PEDAGOGIA MUSICAL

© Del documento, los autores. Digitalización realizada por ULPGC. Biblioteca universitaria, 2013
NUEVO METODO DE SOLFEO
TEORICO y PRACTICO
POR

LUIS NUEZ MONTESDEOCA

PROFESO R DEL CONSERVATOR IO DE MUSICA DE

LAS PALMAS

PRIMER CURSO
PEDAGOGIA MUSICAL, está de acuerdo con el programa vi-
gente, y está compuesto de tres cursos.

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COPIA DEL TEXTO MUS ICAL
MANUEL DEL ROSARIO MINVIELA

EDITORIAL MUSICAL CANARIA Apartado 917 Las Palmas

IMPRENT A MINERVAS. L. Perdomo, 7 Las Palmas

Depósito Legal: 114 - Las Palmas - 1980
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P ROLOGO

La publicación de éste libro. viene a llenar una laguna que ha pade·

cido largamente la ellsef10llza de Solfeo en los Conservatorios esparloles, al
no existir un método que se ajustara cOllvenie11lemente al programa de la
asignatura.

Aunque sólo f uera por ésta circunstancia, la " PEDA GOG 1A MU-
S/ CA /. " lendría una razón de ser, más válida aun si consideramos la inclu -
sión de práctica y teorro en un sólo texto, y el hecho que ésta última sea ex-
puesta en términos sencillos. y fácilmente comprensibles para la mentali-
dad de aquellos a quienes vo dirigida.

Estas han sido en definitiva las razones que han llevado al Aulor a
publicar éste tratado, que no tielle más pretensión que la de facilita r en lo
posible. la iniciación de los A lúmnos en el amplio y difícil campo de la Mú -
sica .

Amonio Martín Hernández

Director del Conservatorio de Música de las Palmas
 P A RT E PR EL IMI N AR

PENTRAG RAMA

Es la reuni ó n de cinco lin eas y cuatro espacios, sobre las cuales se escri be la Música.

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CLAVE DE SOL EN SEGUN DA LI NEA ~4~J~:~~~~~~~~~~

Si gni fica qu e la segunda lín ea, le co rrespo nd e el no mbre de So l.

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So n las que se co locan enci ma o debajo del Pc nt ragrama, y sirven para co locar las nota s que no ca-
ben de ntro de l Pe ntagrama. .
PR ACT I A D LA NOT - I a lu m no deberá po ner el no m bre debaj o de ca d a no ta, pen a ndo
i corres po nd e a un a lín ea , a un e pacio, o i es línea adic ion a l.

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OMPAS - E el medi o que e utili za en la Mú ica, para dar a la fi gura lo ilen cios, la dura -

ción que le corre ponde .

4
El compá de 4 o Compa ilIo que e e cribe con una C el numerador 4 indica que el compá • e di vi-

de en 4 parte , el denominador 4 indica que la figura que dura una parte e la negra. La primera

parte de é te compá e marca abajo , la eg unda parte e marca a la izquierda , la tercera parte e

marca a la derecha , y la cuarta parte e marca arriba. La primera parte de é te compá e fuert e, la

segunda parte e débil, la tercera parte es fuerte, y la cuarta parte e débil.

LINEA DIVISO RI A - La línea divi oria ¡rve para eparar lo compa e .

Una ez que el Alumno domine las materias de la Parte Preliminar, e pasará a la Lecció n Primera .
 LECC ION I

4
Práctica de la Redonda y 5U sile ncio , que en el compás de 4 du ran 4 pa rt es cada u no. Figura es
un sign o de la nOlació n mu sical que represe nta a las nOlas, y silencio es la int err upción de la Música,
o del so nido. Pa ra respirar se uti li za una ( • )
El Movimiento de ésta lección es All egro, que quier e decir ap ri sa.

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 LECC ION 2

Práct ica de la bla nca y su sil encio. que en el com pas de 4 duran dos pan es cada un o .
El mov imi ent o de ésta lecc ió n es And ante , q ue quiere decir t ranq ui lo, pero sin lenti tud .

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 LECCION 3

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Práclica de la Negra y su sil encio, que en el compás de 4 duran cada un o una panco
El movimiento de ésta lecció n es Adagio, que quiere decir despacio.

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 LECC ION 4

Práct ica de la ent onac ió n del intervalo de tercera, a hcrná nd o lo co n el interva lo de ~eg unda. In terva-
lo es la distancia qu e se para un so nido de airo. Para sa ber el núm ero de los int erva los, se cuenta des-
de la primera not a hasta la segun da, por notas sucesivas.

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 LECCI ON 5

Práctica de la Redonda, la Blanca y la Negra, co n sus sil encios correspondientes.

El Movimiento de ésta lección es Largo, que quiere decir muy despacio.

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 LECCION 6

Prác tica de la Co rchea, a ltern ándo la con la Negra. La Corc hea se puede esc ri bir co n una barra cuan·
do van unid as , y co n un co r~ e ( e cua nd o va n suehas .
El valo r de la Co rchea en el 4 es de media part e, y por lo l an l O entran dos en cada parte y ocho en
lodo el compás.

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 LECCION 7

Pract ica de la co rchea, co mbinánd ola co n las riguras y silencios ante riores.

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 LECC ION 8

Prácfica del silencio de Corc hea despu es de la no ta. En cad a part e, medi a co rrespo nde a la nota, y la
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 LECCION 9

Prácti ca del ilencio de o rchea antes de la nota, e dec ir que en cada parte entran un silen cio y una
Corchea .

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 LECCION 10

Práctica de la Ligadura y el Punt ill o . La Li gad ura es un a línea curva que une dos o más nOlas de l
mi smo no mbre y son ido , es decir que el valor de la segunda se le añade a la primera. El Puntillo es
un punto que se pone después de la not a, o silen cio . y le aumenta la mit ad de su duración. En és ta
lección se practi cará la Blanca li gada a la Negra y la Blanca co n PUnlillo, que de las dos formas se
hace igual.

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 LECC IO N II

Práct ica del co mpás !El nume rador 3 ind ica q ue el co mpás se d ivid e en 3 panes, y el deno mina -
dor 4 indica q ue la figura qu e dur a un a parte es la Negra. En éste co mpás la p rim efa parte es fuerte y
se marca abajo , la segunda parte es débil y se ma rca a la derecha, y la tercera pa rt e es débil y se mar-
ca a rriba . Este com pás es tern a ri o .

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 LECC ION 12

PráCli"Ca de la ent onac ión del int erva lo de cuarta

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 LECC ION 13

Con la Ca nción de cu na de BRAHMS, empieza un a serie de lemas clásicos que irán apareciendo en
éste libro, con el fin d e qu e el Alumno desde el primer C urso , se acostumbre a co nocer a los gra ndes
Com posilO res de la Música.

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 L ECCIO N 14

Pract ica de la Negra ligada a la Corchea, y de la Negra co n punti llo. De las dos formas se debe hacer
igual, es deci r. que en cada caso, se le dará pa rt e y media .

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 LECClON 15

Repaso de las materias que ~e han dado hasta el momento, incluyéndo el Ca lderón. Calderón es un
semicirculo, que se co loca so bre una figura o si lencio, a fin de prolongar su valor por una duració n
facultativa.

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 LECCION 16

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 LECCION 17

Practi ca de [a Sincopa larga y breve. La Sincopa es un rilmo q ue se prod uce , cuando un a nOla entra
en part e o fr acció n débil del co mpás y se prolonga sobre una parte o fracció n fu ert e. La Si ncopa lar-
ga du ra dos panes. la mu y larga más de dos partes, y la bre ve dos med ias partes. El Alumno deberá
ind icar en esta lecci ó n donde se en cuentran las Síncopas.

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 LECC ION 18

Practica de las nOlas a Co ntratiempo. So n nOlas a Contratiempo, las que ClHra n en part e o fracción
débi l del compás , y ll evan de lante un silencio , que ent ra en la parte o fracción fuerte. Las notas a
Contra tiempo so n larga s, cuando el silencio y la nOla duran dos panes. son muy largas cua ndo du·
ran ma s de dos partes, y breves cuando duran do s media s panes. El Alumno debcra sena la r donde se
en cue ntran las nOlas a contratiem po.

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 I.ECC ION 19

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P ráctica del co mpás de 4 y la e nto nació n del In te rva lo de qu im a. El compás de · 4 el num erado r 2
indi ca que el co mpas, se di vide e n dos parles, y el d.cnominador 4 indica que la fi gura qu e dura un a
pa rt e, es la Negra. La prim era pa rt e del com pás es fuert e y se ma rca a baj o, y la seg und a pa rt e es dé·
bil Y se marca arriba. Este co mpás es bin ario.

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 LECCION 20

Práclica de la Semicorchea a lt ernándola con la Negra. La Sem ico rchea se escribe con d os ba rras,
cuando va n uni das. y con dos corchetes cua ndo va n sueltas. El va lor de la Semico rchea es el de la mi -
¡ad de la Corchea, es deci r qu e se le dara un cuarto de pa rt e, y po r lo ta nt o entrará n cuatro en cada
parte.

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 LECC IO N 21

Practica de la Semi corchea, combinándola con los signos anteri ores.

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 LECCIO N 22

Práct ica de la ent o naci ó n del Sos tenid o . El so stenido t$ es un signo que colocad o a la izqui erd a de
un a Ilo ta , indi ca q ue és ta ha de ser elevad a un sem i lOno . El Sostenido no solamente a recta a la Ilo ta
q ue lo ll eva, sino tamb ién a tod as las de su m ismo nombre que estén dentro d el m ismo com pás .
C uando se produce un se mitono con el m ismo nombre de no ta, se le llama cromát ico, y cuando ca m·
bia el no mbre de la Il o ta, se le ll ama di a tó ni co.

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El A lum no deberá indicar donde se encuentran los se m ito nos.

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 LECCION 23

Práctica de la entonaci ón del Bemol. El Bemol b es un signo que co locado a la izquierda de la no -

ta , in di ca q ue esta debe bajar un semiton o . Al igua l que oc urre con el sostenido, el Bemol, afecta a la
nota que 10 lleva, y a I.Odas las notas del mismo nombre que eSlen dentro dei mismo compás. El
alu mno deberá indi car en ésta lecció n do nde se Cfl cuemran los se milo nos diatónicos y cromático s.

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 LE CCl ON 24

Prácti ca del Sostenido, Bemol y Becuadro. El Becuadro q indica que una nota , q ue estaba a lt era-
da co n Sos ten id o. o co n Bemol, vue lve a su es tado natural. Igual que en las leccio nes anter iores , el
Alumno de berá indicar donde se encuentran los semitonos.

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 lECCION 25

Prác tica del ri lmo de corchea, co mbinándo la co n dos semi co rcheas. Para hacer bien este ritmo, se
puede subd lv idir el co m pás , es dec ir di vidiendo la pa rt e en dos rracc iones.

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ADAG IO
 LECC ION 26

Practit'a de l rilmo de dos semi corcheas, en co mbin ac ión co n la co rchea. Al igual que ocurre con la
lecc ió n a nt erior, se debe subdividir éste rilmo. y cua nd o se domine se debe hacer normal.

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 LECCION 27

Pracli ca de los dos ri tmo s a nt er io res. es d ec ir. co m b in á ndo la co rchea co n dos sem icorcheas, y co m-
bina ndo las dos semi co rcheas co n la corchea.

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 LECCION 28

Práctica de la Co rchea ligada con la Semicorchea, y de la Co rchea con PUlltillo. En ambos casos se
ha ce de la mi sma for ma, es decir. qu e se le darán tres cuarta s partes de su va lor , co mpletando la par·
te con una Se mi corchea.

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 LECCION 29
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 LECCI ON 30

C L AVE DE FA EN CUA RTA LI NEA ~,~)~.~:~~~~~~~~~~~~~~~

Sign ifica q ue la cuarta linea le correspo nde el no mb re de Fa

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NOMBR E DE LA S NOTA S D E L OS CU A T RO ES PAC IO S

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PR ACT ICA DE LAS NOTAS - El a lumn o d eberá po ner el no mbre d ebajo d e cad a no t3, pensando
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 LECCION 31

Práct ica de la Clave de Fa en cuarta lí nea

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 LECCION 32

Prácti ca de la To nali da d de La menor

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 LECC ION 33

Tema de la Canción de Solvcjg de GR lEG

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 L ECCION 34

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 LECCIO N 35

Repaso de lodas las mat erias, menos la clave de Fa y lo s Compases de ~ y de !

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 LECCION 36

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Repaso genera l de todas las materi as de l Pri mer Curso

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 R ESUM EN DE l A TEO RI A DE lA MU SICA DEL P RIM ER C URSO

MUS IC A - es el afi e de co mbinar bi en los soni dos y los ritmos.

SOL FEO - Método de lo s prin ci pios fund amen ta les de la Mu sica , aco mpañad os de ejercicios de lec-
tura y ento nac ió n .

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P EN TR AG RAMA - Es la reun ió n de cin co li neas y cuatro espaci os, so bre los cuá les se escri be la
Mú sica.
NOTAS - So n signos que sir ve n para re present ar a los so nidos . Las notas mu sica les so n sie te; Do , re,
mi , fa, so l, la y si.
C LAVES - Es un signo colocado sob re una lín ea del Penr ragrama, para det ermin ar la situación de
notas en la esco la genera l de los sonidos. Hay siete claves. una de Sol en seg un da
lín ea, cuatro d e Do. en primera , segun da , tercera y cua ll a linea , y dos de Fa, una en
ia tercera linea. y ot ra en la cua rt a lí nea . Lo s signo s de cla ve son tres. de Sol de Do y
de Fa.
FIGU RA - Signos de la not ació n mu sical, que represent a a las no tas. Las FigUl as so n siete; Red o nda
Blanca. Negra , Corchea, semi corchea, Fusa y Semifusa.
S ILENC IO - Es la interr upción de la Musica o del so nid o. Hay siete Si lencios, y el tiempo de d ura-
ció n es igual a l de la Figur a que lo represent a.
LI NEAS DIVI SORlAS - Son lin eas q ue se co loca n en el Pentagra ma ve rtica lm ente, y sirven pa ra se··
ña la r el lími te de ti empo q ue co rresponde a cada ca mpas. Se pone n dob le línea d ivi -
sor ia . cua ndo fina liza un a o bra mu sica l, o en a lgú n ca mbio import ante de la obra .
LI NEAS AD IC IO NA LES - So n las que se co locan encima o debajo de l Pe:1 tagra ma, y sirven para
po ne r las Ilotas, demasiado graves o ag udas, q ue no caben en el Pentrag rama .
CO MPAS . Es la divisió n de un a co mposición o tern a musical . en seccio nes de igua l dura ción . Los
compases p ued en ser de cuat ro, tres y dos pa rt es. El co mpás de cua tro pa rt es se le ll a-
ma cuate rn a rio, y las pa rt es fu ert es so n la prime ra y la tercera , y las débi les la segun-
da y la cua rt a . El ca mpas de tres partes se le ll ama tern a ri o , y la p rim era pa rt e es fu er-
te, y la seg und a y tercera so n déb iles. El co mpás de dos parles se le ll a ma bi nar io , y la
pr imera parte es fuert e y la seg und a es déb il.
LI G AD URA - Lí nea curva q ue un e dos o mas notas, del mismo no mb re y so ni do.
PUNTILLO - Es un signo pa recid o al pu nto de la escritura, q ue se po ne despu és de un a Figura, o Si-
lencio, y le aum enta la mit ad de la d urac ió n .

C ALDERON - Signo qu e se re present a con un semi círcu lo, y se co loca encima de una Figu ra o Silen-
ci o , a fi n de pro lon gar su va lo r por un a durac ió n facu lt at iva.
A LTERA C IO NES - So n signos qu e se co loca n d elant e de las notas, y mo difi ca n su ento nació n . El
Sostenido le sube un semi to no al so nid o d e la no ta natu ra l. El Bemol lc baja un sem i-
tono al so nido de la nota na tu ra l, yel Bec uadro destru ye los efec tos del Soste nido y
d el Bemo l.
ESCA LA O lA I ON ICA DE DO MA YO R . La escala dia tó nica de Do Mayor , esta formada por las
nOlas; Do , Re, Mi, Fa, Sol, La, Si y Do, cua ndo es asce ndent e, y Do, Si , La, Sol , Fa ,
Mi, Re y Do, cua ndo es descende nte. De una nota a ot ra hay siemp re un to no, menos
de Mi a FA y de Si a Do. O de Do a Si y de Fa a Mi , qu e ha y un semilOno.
ESCA LA D IATON ICA DE LA M ENOR . ESla esca la tiene los so ni dos natu ra les ig ua l q ue la de
Do Mayor , y se distin gue de esta, po rq ue su séptimo grado se alt era un sem itono as·

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cende nt e.
SEMI TONO DIATON ICO y C ROMAT ICO · El semit o no Dia tóni co tiene d istinto nomb re y so ni ·
do , y el semi tono Cromat ico, ti ene el mismo no mbre de nOla y di stinto so ni do. C ua n·
do ' dos nota.; tie nen el mi smo no mbre y el mi smo so ni do , se le ll a ma unisono .

MO VIM IENTO O A IRE· Grado de velocidad en la ejecución musica l. Los princi pales mov im ie ntos
son cin co: Largo q ue es m uy despacio. Adagio q ue es despacio. Anda nt e q ue es Ira n·
qui lo, All egro que es apri sa y Presto que es mu y ap risa.
SINCOP AS · Se for ma sinco pa cuand o una nOla ataca en pa rt e o fracció n déb il de l co mpas, y se
prolo nga a un a parte o fracción fuerte del co mpás. La Sincopa muy La rga d ura mas
de dos pa rtes, la Síncopa Larga d ura dos pa rtes y la Sí ncopa breve dura dos medias
partes. La Sín copa es reg ula r cuando sus dos partes o fra ccio nes son igua les, y
Si nco pa irreg ula r cuando sus dos pa rtes o fraccio nes so n d ist in tas.
NOTAS A CONTRA T IEMPO· Son las q ue ent ra n en parte o fracció n débi l del ca m pas, y ll evan
dela nte un silencio en la pa rt e o fracció n fue rt e. So n nOlas a co ntrati empo mu y Lar·
gas, cua nqo entre el sil encio y la nota duran más de dos pa n es, so n La rgas cuand o
entre el sile ncio y la nota du ran dos pa rtes, y son breves, cua ndo en tre el silencio y la
nota d ura n dos med ias partes. C uando el sil encio y la no la son iguales, la no ta a
conl ral iemo es regu lar , y cua nd o so n di stintos, el co nt rat iempo es irregu lar.
INTE RVALOS . Es la distancia de un soni do a ot ro. Si el Int erva lo va de l sonido gra ve a l agud o es
ascendente. y si va del so nido ag udo a l gra ve es desce nde nte. Los Int erva los son co n·
j untos, cuando las no tas so n cor relativas . es decir, el de segunda, y disju nt os cuando
las not as es tán sepa rada s. Los In te rvalo s simples son los de seg un da , ter cera, cuart a ,
qu inla , sexta , sépti ma y octava , y so n Int ervalos co mpuestos, los qu e pasan de la oc·
ta va.
Para saber el núme ro de los Interva los. se cuent a desde la primera nOla hasta la se·
gunda, por nOlas sucesivas.