Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Santa Rosa

Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa
Curso. Psicopedagogía

Hoja de trabajo 26 de septiembre de 2020

Tema. Aprendizaje, Motivación y Incentivación
Aprendizaje y Evaluación

Nombre: Margarita de Lourdes del Cid Morataya

DPI: 2848 33533 0613 Registro Académico: 201941009

Actividad:
 Tomando en cuenta el tema: Aprendizaje, Motivación y Incentivación.
Aprendizaje y Evaluación, responda lo que se le solicita a continuación.

Valor 4 puntos.
No. 1
De una definición acerca de los siguientes temas:

 Aprendizaje:
Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como el resultado de estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación.

 Motivación
Es el deseo o interés por algo que viene de adentro del individuo mismo. Se basa
en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a
mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados.
  Incentivación
Es aquello que mueve a desear o hacer algo. Puede tratarse algo real (como dinero)
o simbólico (la intención de dar u obtener una satisfacción). Es la estimulación que
viene de afuera del individuo y tiene el interés de despertar el deseo o el interés por
algo material que recibirá el individuo.

 Evaluación
La evaluación puede definirse como el proceso de valoración de la ejecución de una
tarea, en relación con los objetivos fijados. La evaluación implica por naturaleza el
empleo de criterios u objetivos que deben alcanzarse y de niveles u objetivos ya
alcanzados. El proceso de evaluación por su parte, influye positiva o negativamente
sobre la ejecución.

No. 2
Responda según su análisis, las siguientes preguntas

 ¿Cuál es el papel de la evaluación en el proceso de aprendizaje?

Considero que la evaluación juega un papel muy importante para observar el avance
o logro de los objetivos establecidos, la capacidad de aprendizaje de cada persona,
sirve para dar constancia y validez al aprendizaje del individuo.

 ¿Qué debe hacer el profesor para el éxito de la evaluación?

La evaluación está ligada estrechamente con los criterios a evaluar, el profesor
puede elaborar una rúbrica, una lista de cotejo que contenga los criterios a
examinar.

 ¿De qué depende el éxito y/o el fracaso de la evaluación?

Entre más completo sea el conocimiento de los docentes en los métodos, técnicas
e instrumentos de evaluación mayor será la efectividad del proceso de aprendizaje
y de que la interpretación de las puntuaciones sea realmente correcta.