1

Conocer la realidad social para determinar un

proyecto de investigación.
¿Cuál sería el punto de partida del alumno o
alumna respecto a su futuro proyecto de
investigación?
En primer término darse a la tarea de
localizar un asunto o problema social de su
comunidad con el objetivo de llegar a
construir un proyecto y después realizar la
investigación respectiva.
Si hacemos la recomendación de plantear un
tema de la vida comunitaria es porque en
muchas ocasiones los alumnos llegan a pensar
que la realidad social está concentrada en
internet y que por lo mismo basta con navegar
por el mundo virtual para llegar a encontrar
un tema que interese.
Llama la atención el hecho de que a muchos
estudiantes les interese, por ejemplo, el
embarazo adolescente como tema y en realidad
no se tenga un estudio sociológico de dicho
fenómeno social en nuestra escuela. Esto
quiere decir que respecto a temas sociológicos
hay que tener mucho cuidado de no ingresar a
modas, ni mucho menos suponer que los temas
son algo sencillo de realizar en el plano de
la investigación social. Estas visiones
esquemáticas de la realidad social y de la
investigación dejan de lado lo complejo de
cada asunto.
 2

Si nuestro punto de partida es llegar a

plantear temas cuyo objetivo es la
intervención social, entonces la pregunta
central sería la siguiente: ¿Conozco mi
comunidad y sus problemas sociales? ¿Cuáles
son estos y por qué se pueden considerar
problemas sociales?
En muchas ocasiones los problemas sociales que
ocurren en nuestra comunidad están
naturalizados para la población de tal manera
que no se observan como asuntos sociales que
exija la intervención de autoridades o la
comunidad para su solución. He aquí la
oportunidad de llegar a poner de relieve un
asunto que puede ser importante para la
colectividad donde sería posible sumar
voluntades y participación.
Pero no nos adelantemos. Dicho de esta manera
parece sencillo echarse a caminar por los
diversos espacios sociales de la comunidad
tratando de encontrar un buen tema-problema de
investigación y, después de encontrarlo, darse
a la tarea de llevar a cabo un proceso de
investigación con miras a que las personas se
interesen y participen en la solución del
mismo. La mera verdad el asunto no es nada
sencillo; llegar a pensar de esa manera no
pone en su lugar el papel del sociólogo o
socióloga como científicos sociales.
Para empezar el sociólogo no puede andar por
las calles y el mundo cotidiano, como dicen
algunos autores, desnudo de teoría, que en
 3

lenguaje llano quiere decir que cuando lleva a

cabo procesos de observación sociológica lo
hace llevando consigo lecturas y puntos de
vista teóricos y conceptuales que le sirven
para comprender e interpretar lo que tiene
enfrente. ¿De qué otra manera podría deducir e
imaginar mundos o situaciones diferentes sobre
los sujetos sociales con los cuales interactúa
y observa? La imaginación sociológica es
fundamental.
No olvidemos las ventajas que tiene un
universitario estudioso de las ciencias
sociales en el sentido de contar con un bagaje
y conocimientos especializados para llegar a
conocer, comprender y analizar un fenómeno
social. De manera concreta tiene herramientas
para analizar y acercarse la vida cotidiana y
lograr ver lo social desde la perspectiva de
la totalidad. Constantemente se habla de la
mirada y perspectiva sociológica que significa
aplicar una mirada subjetiva y cualitativa a
lo que se observa, a los sujetos sociales con
los cuales puede llegar a interactuar.
Por ejemplo: Esa joven mujer que observo en el
camión es, deduzco, trabajadora de una fábrica
de la región, si es así, algunas preguntas
alrededor de dicha realidad serían las
siguientes: ¿en qué fábrica trabaja? ¿Cómo
ingresó a su trabajo? ¿Qué actividades
realiza como trabajadora? ¿Cuál será su
situación respecto a su salario y prestaciones
sociales? ¿Tendrán sindicato? ¿Trabaja de
 4

acuerdo a un contrato colectivo? ¿Le pagan de

acuerdo a la ley federal del trabajo vigente?,
etc. Por supuesto, si confirmo mis
deducciones, buscaría entrar en contacto con
ella, con otras trabajadoras, etc. y de esa
manera, poco a poco, iría armando mi proyecto
de investigación del cual le pondría como
título provisional: mujeres trabajadoras en
fábricas de Ixtaczoquitlan. Condiciones de
trabajo y de vida. 2021, luego, por supuesto,
se desencadenaría el proceso de investigación
y redacción que, en primer lugar, desembocaría
en un proyecto y luego en la realización del
mismo. Esta última parte nos dice sobre el
oficio del sociólogo.
Por cierto, esa misma mujer puede tener
distintos roles en la sociedad y en cada uno
de ellos es posible llegar a desarrollar un
proceso investigativo. Por ejemplo, va con
prisa al trabajo de la fábrica y con el
pendiente del hijo o hijos, posiblemente sea
una madre soltera y enfrenta las dificultades
de cómo atenderlos. Aquí surge el caso de las
guarderías cuyo subsidio fue suprimido por
este gobierno ¿cómo resuelven dicha situación
las madres solteras que se ven en la necesidad
de trabajar fuera de su casa? O bien puede ser
una trabajadora doméstica y se dirige a la
casa donde se desempeña ¿conocerá las nuevas
leyes que existen para su protección como
trabajadora? Aunque las conozca ¿los patrones
le pagan de acuerdo a lo que marca dicha ley,
 5

a lo que indican respecto a la seguridad? Por

cierto, en el mismo camión va una señora que
por su vestimenta se nota que forma parte de
la organización civil que participa en la
localización de personas desaparecidas ¿cuál
será el motivo personal que le hace
participar? Y aquí abriríamos un largo
etcétera ya que la realidad es de una enorme
riqueza respecto a problemáticas sociales.
Como vemos aquí no fue necesario buscar un
tema en la red sino de la misma realidad a
través de la observación sociológica. Lo
importante es construir preguntas sobre lo que
se observa. Tener presente el por qué, cuándo,
qué, dónde, etc., es fundamental.
Un ejemplo más, al detenerse el camión donde
viajo, observo que está esperando el siga del
semáforo un joven en su motocicleta, es un
repartidor de pizzas, en ese momento me viene
a la mente ese texto que aborda el tema de los
jóvenes trabajadores que se desempeñan por
plataformas digitales cuyas condiciones de
trabajo en muchas ocasiones no están dentro de
la ley y que en caso de accidente no están
protegidos (hay muchas muertes de jóvenes que
reparten comida por estos medios y de acuerdo
con aplicaciones digitales) Entonces, he aquí
otro tema de investigación. Lo que ayudó a
comprender mejor la condición de problema
social fue el hecho de haber hecho lecturas
previas, de lo contrario diríamos como todo
 6

mundo, ah sí es un pizzero y no un sujeto

social de estudio.
Localizar sujetos y problemáticas sociales es
una primera etapa, la siguiente tiene que ver
con el acceso a sus mundos, al hecho de
solicitar los permisos necesarios para futuras
acciones relacionadas con el trabajo de campo.
No podemos ignorar que ellos o ellas en la
mayoría de las ocasiones no tienen tiempo para
conceder entrevistas individuales o grupales.
Para eso es necesario explicarles el proyecto
y la necesidad de su cooperación. En muchos
casos tenemos que buscar estrategias para
llevar a cabo las entrevistas ya que se puede
poner en riesgo el trabajo. Por ejemplo, una
estudiante se interesó por los trabajadores de
la limpieza en Orizaba, mismos que trabajan en
distintos turnos, 24 horas. No se puede
entrevistarlos cuando están trabajando ya que
los inspectores pasan revisando su trabajo
cada determinado tiempo.
Frente a estas realidades no se valen las
prisas o el no tengo tiempo en el caso de una
investigación sociológica por parte de los
alumnos. Si aprenden las cuestiones
metodológicas paras realizar un buen trabajo
de campo no tiene mayor caso que no realicen
una entrevista a profundidad de acuerdo a las
reglas, que no se analice la información y se
extraigan conclusiones, etc. Aquí la premisa
fundamental es la siguiente: como estudiantes
están formándose en el arte de investigar en
 7

ciencias sociales. Esa es la esencia de los

talleres de investigación de la carrera.
¿Qué es lo que sigue? Hemos hablado del tema-
problema de investigación e incluso de
elaborar un proyecto y la realización del
mismo, sin embargo ¿qué elementos tiene un
proyecto? ¿Cómo se estructura y resuelven los
contenidos de cada uno de los apartados? ¿Cómo
se investiga y redacta un marco teórico
conceptual? ¿Cómo se diseña el trabajo de
campo, los instrumentos de investigación, cómo
se aplican y analizan los resultados, etc.?
Con estas preguntas ingresamos directamente a
la cocina o taller del sociólogo, son asuntos
que debe resolver e insisto, no con resúmenes,
power points, mapas conceptuales que abundan
en internet. Esos materiales pueden ser muy
bonitos para exponer algunos temas pero no
resuelven lo básico que es el aprendizaje
directo del investigador con los textos. Hay
que entrar al conocimiento y debate sobre los
más diversos temas de la investigación social
en ciencias sociales, no queda de otra.
El asunto es por demás sencillo para ingresar
a lo complejo de un tema. El objeto de estudio
es el que dicta al investigador que teoría
utilizar, qué metodología y diseño de
instrumentos, etc. Lo importante es tener
presente dicha actitud de aprendizaje frente
al conocimiento. Eso lo veremos en la
siguiente reflexión.