UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Gestión Escolar Y Comunidades De

Aprendizaje
DOCENTE:

Lcda. Cuenca Masache Diana Teresa, Mgs.

TALLER ASINCRÓNICO #5

ESTUDIANTE:

Gianela Denisse Romero Salazar

CURSO:

Séptimo Periodo Académico Operativo “A”

AÑO LECTIVO

2021_D2

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

Niveles de progresión
Son intervalos que representan mementos característicos en el desarrollo del
aprendizaje, que van de lo más complejo; están asociados a lo que se espera que la
mayoría de los estudiantes aprendan en determinados años escolares. Cada nivel
comprende tres años escolares, a excepción del primer nivel que comprende el primer
año de Educación General Básica. Los niveles de aprendizaje son:
 Inclusivos, es decir, un nivel superior implica un nivel anterior o inferior.
 Coherentes y relativamente homogéneos en complejidad, en virtud de las áreas
curriculares

Los niveles de progresión están organizados de la siguiente manera: