parece ser su pata coja.

16
10.11. EJEMPLOS DE LAS TICS EN LA VIDA COTIDIANA

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, forman parte de los desarrollos

tecnológicos que actualmente han cambiado nuestra forma de vida al volverse parte de ella.

El uso del móvil, navegar en Internet, las redes sociales, el correo electrónico, y demás
herramientas de uso diario, y común en la sociedad actual, son posibles gracias a las TIC.
Está comprobado que más del 80% de la población usa dispositivos móviles (teléfono
celular, tableta electrónica…) o se conecta a Internet.

El uso de las TIC ayuda a simplificar las tareas, mediante la creación de herramientas que
realizan de manera rápida y precisa muchos procesos y también han transformado la
manera en como accedemos a la información y la forma de comunicarnos.

En un principio el correo electrónico resultó una herramienta útil, pero actualmente las
aplicaciones móviles y las redes sociales resultan un canal de comunicación eficaz y
efectivo, usadas por gran parte de la población, y que han sido implementadas en empresas
e instituciones educativas para mejorar sus servicios.

La telefonía móvil es un claro ejemplo del desarrollo de las TIC. En la actualidad los
Smartphone resultan ser aparatos realmente inteligentes, con los cuales podemos acceder a
toda la información y hacer un sinfín de tareas, todo esto gracias al desarrollo constante de
aplicaciones móviles.

Las TIC tienen aplicación en muchas áreas de nuestra vida; en la educación, son recursos
de apoyo para los docentes y herramientas para el alumno, ya que podemos disponer de
información de todas las áreas del conocimiento sin necesidad de ir a una biblioteca o hacer
prácticas de campo, con la certeza de que obtendremos precisión en los resultados.

En la empresa, las TIC contribuyen al crecimiento y aumento de la productividad, mejorando

los procesos y los canales de comunicación, incluso las pequeñas y medianas empresas
(Pymes) hacen uso de las TIC como una herramienta que les permite crecer, ya que no es
necesario ser una empresa de base tecnológica para contar con un perfil en redes sociales,
una página web, correo electrónico o incluso una aplicación móvil.

En la vida diaria, además de entretenimiento, funcionan como canales de comunicación y

herramientas que facilitan nuestras actividades cotidianas como el despertar, hacer ejercicio,
17
organizar la agenda, trabajar en la oficina y muchas otras tareas que implican el uso de estas
tecnologías.

Las TIC también fomentan el aprendizaje colaborativo y la apropiación del conocimiento, ya

que además de disponer de toda la información podemos expresar nuestras experiencias y
conocimientos, obteniendo una retroalimentación con personas en otra parte del mundo en
tiempo real.

Programas de software, creación de hardware, aplicaciones móviles, desarrollo web,

almacenamiento, programación, etcétera. Un sinfín de herramientas tecnológicas han
surgido gracias a las TIC. Ya sea para resolver problemas, satisfacer necesidades
específicas o simple diversión, las TIC están presentes en nuestro entorno y es importante
usarlas a nuestro favor.

11. PLAN DE ACCIÓN

OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES PRODUCTO
ESPECÍFICO ESPERADO

 Seleccionar a  Socializar  Hojas boom Encargados del grupo

nuestro  Bolígrafos proyecto FACILITADO
los
proyecto con  Computadora CONFORMA
capacitadores el equipo  Data
técnico
 Dar a
conocer
nuestro
proyecto a la
alcaldía

 Realización de  Incentivar a  Computadora Equipo técnico Fortalecer l
los  Data conocimien
los cursos de
pobladores a  Alargador que la pobla
capacitación pasar los  Material ya tiene sob
cursos necesario(lapicer las TICs
de las Tics
 Conseguir los o, cuaderno)
materiales
necesarios
para los
cursos
 Poner un
límite de
personas

18
 inscritas
 Organizar  Coordinar la  Paleógrafos Equipo técnico Mostrar a
una feria feria  Marcadores población
tecnológica tecnológica  Data qué manera
 Hacer la  Computadora puede ayuda
invitación a  Alargador saber el uso
las las TICs en
autoridades y ámbito
la población económico

19
 12. CRONOGRAMA
N° Noviembre Diciembre Enero
Febrero Marzo Abril
Actividad
Mes
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Socializar el proyecto con el
equipo técnico

2
Dar a conocer nuestro
proyecto a la alcaldía

3
Pedir un ambiente para
pasar los cursos

Incentivar a los pobladores

a pasar los cursos

Conseguir los materiales

necesarios para los cursos

Poner un límite de
personas inscritas

Realizar los cursos

Coordinar la feria
tecnológica

Hacer la invitación a las

autoridades y la población

Realizar la feria tecnológica

20
13. CONCLUSIONES
Como conclusión podemos decir que las TICs nos ayudan mucho en la vida cotidiana, al
momento de comunicarnos con nuestros seres queridos a largas distancias, el en trabajo las
maquinarias nos ayudan a terminar lo que acabamos en largo tiempo en tan solo horas.
Ya que la tecnología ha avanzado podemos decir que el conocimiento de las TICs nos
ayudara a tener:
 Mejor economía en nuestras familias
 Mejor aprendizaje escolar
 Progreso de la comunidad
Las nuevas tecnologías son medios que día a día se hacen imprescindibles en nuestra
sociedad.
Las TICs hoy en día están en todos lados pero un pequeño porcentaje de las personas no
cuentan con el conocimiento necesario de lo que son las TICs. Lo importante no solo es que
exista la mejor tecnología dentro de la comunidad sino que también se haga el uso adecuado
a la hora de utilizar las TICs en la vida cotidiana.

21
 14. BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjngISzpYr0A
hWQJrkGHfzHAMEQFnoECA0QAQ&url=http%3A%2F%2Fbooster.com.mx%2Fblog
%2Farticulo.php%3Fname%3DLas%2520TIC%2520en%2520la%2520vida
%2520cotidiana%26id%3D5&usg=AOvVaw3IqtMMwgSKTUcXOiUV1QjB

https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiiyYPjqIr0Ah
VJIrkGHcrXA-QQFnoECAIQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.claro.com.co
%2Finstitucional%2Fque-son-las-tic%2F&usg=AOvVaw0HmUuEe1_WAl_0zavbnzf0

22
23
 ANEXOS
Capítulo 1
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

ANEXO Nª1

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

ASPECTOS HISTÓRICOS

ASPECTO SOCIAL-CULTURAL
ASPECTOS ECONÓMICOS

ASPECTO TECNOLÓGICO
ANEXO N°2
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

AMBITO TECNOLÓGICO

APROXIMACIÓN A LA REALIDAD

ANEXO N°3
 CRISIS ECONÓMICA

INESTABILIDAD EN
INGRESOS ECONÓMICOS

EJERCER
TRABAJOS
ESCASO CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO

FALTA DE CONOCIMIENTOS DE LAS TICS

EN LA COMUNIDAD DE SAN JUAN

UN PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD DE
SAN JUAN NO HA TERMINADO EL COLEGIO

ESCASO ACCESO A HERRAMIENTAS

TECNOLÓGICAS

FALTA DE INTERÉS SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LAS

TICS
 ANEXO Nª4

MATRIZ DE OBJETIVO

Pregunta Descripción
¿Qué? Fortalecer conocimiento sobre las
TICs
¿Cómo? MEDIANTE cursos de capacitación
¿Dónde? En la comunidad de San Juan de
Yapacani.
¿Cuándo? En la PRESENTE GESTION
¿Para qué? Para mejorar la calidad de vida de
los comunarios.

ANEXO Nª5

FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA DESDE LA TEORÍA Y SABERES DE LA

COMUNIDAD