GUÍA TRABAJO FINAL MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

ANALÍSIS MOTIVACIONAL

OBJETIVO GENERAL

Llevar a cabo un análisis motivacional sobre un comportamiento en términos de diferentes

teorías y conceptos revisados durante el curso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Emplear la lógica (y los conceptos) de las teorías motivacionales evaluadas en un caso

específico.

Comprender que un análisis motivacional exhaustivo implica tomar en consideración

distintos niveles de entendimiento: biológico, psicológico, y social.

Contrastar y complementar los planteamientos de teorías que pretenden dar cuenta de la

motivación de un individuo.

REGLAS

1. El trabajo deben realizarlo en grupos de seis personas (a menos que el profesor determine
un número diferente según ciertas consideraciones).

2. Se debe elaborar bajo los lineamientos de las normas APA (remitirse a la sexta edición
del manual de publicaciones de la APA).

3. La calificación implica la evaluación del poster, la sustentación, y una pregunta

individual acerca de las temáticas de la clase. Esta última se llevará a cabo en una fecha
(por fijar) durante el periodo de exámenes finales y será efectuada por un miembro del
grupo seleccionado al azar.

4. Las asesorías se darán en los espacios de tutorías o en un espacio de la clase destinado

para tal fin.

5. La duración de la presentación es de máximo 8 minutos.

CONTENIDO

Escojan alguna de las siguientes películas ( Con la frente en alto, Historia americana X,
Whiplash, Beautiful, ninfomaniaca 1 y 2, y El cisne negro) en la que uno de los personajes
presenta uno de los siguientes comportamientos: (a) conducta agresiva frecuente, (b) estrés
perjudicial, o (c) conducta sexual estadísticamente anormal. El comportamiento del
personaje no es el resultado del consumo de sustancias psicoactivas.

Con base en lo anterior resuelvan los siguientes puntos.

1. INFORMACIÓN BÁSICA

(a) Hagan una caracterización breve pero clara del INDIVIDUO sobre aspectos relevantes
para un análisis motivacional (e.g. ocupación, edad, género, estado civil, nivel educativo,
etc.). Mencione el nombre de la serie y del personaje.

(b) Hagan una caracterización breve pero clara del CONTEXTO DEL INDIVIDUO sobre
aspectos relevantes para un análisis motivacional (e.g. relaciones sociales, familiares, y/o
laborales relevantes).

(c) Describan el comportamiento relevante, estimen su frecuencia y duración, y las

circunstancias frente a las cuales suele ocurrir.

2. ANÁLISIS BIOLÓGICO

Para entender la motivación del comportamiento relevante desde un punto de vista

biológico…

(a) Primero dibujen el proceso neuroendocrino que tiene lugar en este personaje cuando
ocurre el comportamiento relevante y luego hagan una descripción detallada sobre dicha
figura.

(b) Completen la siguiente tabla:

Tabla 1. Caracterización biológica del comportamiento relevante minuto a minuto

INDICADOR SE NEURO- CONCENTRACIÓN HORMONA NIVEL

FISIOLÓGICO PRESENT TRANSMISOR
A
Frecuencia Alto/Medio/ Acetilcolina Alta/Media/ Baja/ No Cortisol Alta/Media/
cardíaca Bajo/ No aplica Baja/ No
aplica aplica
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
3. ANÁLISIS CON BASE EN TEÓRÍAS CLÁSICAS

El comportamiento relevante es motivado por:

(a) ¿Instintos? Sí/No ¿Por qué? (Justifique su respuesta empleando los conceptos de los
autores vistos en clase (Escoja alguno de los siguientes autores: James, Mc Dougall, o
Tolman).

(b) ¿Principios homeostáticos? Sí/No ¿Por qué? (Justifique su respuesta acudiendo a

conceptos ofrecidos por teóricos homeostáticos, y a los tipos de homeóstasis revisados
(fisiológica o psicológica).

(c) ¿Principios hedonistas? Sí/No ¿por qué? (Justifique su respuesta acudiendo a conceptos
ofrecidos por teóricos hedonistas)

4. ANÁLISIS CON BASE EN TEORÍAS CONDUCTUALES

(a) ¿Qué podría plantear Premack para explicar el comportamiento motivado del
personaje? y con base en ese mismo autor, ¿qué sugieren llevar a cabo para disminuir o
eliminar esa conducta en este caso?

(b) Hagan un análisis de la motivación del comportamiento problemático con base en una
de estas tres teorías: teoría asociativa, reducción de la pulsión (Hull) , o teoría del incentivo.

(c) Haga un análisis utilizando los conceptos de sistemas de conducta.

5 ANÁLISIS CON BASE EN TEORÍAS COGNITIVAS Y DE PSICOLOGÍA

SOCIAL

(a) Formule una explicación sobre la motivación del personaje con base en una de las
siguientes teorías: Atkinson o Festinger (según la que mejor se adecue).

(b) ¿Se puede explicar el comportamiento relevante a través de alguno de los fenómenos
revisados de motivación social? Sí/No ¿Cuál y por qué?