LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA

Los modelos que se presentan en este documental son distintos, comenzamos por
el modelo de Ciudad nueva, porque los exalumnos decían que la señorita Olga les
hacía clase no solo en el aula sino que les enseñaba, por ejemplo, matemáticas,
ciencias, artes, etc. A través de las observaciones que hacían en su entorno.

También se puede observar que está el modelo pedagógico significativo, ya que el

conocimiento que adquirieron los exalumnos –decían ellos- en esa escuela fue
muy marcado en sus vidas, ya que recuerdan casi todo lo que les enseñaron y
hasta los juegos que hacían para que entendieran ciertos temas, además se
observa en cierta medida el modelo conductista ya que en cierto momento del
documental una docente que trabajo en la escuela de la señorita Olga decía que
encontró niños los cuales eran revoltosos y necesitaban de muchos estímulos los
cuales no se les daban solo en el aula sino también fuera de ella.

En el documental se puede observar que la señorita Olga que posteriormente se

convierte en rectora, trabaja con dos modelos en general los cuales son: el
constructivista y el romántico, en el constructivista se puede apreciar en el video
que se les entregaba un conocimiento a los niños para que lo asociaran con el que
previamente ellos tenían, además de que fue implementado desde niños para que
quedara plasmado por el resto de sus vidas lo cual si funciono, pero ya cuando
entraron a la secundaria se les implemento un modelo tradicionalista donde el
sistema era más rígido y más disciplinado en el cual el docente siempre era el que
hablaba y el que mandaba.

En cuanto al porque el modelo romántico se puede observar que el niño era el

centro de esa escuela, el ambiente era flexible e interiorizaba al niño, además que
formaba al niño primeramente como sujeto y luego lo formaba hacia la sociedad.

Finalmente se puede observar al modelo social, ya que los estudiantes trabajaban

colectivamente, se les enseñaba a reaccionar a ciertas problemáticas de la vida
cotidiana ya que estudiaban no solo en el aula sino en el exterior y la relación
entre maestro estudiante era equitativa.

Nombre: Heyner Umaña

Código: 20161165252