CENTRO DE ESTUDIO SUPERIORES HELEN KELLER ADAMS

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ENFERMERÍA MODERNA HASTA EL SIGLO
XXI

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER SEMESTRE LE103

OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

El alumno conoce y es capaz de narrar los hechos que caracterizan el desarrollo de la
historia de la enfermería moderna en cada una de sus etapas.

TEMAS Y SUBTEMAS
1.-NACIMIENTO DE LA ENFERMERÍA MODERNA
1.1 Antecedentes de la práctica enfermera (1850)
1.2 Características esenciales de la enfermería antigua y su campo
1.2.1 Secularización de la vida social y sanitaria
1.2.2 Epidemias y plagas
1.2.3 Los hospitales y los reformadores
1.2.4 La enfermería en el renacimiento
1.2.5 Órdenes religiosas en Europa
1.3 Guerra de Crimea (1853)
1.4 Florence Nightingale
1.4.1 Biografía
1.4.2 Legado y memoria
1.5 Símbolos de enfermería
1.5.1 La cofia, la lámpara, la capa, el paso de la luz, el color blanco
2.- LOS INICIOS DE LA CIENCIA Y DISCIPLINA EN ENFERMERÍA
2.1 Escuelas de pensamiento Paradigmas de integración y transformación
2.2 Teoría de la enfermería
2.3 Historia de las asociaciones en enfermería
2.4 Historia y desarrollo de la enfermería en España
2.5 Historia y desarrollo de la enfermería en Estados Unidos
2.6 Desarrollo de las ciencias de la enfermería en el mundo
3.- HISTORIA Y DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ENFERMERA
EN MÉXICO.
3.1 Historia de la enfermería en México en el Siglo XIX
3.2 Historia de la enfermería en México Siglo XX
3.3 Enfermería durante la revolución
3.4 Implementación de la licenciatura en México.
3.4.1 Máxima casa de estudios UNAM
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3.4.1.1 Las universidades autónomas con mayor reconocimiento y la formación de

profesionales de enfermería
3.5 Enfermería y las instituciones de salud (SSA, IMSS, ISSSTE)
3.5.1 Perfil profesional de la enfermera
3.6 Profesionalización de la enfermería en México y sus antecedentes
3.7 Campos de acción del profesional de enfermería en México
4.- RELACIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA EN ENFERMERÍA
4.1 Características de los momentos de cambio histórico
4.2 El enfermero como agente de cambio de su propia profesión
4.2.1 Nivelación a la licenciatura en enfermería
4.2.2 Posgrados para el profesional de enfermería
4.2.3 El doctorado
4.3 cambios socioculturales y la salud. rol del profesional de enfermería como agente
de cambio
4.4 Dinámica del cambio socio cultural
4.4.1 Definición
4.4.2 Tipos de cambios
4.4.3 Teorías de cambios
4.4.4 Teorías del cambio social
4.4.5 El cambio en los programas de salud
4.5 Resistencia al cambio en salud
4.5.1 Conductas observables de resistencia
4.5.2 Como canalizar las actitudes y conductas de rechazo
4.5.3 El cambio planificado e inducido en salud
4.5.4 Enfoques utilizados en los procesos de cambio en salud
4.5.5 Características y evolución
4.6 Enfoque educativo en salud social
4.6.1Prevención, protección y fomento a la salud
4.6.2 Abordaje individual y colectivo
4.6.3 Programas de atención a la salud
4.6.4 Situación actual de los programas de salud en el contexto mexicano
4.6.5 El equipo de enfermería en el contexto interdisciplinario
5.- CONTEXTO SOCIO PROFESIONAL DE LA ENFERMERA ACTUAL
5.1 El paradigma enfermero en la actualidad
5.2 Grados académicos y perfil enfermero del siglo XX1
5.3 Necesidades sociales ante el egreso de profesionales de la enfermería
5.4 El desarrollo de la ciencia y la practica en enfermería
5.5 Formación de profesionales de la enfermería
5.5 Corporaciones que regulan el desarrollo profesional de la enfermería
5.5.1Perfil de CIFRHS
5.5.2 SEP
5.6 Las propuestas de estandarización del método enfermero
5.7 Situación actual y panorama de la práctica enfermera en el mundo
5.7.1 España
5.7.2 E.U
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5.7.3 Francia
5.7.4 Canadá
5.7.5 Colombia
5.7.6 Japón
5.7.7 Chile
5.7.8 México
5.8 Visión de la enfermería hacia el futuro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Exposición oral ( X )
Exposición audiovisual ( X )
Ejercicios prácticos, dentro o fuera de clase ( )
Seminarios ( )
Lecturas previas ( X )
Trabajo de investigación ( X )
Elaboración de informes ( )
Diseño de mapas y cuadros sinópticos ( X )
Práctica en clínica escolar o laboratorio ( )
Prácticas de campo ( )

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Exámenes parciales ( X )
Examen final escrito ( X )
Trabajos y tareas fuera del aula ( X )
Exposición en clase por los alumnos ( )
Participación en clase ( )
Asistencia ( X )
Elaboración de antologías o seminarios ( )
Entrega de la práctica integral final ( X )