UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CARRERA DE DERECHO
ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

TAREA NO. 1:
NOCIONES GENERALES

PRESENTADO POR:
Indhira Evangelista Lantigua

MATRÍCULA:
2019-08181

ASIGNATURA:
FGC 205-1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
Miércoles 15 de Julio de 2020
Estimado Participante:

Después de leer en el libro básico de la asignatura: Hernández Castillo, F. (2016).

Investigación Documental y Comunicación Científica. Santiago, República Dominicana:
Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje.

Se le sugiere las siguientes actividades:

1) Contesta las siguientes preguntas:

a) Justifique el por qué la metodología es la descripción, análisis y

valoración crítica de los métodos. (Ver página 15 del libro de texto)
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que
conduce al conocimiento científico. La palabra método se deriva del griego
meta: hacia, a lo largo, y o dos que significa camino, por lo que podemos
deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin. El
método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil
demostrar si un argumento es válido.

b) Compare las definiciones de Pardinas y Buendía-Colas-Hernández

acerca del método, estableciendo diferencias y semejanzas en lo
expresado por los autores. (Ver página 16)
Buendía, Colás y Hernández expresan que: ¨el método podría quedar
definido como el conjunto de procedimientos que permiten abordad un
problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados¨.
Pardinas nos dice: ¨Método de trabajo científico es la sucesión de pasos
que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras,
para comprobar o disprobar hipótesis que implican o predican conductas de
fenómenos desconocidos hasta el momento”.
Semejanza: las dos definiciones me dicen que el método es mejor manera
para obtener conocimiento de algo desconocidos.

c) Elabora un cuadro comparativo de tres columnas acerca de los

métodos generales. En la 1era. columna poner el método, en la
segunda su definición y en la tercera explica qué importancia le vez a
este método. (Págs. 16-19)

El método Definición Importancia

Método Deductivo El método deductivo Entiende mejor la
es aquel que parte de terminología que
los datos generales explica.
aceptados como
válidos, para llegar a
una conclusión de tipo
particular
Método inductivo En el método inductivo Entiende mejor la
se parte de casos terminología que
particulares para llegar explica.
a conclusiones
generales.
Análisis El análisis es la El análisis es la
 descomposición de un descomposición de un
todo en sus todo en sus partes
elementos. El método
analítico consiste en la
separación de las
partes de un todo para
estudiarlas en forma
individual, por
separado, así como
las relaciones que las
unen.
Síntesis La síntesis consiste en Las síntesis es la
la reunión racional de reconstrucción de todo
los elementos lo descompuesto por
dispersos de un todo el análisis.
para estudiarlos en su
totalidad
Experimentación La experimentación ha La experimentación
dado excelentes modifica los hechos
resultados en las para estudiarlos.
ciencias naturales, Existe una relación
pero no se puede muy estrecha entre la
afirmar lo mismo para observación y la
las ciencias sociales, experimentación. Al
en las cuales comenzar una
experimentar investigación, primero
representa grandes se observa el
dificultades fenómeno en estudio y
después se
experimenta con él.
El método científico En el método científico Nos ayuda a
se encuentran el desarrollar nuevos
conjunto de formas productos que mejores
que se utilizan en la las condiciones de
adquisición y vida de los ciudadanos
elaboración de nuevos
conocimientos

d) Enumera las etapas del método científico. Al final escribe un párrafo

de 5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Págs. 20-21)
 El método científico sigue el camino de la duda sistemática, metódica y el
que se conjugan la inducción y la deducción, es decir, se da el pensamiento
reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas:
¾ Percepción de una Dificultad: El individuo encuentra algún problema
que le ocupa y se encuentra: sin los medios para llegar al fin deseado; con
dificultada para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar un
acontecimiento inesperado.
¾ Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa
observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisión.
¾ Soluciones propuestas para el problema: Hipótesis. A partir del estudio
de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles
soluciones del problema, esto es formula, hipótesis.
¾ Deducción de las consecuencias de las hipótesis. El individuo llega a la
conclusión de que, si cada hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas
consecuencias.
¾ Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a
prueba cada una de las hipótesis buscando hechos observables que
permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se producen
o no. Con este procedimiento puede determinar cuál de las hipótesis
concuerda con los hechos observables y así hallar la solución más
confiable para su problema.

e) Enumera las características del método científico. Al final escribe un

párrafo de 5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Pág.
21)
Características
Es fáctico.
Exige verificabilidad empírica.
Es objetivo.
Es riguroso y de orden lógico.
Exige experimentación controlada y sistemática.
Apela al razonamiento deductivo o inferencia.
Recurre al razonamiento inductivo.
Exige permanente análisis y síntesis.

El uso de las etapas principales permite el desarrollo correcto de cualquier

investigación, mientras que las etapas de apoyo constituyen uno de los
ingredientes fundamentales a la hora de predisponer la mente científica,
apta para la realización de las labores de investigación que deberá llevar a
cabo en su trabajo.

f) Establece dos (2) diferencias entre método y técnica. (Pág. 22)

Es oportuno diferenciar aquí método y técnica: Por método o estrategia de

la ciencia se entiende el conjunto de pasos y etapas que se debe cumplir
una investigación científica en las distintas ciencias.

La técnica o táctica por su parte se refiere a aquellos medios auxiliares que

permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas presentados en el
método o estrategia, pero de acuerdo con cada ciencia en particular.
La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales
se efectúa el método.
El método es general, se aplica a distintas ciencias.
La técnica tiene un carácter particular, se aplica a una ciencia en específico
o a un aspecto de dicha ciencia.
g) ¿En que se relaciona el método científico con el conocimiento? (Pág.
22)

El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales y

luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la
experimentación. El conocimiento que tenemos representa las
hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y
experimentos (método empírico).

h) Establece la diferencia entre investigación pura y aplicada. Ponga

ejemplos. (Pág. 23)
Como hemos visto, la investigación básica o pura tiene como finalidad la
obtención y recopilación de información, mientras que la investigación
aplicada tiene como objetivo resolver un problema o planteamiento
específico.

Ejemplos de Investigación Pura:

Redacción de Ensayo.
Lectura.
Planteamiento de hipótesis.
Ejemplos de Investigación aplicada:
Investigación científica.
Construcción de un dispositivo.
Experimentación.

i) Elabora un cuadro de 4 columnas sobre los tipos de investigación. En

la primera coloca el tipo de investigación, en la segunda su definición,
en la tercera la técnica que se emplea y en la cuarta un ejemplo. (Págs.
23-24)

Tipo de Definición Técnica Ejemplo

investigación
Investigación La investigación Consisten en la Libros, revistas,
documental documental se identificación, periódicos,
refiere a la recogida y boletines,
investigación análisis de documentos
bibliográfica documentos académicos,
realizada en relacionados con actas o informes
distintos tipos de el hecho o
escritos, tales contexto
como libros, estudiado. En
revistas, este caso, la in-
periódicos, formación no nos
boletines, la dan las
documentos personas
académicos, investigadas
actas o informes, directamente,
documentos sino a través de
personales sus trabajos
(biografías, escritos, gráficos,
 diarios, cartas, etc.
manuales,
archivos), etc.
Investigación  Es aquella que Entre las Observación del
de campo se aplica principales comportamiento
extrayendo datos técnicas usadas de los animales
e informaciones en la en su hábitat
directamente de investigación de natural,
la realidad a campo, se Observación del
través del uso de mencionan la clima,
técnicas de entrevista, el Observación del
recolección texto y el crecimiento de
(como cuestionario. las plantas en
entrevistas o Esas técnicas le diferentes
encuestas) con permiten al ambientes,
el fin de dar investigador Observación del
respuesta a recopilar y comportamiento
alguna situación registrar de los seres
o problema ordenadamente humanos. Etc…
planteado los datos
previamente. relativos al tema
que tiene como
objeto de estudio.
Investigación Es una técnicas de Análisis de los
de Laboratorio. recopilación de desarrollo alimentos
datos primarios comunitario Análisis de los
(encuestas y utilizadas en suelos
observaciones) y sociología, Producción de
secundarios basado en la fármacos o
(estadísticas) en comunidad, es la medicamentos
un gabinete comunidad de Investigación de
o laboratorio y no práctica y de plantas y
en el terreno de entretenimiento. materiales
los hechos. orgánicos
j) Revisa los aspectos en los cuales ha sido útiles la investigación. Cita 5 de
los que has visto o tenido experiencia. (Págs. 24-25)
Hipótesis

En investigación, una hipótesis es una explicación sugerida de un

fenómeno.

Una hipótesis nula es una hipótesis que el investigador trata de refutar.

Normalmente, la hipótesis nula representa la visión actual o explicación de
un aspecto del mundo que el investigador desea desafiar.

La metodología de la investigación consiste en que el investigador aporte

una hipótesis alternativa, una hipótesis de investigación, como una manera
alternativa de explicar el fenómeno.

El investigador pone a prueba la hipótesis para refutar la hipótesis nula, no

porque le guste la hipótesis de investigación sino porque significaría estar
más cerca de encontrar una respuesta a un problema específico. En
general, la hipótesis de investigación se basa en observaciones que
provocan la sospecha de que la hipótesis nula no siempre es correcta.

En el Experimento de Stanley Milgram, la hipótesis nula fue que la

personalidad determina si una persona haría daño a otra persona, mientras
que la hipótesis de investigación fue que el papel, las instrucciones y las
órdenes eran mucho más importantes en la determinación de si la gente
lastimaría a otros.

Variables

Una variable es algo que cambia. Cambia dependiendo de diferentes

factores. Algunas variables cambian fácilmente, como el valor bursátil,
mientras que otras son casi constantes, como el nombre de alguien. Los
investigadores generalmente están buscando medir las variables.

La variable puede ser un número, un nombre o cualquier cosa en donde el

valor pueda cambiar.

Un ejemplo de una variable es la temperatura. La temperatura varía de

acuerdo con otra variable y factores. Se puede medir una temperatura
diferente interior y exterior. Si es un día soleado, lo más probable es que la
temperatura sea mayor que si estuviera nublado. Otra cosa que puede
provocar un cambio de temperatura es si se ha hecho algo para manipular
la temperatura, como encender un fuego en la chimenea.

En investigación se suelen definir variables de acuerdo con lo que se está

midiendo. La variable independiente es la variable que el investigador
desea medir (la causa), mientras que la variable dependiente es el efecto (o
efecto asumido), que depende de la variable independiente. Estas variables
son generalmente establecidas en la investigación experimental, en una
hipótesis, por ejemplo, “¿cuál es el efecto de la personalidad en la conducta
de ayuda?”.

En la metodología de la investigación exploratoria, por ejemplo, en algunas

investigaciones cualitativas, puede ocurrir que la variable independiente y la
dependiente no estén identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque
 el investigador todavía no tiene una idea clara de lo que está ocurriendo
realmente.

Las variables de confusión son variables con un efecto significativo sobre la

variable dependiente que el investigador no pudo controlar o eliminar (a
veces sucede porque el investigador no es consciente del efecto de la
variable de confusión). La clave es identificar las posibles variables de
confusión y tratar de eliminarlas o controlarlas de alguna manera.

Operacionalización

La operacionalización consiste en tomar un concepto difuso, como un

“comportamiento de ayuda”, y tratar de medirlo con observaciones
específicas, por ejemplo, qué probabilidad hay de que la gente ayude a un
extraño en problemas.

2) Realiza los siguientes ejercicios de autoevaluación:

I. Coloque una V si lo que afirma es verdadero y una F si es falso.

1. V La deducción es un proceso que va desde un marco general de referencia a

un caso particular.

2. V el análisis es la descomposición de un todo en sus elementos, para

estudiarlos por separado.

3. F la investigación pura está dirigida a la solución de problemas específicos que

mejoren la calidad de vida de los ciudadanos.

4. V método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para

descubrir nuevos conocimientos.

5. F la investigación documental es la que realiza en el lugar de los hechos, es

decir, donde ocurre el fenómeno estudiado.

II. Lea cuidadosamente las siguientes opciones y subraya la respuesta correcta.

1. Descripción analítica y crítica de los métodos de investigación:

a) Investigación
b) Método
c) Ciencia
d) Metodología

2. Parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales.

a) Síntesis
b) Análisis
c) Inducción
d) Deducción

3. Se define como una serie de etapas que conducen a la búsqueda de

conocimientos mediante la aplicación de ciertos métodos y técnicas.
 a) Investigación
b) Teoría
c) Concepto
d) Ninguna de las anteriores

4. Forma de investigación que se apoya dentro de un contexto teórico y cuyo

propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios.

a) Investigación empírica
b) Pura
c) Aplicada
d) Todas las anteriores

5. Tipo de investigación que busca conocer las contribuciones culturales o

científicas del pasado.

a) De campo
b) De Laboratorio
c) Documental
d) Aplicada

III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en
blanco.

1) Tradicionalmente la investigación se ha dividido en dos formas: Pura y Aplicada y

en tres tipos: documental, de campo y de laboratorio de los cuales se desprenden
los diferentes trabajos científicos que elaboran los investigadores.

2. Se aprende a investigar para: La importancia de aprender a investigar que

radica en el estudiante es pueda asumirse como un ser capaz de construir
conocimiento, ser consciente de sus habilidades para cuestionar su entorno y
de plantear problemas prácticos que concluyan en una aportación al
conocimiento.

3. Dentro de las características del método científico pueden mencionarse las

siguientes: Fáctico, Metódico, Sistemático, Verificable, Autocorrectivo,
Comunicable, Objetivo, General, Cierto o probablemente cierto, Claro y Preciso.

4. La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se

efectúa el método.

5. En el proceso de pensar reflexivo (método científico) se dan cinco etapas para

resolver un problema: Observación, hipótesis, experimento y resultados.