Expo Modelo Teorico de Benner

Modelo del Aprendiz al Experto
Patricia benner
PRESENTAN: ROSALES ANA DANIELA GMEZ SNCHEZ HILARIA LPEZ GARROSO BETZABE SANCHEZ ANTONIO ISMAEL
INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE MXICO LIC. EN ENFERMERA
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Biografa:
Patricia Benner naci en Hampton (Virginia) y pas su infancia en California, donde empez a estudiar enfermera.
En 1964 titulo como licenciada en enfermera en el Pasadena Collage.
En 1970 realizo una maestra especializada en enfermera medico quirrgica, y como investigadora en la Escuela de Enfermera de san Francisco de la Universidad de California.
En 1982 obtuvo doctorado en estrs, afrontamiento y salud de la universidad de berkeley california
Trayectoria:
En 1982 fue nombrada profesora asociada del Departamento de Enfermera Fisiologa de la Universidad de California (San Francisco).
En 1989 obtuvo el puesto de profesora. En el 2002 se traslado al departamento de ciencias sociales y conductuales de la misma universidad, donde es profesora y primer ocupante del Thelma Shobe Cook Endowed Chair in Ethics and Spiritualiy. En septiembre de 2003 el Insttute For Nursing Healthcare Leadership conmemoro el impacto de este libro sobre la prctica clnica celebracin de los 20 aos de su publicacin y adems 20 aos de dedicacin y esfuerzo al conocimiento enfermero, el aprendizaje y las prcticas de cuidado. En marzo de 2004 Benner fue nombrada Nursing Education Study Director para el Preparation For Profesions Program (PPP) del Carnegie Foundacion. Se trata de un estudio a nivel nacional que ser integrado a un estudio de profesiones. En mayo 2004 recibi el premio American Associacion of colleges Of Nursing Pioneer Spirit por su trabajo sobre la adquisicin de habilidades y la articulacin del conocimiento enfermero en Content developed crticos. ThemeGallery is a Design Digitallos cuidados by Design I. Snchez Ant. RN, EMT, CCRN
Aspectos Destacados:
La Dra. Patricia Benner introdujo el concepto de que las enfermeras experto desarrollar las habilidades y la comprensin de la atencin al paciente con el tiempo a travs de una slida base educativa, as como una multitud de experiencias. Propuso que se podra adquirir conocimientos y habilidades ("saber") sin conocer la teora ("sabiendo que"). Ella explica adems que el desarrollo del conocimiento en disciplinas aplicadas como la medicina y de enfermera. Ella coneptualizes en sus escritos acerca de las habilidades de enfermera ya que la experiencia es un requisito previo para convertirse en un experto.
Benner obtuvo gran influencia para su teora de Virginia Henderson.

Modelo Terico
From novice to expert: excellence and power in clinical nursing practice
Importancia de la Teora
1) Los niveles de experiencia de enfermera reflejan el movimiento de dependencia sobre el pasado de los principios abstractos a utilizacin de la experiencia concreta pasado como paradigmas y cambio en la percepcin de la situacin como un todo completo en que ciertas partes son relevantes la la el el
2)
Cada paso se basa en el anterior como principios abstractos son refinados y ampliado por la experiencia y de aprendizaje el estudiante la experiencia clnica.
Importancia de la Teora
3) Esta teora cambia la comprensin de la profesin de lo que significa ser un experto, la colocacin de esta designacin no de la enfermera con la posicin de la mayora de los muy bien pagados o de mayor prestigio, pero en la enfermera que siempre "los cuidados de enfermera ms exquisitos. 4) Reconoci que la enfermera se sirve de mala manera por el paradigma de que pidi a todos los de la teora de la enfermera para ser desarrollado por los investigadores y acadmicos, sino que introdujo la nocin revolucionaria de que la prctica en s misma puede y debe informar a la teora.
Descripcin de la teora
Benner, seala que, a medida que el profesional adquiere esta experiencia, el conocimiento clnico se convierte en una mezcla de conocimiento prctico y terico. En sus estudios observ, que la adquisicin de habilidades basada en la experiencia es ms segura y rpida cuando se produce a partir de una base educativa slida y que dependiendo en que etapa se encuentre el profesional se crearn diversas estrategias de aprendizaje.
Descripcin de la teora
Benner (1984) adopto el modelo de Dreyfus. Los hermanos Dreyfus desarrollaron el modelo de adquisicin y desarrollo de habilidades estudiando la actuacin de jugadores de ajedrez y de pilotos en situaciones de emergencia (1980-1986). Este modelo es situacional y describe los cinco niveles de adquisicin y desarrollo de habilidades 3 : 1. principiante 2. principiante avanzado 3. competente 4. eficiente 5. experto.
Descripcin de los niveles de experiencia:

1. PRINCIPIANTE: se pasa de confiar en los principios y las normas abstractas a utilizar la experiencia especfica pasada. Principiante sin experiencia Se basa en las reglas generales para ayudar a realizar tareas Conducta gobernada por reglas es limitado y poco "Dime lo que tengo que hacer y lo har." 2. PRINCIPIANTE AVANZADO: se cambia la confianza en el pensamiento analtico basado en normas por la institucin Demuestra un desempeo aceptable. Ha adquirido una experiencia previa en situaciones reales de reconocer componentes significativos recurrente Principios, basados en experiencias. comienzan a ser experimentado para orientar acciones propia de su praxys.

3. COMPETENTE: el estudiante pasa de percibir que toda la informacin de una situacin es igual de importante a pensar que algunos datos son mas importantes que otros. Por lo general una enfermera con 2-3 aos de experiencia en el trabajo en la misma rea o en similares da a da. situaciones Ms conscientes de objetivos a largo plazo. Las ganancias derivadas de la perspectiva de la planificacin de acciones propias basadas en el pensamiento consciente, abstracta y analtica, y ayuda a lograr una mayor eficiencia y organizacin.

4. EFICIENTE: se pasa de ser un observador individual , desde fuera en determinada situacin, Percibe y entiende situaciones como partes enteras. comprensin integral mejora la toma de decisiones Aprende de las experiencias de lo que puede esperar en ciertas situaciones y cmo modificar los planes 5. EXPERTO: Se pasa cuando la persona ya no se basa en el principio analtico y posee un dominio intuitivo y es capaz de identificar el origen del problema Ya no se basa en los principios, reglas o pautas para conectar las situaciones y determinar las acciones De fondo Tiene mucho ms de experiencia. Tiene comprensin intuitiva de las situaciones clnicas El rendimiento es ahora fluido, flexible y altamente eficiente.
El enfoque de Benner Considera:
Que la enfermera es una paradoja cultural en una sociedad dominada por la tcnica, que tardo en valorar las prcticas de cuidado. Asimismo, cree que el valor del individualismo extremo dificulta la percepcin de la excelencia en el cuidado que comporta la prctica de la enfermera Experta1
Benner pide una tica relacional basada en la prctica para equilibrar el centro dominante sobre derechos y justicia1.
Aplicacin Filosfica De Benner:
es una obligacin inherente a la profesin, el registrar en forma concreta el conocimiento obtenido en la prctica, para as poder generar conocimiento terico y producir una retroalimentacin. Independiente del abordaje, mientras ms investigacin sobre el saber prctico de la enfermera se realice, la brecha entre estos conocimientos disminuir2.
GRACIAS.
La experiencia provee al profesional de las condiciones para sensibilizarse hacia aspectos ms humanos y comprender el significado que para el paciente conlleva su interaccin con l. Por lo tanto, se debe prevenir la mediocridad de la profesin, con modelos obsoletos, poco estructurados o poco comprometidos con la formacin a travs de la creacin de profesionales con capacidad crtica, que les permita discernir que modelos son los adecuados para su formacin 4.
4 El
saber prctico en Enfermera Pa Mabel Molina Chailn; Patricia del Trnsito,Jara Concha Rev Cubana Enfermer v.26 n.2 Ciudad de la Habana abr.-jun. 2010 ISSN 0864-0319
Rereferencias bibliogrficas:
1. Ann marriner, Martha raile alligood. Modelos y teorias en enfermeria, sexta edicion, Editorial Elsevier Mosby 2006 , Pag 140-151 2. Benner P; Tanner C; Chelsa C. Expertise in nursing practice: caring, clinical judgment, and ethics. Segunda edicin, Editorial Springer, 2009. 3. Benner, P. (1984). Desde el principiante al experto: excelencia y poder en nursingpractice clnica. Menlo Park, CA: Addison-Wesley. 4. Mabel Molina Chailn; Patricia del Trnsito Jara Concha, El saber prctico en Enfermera Rev Cubana Enfermer v.26 n.2 Ciudad de la Habana abr.-jun. 2010 ISSN 0864-0319. 5. Currents the nursening theory Disponible en: http://currentsnursinig.com/nursinigtheory/patricia_benner_novice_to_expert.ht ml

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Benner obtuvo gran influencia para su teora de Virginia Henderson.

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