V SECUENCIA DIDÁCTICA (Derechos y libertades públicas)

Docente: LIC. SANDRA PATRICIA CACERES ACOSTA Período: IV Grado: OCTAVO

Competencia: Puedo comprender y producir significados, así como establecer relaciones comunicativas efectivas y
recíprocas.

Niveles de
Programa Desempeño Recursos y evidencias de aprendizaje
desempeño

Presentación de la programación cuarto periodo

(Clase asincrónica)
Semana contextualización histórica sobre la literatura
N° 1 colombina del siglo XX. Lectura página 126 a la 131
taller pagina 95 y 96. (Clase sincrónica).
13 al 17 Explicación sobre la literatura colombiana
BASICO
de contemporánea socialización y elaboración pagina
septiembr 96 de nuestro libro de actividades. (clase sincrónica)
e
Evidencia de aprendizaje Básico: Realizar un
16. Caracteriza de forma cuadro comparativo sobre los ismos de vanguardia
crítica obras colombianas del siglo XX y literatura contemporánea. (clase
del siglo XX y asincrónica).
Contemporáneas por medio
Plan Lector #1: Introducción del libro plan lector “ojos
de mapa de procesos
de perro siberiano” exploración plataforma
donde se destaquen sus
Andrómeda (encuentro sincrónico)
recursos (obras, temas,
autores, características)
socialización del cuadro comparativo sobre los ismos
contexto histórico y literario
de vanguardia. (encuentro sincrónico)
con los géneros y
subgéneros.
Elaboración del taller pagina 99 y 100 sobre literatura
ALTO
colombiana contemporánea.
Semana
(encuentro asincrónico)
N°2
20 al 24
Evidencia de aprendizaje Alto: Realiza un mapa de
de procesos sobre los ismos de vanguardia del siglo
septiembr XX y literatura contemporánea. (Clase asincrónica)
e Evidencia de aprendizaje Superior: Sustentación
oral sobre los ismos de vanguardia del siglo XX y
SUPERIOR literatura contemporánea. (Clase sincrónica)

Explicación sobre la sinonimia, antonimia y polisemia

por medio de un video (encuentro asincrónico)

Explicación de temática e interacción por medio de

diapositivas, imágenes y ejemplos prácticos
BASICO (encuentro sincrónico)

Actividad sobre sinonimia y antonimia.

https://wordwall.net/resource/14804223/sinonimia-y-
antonimia
(encuentro sincrónico)
Semana
N°3 Evidencia de aprendizaje: Realizar una síntesis
27 de 17. Comprende y aplica la sobre el uso de la sinonimia, antonimia y polisemia
septiembr interdependencia de los (encuentro asincrónico)
e al 1 de componentes semánticos,
octubre sintáctico y pragmático de la
lengua en la producción Plan Lector #2: seguimiento de lectura “ojos de perro
textual de textos siberiano” actividad plataforma Andrómeda
discontinuos haciendo uso (encuentro sincrónico)
de diferentes tipos de
oraciones y riqueza léxica, Retroalimentación de la consulta realizada.
aplicando sinonimia, (encuentro sincrónico).
semana antonimia y polisemia.
N°4 Explicación y socialización sobre los textos
ALTO
del 4 al 8 discontinuos. (encuentro sincrónico)
de octubre
Taller sobre los textos discontinuos (encuentro
asincrónico)
Evidencia de aprendizaje: Realiza un texto
descontinuo a partir de las diversas construcciones
oracionales.

Retroalimentación del taller (clase sincrónica).

SUPERIOR Evidencia de aprendizaje: sustenta su texto

descontinuo a partir de las diversas construcciones
oracionales.
Semana 18. Interpreta, planifica y Plan Lector #3: seguimiento de lectura “ojos de perro
N°5 produce informes desde sus BASICO siberiano” actividad plataforma Andrómeda
estrategias de comprensión (encuentro sincrónico)
19 al 22 y producción, ajustando el
de octubre lenguaje a la finalidad
comunicativa.
Explicación presentación de un video sobre qué es
un informe, sus características, ejercicio práctico
 apoyado texto digital pagina 160- 165. (encuentro
sincrónico).

Evidencia de aprendizaje: Taller escrito sobre el

informe página 117 y 118 del libro de actividades.

Evidencia de aprendizaje: Taller de producción

18. Interpreta, planifica y
produce informes desde sus
estrategias de comprensión
y producción, ajustando el
lenguaje a la finalidad
comunicativa.
SUPERIOR
Semana
No. 6
25 al 29 19. Participa de una mesa
redonda en donde se
de octubre
discute acerca de la
importancia de los hábitos
de lectura, identificando y
valorando los aportes del
interlocutor y del contexto
en el que se exponen las
Ideas.
ALTO escrita sobre la elaboración de informe pagina 119 y
120 puntos 6, 7 y 8 (encuentro sincrónico).
Evidencia de aprendizaje: Produce y socializa un
informe sobre el informe de lectura del libro ojos de
perro siberiano siguiendo los pasos vistos en el
tema.
Explicación presentación de un video sobre qué es y
cómo se elabora una mesa redonda. (encuentro
sincrónico).
Socialización sobre la importancia de los hábitos de
BASICO lectura (encuentra sincrónico)
Evidencia de aprendizaje: Elaborar una síntesis a
partir la información socializada en el cuaderno.
(encuentro asincrónico)

Evidencia de aprendizaje: Preparar una

intervención según las pautas dadas de una mesa
ALTO redonda acerca de los hábitos de lectura. (encuentro
asincrónico)

Plan Lector #4: seguimiento de lectura “ojos de perro

siberiano” actividad plataforma Andrómeda
19. Participa de una mesa (encuentro sincrónico)
redonda en donde se
Semana Taller de ortografía la puntuación pagina 112.
discute acerca de la
No. 7
importancia de los hábitos
Del 2 al 5 Ejercicio práctico
de lectura, identificando y
de https://wordwall.net/resource/5191363/ortografia-y-
valorando los aportes del
noviembre signos-de-puntuacion(encuentro asincrónico)
interlocutor y del contexto SUPERIOR
en el que se exponen las Socialización del taller de ortografía realizado.
Ideas. (encuentro sincrónico)

Evidencia de aprendizaje: Presentación oral de una

mesa redonda en donde se discute y argumenta
acerca de la importancia de los hábitos de lectura.
(encuentro sincrónico)

Evidencia de aprendizaje: Evaluación escrita plan

20. Relaciona, caracteriza y BASICO
lector. (Nivel literal e inferencial).
explica los aprendizajes de
la competencia Comprensión Lectora: evaluación tipo Pruebas
Semana comunicativa lectora, de Saber- ICFES (clase asincrónica)
No. 8 acuerdo con el nivel crítico Comprensión Lectora: Socialización Pruebas Saber-
Del 8 al 12 en los procesos de ICFES (clase sincrónica)
de significación mediante la ALTO
noviembre planeación el análisis y Evidencia de aprendizaje: Evaluación escrita plan
producción de textos lector. (nivel crítico) (Clase asincrónica).
argumentativo.

20. Relaciona, caracteriza y

explica los aprendizajes de
la competencia Socialización de la evaluación realizada de plan
Semana lector. (clase sincrónica)
comunicativa lectora, de
No. 9
acuerdo con el nivel crítico
Evidencia de aprendizaje: sustentación de forma
en los procesos de SUPERIOR
del 16al 19 critica frente al texto leído durante el periodo.
significación mediante la
de
planeación el análisis y Notificación del cuarto periodo académico.
noviembre
producción de textos
argumentativo

Semana
10
Actividades de refuerzo y profundización
Del 22 al BÁSICO
26 de
noviembre