VISIÓN
La Carrera del Profesorado en Orientación y Consejería Educativa
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
RECTORÍA
VICE-RECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PROFESORADO
EN ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA
EDUCATIVA EN EL GRADO DE LI-
CENCIATURA
CÓDIGO: ORE-0809
Tegucigalpa M.D.C. Honduras, C.A.
Conceptualización de la carrera de Orientación y Conse-
jería Educativa
La Orientación como proceso significa, fundamentalmente, guiar,
dirigir, conducir, ayudar a conocerse a sí mismo y al mundo que le
rodea.
Objetivos de la Carrera de Orientación y Conseje-
ría Educativa
 Objetivos Generales
- Formar un profesional con sustento teórico-metodológico en las
ciencias de la educación, capaz de abordar problemas y de generar
innovaciones en el campo de la Orientación Educativa que faciliten
el proceso de aprendizaje.
- Formar un profesional de la educación con preparación humanís-
tica, científica y tecnológica que garantice un servicio de calidad
en el ámbito donde se desempeñe.
 Objetivos Específicos
- Promover en los futuros profesionales una actitud crítica, reflexi-
va y propositiva orientada a la formación humanista, científica y
tecnológica que le permita comprender su realidad social, cultural
y científica para prevenir y contribuir a la solución de los conflic-
tos que se le presenten.
- Diseñar, organizar y administrar programas de desarrollo estu-
diantil en forma participativa y propositiva en el marco de las fun-
ciones y tareas de la Orientación Educativa y Consejería Educati-
va, de la ética profesional, para apoyar a la población, objeto de
intervención.
- Valorar con juicio critico, las nuevas tendencias y modelos de la
Orientación Educativa, las fortalezas y debilidades de las misma,
para la toma de decisiones efectivas y su aplicación en una reali-
dad especifica, ya sea en la Educación formal y no formal.
- Identificar los enfoques teóricos para desarrollar procesos de
ayuda en Consejería, Consultoría y Tutoría.
en el grado de Licenciatura, del Departamento de Ciencias de la
Educación de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Mo-
razán, estará formando recursos profesionales con reconocido
prestigio nacional e internacional, capaces de desempeñar con
eficacia y eficiencia las competencias y roles pertinentes al campo
de la orientación educativa, en los diferentes niveles de la educa-
ción formal, no formal, otros sectores y ámbitos laborales, para
contribuir a las demandas en orientación de la población hondure-
ña y apoyar la transformación de la sociedad.
MISIÓN
La carrera de, Profesorado en Orientación y Consejería Educativa
del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán, está dedicada a la for-
mación de profesionales en el campo de la Orientación Educativa
desde una perspectiva humanista, para laborar en ámbitos de la
educación formal y no formal, realizando acciones de Orientación,
Consejería, Asesoría y Consultoría, con un enfoque preventivo y
reflexivo e innovador, que favorezca la calidad de vida; para ayu-
dar a afrontar con éxito los desafíos de los niños, niñas, adolescen-
tes, jóvenes y adultos hondureños.
Campo Ocupacional
El Profesor en Orientación y Consejería Educativa en el grado de Licencia-
tura, podrá desempeñarse como:
Facilitador del aprendizaje: poseerá las competencias para planificar, eje-
cutar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de
métodos participativos.
Asesor Académico: generará competencias en el campo psicopedagógico
que le permitirá y le obligará a capacitar y asesorar al resto de docen-
tes a fin de facilitar el proceso de aprendizaje.
Orientador: promoverá un desarrollo formativo integral del educando,
proveyendo acompañamiento en la resolución de problemas y en la
búsqueda de la autorrealización.
Consejero: posee los conocimientos y las habilidades necesarias para diri-
gir procesos de ayuda en las diferentes modalidades de la consejería
(Individual, de grupo, familiar, comunitaria, etc.).
Consultor: promoviendo el entendimiento, la aceptación y la colaboración
mutua que permita el crecimiento personal y profesional, en la rela-
ción entre el/la Orientador/a, el/la docente, el padre/madre de familia.
 FLUJOGRAMA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÌA EDUCATIVA
1ER PERÍODO 2DO PERÍODO 3ER PERÍODO 4to PERÍODO ` 5to PERÍODO 6to PERÍODO 7mo PERÍODO 8vo PERÍODO 9no PERÍODO 10° PERÍODO 11° PERÍODO 12° PERÍODO

FDO-2005
FPA-1902 ORE-1504 ORE-2506
FPP--1002 FFS-1501 ORE-3308 ORE-3709 ORE-4100
Diseño y FDO-2907
Psicolog.. Modelos Desarrollo Orient.Par Didáctica Modelos Consej.
Pedagogía Sociología del Aprend. Desarr. a el Desar. Especial Ayuda Comunit.
Curricular Didáctica
Estudiantil Profes. Familias
U.V. 3
U.V. 3 U.V. 3 U.V. 5 U.V. 4 U.V. 5 U.V. 4
U.V. 4 U.V. 5
U.V. 4

ORE-3408 PPO-3809
ORE-2105 Teor. Y Práctica
FFF-1601 FPF-2002 FPG-2102 ORE-2606 FDO-3007 Práct. De Profes. I en ORE--4200 PPO-4501
Proyectos Consejería Orient.
Filosofía Filosofía Gestión Educat. y Ética para Evaluac. de E.duc. Temas. Soc. Práctica Profesional II en O.
Educativa los Aprend. en Grupo Relevant.
Educativa Sociales Orent. Edva. Edva.
U.V. 3 U.V. 5 U.V. 3 U.V. 8
U.V. 3 U.V. 3 U.V. 4 U.V. 3 U.V. 4 U.V. 5
FFE-0301

Español

U.V. 4

ORE-2205 ORE-3909
FPC-1702 ORE-1203 FPM-2302 ORE--3107 FPM-2402.09 PPO-4602
Enf. Psic. Taller Inv.
Taller de ORE-1704 Metodología Teo. Y Práct. Metodología 0RE--4300
Psic. Desarr. Aplic. A Aplicada a
Comunic. Invest. Consejería Investigación Procesos Seminario
Humano. Procesos de Orient. Orient.
Educativa Cuantitativa Individual Cualitativa Consult. Desarrollo
Asesoram. Educ. E.duc.
Colaborat Profesional
U.V. 2 U.V. 4 U.V. 6 U.V. 5 U.V. 6 U.V. 4
U.V. 4 U.V. 4 U.V. 4 U.V. 1

EEH-3401, 3501 o
3601
ORE-1804 ORE-3207 ORE-4009
FFM-1301 FFH-1801 ORE-1303 ORE-2305
Asesoría y Cons. Niños Electiva
Mediación Entrono
Matemáti- Historia de Fund. de Orient. para Tutoría Adolesc.
de. Conflic- Humano
cas Honduras Orientac. la Multicult. Acadèm.
tos. U.V. 5
U.V. 3 U.V. 3 U.V. 4 U.V. 3 U.V. 5 U.V. 3
U.V. 4

EAC-2701, 2801,  Espacios Pedagógicos de la Formación

ORE-0902 ECN-2401,
Sem. In- 2501 o 2601
FFI-1401 2901, 3001, 3101,
3201 o 3301 de Fundamento General.
troduct. Inglés
Orient. Edva. Electiva de Electiva de Arte
y Comunic.
 Espacios Pedagógicos de la Formación de Fundamento
CCNN U.V. 3
U.V. 3
U.V. 3
Pedagógico.
U.V. 3
 Espacios Pedagógicos Electivos de la
Formación de Fundamento.
INFORMÁTICA GENERAL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN  Formación Pedagógico Didáctica Orientada a la
Formación Profesional.
 Práctica Profesional