Elección

de la orientación del Ciclo Orientado de Escuelas Pías de Mendiolaza

Contamos con la experiencia de tener las tres orientaciones en el Colegio Santo Tomás y ver
qué operan de positivo o negativo en cada uno de ellos. A continuación, compartimos los tres planes
de estudio (siendo el A Economía, el B Naturales y el C Sociales) con sus horas comunes y diversas:

Como vemos la inmensa mayoría de las materias son las mismas. Analicemos las diferencias…
 Las diferencias en 4to año son mínimas: sociales suma dos horas a geografía e historia y
la materia Antropología mientras que Naturales agrega dos materias (Química y Física) y
Economía también dos (SIC y Administración). Así la carga horaria quedaría en Sociales
(36+7hs.), en Naturales (36+8) y en Economía (36+7).

En 5º año el plan de sociales sólo suma sociología y una hora más en historia, geografía,
lengua, sicología y física, (38 hs.+8); en Naturales se suman tres materias (38 hs.+9) y en
Economía también tres materias (38 hs. +11).

En 6º año para terminar el ciclo las diferencias son: en Sociales tenemos tres materias
más (historia y geografía que se aplican a Córdoba y Econ. Política) y se suman horas en filosofía,
lengua y química (38 hs.+12); en Naturales se agregan tres materias (38 hs.+10) y en Economía
se agregan cuatro materias (38 hs.+ 14).

Hs. com. Sociales Naturales Economía

4º año 36 7 8 7
5º año 38 8 9 11
6º año 38 12 10 14
totales 112 27 27 32

En Mendiolaza venimos proponiendo inglés intensivo desde sala de 4 hasta 3er año,
Seminario Socrático desde quinto grado hasta tercer año, latín desde 4to grado hasta 3er año y
práctica deportiva desde sala de 4 hasta 3er año. Se ha buscado que el horario habitual de
primaria y secundaria sea similar… entran una media hora antes y se van 15 min. antes. Por eso
deberíamos tener aproximadamente 54 hs. cátedra para sostener el horario que también
supone diariamente 30 min. para almorzar y los recreos de 10 min. por módulo y semanalmente
40 min. para misa.

Horario básico:

7: 25 ingreso
7: 30 – 8:50 módulo 1
9:00 – 10:20 módulo 2
10:30-11:50 módulo 3
12:00-13:20 módulo 4
13:50-15:10 módulo 5
15:20-16:00 hora suelta… total: 11 hs. diarias x 5 = 55 hs. semanales

En cuanto a consideraciones complementarias:

1. En las tres orientaciones hay serias carencias curriculares de aspectos importantes como
el pensamiento filosófico, la ética y el derecho así como las actividades prácticas.
2. Los docentes del área de sociales y humanidades no siempre son fáciles de conseguir y
suelen tener dificultades ideológicas considerables, los de Naturales menos pero
también y los de Economía abundan y con menos tendencias.
3. En cuanto a las materias de opción institucional pensamos que son más oportunas
cuando están dentro de una materia obligatoria (ampliando su horario) por ej. Inglés.
Primero porque los alumnos las deben aprobar para pasar de año y si se cambian de
escuela la llevan previa en caso de no aprobarla. Segundo porque no tienen tantos
espacios curriculares por año.
 4. La orientación en naturales requiere muchas instalaciones que a corto plazo no
podremos logra en cuanto a laboratorios y materiales para química y física. Estas
materias (química y física especialmente) son bastante complejas y se vuelven un freno
para muchos procesos de continuidad académica.
5. La orientación en humanidades y cs. Sociales se vuelve un poco “chirle” en tanto las
materias que aporta terminan siendo pocas y difusas: antropología cultural, sociología
y economía política, fundamentalmente.
6. Entendemos que resulta más fácil humanizar la orientación economía que al revés. La
dimensión práctica y todo lo que supone está muy desdibujada en esa orientación.

Se propone en Escuelas Pías de Mendiolaza la orientación de BACHILLER EN ECONOMÍA

Y ADMINISTRACIÓN con algunas modificaciones tendientes a mejorar la propuesta de las letras
en relación con los objetivos institucionales.

La organización curricular que proponemos sería esta:

ESPACIOS CURRICULARES 4TO 5TO 6TO

1 Matemática 4 4 4
2 Lengua y Literatura (3+2) 4+1 4+1 4+1
3 Biología 4+1 - -
4 Física - 4+1 -
5 Química - - 4+1
6 Geografía 3 3 -
7 Historia 3+1 3+1 -
8 Lengua extranjera (inglés) 3+4 3+4 3+4
9 Educación Artística 3 3 3
10 Psicología - 3 -
11 Ciudadanía y Política - - 3
12 Filosofía - - 3
13 Educación Física 3+2 3 3
14 Formación p/la Vida y el Trabajo (F y E) 3+2 3 3
15 Sistema de Información Contable 4 5 5
16 Administración (Proy. Apr. en Serv.) 3 3 3
17 Economía - 3 3
18 Derecho - - 3
19 Seminario Socrático (EOI) 3 3 3
20 Formación Humana y Cristiana 3 3 3
TOTAL 54 57 56

Esta propuesta permitiría continuar con la identidad de la escuela ya que de acuerdo a

su carga horaria y modo de organizar el currículo permite continuar con el sistema de Single Sex,
seguir potenciando el inglés intensivo con la misma carga horaria que los alumnos vienen
trabajando en el Ciclo Básico (7hs) y con la propuesta de deporte intensivo en cuarto año.

A su vez, dado el perfil de las familias que componen la comunidad educativa, creemos
que la Orientación en Economía y Administración les brindará a los alumnos herramientas útiles
y conocimientos para sus vidas, a la vez que permite el desarrollo y la potenciación de las
Humanidades como núcleo rector de la propuesta curricular.
 Respecto este último punto, se propone agregar una hora de Lengua y Literatura (sumar
una hora más de lo que obliga el plan oficial), la idea es organizar el currículo de tal modo que
la literatura tenga su conexión vital y necesaria con el corpus de Biblioteca Básica y
complemente la formación artística que es bastante pobre.

Proponemos sumar una hora semanal a cada materia de naturales para mejorar las
chances de aprendizajes a los alumnos que posean interés en esos campos científicos.

También mejorar la reflexión de la historia en cuarto y quinto año agregando una hora
semanal a esos espacios curriculares.

Aprovechar el espacio de Formación para la Vida y el Trabajo para trabajar fuertemente

asuntos que tengan que ver con el ámbito de Filosofía y Ética.

Definir como espacios institucionales obligatorios dentro del currículo: Seminario

Socrático (3hs), inglés intensivo (4hs más que la propuesta oficial, teniendo un total de 7hs
sem.), y la Formación Humana y Cristiana en todos los cursos y años (3hs).

Pensamos que puede ser interesante o continuar Salud y el Deporte en cuarto año (2hs)
o incorporar el baile folclórico a la propuesta retomando lo que se abandonó en la primaria.

La asignatura administración orientarla en servicio de la propuesta de Aprendizaje en

Servicio y en los años que se exceden las horas (54 hs. semanales) proponer SIC y Economía
alguna de sus horas en trabajo no presencial.

El plan entonces es así:

ESPACIOS CURRICULARES 4TO 5TO 6TO total

1 Matemática 4 4 4 12
2 Lengua y Literatura 5 5 5 15
3 Biología 5 - - 5
4 Física - 5 - 5
5 Química - - 5 5
6 Geografía 3 3 - 6
7 Historia 4 4 - 8
8 Lengua extranjera Inglés 7 7 7 21
9 Educación Artística 3 3 3 9
10 Psicología - 3 - 3
11 Ciudadanía y Política - - 3 3
12 Filosofía - - 3 3
13 Educación Física 5 3 3 11
14 Formación para la Vida y el Trabajo 5 3 3 11
15 Sistema de Información Contable 4 5 5 14
16 Administración 3 3 3 9
17 Economía - 3 3 6
18 Derecho - - 3 3
 19 Seminario Socrático (EOI) 3 3 3 9
20 Formación Humana y Cristiana 3 3 3 9
TOTAL 54 57 56 167

Si consideramos los 9 ámbitos de estudio durante el recorrido de todo el ciclo orientado

el total de horas semanales sería:

Ámbitos de Estudio
Lenguas 39
Hombre y sociedad 29
Artes útiles 23
Mundo Natural 15
Artes Bellas 15
Filosofía y ética 14
Matemáticas 12
Salud y deporte 11
Revelación y Fe 9
167

Considerando las asignaturas en su perfil como más humanistas o más técnico-

científicas tendríamos 117 hs. con perfil humanista y 50 con perfil más técnico/científico.