Colegio Saint Mary

Secundaria
Ciclo escolar 2021-2022
Datos generales
Escuela: Asignatura: Grado y grupo: Nombre del docente:
Colegio Saint Mary Geografía Primero A y B Darío Ávila Ramírez
Secuencia Didáctica
Eje: Naturaleza y sociedad
Esfera 2. Dominar los límites: Conflictos Tema: Conflictos territoriales
territoriales
Aprendizaje esperado: Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políti
económicas.
Número de clases: 4 horas teóricas por semana Fecha: 14 al 18 de febrero del 2022
Estructura de la secuencia
Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía
sugerido

INICIO 00:25 Pedir a los alumnos y alumnas que lean con

atención el artículo “Causas y consecuencias de
los conflictos territoriales”2. Pedir que realicen un
mapa conceptual en el cual se expliquen los 5
puntos mencionados en el artículo.3. Pide que Causas y consecuencias de los conflictos
utilicen colores diferentes para resaltar las 5 territoriales
secciones mencionadas en la lectura ¿Qué son?

1. Causas Actores. Consecuencias. Ejemplo

conflicto internacional.
DESARROLLO 00:15 1. Solicita que reproduzcan el video en sus
tabletas o computadoras.2. Pide que realicen un
análisis de lo sucedido en Berlín en donde
identifiquen lo siguiente:Causas que aplican en el
conflicto como son: Geográficas, ideológicas, ¿Por qué se construyó el muro de Berlín?
religiosas etc.Consecuencias del conflicto como https://www.youtube.com/watch?v=sQxT-oKkuko
son: económicas, políticas, geográficas y sociales 

CIERRE 00:10 1. Pide que se reúnan en equipos y discutan lo

siguiente:¿Qué opinan de estos conflictos?¿Creen
que es una buena estrategia para resolver
diferencias?¿Cuál creen que sea el problema con
este tipo de estrategias?

EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Entienden qué son los conflictos territoriales.
• Identifican causas de los conflictos territoriales.

Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

sugerido

INICIO 00:15 1. Pide que reproduzcan el video en sus

tabletas o computadoras.2. Solicitar que
identifiquen lo siguiente:¿Cuál fue la razón del
inicio la guerra?¿Cuáles fueron los resultados
Cómo fue la guerra más sangrienta de América
de esa guerra a corto y largo plazo?¿Hubo
Latina https://www.youtube.com/watch?
beneficios de este conflicto?¿Cuáles son?
v=PZVuLGROZvw

DESARROLLO 00:15  1. Solicitar a los alumnos y alumnas investigar

en internet o en la biblioteca algún conflicto
territorial   sucedido en América Latina y
realicen un resumen del evento.2. Pedir que
 investiguen en el caso de México, alguna
disputa territorial a la que se enfrentó nuestro
país y que realice un breve resumen. 

CIERRE 00:20 1. Pedir que reproduzcan el video en sus

tabletas o computadoras.2. Solicitar que anoten
en su cuaderno la relación de la globalización
con la geopolítica.3. Pregunta si pueden
relacionar el concepto de geopolítica con las ¿Qué es la Geopolítica?
disputas territoriales que han estudiado. https://www.youtube.com/watch?v=snC-zIG3jfY

EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Entiendan el concepto de geopolítica.
• Comprendan la influencia de la globalización en los conflictos territoriales

Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

sugerido

INICIO 00:20 1. Pide que reproduzcan el video en sus

tabletas o computadoras.2. Al finalizar el video
pedir que contesten las siguientes preguntas:

¿Cómo Influye la ubicación del país el conflicto? ¿Por qué hay guerra en Siria?
¿Por qué comenzó la guerra civil en Siria?¿Qué
quiere lograr ISIS?¿Qué sector de la población https://www.youtube.com/watch?v=YFryL8XWqZY
son los más afectados?3. Después de platicar
del tema, solicita que se dividan en equipos y
en una cartulina, realicen una línea del tiempo
de la guerra en Siria4. Pide que investiguen más
datos si lo creen necesario 
DESARROLLO 00:15 1. Pide que entren al enlace del
artículo.2. Solicita que lean
atentamente.3. Pregunta cuáles son sus
opiniones al respecto.4. Realiza la siguiente
actividad con el grupo: Imaginen que se El conflicto de Siria, 10 años después: el 90% de los
encuentran en el lugar de algún niño en niños necesitan ayuda.
Siria Desde su nacimiento conocen la
guerra. ¿Cuáles son las carencias con las que https://www.youtube.com/watch?v=loQKPP-yENE
vivirían? ¿Vale la pena el objetivo del conflicto
en Siria? 

CIERRE 00:15 1. Solicita que investiguen lo siguiente: ¿Cuál es

el país más pacífico del mundo?¿Por qué?
¿Cuándo fue la última vez que existió algún
conflicto similar en esa región?¿Te gustaría vivir
ahí?¿Por qué?

EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Comprenden la difícil situación que se debe vivir en un país con guerra.
• Demuestran empatía con las personas que se ven forzadas a vivirlas.

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sugerido

INICIO 00:20 1. Platicar con los alumnos y alumnas acerca de

los conflictos territoriales que se dan también
por la administración de los recursos
naturales.2. Pide que reproduzcan el video en
sus tabletas o computadoras.3. Solicitar que “Conflicto por el agua”
realicen una ficha informativa en donde https://www.youtube.com/watch?v=4l_aiPqLrdA
incluyan la siguiente información del video:
 ¿Qué pide Bolivia? ¿Qué pide Chile?¿Qué
pasará si el conflicto por el río Silala sigue
desarrollándose?¿Cómo resolverías ese
conflicto? 

DESARROLLO 00:15 1. Pide que entren al enlace del

artículo.2. Solicitar que lo lean
atentamente.3. Platicar con los alumnos y
alumnas de lo importante que son los recursos
naturales y como podrían provocar un conflicto
territorial y pedir sus opiniones del tema.4. Pide
que investiguen lo que se puede hacer para “Los recursos naturales causaron más del 40% de las
disminuir el uso de recursos naturales, por guerras de los últimos sesenta años”
ejemplo: Captación pluvial para riego de
https://www.youtube.com/watch?v=NcDHz-AFCXg
plantas. Utilizar menos el automóvil. No
desperdiciar comida.5. Deja que intercambien
ideas. 

CIERRE 00:15 1. Pide que investiguen otros conflictos

armados que han sucedido por recursos
naturales.

2. Pide que respondan lo siguiente: ¿Cuáles

están sucediendo actualmente? En México,
¿existen ese tipo de conflictos? ¿Qué soluciones
darías para evitar este tipo de conflictos?

EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Comprenden que los conflictos territoriales también suceden por la búsqueda de recursos naturales.
• Demuestran empatía y entienden la importancia de los recursos naturales