Contenido: Textos expositivos

Contenido: Niveles de comprensión lectora.

Contenido: Macrorreglas
Principios textuales para realizar la síntesis de la información
Contenido: fichas y tipos.

Fichas de contenido: La ficha de contenido [...] es un instrumento muy útil para

preparar exámenes, exposiciones orales y sobre todo trabajos de investigación, ya
que permite organizar el material seleccionado y conservarlo para usos ulteriores,
además de que facilita el manejo de la información ante la imposibilidad de tener a
mano todo el material leído, al momento de la redacción del trabajo. También nos
evita aprendernos de memoria datos, fechas y nombres, así como citas que
servirán para apoyar nuestro trabajo y darle sustento o fundamento a lo que
escribimos, así como rigor científico a la investigación.

a) Fichas textuales: Éstas son las más usadas por la facilidad y rapidez que
representan debido a que lo escrito corresponde íntegramente a lo dicho en la
fuente de información. Esto conlleva la responsabilidad de sacar del texto las
palabras sin alterar el significado o la intensión con que fueron emitidos por el
autor.

b) Fichas de resumen: En las fichas de resumen se escribe con pocas palabras la

idea que el autor expuso de manera extensa sin alterar el sentido original.
 c) Fichas de comentario personal: En las fichas de comentario personal se escriben
las ideas o datos que se le ocurren o le surgen al investigador como producto de su
reflexión o de la lectura. Si el comentario proviene del contenido de una ficha
determinada, llevará los mismos encabezados y referencias que ésta. En caso
contrario, los encabezados se regirán por el punto del esquema al que corresponda
la ficha y no tendrá referencia.

d) Fichas mixtas: La ficha mixta tiene como objetivo principal exponer el criterio del
investigador en relación con los datos que obtiene conforme los selecciona. Sirve
para adelantar juicios que sustentan la tesis personal o que llevan a la
demostración de la misma, también para dar coherencia a una cita textual que
depende de un párrafo anterior muy grande.

Cázares recomienda cuatro formas de hacer una ficha mixta:  Se copia

textualmente una parte y se añade un breve comentario personal.  Se copia
textualmente una parte y se incluye un resumen del resto del texto o viceversa. 
Se mezclan partes de resumen, partes textuales y partes de comentario personal,
procurando respetar la idea expuesta por el autor.  Se hace un resumen y se
añade un comentario.

e) Fichas de paráfrasis: Las fichas de paráfrasis presentan las ideas del autor
consultado sin alterarlas, pero en palabras propias del investigador. Dicho de otra
manera, este no agrega ideas propias.

Contenido: Textos argumentativos

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la
argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo, además de a función apelativa presente en el desarrollo de los
argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los

científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos
periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además
de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la
forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción,

desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

La introducción suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o

encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y
despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea
en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un
conjunto de ellas.

El desarrollo contiene los elementos que forman el cuerpo argumentativo se

denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

La conclusión es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los

principales argumentos).

Características de los textos argumentativos

1. Persuade mediante pruebas y razonamientos relacionados con la postura que se

defiende.
2. Una buena tesis debe ceñirse al tema, es decir, tener un alcance limitado y se debe
formular de manera afirmativa.
3. Requiere dar claridad y secuencia argumentativa al tema que se está
«defendiendo».
4. Entrega las ideas de forma precisa y sustentada en referencias.
5. Es sumamente importante la ordenación de las ideas en párrafos y la aplicación de
conectores textuales para vincularlos entre sí.
6. Sus dos estructuras básicas coinciden con la exposición: inducción y deducción.

Los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos: 1. Argumentos racionales: Se

basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
2. Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

3. Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

3. Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido

prestigio.

4. Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende

halagar, despertar compasión, ternura, odio…

Contenido: Propiedades textuales.

La coherencia

Es la propiedad textual vinculada con la relación semántica de las diferentes partes del
texto, y con la progresión de las informaciones que se presentan en el párrafo.
Asimismo, es el resultado de organizar la información para crear un texto con una
unidad de sentido o unidad temática.

Para que un texto sea coherente debe cumplir con las siguientes características:

- Unidad temática: La existencia de un asunto o idea central que aglutina a todas las
partes del texto (Serrano, 2002).

- Progresión temática: Cada nueva oración y párrafo agrega una información nueva
vinculada con el asunto o idea central del texto.

Unidad temática o de sentido: Existe un solo asunto central: La gran capacidad de

invención de la cultura china. En cada uno de los párrafos se menciona un aspecto
sobre dicho asunto. El primer párrafo afirma que el pueblo chino tiene una gran
capacidad de invención, y en los tres siguientes párrafos se refieren los inventos que
ejemplifican dicha habilidad: primer y segundo párrafo, la invención del papel; tercer
párrafo, la invención de la brújula.

Progresión Temática: La información avanza en cada párrafo. En el segundo párrafo se

presenta un invento, el cual no se había mencionado anteriormente. El tercer párrafo
aporta

información nueva: el extendido uso del papel del papel en el año 815. Y el último
párrafo presenta un invento nuevo: la brújula.

La cohesion: Es la propiedad del texto vinculada con la unión de las distintas oraciones
y párrafos del texto. Esta característica se logra por medio del uso de mecanismos
léxicos y gramaticales que evidencian la relación de las ideas en un escrito.

Algunos mecanismos de cohesión son:

1. La anáfora: Consiste en el uso de una palabra que remite a un elemento anterior

del discurso. Pelayo (S.F) nos ofrece el siguiente ejemplo:
 Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo que fuera a su despacho
inmediatamente. Él la siguió y al rato salió muy cabizbajo de allí.

2. La recurrencia léxica consiste en la repetición de una misma palabra en diferentes

oraciones de un texto. Constituye uno de los elementos fundamentales para que se
cumpla el requisito de la cohesión textual.
Ejemplo: Inés se había comprado un vestido para la fiesta. Estaba convencida de
que sería el vestido más bonito de todos.
3. Sinonimia conceptual y contextual: Decimos que dos términos son sinónimos
cuando en un determinado contexto son intercambiables porque aluden a una
misma acción o a un mismo referente. Ejemplo: Agustín empezó / comenzó la
lectura del poema.
4. Antonimia: La antonimia es la relación que se establece entre aquellas palabras del
texto que tienen significados opuestos. Sirve para dar cohesión al texto porque
normalmente contrapone un término con otro que ha aparecido antes,
estableciendo entre ellos una relación de contraste.

Contenido: Uso de coma

- La coma (,) señala una pausa breve dentro del enunciado o destaca algún
elemento dentro de él. - La coma separa los miembros de una enumeración y
secuencias sintácticas, excepto los que van precedidos por alguna de las
conjunciones y, e, o, u.

1. Se utiliza la coma para indicar la elipsis u omisión de un verbo por haber sido
mencionado con anterioridad en la primera parte del enunciado o estar
sobrentendido. Por consiguiente, la coma se escribe en el lugar donde va el verbo
que se omite en la oración. Ejemplo: su hija pequeña es rubia; el mayor, Moreno.