ACTIVIDAD 10.

INFOGRAFIA MODELOS PEDAGOGICOS

ALBERTO LUIS ESCOBAR CEBALLOS

YENNY ZORAIDA MENESES CARDENAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MODELOS EDUCATIVOS

VILLAVICENCIO (META)

2.020
TABLA DE CONTENIDO

JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................3

INFOGRAFIA MODELOS PEDAGOGICOS..................................................................4

CONCLUSIONES.................................................................................................................5

BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................6
JUSTIFICACIÓN

Los modelos pedagógicos nos permiten comprender y facilitar los procesos de enseñanza

aprendizaje que se dan en los sujetos, pues como lo define Picardo (2005) por su parte el

aprendizaje es un proceso auto-estructurante del sujeto, que se encuentra mediado por otros,

este proceso implica el desarrollo de saberes, competencias, habilidades, aptitudes y

conocimientos preestablecidos o modificados, que se construyen de manera conjunta con

otros sujetos o contextos con los cuales normalmente interactuamos, la forma en la cual se

pueden apoyar estos proceso se encuentran justamente en los diferentes modelos

pedagógicos.

Por ello en el presente trabajo nos concentramos en realizar una infografía donde se

presenten los diferentes aspectos de los modelos pedagógicos, sus principales postulados,

autores y aportes a la educación; las teorías tradicionales que aquí se trabajaran son el: La

Neurociencia del Aprendizaje, el Conductismo, el Cognoscitivismo, Procesamiento de la

información y el Constructivismos, para ello dentro de la infografía se hará una breve

definición de cada una de estas teorías, lo cual nos permitirá identificar y diferenciar desde

el primer momento cada una de ellas.

Link para la infografía: https://www.easel.ly/infographic/

INFOGRAFIA MODELOS PEDAGOGICOS.
CONCLUSIONES

A través de la estructuración de esta infografía podemos comprender e identificar la

importancia de los modelos pedagógicos, pues si bien es cierto que actualmente otras

formas de aprendizaje han nutrido los procesos de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del

aula, son las teorías aquí esbozadas la base de estos procesos, muchas de sus perspectivas

aún se encuentran vigentes en la escuela.

Identificar, definir y analizar cada una de estas teorías influirá de manera directa en nuestro

proceso de docentes en construcción, pues nos permite ver de manera más clara hacia que

apuntamos con nuestras formas de enseñanza – aprendizaje, nos da un panorama más claro

desde la forma en la cual podemos establecer nuestras dinámicas hasta el seguimiento de

los documentos de referencia en el aula.

Lo anterior nos permite comprender que las teorías de aprendizaje no son separadas

bélicamente, por el contrario, son complementarias y debemos llevarlas así en nuestra

práctica cotidiana en el aula.

BIBLIOGRAFÍA

Shunk, D. H. (2012). Teorias del aprendizaje: Una perspectiva educativa. México:

Pearson.

Moya, J. (1997). Teorias cognoscitivas del aprendizaje. Santiago: Universidad Blas Cañas.

Linares, A. R. (2007). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de Vygotsky.

Barcelona: Universitat Autónoma de Barcelona.

Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como

procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y

Humanidades UNICA, 187 - 202.

González, A. (2004). Aportaciones de la psicología conductual a la educación. Revista

Electrónica Sinéctica, 15 - 22.

Mergel, B. (1998). Diseño Instruccional y Teoria del Aprendizaje. Universidad de

Saskatchewan, 1 - 35.