Orientaciones para la Implementación de los Talleres de Vacaciones de la Iniciativa

Pedagógica Orquestando

Considerando el contexto de salud pública que aún existe en el Perú y el

planteamiento de continuidad del servicio educativo a través de las modalidades
presencial, semipresencial y no presencial propuesto para el año 2022, los talleres
de Orquestando deberán adaptarse a los marcos normativos emitidos por el Estado,
el contexto de emergencia sanitaria pero, sobre todo, responder a la necesidad de
priorizar el cuidado integral de la salud de las y los estudiantes, en donde el
componente emocional es fundamental. Es por ello que a través de los talleres de
música, se espera brindar a los estudiantes la oportunidad para desarrollar
actividades del área de Arte y Cultura, haciendo un buen uso del tiempo libre
durante la época de vacaciones y comprendiendo que estos espacios de expresión y
comunicación permiten brindar a los estudiantes el soporte emocional y contención
de sus vivencias como parte de su formación ciudadana, en el marco del logro del
perfil del egreso establecido en el Currículo Nacional.

En ese marco, desde la Dirección de Educación Física y Deporte del Ministerio de

Educación-MINEDU y en articulación con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizadas se implementa la iniciativa pedagógica Orquestando la cual
desarrolla talleres de formación musical que se dictan de manera complementaria
al horario de clases, a estudiantes de todos los niveles y modalidades de la
Educación Básica de II.EE públicas y privadas, contribuyendo al desarrollo de
competencias artístico-culturales del Currículo Nacional de la Educación Básica,
mediante una pedagogía lúdica e inclusiva que promueve la práctica musical.

1. OBJETIVO GENERAL
Establecer las orientaciones para la implementación de la iniciativa pedagógica
Orquestando - Vacaciones, a través de talleres de música en las modalidades
semipresencial, presencial y a distancia, de acuerdo a los marcos normativos
emitidos por el Gobierno Central y el contexto de emergencia sanitaria.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.1. Generar espacios para niños, niñas y adolescentes, que les ayuden a gestionar
sus emociones, a mejorar su desarrollo físico, psicomotriz, socioemocional, y a
distender situaciones de estrés y ansiedad generadas por la coyuntura actual u
otros motivos, a través de actividades físicas y artísticas.

2.2. Establecer un precedente acerca de las actividades que se pueden realizar

durante la etapa vacacional en las IIEE nacionales, orientadas a favorecer a la
población estudiantil en general con énfasis en los sectores económicamente
 menos favorecidos, considerando que la condición de gratuidad de los talleres de
Orquestando.

3. AMBITO DE APLICACIÓN.
 Ministerio de Educación.
 Direcciones/Gerencias Regionales de Educación o las que hagan sus veces.
 Unidades de Gestión Educativa Local.
 Instituciones Educativas públicas focalizadas.

4. BASE NORMATIVA
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 30797, Ley que promueve la educación inclusiva.
 Ley N° 31084, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2021.
 Resolución Suprema N° 001-2017-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo
Nacional de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 253-2020-MINEDU que aprueba la extensión del
horizonte temporal del Plan Estratégico Institucional PEI del Ministerio de
Educación, al 2023; quedando denominado como "Plan Estratégico
Institucional - PEI del Ministerio de Educación, periodo 2019 - 2023".
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado "Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el
año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación
Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19".
 Resolución de Secretaría General N° 015-2017-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica denominada “Normas para la implementación de los talleres
complementarios de las iniciativas pedagógicas “Expresarte”, “Orquestando” y
“Talleres deportivo –recreativos” o aquella que la reemplace.
 Resolución de Secretaría General N° 208-2019-MINEDU, que conformó la
Unidad Funcional de Arte y Cultura, como Unidad funcional no orgánica en la
Dirección de Educación Física y Deporte.

5. ASPECTOS GENERALES

5.1. Objetivo general de la iniciativa pedagógica Orquestando.

Contribuir a la formación integral de las y los estudiantes y al logro de los
aprendizajes planteados en el Currículo Nacional de la Educación Básica
vigente.
5.2. Objetivos específicos de Orquestando.
 Contribuir al desarrollo de competencias artístico-culturales de las y los
estudiantes establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica
mediante una pedagogía lúdica e inclusiva a través de la práctica musical.
 Fortalecer las competencias socioemocionales y ciudadanas del estudiantado,
promoviendo experiencias educativas colectivas que permitan su integración
saludable y activa a la vida en la escuela y en la comunidad.
 Brindar alternativas para mejorar la calidad de vida de los niños, las niñas y
adolescentes al tener acceso a otros espacios educativos fuera del horario
regular de clases, donde pueden desarrollar sus gustos e intereses a mayor
profundidad.
 Generar espacios de actividad artística y cultural vinculados al desarrollo de
las competencias establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica
vigente, fomentando el desarrollo y formación artística escolar que permitan
promover hábitos saludables que acompañen al estudiante hasta su vida
adulta.

6. IMPLEMENTACIÓN DE LA INICIATIVA PEDAGÓGICA ORQUESTANDO

A partir de la declaratoria de emergencia sanitaria, los talleres de la iniciativa

pedagógica Orquestando, se han llevado a cabo a distancia a través del uso de
diferentes plataformas. Tanto educadores musicales como PPMMFF y estudiantes,
se adaptaron rápidamente a las nuevas condiciones de convivencia y aprendizaje, lo
cual ha permitido que las y los estudiantes puedan seguir aprovechando los
beneficios que genera la práctica de una actividad artística como la música en el
desarrollo integral de las personas.

Durante el año 2022, se ha dispuesto la continuidad de los talleres de Orquestando

en la época de vacaciones los cuales se desarrollen del 17 de enero al 25 de febrero.
Se espera atender a 3500 estudiantes, en etapa escolar 1 a nivel nacional, para lo
cual se proponen los siguientes lineamientos acorde con lo dispuesto en la RM N°
531-2021-MINEDU sobre el retorno a la presencialidad y semipresencialidad del
servicio educativo.

6.1. Principios del retorno a los talleres de Orquestando – vacaciones en

modalidad semipresencial, presencial y a distancia (numeral 6 de la RM N° 531-
2021-MINEDU).

 Seguro: para la realización de los talleres de Orquestando – Vacaciones, en

modalidad semipresencial o presencial2, se deben considerar las disposiciones
de bioseguridad brindadas por el MINSA para la prevención y control de la

1 En el caso de los estudiantes del programa formativo inclusivo, también se atenderán a estudiantes que
hayan culminado la etapa escolar.
2 En caso la IIEE Núcleo de Orquestando no cuente con las condiciones para la atención presencial de las

y los estudiantes, los talleres se dictarán de forma virtual.

 COVID – 19 brindando un espacio donde la salud es prioridad. Para ello, las
instituciones educativas deberán facilitar espacios y utensilios para el lavado y
desinfección de manos, así como señalización sobre el uso permanente de
mascarilla y aforo de los espacios.

 Flexible: los talleres de Orquestando – Vacaciones se dictarán considerando las

características, necesidades y contextos de los estudiantes.

 Descentralizado: los talleres de Orquestando – Vacaciones, se llevarán a cabo

en los 13 núcleos a nivel nacional (Anexo 1) bajo los mismos lineamientos.

6.2. Consideraciones para el dictado de talleres presenciales y semipresenciales.

Se han definido los lineamientos para el dictado de talleres de acuerdo a las

condiciones de bioseguridad planteadas en la RM N° 531-2021-MINEDU numeral 7.2., y
al elenco o naturaleza del taller a dictar. Asimismo, el dictado de talleres presenciales
será por un máximo de 4 horas cronológicas por día y en horarios diferenciados para
evitar aglomeraciones y estará dirigido a estudiantes de 7 años a más.
 Nivel 1: en el caso de los estudiantes que deseen asistir de manera
presencial a los talleres, los grupos no deberán superar un máximo de 10
estudiantes en espacios con distanciamiento social y ventilación.

 Nivel 2: en el caso de los estudiantes que deseen asistir de manera

presencial a los talleres de nivel 2, los grupos, en cuanto a los instrumentos
de cuerdas, no deberán superar un máximo de 4 estudiantes en espacios
con distanciamiento social y ventilación, y en el caso de los vientos, las
clases serán individuales en espacios abiertos.

 Programa inclusivo: en el caso de los estudiantes que deseen asistir de

manera presencial a los talleres, los grupos no deberán superar un máximo
de 10 estudiantes en espacios con distanciamiento social y ventilación.

 Elencos musicales: se priorizará la atención presencial a los integrantes de

los elencos, de acuerdo al siguiente detalle.

- Banda sinfónica: en espacios abiertos (según la disponibilidad de

espacios físicos con los que cuente la II.EE) con un máximo de 20
estudiantes por sesión.
- Orquesta sinfónica: en espacios abiertos (según la disponibilidad de
espacios físicos con los que cuente la II.EE) con un máximo de 30
estudiantes por sesión.
 - Ensambles de cuerdas: en espacios con distanciamiento social y
ventilación con un máximo de 12 estudiantes por sesión.
- Ensambles corales: en espacios con distanciamiento social y ventilación
con un máximo de 20 estudiantes por sesión.

6.3. Consideraciones para el dictado de talleres a distancia.

Los talleres de todas las especialidades y niveles se seguirán dictando de manera
virtual de acuerdo a la decisión de los PPMMFF y a las necesidades y contexto del
estudiante y estarán dirigidos a estudiantes de 5 años a más.

6.4. Contenido de los talleres:

Se busca que los talleres de Orquestando – Vacaciones, sean un espacio donde las y los
estudiantes puedan desarrollar sus habilidades musicales a través de actividades
lúdicas y dinámicas. Se propone priorizar la exploración del ritmo con el cuerpo
(percusión corporal) y de la voz. Estos talleres se realizarán como parte introductoria al
periodo regular de clases. En ellos, se comienzan a reconocer los elementos de la
música y nociones básicas del ritmo y la melodía.

6.5. Horas de dictado:

Los horarios estarán a cargo del educador musical, considerando una asistencia
presencial de 3 veces por semana como máximo, en los cuales se realizarán 4 horas de
dictado de clases presenciales. Asimismo, es prioritaria la atención a estudiantes
nuevos, debiendo destinar el 60% de las horas de dictado a su atención, y el 40% de
horas de dictado a estudiantes que ya han participado de los talleres de Orquestando.
Los talleres podrán ser realizados en horarios de la mañana o tarde, dependiendo de
las condiciones y particularidades de las IIEE núcleos.

De acuerdo a la Resolución Ministerial N° 043-2021-MINEDU sobre la implementación

de las intervenciones, se dispone la contratación de 54 educadores musicales para
Lima Metropolitana, Arequipa, Junín y Callao, siendo las DRE y UGEL, las entidades
encargadas de dichas contrataciones. Asimismo, dentro de las funciones indicadas en
los términos de referencia para el perfil de educador musical, se indica lo siguiente:

 Coordinación con el equipo directivo de las IIEE para la implementación

de la iniciativa.
 Desarrollo de talleres de música en base a la propuesta pedagógica de
Orquestando.
 Adaptación de actividades para asegurar la atención a estudiantes con
discapacidad en el marco de la EBR.
 Participar en acciones formativas (GIA, reuniones de planificación,
monitoreo, asistencias técnicas).
 Planificar las actividades a desarrollar en las IIEE núcleos.
  Registrar la inscripción y control de asistencia de las y los estudiantes.
 Difundir la información relacionada a Orquestando.
 Asistir a reuniones de coordinaciones de las DRE, UGEL, IIEE,
considerando las modalidades de implementación.
 Brindar atención a los PPMMFF.
 Proponer, coordinar y gestionar acciones de proyección comunitaria.
 Participar en reuniones de asistencia técnica brindadas por los
especialistas de la DEFID, DRE o UGEL.
 Otras que determine la DRE/GRE/UGEL.

De acuerdo a las actividades antes mencionadas, la distribución de las horas para el

cumplimiento de las mismas, deberá ser definida por las DRE y UGEL responsables de
la contratación de los educadores musicales.

6.6. Inscripciones
Se publicará a través de Facebook un formulario de inscripción el cual será compartido
con los responsables de núcleo. Asimismo, se compartirá con los Especialistas
Regionales DEFID, especialistas DRE y UGEL, para que pueda ser compartido a
directivos, profesores y estudiantes de las IIEE en las que se implementan los núcleos
de Orquestando.

6.7. Acciones de proyección comunitaria

La iniciativa pedagógica Orquestando, incluye dentro de sus componentes, las acciones

de proyección comunitaria, las cuales tienen como finalidad generar espacios para la
participación de la comunidad educativa y su entorno en actividades artístico-
culturales y musicales.

Considerando la coyuntura relacionada a la emergencia sanitaria por la cual atraviesa

el país, las acciones de proyección comunitaria propuestas por los actores involucrados
deberán plantearse considerando el contexto actual así como los marcos normativos
emitidos por el Gobierno Central de modo que se garantice el cuidado de la salud de
los participantes de la comunidad educativa.

En ese sentido, podrán desarrollarse muestras de cierre de los talleres y muestras de

los elencos de Orquestando (Coro, Banda Sinfónica y Orquesta Sinfónica) en el marco
del buen inicio del año escolar o similares, siempre y cuando se garanticen las
condiciones necesarias para el cuidado de la salud y se cumplan los lineamientos en
cuanto al aforo y otras medidas.

Anexo 1
 Núcleos de Orquestando a nivel nacional:

Cantidad de
Nombre del Centro
Pliego DRE/UGEL educadores musicales
Educativo
por IE
464. Gobierno Regional De La 3
Provincia Constitucional Del
Callao
DRE Callao 4001 Dos De Mayo
010. Ministerio de Educación Ugel 03 Breña Isabel La Católica 4
Ugel 07 San 5
010. Ministerio de Educación Borja 6051 Mercedes Indacochea
Nuestra Señora De 5
010. Ministerio de Educación Ugel 03 Breña Guadalupe
Ugel 01 San 4
Juan de
010. Ministerio de Educación Miraflores 6020 Micaela Bastidas
443. Gobierno Regional del Ugel Arequipa 40163 Benigno Ballón 4
Departamento de Arequipa Sur Farfán
450. Gobierno Regional del Ugel Nuestra Señora De Las 3
Departamento de Junín Chanchamayo Mercedes
443. Gobierno Regional del Ugel Arequipa 40048 Antonio José De 4
Departamento de Arequipa Norte Sucre
Ugel 07 San 7
010. Ministerio de Educación Borja Los Educadores
Ugel 05 San 4
Juan de 0161 Moisés Colonia
010. Ministerio de Educación Lurigancho Trinidad
450. Gobierno Regional del Ugel 31511 Lorenzo Alcalá 4
Departamento de Junín Concepción Pomalaza
4
Ugel 04
010. Ministerio de Educación Comas Democracia Y Libertad
Ugel 06 La 6039 Fernando Carbajal 3
010. Ministerio de Educación3 Molina Segura

3 Para el año 2022, se ha propuesto la focalización de la IE N° 6039 Fernando Carbajal Segura (UGEL 6),
en lugar de la IE Bartolomé Herrera (UGEL 3). Dicha propuesta se oficializará en la norma de
intervenciones del presente año.