Planeación de inglés

Fecha: Junio Duración: 45 min.

Grado: 1°

Tema de clase:
Primera clase: (3/06/1x) Doctor (Doctor)
Segunda clase: (10/06/1x) Enfermera (Nurse)
Tercera clase: (17/06/1x) Bombero (Fireman)
Cuarta clase: (24/06/1x) Mailman (Cartero)

Campo formativo: Aspectos:

1.- Lenguaje y comunicación 1.- Lenguaje oral

2.- Expresión y apreciación artística social 2.- Expresión y apreciación visual

3.- Exploración y conocimiento del mundo 3.- Cultural y vida social

Aprendizajes esperados.-
1.- Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

2.- Identifica las diferentes culturas y describe con sus elementos

3.- Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas

4.- Reconoce sus cualidades y capacidades, desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de
otros

5.- Reconoce las diferentes profesiones que existen como: Doctor (Doctor), Enfermera (Nurse), Bombero
(Fireman), Mailman (Cartero).

Vinculación.-
E.A.A Y L.C.
E. Y C. M. Y L.C.
Estándar curricular.-
Estándares de Español: Producción de textos orales y participación en eventos
comunicativos

1. Escucha, con cuidado y atención, canciones, cantos en ronda.

2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, proporcionar

información.

3. Habla de los colores de diferentes artículos.

Situación de aprendizaje (Actividades).-

Inicio en la primera clase: (3/06/1) Doctor (Doctor). Se platica al alumno acerca
de las personas que son servidores públicos y su importancia. En principio se les
pregunta cuál es el trabajo de sus papás para relacionar si es que existe algún doctor
dentro de los papás de los niños. Se les enseña la imagen para que preguntarles para
que sirven cada instrumento; después los colorean y los unen.

Desarrollo durante el mes: (10/06/1) Enfermera (Nurse) Se platica al alumno acerca

de las personas que son servidores públicos y su importancia. En principio se les
pregunta cuál es el trabajo de sus mamás para relacionar si es que existe alguna
enfermera dentro de las mamás de los niños. Ellos platicarán sus experiencias con las
enfermeras.
Tercera clase: (17/06/1) Bombero (Fireman) Se platica al alumno acerca de las personas
que son servidores públicos y su importancia. En principio se les pregunta si conocen
algún bombero y que es lo que hace. Después se les comenta la información que se
tenga.

Cierre de mes: (24/06/1) Mailman (Cartero) Se platica al alumno acerca de las

personas que son servidores públicos y su importancia. En principio se les pregunta si
conocen algún cartero y que es lo que hace. Después se les comenta la información que
se tenga

Tarea: Cada uno de los alumnos se disfrace de los servidores

públicos vistos en clase
 Planeación de inglés
Fecha: Junio 201x Duración: 45 min.
Grado: 2°

Tema de clase:
Primera clase: (3/06/1x) Vowel U- u
Segunda clase: (10/06/1x) Repaso de vocales
Tercera clase: (17/06/1x) Eleven
Cuarta clase: (24/06/1x) Twelve

Campo formativo: Aspectos:

1. – Lenguaje y comunicación 1.- Lenguaje oral
2.- Expresión y apreciación artística 2.- Expresión y apreciación visual
3.- Pensamiento matemático 3.- Numero y forma

Aprendizajes esperados.-
1.- Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

2.- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas
y materiales variados.
3.- Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos.

4.- Desarrolla habilidades de ubicación espacial y direccionalidad para trazar los figuras.

5.- Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar materiales, herramientas y recursos
diversos, como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros.

6.- Aprende y dice las vocales.

7.- Identifica y representa gráficamente las letras mayúsculas y minúsculas

8.- Utiliza diferentes técnicas de la plástica junto con materiales diversos variados

9.- Reconoce y representa la relación de los números gráficamente del 1 a 20

10.- Desarrolla habilidades de ubicación espacial y direccionalidad para trazar los números.

Vinculación.-
E. A. A. – L. Y. C.
P. M. – L. Y C.
Estándar curricular.-
Estándares de Español: Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

1. Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda.

2. Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.

3. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje. Sabe que hay personas que se
comunican en otras lenguas o idiomas.

4. Adquiere habilidades de ubicación espacial, direccionalidad y segmentación para la escritura de las

vocales mayúsculas y minúsculas.

Estándares de matemáticas: Solución de problemas numéricos.

1. Nombres y propiedades de los números.

2. Dice la serie numérica del 1 al 12

3. Emite enunciación en función de la imagen que observa

Situación de aprendizaje (Actividades).-

Inicio de la primera clase del mes:(3/06/1x) Vowel U- u En este caso se les explicara que en inglés la
pronunciación de las vocales es diferentes y que la U se dice en inglés “iu”. Se le muestran varias imágenes
para trabajar en clase y casa como Unicorn (unicornio), Umbrella (sombrilla) Así también se les proporcionara
plastilina y palitos para que ellos hagan la letra U - u y después puedan hacer los ejercicios.
Segunda clase: (10/06/xx) Repaso de vocales Para el repaso de las vocales se trabajan
con las imágenes vistas en clases. Se trabaja con la imagen.

Tercera clase: (17/06/xx) Eleven. El alumno dibuja 11 muñequitos alrededor del

11 diciendo la pronunciación en inglés.

Cierre de mes
Cuarta clase: (24/06/1x) Twelve Como están próximos a finalizar las clases se enseña el
número 12 y el alumno tiene que escribir en inglés.
 Planeación de inglés
Fecha: Junio 201x Duración: 45 min.
Grado: 3°

Tema de clase:
Primera clase: (3/06/1x) Capital P
Segunda clase: (10/06/1x) Dedos de la mano (My fingers)
Tercera clase: (17/06/1x) Capital Q
Cuarta clase: (24/06/1x) Capital R

Campo formativo: Aspectos:

1.- Lenguaje y comunicación 1.- Lenguaje oral

2.- Expresión y apreciación artística social 2.- Expresión y apreciación visual

Aprendizajes esperados.-
1.- Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

2.- Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países.

3.- Habla de los diferentes colores de diferentes objetos.

4.- Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar materiales, herramientas y recursos
diversos, como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros

Vinculación.-
E.A.A. – L.Y C.
 Estándar curricular.-
Estándares de Español: Producción de textos orales y participación en eventos
comunicativos.

1. Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos

de su entorno. (Colores, alfabeto)

2. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.

Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.

. Situación de aprendizaje (Actividades)

Inicio de la primera clase del mes: (3/06/xx) Capital P. Siguiendo con el
alfabeto del inglés se continúa con la consonante “P” se les muestra unas imágenes de pig
(cochinito), pencil (lápiz), peanuts (cacahuates),

Segunda clase: (10/06/1x) Dedos de la mano (My fingers) Se les enseña la

pronunciación de los dedos de la mano. La ilumina y se recorta. Después haces ejercicios con la
mano también pueden cantar una canción para ejercitar las manos.
 Tercera clase: (17/06/1x) Capital Q. Siguiendo con el alfabeto del inglés se continúa con
la consonante “Q” se les muestra unas imágenes de una nuez (nut), enfermera (nurse).

Cuarta clase: (24/06/1x) Capital R Siguiendo con el alfabeto del inglés se continúa con la
consonante “R” se les muestra unas imágenes Radio, Ruler