Nombre de la Materia

Teorías de la motivación y emoción

Nombre del Alumno: David Martinez Acosta

Matrícula: 404183

Nombre de la Actividad: Ensayo. Teorías de la

motivación

Modulo #: 1

Nombre del módulo: Teorías de la motivación

Nombre del Profesor: Rocío Tirado Velarde

Fecha: 02 de octubre del 2021

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 Módulo #: 1
Ensayo. Teorías de la motivación

Ensayo. Teorías de la motivación

Introducción

Hablar de motivación, es hablar de aquella fuerza que nos impulsa como combustible hacia
una meta o estado deseado. La motivación puede ser tan poderosa que nos lleve a realizar
proezas increíbles, que no hemos hecho en ese estado entusiasmado, cuando nos sentimos
totalmente motivados. Ejemplo de esto aquel dicho de nuestros abuelos: “Más puede una
mujer, que una yunta de bueyes”. De esta fuerza es que hablaremos a continuación.

Teorías de los instintos y teoría de reducción de la pulsión

Al principio, las primeras corrientes de psicología de principios del siglo xx entre ellas el
conductismo, atribuían la motivación a los instintos. Explicaban que la motivación se daba de
manera natural al sentir la presión de aquella necesidad primaria que movía a los animales a
satisfacer la misma. Ejemplo: sed, hambre e instinto de reproducción. Esta teoría empezó a
perder fuerza por tres motivos: 1) La conducta humana más importante es aprendida, el
lenguaje; 2) La conducta humana rara vez es rígida; y 3) Atribuir la conducta y motivación a
un instinto no explica el trasfondo de la misma.
Una visión alternativa de la motivación (teoría de reducción de la pulsión) sostiene que las
necesidades corporales, crean un estado de tensión o activación llamado pulsión. De
acuerdo a esta teoría, la conducta motivada es un intento es un intento por reducir este
estado desagradable de tensión del cuerpo y con esto regresarlo aún estado de homeostasis
o equilibrio. Ejemplo: Tenemos hambre y buscamos comida para reducir esta pulsión. De
acuerdo a esta teoría la pulsiones se dividen a dos tipos pulsiones primaria las cuales se
encuentran en todos los animales y son vitales para la supervivencia. El otro son las
pulsiones secundarias, las cuales se desarrollan a partir del aprendizaje.

Teoría de la activación

La teoría de la activación mantiene que cada individuo en diferentes momentos del día y en
las diferentes situaciones, requiere de un nivel óptimo de activación que va variando. La
conducta se vería motivada por el deseo de mantener este nivel óptimo de activación.

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Ensayo. Teorías de la motivación

Para tratar de comprender mejor los estados de actividad que se refieren directamente con
reducir una pulsión se ha sugerido que la motivación tiene que ver más con un nivel de
activación o estado de alerta (Morris & Maisto, 2005:331). Este nivel de activación es una
línea continua que va desde el sueño profundo hasta el estado de alerta más extremo, y
cada uno de nosotros tendría un estado óptimo de activación.

Teoría de la piramide de las necesidades de Malow

Maslow postuló que la gente inicia su desarrollo con necesidades básicas (motivos) que no
son perceptiblemente diferentes de la motivación animal. Conforme maduran y se satisfacen
sus necesidades de orden inferior, las personas desarrollan motivaciones más
exclusivamente humanas. Por tanto, la motivación cambia conforme ascendemos por una
jerarquía de las necesidades, o motivos. Estas motivaciones las clasifico en 5 categorías,
Necesidades fisiológicas: En el nivel más bajo de la jerarquía de necesidades se
encuentran las necesidades fisiológicas de comida, agua, sueño y sexo. Esas necesidades
son esenciales para la supervivencia humana y animal.
Necesidades de seguridad: En el siguiente nivel, la motivación predominante de la persona
es garantizar una situación se- gura. La familiaridad se percibe como segura, por lo que los
niños pequeños se sienten amenazados cuando ocurren situaciones nuevas (ruidos fuertes,
animales desconocidos, peleas o divorcio de los padres, etc.). Necesidad de pertenecía y
amor: el siguiente nivel es la necesidad de amor y pertenencia. En este nivel la persona
busca amor y amistad. Maslow incluyó la necesidad de dar amor así́ como de recibirlo.
Necesidad de estima: es la necesidad de autorrespeto y de la estima de los demás. La
estima debería ser “estable (y) tener bases firmes”, con lo cual Maslow quería decir que
debería ser resultado de habilidades y logros reales. Necesidad de autorrealización: en
esta etapa superior, la persona ya no está́ motivada por las deficiencias sino más bien por la
necesidad de “realizar” o satisfacer su potencial. “Un músico debe hacer música, un artista
de- be pintar, un poeta debe escribir, si es que quiere ser feliz. Un hombre debe ser lo que
puede ser. Llamamos autorrealización a esta necesidad”.

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Ensayo. Teorías de la motivación

Motivación extrinseca y motivación intrínseca

Algunos psicólogos distinguen además dos tipos de motivación en general.

Motivación intrínseca, es la motivación que depende solo de la persona de manera
interna, cuando realiza algo por gusto, por el mero interés de hacer la actividad. De
acuerdo a Morris Charles, G. y Maisto Albert, A. (2005) "La motivación intrínseca se
refiere a la motivación proporcionada por la actividad en si misma". El juego es buen ejemplo
de esto. 
El otro tipo es la motivación extrínseca, Es la motivación causada por un agentes
externos a nosotros, es aquella actividad que se realiza por conseguir un beneficio. En
este caso la actividad se realiza aunque no se disfrute solo por la recompensa de lo que
se realiza. Ejemplo de esto: prometer un regalo a un niño si cumple con sus lecciones de
flauta. En este ejemplo el niño no tomaría las lecciones por gusto si no por la recompensa.

Conclusión

En conclusión, es importante conocer las distintas teorías de motivación ya que ellas nos
pueden ayudar a entender las diferentes perspectivas y necesidades que impulsa el que
hacer humano. De tal manera planear y ejecutar estrategias de motivación tomando en
cuenta las necesidades de las personas, el tipo de trabajo y con esto orientar a las personas
al fin deseado. Utilizando para esto el tipo correcto de motivación. Creando con esto una
estrategia de desarrollo, satisfacción y éxito a largo plazo y no solo una satisfacción
temporal.

Referencias

Morris Charles, G. y Maisto Albert, A. (2005). Introducción a la Psicología. Pearson

educación.

Mateo Soriano, M. (2002). La motivación, pilar básico de todo tipo de esfuerzo. [Archivo

PDF]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=209932

Dale H. Shunk. (2012). Teorías del aprendizaje. Pearson educación.