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ANEXO - RESOLUCIÓN N° 453/SSPLINED/17

ANEXO I
PLAN DE ESTUDIOS

1. Denominación del Plan de Estudios: Bachillerato en Economía y Administración

2. Información Institucional
2.1. Nombre de la institución: ESCUELA DE COMERCIO Nª 6 DE 13 “América”
2.2. Clave única del establecimiento (CUE): 200649
2.3 Presentación, antecedentes, trayectoria, plan vigente previo implementación de la
NES: Los planes de estudio vigentes antes de la implementación de la Nueva Escuela
Secundaria son la Resolución N° 1813/88 para el Ciclo Básico (1° a 3° Año) y la Resolución
191/1991 de Perito Mercantil con Especialización Contable e Impositiva (4° y 5° Año). Se
presenta la grilla curricular:
PLAN VIGENTE
1er. Año 2do. Año 3ro. Año 4to. Año 5to. Año
Espacio Espacio Espacio Espacio Espacio
HHCC HHCC HHCC HHCC HHCC
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
Legislación y
Ciencias Ciencias Ciencias Ed. para la
3 3 3 2 Practica 4
Biológicas Biológicas Biológicas Salud
Impositiva
Instrucción
Ed. Cívica 2 Ed. Cívica 2 Ed. Cívica 2 Derecho 4 2
Cívica
Administración
Ed. Estética y Ed. Estética y Ed. Estética y Administración de Personal y
6 6 2 4 4
Practica Practica Practica de empresas Legislación
Social
Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3
Geografía 3 Geografía 3 Geografía 3 Geografía 2 Geografía 2
Microeconomí Macroeconomí
Historia 4 Historia 4 Historia 4 2 2
a a
Lengua Lengua Lengua Lengua Lengua
3 3 3 3 3
Extranjera Extranjera Extranjera Extranjera Extranjera
Taller de
Lengua y Lengua y Lengua y Lengua y
5 5 5 3 Practica 5
Literatura Literatura Literatura Literatura
Profesional
Matemática 5 Matemática 5 Matemática 5 Matemática 3 Matemática 3
Economía y
4 Contabilidad 6 Contabilidad 6
Contabilidad
Física y su Taller Anual de
Física-
4 aplicación a la 2 Practica de 4
Química
Tecnología Oficina
Taller Anual de
Practica de 4
Oficina
Total Horas
34 34 38 38 38
Cátedra

2.4. Turnos en que se dictará el Plan de Estudios solicitado: Mañana y Tarde

3. Diseño curricular o norma marco: Resolución N° 321/MEGC/2015

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4. Justificación de la necesidad y oportunidad de la propuesta formativa. La población estudiantil

de la escuela, en gran número proviene de hogares sostenidos económicamente mediante micro-
emprendimientos familiares, en los cuales, participan nuestros alumnos, colaborando con algunas
tareas, concretas. Desde el propósito de la orientación, a través del Proyecto Organizacional, en
conjunto con el resto de las asignaturas y los ejes que éstas abordarán, obtendrían las
herramientas para una gestión eficiente de los mismos.

Consideramos que 3 (tres) horas cátedra, para el espacio curricular “Proyecto Organizacional” no
permitirá, llevar a cabo el proyecto en forma concreta y real. Por ello justificamos la necesidad de
incrementar 1 (una) hora para este espacio curricular, permitiendo la puesta en práctica de los
conocimientos y contenidos teóricos, posibilitando con ello el aprendizaje real mediante la
resolución de diferentes problemas, que se presentan al momento de la puesta en marcha de un
proyecto real, sobre el cual los mismos alumnos deberán proponer, diseñar y llevar a cabo dicho
proyecto.

Desde el punto de vista cognitivo, el aprendizaje que realizan los estudiantes se hace realmente
“significativo”, al aproximarse a las diferentes funciones y tareas reales. Así, la autora Marcela
Andreozzi, respecto del aprendizaje de las prácticas sostiene: “(…) En muy pocas oportunidades el
trayecto de formación del estudiante se organiza en torno a situaciones vividas en la práctica. (… 1)1
Así, desde esta perspectiva el aprendizaje en la práctica, posibilita la incorporación de los
Esquemas de Acción, “Desarrollando un repertorio de categorías de pensamiento y esquemas de
interpretación (…)”2

Por ello, y de acuerdo a la aplicación de la resolución 2427/15, las modificaciones propuestas en la

carga horaria de los espacios curriculares de 5° año, serían: “Administración” a la cual se le resta 1
(una) hora; que se pasaría a la materia “Proyecto Organizacional” que incrementará 1 (una) hora
obteniendo una carga horaria final de 4 horas.

Por otro lado, el Proyecto Organizacional se ve complementado con el eje a trabajar en los EDI, de
cuarto y quinto año, en los cuales, el desarrollo de un proyecto personal de estudio y trabajo,
junto con la adquisición de las herramientas para su diseño, desarrollo y evaluación, ocupan un
papel central.

5. Características Generales del Plan de Estudios:

a) Denominación: Bachillerato en Economía y Administración

b) Titulo o certificado que otorga: Bachiller en Economía y Administración

1
Andreozi, Marcela “Sobre Residencias, pasantías y prácticas de ensayo. Una aproximación a la idiosincrasia de su encuadre
de su formación”. En Revista del I.I.C.E. N° 13. 1998
2- Op Cit.
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c) Perfil del egresado: Además de lo planteado en la Resolución Nª 321/MEGC/2015, se incorpora

las siguientes capacidades, que amplían el perfil del egresado, prescripto en el Diseño de la Nueva
Escuela Secundaria, para el ciclo orientado.

El Bachiller en Economía y Administración será capaz de:

• Diseñar, formular, poner en práctica y evaluar su propio proyecto de inversión de manera
real y concreta.
• Resolver situaciones problemáticas de cualquier índole, pero fundamentalmente las que
pueden surgir en el desarrollo de su propio emprendimiento.
• Resolver y superar los conflictos mediante el trabajo colaborativo y el dialogo.
• Generar un proyecto personal a corto plazo que incluya los distintos aspectos de su vida
personal, laboral y de estudios superiores.
• Adquirir autonomía y hábitos de responsabilidad y compromiso.

d) Características generales: La escuela es de nivel secundario y de modalidad bachiller. El plan de

estudio tiene una carga horaria total es de 7.220 HHCC y se han realizado adecuaciones en el
marco de la Resolución N° 2427/MEGC/2015 sosteniendo la misma carga horaria total. La
alternativa seleccionada es la estructura curricular opción B.

e) Estructura Curricular detallando denominación y carga horaria designada por espacio

curricular por año.

Estructura Curricular de Formación General y Especifica Alternativa B

Ciclo Básico Ciclo Orientado
1er. Año 2do. Año 3ro. Año 4to. Año 5to. Año
Espacio HH Espacio HH Espacio Espacio Curricular Espacio HH
HHCC HHCC
Curricular CC Curricular CC Curricular Curricular CC
Ma temática 5 Ma temática 5 Ma temática 4 Ma temática 4 Ma temática 4
Lengua y 5 Lengua y 5 Lengua y 4 Lengua y 4 Lengua y 4
Li tera tura Li tera tura Li tera tura Li tera tura Li tera tura
Lengua 4 Lengua 4 Lengua 3 Lengua 3 Lengua 3
Adi ci onal Adi ci onal Adi ci onal Adi ci onal Adi ci onal
Ingl es Ingl es Ingl es Ingl es Ingl es
Ed. Fís i ca 3 Ed. Fís i ca 3 Ed. Fís i ca 3 Ed. Fís i ca 3 Ed. Fís i ca 3
Bi ología 4 Bi ología 4 Bi ología 3 Artes 2 Fi l osofía 2
Hi s toria 4 Hi s toria 4 Hi s toria 2 Hi s toria 2 Quími ca 4
Geografía 3 Geografía 3 Geografía 2 Geografía 2 EDI 2
Forma ción 2 Forma ción 2 Forma ción Ética 2 Forma ción Ética 2 Admi nistración 2
Éti ca y Éti ca y y Ci uda dana y Ci uda dana
Ci uda dana Ci uda dana
Ed. Tecnológica 2 Ed. 2 Tecnologías de 2 Tecnologías de 2 Proyecto 4
Tecnológica l a Información l a Información Orga ni zacional
Artes 3 Artes 3 Economía 3 Fís i ca 3 Conta bilidad 3
Pa tri monial y
de Gestión
EDI 2 EDI 2 EDI 2 EDI 2 Derecho 3
Tutoría 1 Tutoría 1 Fís i co Química 4 Economía 3 Hi s toria 2
(Ori entada)
Organizaciones 4 Si s temas 3 Tecnologías de 2
Admi nistrativos l a i nformación
Si s temas de 3 (ori entada)
Información
Conta ble
Total Horas 38 38 38 38 38
Cátedra
Lo s ombreado corresponde a l as materias de la formación específica.
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f) Objetivos y contenidos de cada espacio curricular: Además, de lo definido en el Diseño

Curricular Jurisdiccional aprobado por las resoluciones correspondientes, se señala los
modificados por implementación de la Resolución 2427/2015:

QUINTO AÑO

ESPACIO CURRICULAR. ADMINISTRACIÓN (2 HHCC)

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

• Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Finanzas.

• Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Personal.
• Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Comercial.
• Identificar las funciones de la AFIP.
• Destacar las características de los distintos tipos de impuestos

 CONTENIDOS:

• Sistema de administración financiera.

• Sistema de administración del personal
• Sistema de administración comercial
• Sistema de administración fiscal

ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO ORGANIZACIONAL (4 HHCC)

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Distinguir las características y/o diferencias de proyectos Sociales y proyectos de inversión
• Formular proyectos identificando las distintas etapas, su secuencia y características.
• Implementar un proyecto de inversión.

 CONTENIDOS:

• Tipos de proyectos
• Etapa de diseño y formulación del proyecto
• Presentación del proyecto.

Los contenidos transversales: Educación Digital, Educación Sexual Integral, Educación y Prevención de las
adicciones y Consumo indebido de Drogas y Emprendedorismo serán abordados según lo indicado en el
Diseño Curricular.

g) Tipo de unidad curricular correspondiente a cada espacio curricular: Se respetará lo definido

en el Diseño Curricular Jurisdiccional aprobado por la Resolución N ° 321/MEGC/2015
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ANEXO - RESOLUCIÓN N° 453/SSPLINED/17 (continuación)

6. Condiciones operativas: la institución cuenta con los recursos y condiciones operativas para
llevar a cabo esta propuesta.

FIN DEL ANEXO