N° 5120 - 4/5/2017 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires N° 101

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 31/SSPLINED/17

ANEXO
Plan de Estudios
Nueva Escuela Secundaria, CABA

1. Nombre de la Institución: Asociación Civil Instituto María Auxiliadora A-95

2. Denominación del Plan de Estudios: Bachillerato en Ciencias Naturales

3. Información Institucional:
3.1. Clave única del establecimiento: 0200655-00
3.2. Turno en el que dictará el plan: Discontínuo
3.3. Plan/es de secundaria que se dicta/n en la Institución

Bachiller con Orientación Docente (Ciclo Básico Dto. 6680/56 - R.M. 287/73)
Bachiller especializado en Ciencias Biológicas con orientación en Ecología (Ciclo
Básico Dto.6680/56 – R.M. 2487/92)

4. Diseño Curricular Jurisdiccional o Norma Marco: Resoluciones 321/MEGC/15 y

1189/MEGC/15.

5. Características Generales del Plan de Estudios de la NES

5.1. Alternativa de estructura curricular seleccionada: B
5.2.Título que otorga Bachiller en Ciencias Naturales
5.3. Perfil del Egresado

Además del perfil del egresado correspondiente al Ciclo Básico, aprobado por
Resolución 321/MEGC/15, el Bachiller en Ciencias Naturales será capaz de:

• Formular inquietudes e interrogantes vinculados con los fenómenos y procesos

del mundo natural e involucrarse en la búsqueda de explicaciones.
• Entender cómo la ciencia y la tecnología se relacionan con la mejora de la
calidad de vida, identificando sus aportes y limitaciones desde distintas
perspectivas.
• Comprender el valor de los conocimientos de las Ciencias Naturales para
entender, describir, analizar, tomar decisiones y actuar sobre aspectos de la
vida cotidiana.
• Conocer y poner en práctica distintos métodos habituales en la construcción del
conocimiento en las Ciencias Naturales, incluyendo metodologías
experimentales y distintos estándares de validación en función criterios
diversos como por ejemplo la adecuación empírica, el poder explicativo u otros.
• Analizar algunos fenómenos naturales de alto impacto social que son objeto de
controversia o debate público.
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ANEXO - RESOLUCIÓN N° 31/SSPLINED/17 (continuación)

• Comprender la complejidad de los fenómenos naturales considerando

implicancias positivas y negativas tanto de la intervención como de la no
intervención de distintos actores en distintas regiones del planeta.
• Realizar búsquedas sistemáticas de información, análisis e interpretación de
datos, selección y evaluación de fuentes con el objeto de responder a
interrogantes vinculados con fenómenos del mundo natural.
• Analizar y evaluar críticamente información referida a casos concretos
relacionados con el desarrollo científico y tecnológico.
• Participar de manera colaborativa en proyectos escolares ligados a la
indagación en ciencias y la divulgación de sus actividades y conocimientos
• Sostener una actitud permanente de autosuperación y aprendizaje constante
en la búsqueda humilde de la Verdad a fin de desarrollar soluciones creativas
• Adquirir saberes que le permitan el desarrollo de competencias necesarias para
integrarse al mundo laboral/ profesional y/o tareas solidarias con una mirada
crítica y transformadora de la realidad
• Desarrollar su autoestima y lo exprese en la alegría de vivir y en la posibilidad
de generar vínculos interpersonales basados en la solidaridad, la sensibilidad
ante las necesidades del otro y el respeto
• Asumir el compromiso de crecer en la construcción de una ciudadanía activa,
crítica y responsable
• Crecer en el amor a Dios y en la apropiación y vivencia de los valores
evangélicos, consciente de ser portador de un proyecto de vida fiel a Cristo
amigo, maestro y modelo

5.4. Carga Horaria Total del Plan en hs cátedra: 190

6. Estructura Curricular
CICLO BÁSICO CICLO ORIENTADO

NES 1er. AÑO 2do. AÑO 3er. AÑO 4to. AÑO 5to: AÑO
Espacios Hs. Espacios Hs. Espacios Hs. Espacios Hs. Espacios Hs.
Curriculares Cát Curriculares Cát Curriculares Cát Curriculares Cát Curriculares Cát

Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática

FORMACIÓN GENERAL

5 5 4 4 4
Lengua y Lengua y Lengua y Lengua y Lengua y
Literatura Literatura Literatura Literatura Literatura
5 5 4 4 4
Lengua Lengua Lengua Lengua Lengua
Adicional Adicional Adicional Adicional Adicional
Inglés 4 Inglés 4 Inglés 3 Inglés 3 Inglés 3
Educación Educación Educación Educación Educación
Física 3 Física 3 Física 3 Física 3 Física 3

Biología Biología Biología Artes Filosofía

4 4 3 2 2
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ANEXO - RESOLUCIÓN N° 31/SSPLINED/17 (continuación)

Historia Historia Historia Historia EDI

4 4 2 2 2

Geografía Geografía Geografía Geografía

3 3 2 2
Formación Formación Formación Formación
Ética y Ética y Ética y Ética y
Ciudadana 2 Ciudadana 2 Ciudadana 2 Ciudadana 2
Tecnologías Tecnologías
Educación Educación
de la de la
Tecnológica Tecnológica
2 2 Información 2 Información 2
3
Artes Artes Economía Física
3 3 3
Físico -
EDI EDI Química
2 2 Química 4 4

Tutoría Tutoría EDI EDI 2

1 1 2

Historia de la Estructura
vida y de la 4 del Universo 3 Ecología 4
Tierra
Filosofía de
la Ciencia y la Energía,
FORMACIÓN ESPECÍFICA

2 4
Tecnología radiación y vida

Química,
alimentación y 4
salud
Problemáticas
científicas con 2
Alternativa B

impactos social

Arte y Ciencia 2

Tecnología de
la Información 2
(Orientada)
Historia
(orientada)
2
TOTAL
38 38 38 38 38
HS

Observaciones:
* Asignaturas con adecuación académica por Resolución 2427/MEGC/15
**Asignaturas afectadas al trayecto formativo de la lengua
7. Adecuaciones Curriculares: no se efectúan

7.2. Horas que se incrementan por encima del total establecido: no se

incrementan

8. Transversalidad de la propuesta formativa

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ANEXO - RESOLUCIÓN N° 31/SSPLINED/17 (continuación)

Con respecto de la Educación digital la Institución ha puesto en marcha un plan de

renovación / incorporación de nuevas tecnologías. Se ha creado una plataforma
moodle para incorporar el uso de aula virtual en todas las asignaturas. El proyecto
implica que cada docente, desde su materia, pueda incorporar en las secuencias
didácticas el uso de las TICs a través del trabajo interactivo. Simultáneamente los
docentes utilizan diferentes programas específicos y herramientas de uso general
como recurso de enseñanza y aprendizaje en los espacios curriculares de cada año

En Educación Sexual Integral como en Educación y Prevención sobre las Adicciones y

el Consumo Indebido de Drogas se trabaja, desde un proyecto interdisciplinario a
través de encuentros para cada año de cada carrera y que permiten el abordaje de
diferentes dimensiones. Estos encuentros están a cargo de las disciplinas en
coordinación con Tutoría y E.O.E. Paralelamente, desde cada asignatura los docentes
relacionan contenidos propios de la materia con dimensiones diferentes y valores
implicados tanto en la Educación Sexual Integral como en Educación y Prevención del
consumo problemático de Drogas

Con respecto al Emprendedorismo en el Ciclo Orientado, se estimulará en los

estudiantes el desenvolvimiento de una actitud proactiva para la realización de
proyectos emprendedores

El desarrollo del abordaje de cada uno de estos contenidos transversales formará

parte del Proyecto Curricular Institucional

9- Condiciones Operativas

La institución cuenta con los recursos y condiciones operativas para llevar a cabo esta
propuesta.

FIN DEL ANEXO