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POR A CIIAL SE ESTABLECEN CRITERIO S PARA EL
F¿INCIONáJ}IIENTO DE IA MODALIDAD DE PLURIGRADO EN INSTIruCIONES
EDUCATI.S DE GESTIÓN OAUeLy PRLVADA SUBVENCIONA?A, QUE OFERTAN
EL PRIMER Y SEG¿IND O CICLO DE LA EDUCACIÓN ESCOLA R BASICA.

Asuncióry O8 de FebAet¿O de2022

VISTO: El Memorándum DGG N" 212/2022 de fecha 7 de

febrero de2022, presentado por la Dirección General de Gabinete de este Ministerio; y

CONSIDERANDO: Que, a través del mismo remite el

Memorándum'No 92 de fechaT de febrero de 2022 de la señora Alcira Sosa Penayo,
Viceministra de Educación Básica de esta Secretarla de Estado por el cual adjunta el
proyecto de Resolución ,.Por la cual se establecen citerios para el funcionamiento de la modalidad
de plurigrado en insüh.tciones educatiaas de gestión oficial y priaada subaencionada, que ofertan el
primer y segundo ciclo de la educación escolar básica";

aue, el artículo 73 de la Constitución Nacional, establece:

uToda persona üene derecho a la educación integral y peftnanente, que como sistema y proceso se

Que, la Ley 1264/98 "GENERAL DE EDUCACIÓN" en el

artículo 7" reza: <,Todo habitante de la República tiene derecho a una educación integral y
permanente que, como sistemo y proceso, se realizará en el contexto de la cultura de la comunidad"y
en el artículo 3o dispone: «El Estado garantizará el derecho de aprender y la igualdad de
oportunidades de acceder a los conocimientos y a los benteficios de la culfu.ra hamaníiüca, de la
ciencia y de ta tecnología, sin discriminación alguna, asimismo, en el artículo 5o determina: ,.,4
traaés del sistema educatiao nacional se establecerá un diseño curricular básico, que posibilite la
elaboración de proyectos curriculares diaersos ajustados a lal motdalidades, caracterísücas y
necesidades de cada casoo;

Que, la Ley 1,680/2001. «CÓDIGO DE LA NlÑ82,,, en el

arüculo 3o «Del pincipio del interés superior», dispone: ,rToda medida que se adopte respecto al
niño o adolescente, estará fundnda en su interés supeior. Este principío estará dirigido a asegurar el
desarrollo integral del niño o adolescente, así como el ejercicio y disfrute pleno de sus deiechos y
garantías, y en su Artículo 20 del DERECHO A LA EDUCACIÓN establece: «El niño y el
adoleiscente tienen derecho a una educqción que les garantice el desarrollo armónico e integral de su
persona, y que les prepare para el ejercicio de la ciudadanía";

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POR LA CTIAL SE ESTABLECEN CRITERIO S PARA EL

F¿INCIONA/VIIENTO DE LA MODALIDAD DE PLURIGRADO EN INSflruCIONES
EDUCATTVAS DE GESTIÓN OnUeLy PRMDA SUBr¿ENCTONADA, QUE OFERTAN
EL PRIMER Y SEG¿AID O CICLO DE IA, EDUCACIÓN ESCOLA N NASICÁ.
-2-
/2017 "Que establece la carta orgánica del Ministerio
La Ley 5749
de Educación y Ciencias», que en su artículo
3o
"Competencias»>
dispone: "El Ministeio de
Educación y Ciencias es el órgano rector del sistema educatiao nacional y como tal, es el responsable
de estabbcer la política educatiaa nacional en concordancia con los planes de desarr.ollo nacional,
conforme lo dispone la Constitución Naciona.l y la Ley M 1264/95 GENERAL DE
EDUCACIO§"»; concordante con su artículo 4o ,<Educación Básica" que dispone: ,rEn
concordancia con lo dispuesto en la Ley General de Educación, se entenderá por "educación básica"
aquella que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para el
ejercicio de una ciudadanía actioa, su inclusión social, el pleno empleo y la capacidad de seguir
aprendiendo durante toda la oida. Se fomentará la educación media en sus diaersas modalidades, será
considerada educación básica por ser necesaia para todos los ciudadanos... El Estado garantizani el
acceso unioersal y la culminación de la educación media, como parte de la educación básica
obligatoia, La educación básica incluye los siguientes niaeles y modalidades: a) La Educación
Inicial. b) La Educación Escolar Básica. c) La Educación Media...";

El Decreto N" 8817 de fecha 23 de abril de 20L8 ,,Por el cual se

reglamenta la Ley N" 57492017 "Que establece la Carta Orgánica del Ministerio de Educación y
Ciencias, conforme a lo dispuesto en su artículo 102 "Reglamentación e implementación";

La Resolución No 32388 de fecha 1.9 de octubre 2017 ,rPor la

cual se aprueba el reglamento de apertura, funcionamie:nto y cierre de instituciones educatiaas de
gestión ofcial, priaada y priaada subuencionada, dependientes de este Ministeio,)

: Que, la implementación de la política educativa debe

propiciar una organi zación institucional que garantice la atención educativa de los
estudiantes y contribuya al logro del mejoramiento de sus aprendizales;

Que, el sistema educativo paraguayo reconoce la

complejidad de su campo de accióry caracterizado, entre otros, por una población dispersa
en algunos contextos geográficos o una dinámica de migración interna hacia centros
urbanos de incipiente desarrollo, lo que, a s1J vez, genera entornos periurbanos de alta
vulnerabilidad socioeconómica. Dicha situación se traduce en requerimientos de una
adecuada orgañzación institucional pára atender las peculiaridades de una matrlcula
reducida por grado que implica tuabajar en plurigrados. Esta modalidad de atención a
esfudiantes ha sido implementada, desde hace varios mayoría de las
instifuciones educativas con una matrícula menor a la es

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Tel: (595 21) 447-989/442455
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EL PRITIIER.Y SEG¿IN' O ICLO DE LA EDUCACIÓIV ESCOLA N NÁSí{E.
-3-
Que, diversos estudios sugieren que el aula plurigrado tiene
efectos positivos en términos afectivos, actitudinales y cogniüvos entre los estudiantes ya
que permite una mayor interacción entre niños de diversas edades !, por tanto, un mayor
desarrollo de habilidades sociales

Por tanto, en ejercicio de sus atribuciones legales,

EL MIÑISTRO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

RESUELVE:
L0.- ESTABLECER los criterios para el funcionamiento de la modalidad de plurigrado en
insütuciones educaüvas de gestión oficial y privada subvencionada, que iertan el
primer y segundo ciclo de la educación escolar básica, conforme con el Anexo 1, de la
presente Resolución

ENCOMENDAR a la Dirección General de Gestión Educativa Departamental para

que,' a través de las Direcciones Educativas Departarnentales y Supervisiones
Educaüvas, se realice el acompañamiento, seguimiento y cumplimiento de las
disposiciones establecidas en la presente norma.

3".- ESTABLECER que las situaciones no previstas en la presente disposición sean

resueltas por la Dirección General del Primer y Segundo Ciclo de la Educación

ienes corresponda y archivar.

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MINISTRO
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 x.26470.NF "SESQUICENTENARIO DE LA EPOI'EYA NACIONAL: Ié164-l870"

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V6IÓNY MISIÓN
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-4-

ANEXO I

CRITERIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA MODALIDAD

DE PLURIGRADO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE VERSIÓN 1
GESTIÓN OFICIAL SUBVENCIONADA, QUE Y PRIVADA AÑO 2022
OFERTAN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN
ESCOLAR BÁSICA.

L. Marco referencial:

La modalidad de plurigrado constituye un servicio educativo alternativo, como

respuesta pedagógic a a la escasa cantidad de estudiantes matriculados en una
institución educativa, además de una forma particular de abordar la práctica
pedagógica que se presenta al docente como condición y exigencia profesional para
ejercer su tarea en escuelas ubicadas principalmente en zonas de alta dispersión
geogr áfíca y baja cantidad de estudiantes matriculados.

Al respecto, es preciso señalar que se han reaiizado varios estudios, de carácter

comparativo, los cuales señalan que los estudiantes de aulas de plurigrado lograban el
mismo rendimiento que sus compañeros de aulas de un grado regular. Además,
varios de estos estudios sugieren que el aula plurigrado tiene efectos positivos en
términos afectivos, actitudinales y cognitivos entre los estudiantes, en tanto permite
una mayor interacción entre niños de diversas edades f , por tanto, un mayor
desarrollo de habilidades sociales.

Bibliografía
Informe final sobre modalidad plurigrado como alternativa para comunidades
rurales. Recuperado de https:/ / www.mec. gov. py / cms v2l adjuntos/ 2401

El plurigrado: una práctica pedagógica singular. Argentina. Recuperado de

Séfiétala Céhérál smetaria. gmeral@m«. gov.py

Est¡ella No 443 caui Alberdi - Edificio Eskella
Tcl: (595 21 ) ,147-989/442-055
Asunción - Pilaguay
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 x.26470.NF "SESQUICENTENARIO DE LA EPOPEYA NACI()NAL: I<964-l<370"

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-5-
2. Criterios de funcionamiento:

Serán consideradas instituciones educativas que implementan la modalidad de

Plurigrado, aquellas que presenten algunas de las combinaciones posibles
mencionadas a continuación, en directa relación con la cantidad de grados
compartiendo el mismo espacio y horario, la cantidad de estudiantes matricuiados y
la cantidad de recursos humanos.
2.1. Posibles combinaciones considerando matrícula por grado

Para la modalidad de Plurigrado, se podrán combinar dos o más grados, los

cuales podrán ser o no correlativos, y corresponder o no al mismo ciclo.

Combinaciones posibles Matrícula Carso

Dos grados correlativos Un rubro
Hasta 18
Eiemplo:1."y2qrados docente
Dos grados no correlativos: Un rubro
Hasta L8
Eiemplo: 1" y 4" grados docente
Más de dos grados no correlativos: Un rubro
Hasta2T
Eiemplo: 1o,4o y 5" grados docente
Todos los grados del primer y
Un rubro
segundo ciclo en funcionamiento: Hasta2T
docente
Eiemplo: Del L'al6'

2.2. P osibles combinaciones considerando matrícula por ciclo

Combinaciones posibles Matrícula Careo

Todos los grados del primer ciclo: Un rubro
Hasta2T
Eiemplo: 1o al3o srado docente
Todos los grados del segundo ciclo: Un rubro
Hasta2T
Jiemplo: 4 aL6" srado docente

§ .ffi
Ssretarfa Ceneral sft retária.generál@me. gñ.py
Estrella N§ 443 c¿si Alberdi - Edficio Estrella 3'pirc
Tel; (595 21),147- s/ 442455
Asunción - l'üaguay
ffirr"r,r,*r,ww.mR'.gov.py
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 x.26470.NF "SESQUIC:ENTENARIO DE LA EPOPEYA NACIONAL: Itl6;4-1820"

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-6-
3. Otras disposiciones:
3.1. La modalidad de plurigrado se relaciona específicamente con la función del
docente con cargo de profesor de grado.
3.2. Los docentes de áreas especiales no serán considerados como profesores de
plurigrado
3.3. Si en el plurigrado se incrementa el número de estudiantes mahiculados en uno
de los grados, al mínimo establecido en la normativa vigente, se Ie podrá otorgar
un recurso según disponibilidad presupuestaria y previa aprobación de la
Dirección General del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica.

Smela¡la Cene¡al seretirria. gmeral@mec. gov.py

Est¡ell¿ Np t143 cagi AJberdi - Edficio Eskella 3' piso
Tel: (595 21) .147-989/¡1O455 lffirr"r,r,*,w.mec.gov.py
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