Rol de la Educación para la Salud en los diferentes ambientes

1.Los educadores para la salud tienen el conocimiento de los determinantes de la conducta y de las
estrategias para tratar con éstas cualquier elemento especificado de conducta relacionada con la salud.
Inherente a esta presunción es el hecho de que los educadores para la salud tratan con la conducta
relacionada con la salud y, para hacerlo, deben tener conocimiento de lo que determina la conducta y las
estrategias para tratar con cualquier aspecto de conducta relacionado con la salud.
2.la evaluación del educador para la salud de los determinantes de la conducta y las estrategias, se lleva a
cabo para afirmar si conducen a conductas específicas o las producen. El propósito de la evaluación, por lo
tanto, se considera como la evaluación de la eficacia de la planearon y ejecución de actividades preparadas
para lograr un objetivo de la conducta.
3.los educadores para la salud tienen un cúmulo de conocimientos y habilidades que pueden ayudar a la
gente en su cuidado propio. Esta presunción declara que existe, dentro de lo que es la educación para la
salud, tanto los conocimientos como las habilidades para ayudar a la gente a tener el control de sus propias
vidas y comportamientos, y a lograr las metas que se habían fijado ellas mismas.
4.los educadores para la salud tienen las habilidades para ayudar a la gente a evaluar alternativas posibles
por acciones que podrían o no resultar en cualquier cambio subsecuente relacionado con la salud en cuanto a
la conducta. Además, esta presunción implica que los conocimientos o las habilidades para mejorar el estado
de salud de los individuos también caen dentro de lo que es la educación para la salud.
5.Los educadores para la salud tienen la responsabilidad de ayudar a la gente no sólo a estar saludables sino
a estar saludables con algún fin, se relacione o no con el estado de salud. La educación para la salud, durante
algún tiempo definió la salud como “un estado de bienestar físico, mental y social completo, no simplemente
como “la ausencia de enfermedad” en lugar de en términos de hacer posible el crecimiento personal y la
autoactualización según se concibe en la definición de bienestar de alto nivel.
6.los educadores para a salud facilitan, coordina, y llevan a cabo todo o parte de lo anterior. La educación
para la salud puede ser general o bastante específica y ser llevada a cabo en niveles distintos.

Responsabilidad del educador para la salud en los ambientes

La responsabilidad por la cual son más conocidos los educadores de la salud consiste en proporcionar los
servicios directos de la educación para la salud. Dichos educadores sirven como maestros, capacitadores,
consejeros de salud, consultores y promotores de la comunidad están bastante tiempo en contacto con
audiencias claves específicas. Como expertos en los medios, muchos de ellos son responsables de llegar a
grandes audiencias mediante la selección, fomento y empleo de los medios. Estas funciones, enseñanza,
capacitación, asesoría, consultoría, promover la comunidad y el uso de medios, requieren muchas de las
mismas habilidades y competencias; difieren sobre todo en términos del proceso actual, a la identidad del
estudiante, así como la naturaleza de la situación del aprendizaje.
Enseñanza: Los educadores para la salud son maestros. Como tales, su interés está en obtener, interpretar y
propagar información a aquellos que tienen necesidad de saber. Pero la enseñanza es más que la propagación
de información; enseñar es el arte y la práctica de crear experiencias de aprendizaje para lograr objetivos
educacionales específicos.
Así mismo, el educador para la salud /maestro:
1) selecciona los objetivos educacionales apropiados,
2) promueve las actividades de aprendizaje apropiadas, y
3) conduce las actividades de aprendizaje para aumentar los conocimientos, influenciar actitudes, promover
las habilidades de la audiencia a la que se dirige o ambas cosas.
Capacitación: Como capacitador, el educador para la salud enseña a los profesionales de la salud la manera
para llevar a cabo sus responsabilidades de educación para la salud. Lo importante está en el método de la
educación para la salud y los estudiantes por lo general son otros profesionales o personal administrativo que
son responsables de importantes funciones de educación para la salud. Los ejemplos incluyendo maestros,
consejeros, médicos, y Cuerpos Voluntarios de Paz. Por lo general, pero no siempre, la capacitación se
efectúa por medio de talleres o cursos de capacitación intensivos.
Asesoría: La asesoría en la salud es un servicio directo de importancia creciente proporcionada por
educadores de la salud. Casi todo el profesional que ayuda presta servicios de asesoría y el educador de la
salud no es ninguna excepción. Asesoría es una extensión natural del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es
un proceso de apoyo a la gente a aprender cómo lograr su superación personal, mejorar las relaciones
interpersonales, resolver problemas, tomar decisiones y cambiar la conducta.
Consultoría: Como consultor el educador para la salud sirve como consejero, haciendo uno de sus
conocimientos y su experiencia en la planeación, ejecución y evaluación de programas de educación para la
salud, este educador da consejos a clientes sobre problemas de salud específicos, sobre el contenido,
procesos o programas. En algunos casos el consultor sirve principalmente como una persona que
proporciona los medios y como propagador de información. Es frecuente que los educadores para la salud
que cuentan con experiencia en un área o medio específico son buscados para actuar como consultores por
los iniciadores de nuevos programas en aquellas áreas o medios. Además, con frecuencia son contratados
como consultores para preparar materiales de apoyo para proyectos y programas en la promoción de la salud
y la prevención de enfermedades. En algunas ocasiones crean oportunidades de consultaría al participar en
grupos de platicas o de plantación. Sin embargo, también es probable que ellos mismos busquen se les
aconseje, con el fin de proporcionarla, sobre todos con aquellos que son expertos en medicina,
bioestadística, epidemiología y otras áreas.
Organización de la comunidad: Tradicionalmente los educadores para la salud han servido como
organizadores de la comunidad. La meta de la organización de la comunidad es promover el mejor uso,
organización, disponibilidad de recursos o ambas cosas. Los educadores para la salud que prestan sus
servicios en la capacidad de organización de la comunidad, son agentes de cambio que e desempeñan en
medios institucionales y de la comunidad, para facilitar el cambio que depende del sistema. Por tanto, busca
alterar el ambiente social en la manera que afecta la salud de la gente. Esto quiere decir trabajar para iniciar
un centro de visitas informales en un patio de preparatoria, o trabajar para eliminar barreras al acceso a los
servicios de la salud en un área interior de la ciudad, o trabajar para establecer una organización de
autocuidados en una comunidad rural.
Utilización de medios: Hay varios medios de comunicación, incluyendo la televisión, radio, periódicos y
otros impresos, el correo y ayudas audiovisuales empleadas localmente, a través de estos los educadores
para la salud comunican sus mensajes. Además, la conducción para efectuar una campaña por medios
masivos ha sido la responsabilidad de los educadores para la salud desde la iniciación de la profesión.
Dichas campañas van desde esfuerzos nacionales elaborados en televisión en carteles a las paredes de las
agencias de salud locales. Sobre todo, como parte de un grupo más complejo de intervenciones, los medios
pueden ser efectivos en la propagación de información, reforzando la información aprendida con
anterioridad o de actitudes existentes, de estimular las asociaciones psicológicas o ambas cosas.
La fascinación ya de hace mucho tiempo de los planeadores y educadores de la salud con los medios
masivos se debe a su potencial de llegar a grandes números de personas. Los educadores de la salud con
frecuencia se ven involucrados en la planeación, ejecución, conducción, evaluación de campañas o ambas
cosas en medios y medios masivos. Casi todo el educador para la salud a veces es llamado para seleccionar o
crear ayudas audiovisuales y otros materiales para los medios de comunicación a fin de ser utilizadas en
programas educacionales. Los medios pueden ser un canal eficaz para una variedad de mensajes de
educación de la salud y se ha demostrado que tiene éxito en las campañas a gran escala. Las ayudas
audiovisuales son una parte importante de la mayoría de los programas de enseñanza y capacitación de
educación para la salud.

Componentes del rol del educador para la salud, con respecto a los problemas de salud ambiental
Entonces los componentes del programa se organizan en un curriculum. Así, el resultado de la preparación
es un documento llamado curriculum que presenta los componentes del programa -metas, objetivos,
estrategias y actividades-en un programa estructurado.
Muchos “programas” de educación para la salud existen principalmente en pasados curricular y documentos
de planeación almacenados en archiveros. Sin embargo, cualquier programa existe en un sentido verdadero
sólo en el grado que sea “proporcionado” de manera eficaz al estudiante. Este proceso de hacer una realidad
de los programas ha recibido el nombre de ejecución, y es una labor que constituye un desafío. Incluye la
selección y capacitación del personal administrativo; obtención de facilidades, materiales y ayudas para la
enseñanza; y el reclutamiento de aprendices (tanto estudiantes como clientes) para el programa. La
ejecución es una actividad que podría decirse se desarrolla detrás del telón. No es ni algo encantador ni que
reciba recompensas; sin embargo, es un requisito necesario para el éxito de una clase, curso.