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CONTENIDO PÁGINA
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
Macroproyecto 57
Formato FODA 75
Cronograma macroproyecto 77
Solicitudes 78
Anexos
INTRODUCCIÓN
El segundo capítulo hace referencia a la elaboración del perfil del proyecto, éste
es de suma importancia ya que es donde se consignan los datos generales del
proyecto, los objetivos y las metas que se quieren alcanzar durante la ejecución
del proyecto. En este punto se hizo énfasis a contribuir con la mejora de nuestro
medio ambiente debido a la vulnerabilidad de la institución en este punto.
i
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1.4 Visión
Ser la institución que marque la tendencia de calidad educativa en la
juventud de San Pedro Yepocapa, brindando un ambiente agradable y justo
para que los educandos tomen como de ellos el proceso educativo y se
involucren activamente a fin de obtener una formación integral para ser
funcionales en nuestra sociedad.1
1.1.5 Misión
Somos una institución educativa que facilita a la población el acceso a la
educación. Contribuimos al mejoramiento formativo e informativo de la
población, proporcionando la educación con calidad a precios accesibles.
Formamos en los y las estudiantes una personalidad integrada, a través de
la metodología, plan de estudios, y todos los elementos que conforman el
currículum de nuestra institución. Asimismo utilizamos los valores morales
universales para formar integralmente a nuestros estudiantes. 2
1.1.6 Políticas
Las políticas educativas son un marco son un marco de referencia
permanente del ejercicio docente en el centro educativo para mejorar la
calidad educativa.
Algunas de estas políticas son:
Cooperativismo: nuestra educación está basada en un aprendizaje
cooperativista.
General
Responsabilizar a la Comunidad Educativa para humanizar los procesos de la
educación, elevar la Calidad Educativa, promover la relación armoniosa pacífica
entre sus miembros, proveer un ambiente seguro y propicio para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, formando ciudadanos (as) útiles a la sociedad.
Específicos
1.1.8 Metas
5
1.1.10 Recursos
Humanos
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza, IMEBY.
Coordinación Técnica Administrativa Distrito No. 04.12.18
Asesor
Epesista
__________________________________
5 Organigrama proporcionado por el director del establecimiento Erick Turcios Tax.
4
Materiales
Guías para el Ejercicio Profesional Supervisado
Computadora
Hojas
Impresoras
Escáner
Cañonera
Cámara fotográfica
Teléfonos celulares
Cámara de video
FINANCIERO
Aporte del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza, IMEBY.
Aporte del epesista
Ausencia de guardián
1 2 3
Selección de problema Si No Si No Si No
SOLUCIÓN
Guía para la elaboración de Manualidades, utilizando residuos inorgánicos,
dirigido a alumnos y alumnas del Instituto Mixto de Educación Básica, de San
Pedro Yepocapa Chimaltenango.
9
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1.2 Problema
Destrucción del medio ambiente por acumulación de residuos inorgánicos que se
generan dentro del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza, IMEBY
2.1.3 Localización
Aldea Buena Vista sector I, a 2 Km. De la cabecera municipal de San Pedro
Yepocapa, departamento de Chimaltenango.
2.3 Justificación
El proyecto tiene por objeto facilitar la aplicación de la clasificación de basura,
generados en el centro educativo, para su reciclaje, con la elaboración de
manualidades con los residuos inorgánicos debidos a su acumulación, por ende
proporcionar a los docentes y sectores vinculados una herramienta pedagógica y
de consulta. Para así poder aplicar las normas y los procedimientos contemplados
en el mismo, basado en un programa institucional, de esta manera concienciar al
personal de los riesgos y costos para las personas y el ambiente que resulta del
inadecuado manejo de dichos residuos y lograr que los alumnos y docentes, se
conviertan en agentes de cambio para mejorar la calidad del ambiente dentro del
centro educativo, disminuyendo el riesgo de contaminación.
2.4 Objetivos
2.4.1 Generales
2.4.2 Específicos
2.5 Metas
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Indirectos
Epesista
Total Q. 1125.00
nal
5 Elaboración de guía Epesista
X
6 Reunión con todo el personal Epesista
X
7 Reunión con alumnos de primer grado Epesista
X
8 Capacitación a alumnos de primer grado Epesista
X
9 Implementación de clasificación de Epesista
la basura para su reciclaje X
10 Elaboración de manualidades Epesista
X
11 Epesista
Exposición de manualidades
X
12 Redacción de informe final Epesista
X
13 Aprobación de informe Epesista
X
2.9 Recursos
Humanos
Director del Establecimiento
Personal docente
Alumnos
Padres de familia
Epesista
Asesor
Volutarios
Materiales
Computadora
Impresora
Hojas
Internet
Biblioteca
Fotocopias
Cámara
13
Físicos
Institución
Aulas
Biblioteca
Canchas
Financieros
+ Q. 200.00
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN
Para informar y presentar la estructura del proyecto a ejecutar se tuvo una reunión previa
con el director del establecimiento, profesor Erick Turcios Tax, dándole a conocer cada
una de las actividades planificadas para el desarrollo del mismo, contando con su
aprobación y consentimiento, manifestando estar consciente de los problemas
ambientales y de contaminación que enfrenta la institución debido a todos los residuos
sólidos que se generan dentro del mismo, estando de acuerdo en la importancia de
concienciar a los educandos para formar hábitos de higiene y conservación de nuestro
ambiente. Como resultado se obtuvo el apoyo total para la ejecución del proyecto.
________________________
6 Autoridades y maestros socializando la guía.
15
_____________________________________________
7 Alumnos tomando nota durante la socialización de la guía.
16
__________________________________________
8 Alumno lavando las botellas después de clasificarlas.
9 Alumnas lavando diferentes residuos ya reciclados.
17
10
11
__________________________________________
10 Elaboración de banco ecológico.
11 Alumnos utilizando el banco ecológico después de terminarlo
18
12
13
____________________________________
12 Elaboración de portalapiceros ecológicos.
13 Alumno decorando y mostrando su trabajo.
19
14
15
_____________________________________
14 Alumno elaborando flores de cartón
15 Alumna elaborando flores con botellas de plástico
20
16
17
________________________________
16 Alumnos mostrando sus manualidades.
17 Padres observando las manualidades.
21
3.2 Producto
3.3 Logros
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
Para la evaluación del diagnóstico se tomó como base la aplicación del FODA, en donde
se detectaron los principales problemas que aqueja a la institución, estructural, funcional y
ambiental. En base a esta técnica se procedió a elaborar una lista de cotejo con escala,
obteniendo los siguientes resultados.
El resultado que se obtuvo en esta etapa fue cualitativo y cuantitativo, lo primero por
concienciar a los estudiantes para la conservación de nuestro Medio Ambiente y a la
formación de hábitos para mejorar el ambiente educativo, lo segundo por haber elaborado
cantidades diversas de manualidades. Se logró lo propuesto, ya que en nuestros últimos
23
años nuestra capa de ozono se ha deteriorado por el mal uso que se le ha dado a los
recursos naturales y la proliferación de residuos sólidos sin poder manejarlos
adecuadamente. Esta etapa resultó exitosa porque se desarrolló de una manera
profesional y comprometedora con todos los miembros que conforman el centro
educativo.
La fase final del proyecto se evalúo tomando como referencia las actividades realizadas
en el tiempo establecido, lo que permitió el logro de objetivos y metas propuestas. El
resultado se tradujo al impacto del proyecto el cual obtuvo aceptación por parte de
autoridades, maestros y alumnos. En la siguiente gráfica de Gantt se plasman las
actividades y fechas realizadas durante la ejecución del proyecto.
Elaboración de
10 manualidades P/E x
11 Exposición de manualidades P/E x
12 Redacción de informe final P/E x x
13 Aprobación de informe P x
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE
A los lectores 1
Justificación 2
Objetivos 3
Hipótesis 3
Capítulo I
Aspectos Conceptuales 4
¿Qué son los residuos sólidos? 4
¿Cómo se generan los residuos sólidos? 5
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos? 5
¿ Cuánto tiempo demora la biodegradación de algunos residuos? 6
¿Qué se entiende por minimización de residuos sólidos? 7
¿Cómo podemos participar del principio de minimización? 7
Maneras de disponer y minimizar la basura 7
¿Cómo disponer o sacar la basura? 8
¿Cómo podemos reducir la basura? 9
Recolección Selectiva 12
Disposición final 13
CAPÍTULO II
Aspecto Institucional
Bibliografía 20
Glosario 21
Guía para la elaboración de manualidades
A LOS LECTORES
1
Guía para la elaboración de manualidades
JUSTIFICACIÓN
Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están
los recursos que dentro de muy poco echaremos en falta.
2
Guía para la elaboración de manualidades
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
La realización de este proyecto tendrá como resultado una institución limpia, y una
concientización en el estudiantado de tal forma que llevarán esta información a
sus padres de lo que se está haciendo dentro de la institución y nos permitirá
crecer de una manera sustentable en la población de tres valles en el cuidado del
planeta.
3
Guía para la elaboración de manualidades
PARTE I
ASPECTOS CONCEPTUALES
1. ¿Qué son los residuos sólidos o basura?
Basura o residuos son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes
principalmente de las actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones, plásticos,
vidrios, metales, restos de comida.1
Los desperdicios, desechos o residuos se convierten
en contaminantes cuando se arrojan al ambiente
_______________
1 Guía de Clasficación Ambiental DF.Pag. 9
4
Guía para la elaboración de manualidades
Evolución de la basura
____________________
2 Ibid Pag. 9
5
Guía para la elaboración de manualidades
____________________________
3 Manual Técnico sobre Generación, Recolección y Transferencia de Residuos Sólidos. SECRETARIA DE
DESARROLLO SOCIAL, Edición 2005 Pag. 25
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Guía para la elaboración de manualidades
7
Guía para la elaboración de manualidades
___________________________
4 Guía de Educación Ambiental Pag. 15
5 Ibid Pag.17
8
Guía para la elaboración de manualidades
Amarillo: para metales (latas de conservas, café, leche, gaseosa, cerveza, tapas
de metal, envases de alimentos y bebidas.
Blanco: para plástico (envases de yogurt, leche, alimentos, etc., vasos, platos y
cubiertos descartables, botellas de bebidas gaseosas, aceites comestibles,
detergente, shampoo, empaques o bolsas de fruta, verdura y huevos, entre otros.
9
Guía para la elaboración de manualidades
Aplicación de las 3R
Se trata de un conjunto de acciones que tienen como objetivo reducir la cantidad
y toxicidad de los residuos que producimos diariamente.
Reducir
10
Guía para la elaboración de manualidades
Reusar
Es el uso de un producto más de una vez en su forma original, para el mismo o
nuevo propósito.
Lo que para unos es basura, para otros es un recurso.
Muchos materiales o productos desechados pueden ser reutilizados para su
función original o para otros usos.
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Guía para la elaboración de manualidades
___________________________________________
3 Manual Técnico sobre Generación, Recolección y Transferencia de Residuos Sólidos. SECRETARIA DE
DESARROLLO SOCIAL, Edición 2005 Pag. 30
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Guía para la elaboración de manualidades
CAPÍTULO II
Aspecto Institucional
13. Dentro del centro educativo, los residuos más comunes son:
Residuos o, principalmente restos de alimentos
Papel y cartón
Plásticos, principalmente envases
Vidrio y latas
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Guía para la elaboración de manualidades
14
Guía para la elaboración de manualidades
15.
Identifican lugares dentro del centro educativo donde puede existir problemas
ambientales
Con la información que tienen los estudiantes se les pide que escriban una
lista de los residuos o basura que se generan en el centro educativo y de los
hábitos inadecuados en el manejo de los residuos que afectan a los seres
vivos.
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Guía para la elaboración de manualidades
Materiales.
Botellas recicladas, papel, goma blanca, tijeras, cintas de varios colores.
Florero
Materiales:
Un bombillo quemado.
Lija de metal.
Una planta de agua.
Agua
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Guía para la elaboración de manualidades
Procedimiento:
Retirar ligeramente la parte superior de la tapa metálica del bombillo. A continuación lijar
los bordes
Llenar con agua, y colocar en la base, introducir la planta y listo!
Flores de Cartón
Materiales
Una huevera de cartón
Un trozo de cartulina verde o cartón
Pintura amarilla, anaranjada y blanca
Pinceles
Unas tijeras
Paso a paso:
1. Recorta uno de los cuencos de la huevera de cartón
2. Pinta el cuenco, anaranjado por fuera y amarillo por dentro
3. Una vez seca la pintura termina de decorar el cuenco con rayas
4. Dibuja el tallo de la flor con cartón. Uno de los extremos debe acabar en punta.
Haz un agujerito en la base del cuenco y pasa la parte puntiaguda del tallo hasta que
quede encajado.
Salero
Materiales:
Paso a paso
Lava bien las botellitas y déjalas secar por completo.
Con una agujereadora y mecha fina realiza agujeritos en las tapitas. Rellena las botellitas,
una con sal y otra con pimienta. Ajusta bien las tapitas y ya tienes tu precioso set de
salero y pimentero
Jarrón de botellas
Materiales reciclados
Una botella de plástico ò un recipiente que no utilices.
Cinta, cuerda, tela o algún envoltorio que te guste.
Cola vinílica o pegamento necesario para el material que escogiste.
Procedimiento:
Untar pegamento por toda la botella o recipiente.
Tomas el material que elegiste como cuerda, cintas, telas, etc. y comienzas a envolver tu
envase o botella, preferentemente empezando desde arriba.
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Guía para la elaboración de manualidades
Debes de ir rodeando toda la botella, y si ves que con una capa no alcanza, vuelves a
repetir el mismo procedimiento.
Materiales:
3 latas
Hilo grueso
Pistola de silicón
Tijeras
Cinta adhesiva
Paso a paso
Lava las latas. Une las latas juntas con el adhesivo caliente y deja secar. A continuación
pon un poco de pegamento sobre un extremo del hilo, adhiérelo a la parte inferior de las
latas y comiénzalo a enrollar.
Puedes comenzar en la parte donde se unen dos latas y luego montar un poco el hilo al
dar una vuelta completa. Ve poniendo gotas de pegamento cada tanto y al llegar arriba
coloca la punta del hilo con pegamento dentro del tejido
Portalápices
1 botella que cortaremos al tamaño adecuado
Cinta aislante o goma elástica
Tijeras
Candelabros reciclados
Para hacer estos prácticos candelabros debes recortar las botellas cerca de su base,
pero con mucho cuidado, puesto que es una de las partes más firmes del plástico. Puedes
cortarlas con cúter o con tijera, según te quede más cómodo. Para darle un buen
acabado y para que quede prolijo, puedes pasar cinta aisladora por el borde, o usar
alguna banda de goma ancha que puedas conseguir
Invitaciones
Recursos sugeridos:
Papel usado
Tijeras
Bastidor para reciclar papel
Tela
Manzanilla
Hojas
Licuadora
L@s estudiantes elaboran tarjetas y láminas de papel con hojas de papel reciclado.
(El papel reciclable no se debe mezclar con papel sucio, pañuelos desechables, papel de
aluminio, papel de fax, papel engomado, plastificado, encerado, )
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Guía para la elaboración de manualidades
L@s estudiantes elaboran una invitación para sus padres, en la cual se les indica que
deben asistir a la exhibición y si desean pueden adquirir algunos de los productos que los
estudiantes han elaborado.
L@s estudiantes acomodan sus trabajos en el aula de manera que cada uno puede
explicar de qué forma realizó su trabajo.
Se realiza la exhibición explicándoles a los padres el propósito de la exhibición.
Describen cómo elaboraron sus productos con residuos.
Explica por qué es importante reducir, reusar y reciclar los residuos sólidos.
Recomiendan la práctica de las 3R para contribuir con el cuidado de la naturaleza.
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Guía para la elaboración de manualidades
Bibliografía
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Guía para la elaboración de manualidades
Glosario
AMBIENTE: Es el medio físico, biótico y humano que rodea a una determinada forma de
vida. Dado que es un concepto dinámico, engloba también las relaciones entre los seres
con aquello que lo rodea, incluyendo su relación con otros seres similares.
BOTADERO: Lugar donde se depositan los residuos a cielo abierto sin ningún tipo de
control ambiental. Sinónimo de vertedero, vaciadero o basurero.
RECICLAJE: Proceso mediante el cual los residuos son utilizados como insumos de un
nuevo proceso productivo.
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Guía para la elaboración de manualidades
RESIDUO RECICLABLE: Es todo material que puede ser recuperado a través del
reciclaje, tales como papel, plástico, vidrio, metal, etc.
RESIDUOS SÓLIDOS: Son todos aquellos materiales generados por la actividad humana
y que pudieran ser desechados; comúnmente, se le llama basura.
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49
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Identificación
Facultad de Humanidades
Carné: 200650063
Título:
Ubicación:
Objetivo General
Mejorar las condiciones ambientales del Instituto Mixto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza IMEBY, para beneficio, conservación y recuperación
de áreas afectadas.
Líneas de acción:
Garantías de Sostenibilidad
Con este plan se logrará la minimización de los de residuos inorgánicos que se
generan en el centro educativo, contando con el apoyo de las autoridades,
docentes y alumnos, en coordinación con la epesista de la Universidad de San
Carlos de la Facultad de Humanidades.
Recursos
Humanos
Autoridades Administrativas
Docentes
Alumnos
Epesista
Materiales
Recipientes de basura
Residuos inorgánicos reciclables
Temperas
Pinceles
Evaluación
Guía de observación
PLAN DIAGNÓSTICO
Identificación de la Institución
Proyectista
Fabiola Cux Tax estudiante de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Título
Ubicación
Objetivo General
Priorizar las diferentes necesidades que el Instituto Mixto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza IMEBY posee para darle solución y elaborar el
Ejercicio Profesional Supervisado.
Objetivo Especifico
Determinar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades a través de la aplicación
del FODA.
Contribuir al mejoramiento de la Institución con a través de la ejecución del
proyecto de EPS.
Justificación
El Proyecto de EPS se realizará para cooperar y participar en la institución, ejecutando
el proyecto que así sea menester en mismo.
Actividades
Aplicación del FODA,
Entrevista
Solicitud del Proyecto Educativo Institucional PEI al Director del Establecimiento
52
Recursos
Humano
Docentes, director, proyectista, alumnos
Material
Internet, equipo de cómputo
Financiero
Impresiones, Internet, -
Metodología
Aplicación del FODA, observación
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES Noviembre/
Enero
Observación Noviembre
Entrevista Noviembre
Evaluación
DIAGNOSTICO
En este estudio institucional se utilizó la matriz FODA que ayudó a ver las carencias más
urgentes que se tiene y cuáles son los elementos positivos con que cuenta la institución
3.Rápido 3.Mejores
acceso a la instalaciones
carretera Educativas.
principal en
caso de 4.Ausencia de
guardián
evacuación
por erupción, 5.Ausencia de
etc. sistema de
alarma
4.Instalacion
es 6.Ingreso de
dispuestas a animales no
deseados
seguir
construyend 7.Basura
o. orgánica e
inorgánica
dentro de la
propiedad
8.No hay
depósito de
agua para
consumo
Humano
54
9.Poca agua en
los servicios
sanitarios
5.Falta de
programas de
incentivos para
los empleados
55
3 ASPECTO No existen
POLÍTICO políticas de
reclutamiento en
cuanto al tipo de
personal
7.Clausura 4.Desconocimie
de tercero nto de la visión y
básico misión de la
institución
5.Poco
conocimiento de
los principios
filosóficos de la
institución
6.Desconocimie
nto de
consecuencias
relacionadas con
la falta de
vegetación
dentro del
establecimiento
7.Poca
información
histórica de la
institución
56
10.Falta de guía
específica de
Educación
Ambiental
11.La dirección
no cuenta con
instrumentos de
evaluación para
el personal a su
cargo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES, CHIMALTENANGO
Proyecto
“Reforestación en áreas
desprovistas de recurso
Forestal, en el municipio de
Tecpán Guatemala,
departamento de
Chimaltenango”
Diciembre de 2011
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES CHIMALTENANGO-
1. Informe de Diagnóstico
1.1.4 Visión
Ser una Institución destacada en la prestación de servicios a la ciudad y fortalecer
el desarrollo integral y sostenible del municipio.
1.1.5 Misión
La Municipalidad de Tecpán Guatemala, del departamento de Chimaltenango es
una entidad autónoma que se dedica a promover el desarrollo de la ciudad, a
través de actividades sociales, culturales, educativas, deportivas, religiosas,
ambientales, ejecución de obras de infraestructura y prestación de servicios y
que esto contribuya a mejorar la calidad de vida y satisfacer las necesidades de
nuestros vecinos y lograr los objetivos trazados por la población.
1.1.6 Políticas
Practicas del buen gobierno municipal, orientando a desarrollar planes,
estrategias, metodologías y procedimientos que permitan que la gestión
administrativa y financiera de la municipalidad sea transparente, y así poder
contar con la eficiencia y eficacia de los servicios básicos, y aplicando políticas
institucionales para obtener los resultados esperados en la utilización de los
recursos.
1.1.7 Objetivos
Contar con un plan Operativo que permita y facilite a las autoridades, funcionarios
y empleados de la Municipalidad de Tecpán Guatemala, orientar sus acciones
para el logro de los objetivos y metas trazadas.
1.1.8 Metas
1.1.8.1 Mejorar la salud materna
1.1.8.2 Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015 el % de personas cuyo ingresos
sean inferiores a un dólar por día.
1.1.8.3 Lograr la enseñanza primaria universal para el 2015
1.1.9.4 Promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Personal técnico, administrativo, operativo y de seguridad laborando como
empleados y funcionarios públicos,
1.1.10.2 Físicos
Ente los recursos físicos más importantes se mencionan, el edificio de la
municipalidad, equipo de cómputo, mobiliario, útiles y enceres, vehículos,
maquinaria, el terreno, entre otros.
1.1.10.3 Financieros
Fondos gestionados por la municipalidad, ingresos por el cobro de arbitrios,
subvención del gobierno central y donaciones.
1.1.10.4 Institucionales
Coordinación de proyectos y actividades de desarrollo social, con Organizaciones
No Gubernamentales, entidades de Gobierno, organizaciones extranjeras y
locales. Así como las organizaciones comunitarias y propias de la municipalidad.
1.1.10.5 Naturales:
Agua, suelos, flora, fauna, minas, canteras, bosques, ríos, riachuelos, lagunas,
manantiales y fuentes subterráneas.
Bien sabemos que el EPS está diseñado para fortalecer y desarrollar cualidades
de liderazgo, administración y gestión de desarrollo, por tal motivo se lleva a cabo
en dos (2) fases o etapas. La primera etapa consiste en solventar una necesidad
comunitaria o institucional, proyectada al área de medio ambiente,
específicamente en la plantación de árboles, ésta se desarrolla a nivel grupal y
favorece el aspecto de liderazgo y responsabilidad. La segunda etapa en el mismo
eje transversal -medio ambiente- trata de un proyecto gestionado a nivel personal -
cada proyectista- y que debe ser permanente y autosostenible. Pero en este caso,
nos detendremos a especificar los procesos que se siguieron para el desarrollo de
la primera etapa, el proyecto de reforestación.
De esta cuenta, fueron desarrollados ocho (8) instrumentos del mismo diseño y
trabajados por cuatro (4) grupos, el instrumento es.
a) Guía de análisis contextual:
Este instrumento es también conocido como Matriz de Sectores y compila la
información de una entidad o comunidad en ocho aspectos diferentes y las
variables se concentran en la naturaleza de la misma, por lo que el diseño puede
ser diferente.
Este proceso se desarrolló durante los meses de julio y agosto del año 2011, y
durante el mes de octubre del mismo año se procedió a la redacción del presente
informe. Es importante reconocer el valioso apoyo brindado por los encargados de
las instancias visitadas de la municipalidad de Tecpán, del departamento de
Chimaltenango y las autoridades de la comunidad beneficiada.
1.4.10 Insuficiente capacidad para proveer a toda la población con el servicio del
agua
1.4.11 Falta de áreas verde
1.4.12 Falta de información escrita de las características importantes de la
municipalidad
1.4.13 Pocas fuentes de información financiera
1.4.14 Instalaciones no adecuadas para la oficina de finanzas
1.4.15 No cuenta con mobiliario adecuado
1.4.16 Poco avance en procesos de orientación ambiental
1.4.17 No se atiende adecuadamente a los vecinos
1.4.18 No existe una guía o capacitación para el personal de recursos humanos
1.4.19 Instancias gubernamentales no apoyan a la municipalidad en acciones a
favor del medio ambiente
1.5.3 Principios:
La eficiencia y eficacia en la prestación de los servicios públicos.
La solidaridad social
El respeto a la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe de Guatemala
La equidad económica, social y el desarrollo humano integral
El combate a y la erradicación de la exclusión social, la discriminación y la pobreza
El restablecimiento y conservación del equilibrio ambiental y el desarrollo humano
La participación ciudadana
1.5.4 Objetivos:
Mejorar la eficiencia y eficacia de la Administración Pública.
Universalizar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios básicos que se
prestan a la Población.
Fortalecer la capacidad de los órganos locales para el manejo sustentable del
medio ambiente.
Promover el desarrollo económico local; para mejorar la calidad de vida y erradicar
la pobreza.
1.5.6 Recursos
1.5.6.1 Humanos
Las personas que han sido partícipes del proyecto son: Autoridades educativas,
autoridades locales, personas particulares, trabajadores y estudiantes de la
universidad.
1.5.6.2 Físicos
Básicamente son: espacio físico para el desarrollo del proyecto de plantación de
árboles, azadones, machetes, plántulas, transporte.
1.5.6.3 Financieros
Fondos propios y donaciones de instancias cooperantes. Recaudaciones por
organización comunitaria.
1.5.6.4 Institucionales
Casas comerciales, municipalidad, Organizaciones No Gubernamentales, Concejo
Comunitario de Desarrollo, Alcaldía Comunitaria o Alcaldía Auxiliar, Ministerio de
Agricultura, Ganadería y Alimentación, Reverdecer Guatemala y ATENTO
Guatemala.
1.5.6.5 Naturales
Plantas para elaboración de proyecto, áreas desprotegidas, agua y suelo.
1.6.5 Falta de interés de los habitantes por conocer a fondo la política del
gobierno en turno
1.6.6 No existen acciones a favor del manejo de la basura
1.6.7 No se promueven acciones a favor del cuidado y manejo del medio
ambiente
1.6.8 Dudas en las inversiones y compras
1.6.9 Poca organización de la municipalidad para propiciar desarrollo comunitario
1.6.10 Insuficiente capacidad para proveer a toda la población con el servicio del
agua
1.6.11 Falta de áreas verde
1.6.12 Falta de información escrita de las características importantes de la
municipalidad
1.6.13 Pocas fuentes de información financiera
1.6.14 Instalaciones no adecuadas para la oficina de finanzas
1.6.15 No cuenta con mobiliario adecuado
1.6.16 Poco avance en procesos de orientación ambiental
1.6.17 No se atiende adecuadamente a los vecinos
1.6.18 No existe una guía o capacitación para el personal de recursos humanos
1.6.19 Instancias gubernamentales no apoyan a la municipalidad en acciones a
favor del medio ambiente.
1
Los nacimientos de agua, son depósitos naturales de agua que se producen por la concentración de agua
en el subsuelo.
INFORME EPS, MUNICIPIO DE TECPÁN GUATEMALA 10
PROYECTO “REFORESTACION “
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES CHIMALTENANGO-
Realizar una acción inmediata a favor del medio ambiente, como la plantación de
árboles en áreas desprotegidas de recurso forestal, es minimizar el problema que
los bosques sufren.
Entrevistas:
1.12 Apéndice
(Toda la información obtenida con la aplicación de las técnicas y sus
respectivos instrumentos de investigación)
Tiene una población total de 59,900 habitantes sus días de mercado son los días
jueves y la principal vía de acceso es por la carretera interamericana CA-1.
Tecpán Guatemala cuenta con servicios de correos y teléfonos, una amplía red
telefónica y teléfonos comunitarios, carretera asfaltada y caminos vecinales. El
casco urbano cuenta con calles adoquinadas, también transporte urbano y extra
urbano, teléfonos públicos monederos, emisoras de radio, entre ellas: La
Consentida, Estereo Tecpan, Nueva Vida y Radio Unción.
2. Localización administrativa.
2.1 1ª. Calle 1-13, zona 4, frente al parque central.
2.2 Tipo de Institución: autónoma de servicio
2.3 Región: Central
2.4 Área: Urbana
2.5 Distrito: 04
3. Funciones:
3.1 Alcalde: Encargado de toda la Administración
3.2 Secretario: Sus funciones las que se realizan con la actualidad se realizan
3.3 Tesorero: Encargado de las multas y de los impuestos del pueblo.
3.4 Alguaciles o Ministriles: Personas de la comunidad que brindaban sus
servicios durante una semana, para cuidar y dar orden en las calles.
6. Aspecto Financiero:
Las fuentes de financiamiento se dan de un 22% constitucionalmente, 29-003
Petróleo y un 31% de ingresos propios, 21% de IVAPAZ, 29-002 Circulación de
validez.
6.1 Presupuesto de la nación:
El presupuesto de la nación es de 15 millones a 12 millones de ingresos propios
que garantiza la nación.
6.6 Rentas:
Las rentas que se dan en la municipalidad solo proceden si pertenecen a ella, y
estos proporcionan un ingreso que sirve para gastos del pueblo y de la institución.
6.8 Donaciones
Estas donaciones que recibe la municipalidad es de 1 millón que son brindadas
por las instituciones que son: MAGA Y ACASH, esto va directamente a la oficina
forestal y Ambiental.
Otra de las donaciones que recibe la municipalidad es por medio de programas de
Mitigación, con un aproximado de Q.150, 000 esto sirve de gasto para
infraestructura. También se reciben algunas donaciones por parte de algunas
escuelas.
7. Costos de funcionamiento:
7.1 Salarios:
Un salario mínimo de (Q.1, 700) esto se da por doscientos trabajadores.
El monto en total es de Q.340, 000.00 mensualmente que se gastan por los
trabajadores.
Análisis interno 1
Análisis Interno 2
Análisis Externo 1
Análisis Externo 2
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REF:
Eriverto. Epesitas 2011
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