SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

“ Let’s protect our mental health”

I. INFORMACIÓN
1. Institución Educativa: : Sara Bullón
2. Área curricular : Inglés
3. Ciclo : VII
4. Grado y sección : 4 TO A
5. Docente : Pérez Muñoz Ana maría
6. Duración : 40 min.
7. Fecha : 25 de agosto del 2020

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPO EVIDENCIA/I. DE
PRECISADO TEMÁTICO EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en Vocabulary
Inglés: Obtiene información according to
Obtiene información del explícita y relevante en the meaning Lee y escribe
texto oral. textos orales y escritos situation una acción por
Infiere e interpreta en inglés, con (verbos) cada imagen.
información del texto oral en vocabulario cotidiano
inglés reconociendo el Frequency
Lee en Inglés diversos propósito comunicativo, Lee los 3 posters
adverbs:
textos: participando como conteniendo tips
always,
Obtiene información del oyente activo y (adverbios de
regularly,
texto escrito. apoyándose en el frecuencia más
para every day, verbos) para
Infiere e interpreta contexto
información del texto en intercambiar ideas every night mejorar la salud
inglés. positivas con sus Personal mental.
compañeros que le pronouns
Escribe en inglés diversos ayuden a reflexionar en Simple present
textos: los momentos difíciles Imperative
Adecua el texto a la situación actuales y puedan verbs Completa los
comunicativa recibir consejos y Wh-questions ejercicios con
recomendaciones para Yes/no frases de los
mejorar las salud posters.
questions
mental.

Escribe textos cortos

acerca de cómo
proteger la salud mental
buscando el bien
común.
 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos: - Conversa con su familia dentro del hogar para acordar las
Dialogo y concertación en los medidas de prevención y cuidar de la salud familiar.
espacios de la familia, y la
escuela para el bien común.

Enfoque Ambiental: - Reflexiona acerca de la importancia del cuidado de la

Solidaridad para el bienestar naturaleza para nuestro bienestar y de nuestro entorno.
y calidad de vida en el
entorno

III. MOMENTOS DIDÁCTICOS

Momentos Actividades / Estrategias Tiempo Recurso

Inicio
 Intercambiamos saludos por el whatsapp e
información acerca de cómo nos
encontramos todos.
Celular
 Problematización o conflicto cognitivo 10
La profesora pregunta a las estudiantes: Tablet
What tips do you know for good mental WhatsApp
health?

Las alumnas desconocen qué son los tips.

Propósito de la sesión
 Se les informa que leerán 3 posters
conteniendo tips (adverbios de
frecuencia más verbos) para mejorar la
salud mental y completarán los
ejercicios con frases de los posters.

 Motivación
Se pide a las estudiantes leer las acciones
del recuadro y escribir una acción por cada
imagen.

 Recuperación de saberes previos

Se a las estudiantes mencionar algunas
acciones y adverbios que recuerden.
  Procesamiento de información
En grupo de clase virtual.
Se les entrega una relación de acciones
para que lean y recuerden. 25
Se les pide observar las imágenes y escribir
una acción por cada imagen. Envían
respuestas al whatsapp.
La profesora les presenta una lista de
palabras y les pregunta : Do you remember
this words ?
Las estudiantes responden: Adverbs. Celular
La profesora les explica que el adverbio es
una palabra que indica la frecuencia con Tablet
que se realiza la acción ( verbo): always,
regularly every day. WhatsApp
La profesora presenta tres posters de
Sylvia, Robert y Claudia.
La profesora lee las expresiones de las Lectura
imágenes del poster one.
Proceso Las alumnas escuchan , luego se les invita a
leer el poster two y three.
Portafolio
Las alumnas practican pronunciación y
luego proceden a completar el exercise 1 ,
tendiendo en cuenta las expresiones de los
tres posters. Envían respuestas al
whatsapp.

En su portafolio deben tener impresas las

actividades de Week 11 Let´s protect our
mental health!

 Toma de decisiones

Escuchan el audio de Tips to protect our

mental health , para mejorar su
pronunciación y conocimiento de los
adverbios de frecuencia.

Salida Actividades de Metacognición.

Se les menciona a las estudiantes grabar en un

audio uno de los posters entregados , y enviarlo Celular
al whatsapp.
5 Tablet
Manifiestan en un mensaje virtual cómo se WhatsApp
sintieron durante la sesión, qué aprendieron y
cuál es la importancia del uso de acciones en
presente y pasado:
 How do you feel today?

What did you learn today ?

IV. ANEXOS
V. Evaluación del aprendizaje

Criterios de evaluación Evidencias Instrumentos de evaluación

Obtiene información explícita
y relevante en textos orales
en inglés para intercambiar de Lee y escribe una acción por
manera virtual expresiones de cada imagen.
protección así mismo y a los
demás sobre salud mental.
Lee los 3 posters conteniendo
Infiere información acerca de tips (adverbios de frecuencia Escala de apreciación.
acciones para proteger la vida más verbos) para mejorar la
y la salud mental. salud mental.

Lee y escribe un pequeño

fragmento que contiene tips Completa los ejercicios con
(recomendaciones , consejos frases de los posters.
para proteger la salud mental)

Escala de apreciación

Indicadores Siempre Casi siempre Pocas veces En proceso

Redacta oraciones
contendiendo tips
para proteger la salud
mental

Selecciona
información relevante
de los posters
contendiendo tips
para proteger a salud
mental.

Lee un poster y graba

su voz
Valora el acceso a
mayores fuentes de
información gracias al
idioma inglés

LET´S PROTECT OUR MENTAL HEALTH!

Instruction: write an action for each image:

Eat healthy Sleep Exercise Play sports Think positive

Have fun Talk to a friend Slow Frequent

…………………………………… …………………………………… ……………………………………

 …………………………………… ………………….………………… ……………………….……………

The teacher asks : Do you remember this words ?

 Always
 Regulary
 Every day
 Every night
 Every afternoon

Answer please a, b, or c

a. Adverbs b.Subjetcts c.Verbs