Centro de Investigaciones y Servicios Educativos
CICLO BÁSICO DE FORMACIÓN DOCENTE
Apoyos pedagógicos para profesores y estudiantes
Nota Técnica n.º 2
¿CÓMO SE ELABORA UNA SÍNTESIS?
Palabras Clave
Potenciar: Comunicar potencia a algo o incrementar la que ya tiene.
Estructural: Distribución y orden de las ideas más importantes de un
texto. Imprescindibles.
Coyuntural: Combinación de factores y circunstancias que se presentan
accidentalmente.
Sintetizar es interpretar un texto reorganizándolo y
expresándolo en aseveraciones que engloben ideas
potentes, hechos relevantes. Sintetizar no equivale a
recortar un escrito.
La potenciación del dominio del lenguaje demanda procesos
de pensamiento más complejos y la síntesis es uno de ellos.
El conjunto de hechos o ideas estructurales se reformula
globalmente, por encima de los aspectos circunstanciales o
coyunturales del texto.
Recomendaciones para hacer síntesis de un texto:
1. Primera Lectura
a. Identifica el tema: ¿A qué se refiere el texto? ¿De qué
habla?
b. Reconoce el contexto: ¿Cuáles son las circunstancias y
elementos que rodean al texto?
c. Evalúa el léxico y metalenguaje: ¿Cuál es el significado de
las palabras en ese contexto?
2. Segunda Lectura
a. Analiza e interpreta cuál es la idea o ideas relevantes en
los párrafos de Introducción, de Desarrollo y de
Conclusión. Resaltarlas.
b. Relaciona el sentido y conexión semántica existente entre
las ideas resaltadas: ¿por qué se relacionan? ¿cuáles de
ellas son razones o causas de la aseveración global del
texto? Elabora la aseveración global o tesis.
c. Extrae el mensaje estructural-esencial del texto (o tesis):
¿Cuál es el propósito del autor al escribir el texto? ¿Qué
quiere aseverar con respecto al tema?
d. Identifica las consecuencias de la aseveración global o
tesis si acaso está presentada en el texto.
e. Cabe recordar que puede encontrar párrafos sin ideas
esenciales cuya función es ampliar, explicar o ejemplificar.
3. Producción del texto escrito
a. Inicia con una frase de introducción al tema. Enuncia la
tesis, aquella aseveración global que se sustenta con
argumentos. Es la parte más relevante de un texto,
artículo, discurso, etc.
de esta obra es de propiedad intelectual de la ESPOL. Todos los derechos reservados. Prohibida su reproducción total o parcial,
Metalenguaje: El lenguaje propio de cada ciencia.
Semántica: Es el estudio del significado de las palabras y de sus
combinaciones: léxico y sintaxis.
Adjetivación: Conjunto de adjetivos usados en un texto. Valora y califica.
Conectores: En el ámbito lingüístico, son las frases o palabras que ligan
las ideas de un párrafo, estableciendo relaciones lógicas entre ellas.
b. En el párrafo de desarrollo presenta el argumento (s) más
importante del texto que sirve para dar apoyo a la tesis. La
explica y aclara.
c. Finalmente, -en el último párrafo-, presenta las conclusiones
a las que ha llegado una vez que ha hecho todo el proceso,
desde la presentación del tema, presentación de la tesis con
su respectiva argumentación. Es el cierre de la síntesis.
4. Evite las oraciones demasiado largas, la adjetivación
abundante y la repetición de ideas. Escriba la síntesis con
estilo conciso, concreto y claro, controlando el léxico formal y
académico, ortografía, puntuación. Esfuércese por redactar
párrafos cortos, empleando un número de palabras limitado
sin sacrificar la claridad ni coherencia de la síntesis.
5. La puntuación correcta garantiza una escritura coherente.
Todos los signos de puntuación con cada una de sus
características ayudan a mantener el orden establecido; sin
ellos la redacción es un caos total.
6. El uso adecuado de conectores asegura una redacción
coherente; ellos trabajan en la organización de las ideas u
oraciones de un texto; además, guían inferencias,
deducciones, relacionan argumentos y conclusiones, y
evidencian la intención del autor.
7. Como se lo explica en educachile.com, un texto puede ser
sintetizado de muchas maneras. El relato tan sencillo como
La Cenicienta, puede interpretarse y sintetizarse como: El
triunfo de los humillados por sobre sus opresores; la
realización mágica de los sueños de una adolescente, la
reparación de una injusticia, etc. Todas estas
interpretaciones, parten de una reflexión que posteriormente
debe ser desarrollada y fundamentada. En el cuento, por
ejemplo, se deja de lado la anécdota y se extrae su intención
fundamental dando paso a aseveraciones que
posteriormente permiten su análisis y profundización.
Fuentes consultadas:
Real Academia Española.
Grijelmo, Alex. La gramática descomplicada. (2006)
Madrid: Taurus.
Vivaldi, Martín. Curso de redacción. (2006). Barcelona:
Paraninfo.