SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN ANTONIO

MATUTE (ENESAM)

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

Alumno(a): Dariana Itzel Nolasco Aguilera

Asesor: Rogelio Colima Romo

San Antonio Matute, Mpio. de Ameca, Jalisco a 09 de enero de 2022

 Planificación

 Desarrollamos las decisiones que el profesor de Educación Física debe tomar en este
proceso de planificar, analizando los pormenores de las mismas. Implicamos a todo el
proceso educativo (intervención y evaluación docente) en los mecanismos de
planificación, es decir, cómo influyen en ella y qué decisiones se toman en cada fase. Por
último, desarrollamos dos principios fundamentales para planificar, que son: la
jerarquización vertical y horizontal.

 La planificación es un proceso necesario para el diseño y la consecución de productos en

la Educación Física, siendo estos productos los objetivos de la misma. Los objetivos en
Educación Física podemos agruparlos en:

 Objetivos encaminados a la adquisición de conductas motrices nuevas

 Objetivos encaminados a la modificación de conductas anteriores

 Objetivos encaminados a la mejora de la condición física

 Objetivos encaminados a la vivencia de métodos correctos de práctica física

 Objetivos encaminados a la recreación y disfrute personal

 Objetivos encaminados a la asimilación de conceptos relacionados con la

Educación Física

 Objetivos encaminados a la adquisición de hábitos, actitudes y valores

positivos con el entorno y con las personas

    Planificar supone un proceso reflexivo que permite prever estos resultados y productos
en los alumnos de una manera ordenada, estructurada y lógica, que asegure el éxito en la
consecución de dichos productos en el periodo establecido, y utilizando como medio la
Educación Física escolar.

En el diagnóstico de la planificación debemos realizar un análisis de la etapa educativa en

la que nos encontramos, ya que de ella dependerá todo lo demás, así como los factores
que influirán en las decisiones a tomar antes del diseño propiamente dicho. Es
fundamental sus características de tamaño, número de alumnos y profesores,
instalaciones y material disponibles, sus costumbres y tradiciones en el desarrollo de
nuestra área de Educación Física, etc. serán factores esenciales en la configuración de
nuestra planificación.