SEMANA 1

Actividad 5
Del 09 al
13 de INTERPRETAMOS FUENTES SOBRE EL ACCESO A LA
Agosto EDUCACIÓN EN EL PERÚ COLONIAL

Propósito de la actividad
Competencia
Construye interpretaciones históricas.
En esta actividad,
comprenderán por qué,
durante el periodo colonial,
Criterio de evaluación algunas personas se
Identifica, en las fuentes las coincidencias en el consideraban superiores a
acceso a la educación en la etapa colonial y otras basándose en su
republicana. ascendencia. Luego, a partir
del análisis de diversas
fuentes, reconocerán que
ciertas castas tuvieron
Evidencia de aprendizaje
acceso a la educación
Contrastar fuentes para establecer coincidencias y
mientras que otras fueron
diferencias en el marco de la educación virreinal,
relegadas o impedidas de
además responder interrogantes sobre las
hacerlo.
diferencias educativas entre castas virreinales.

¡Hola!
Agosto En esta actividad interpretaremos fuentes sobre el pasado, para
saber cómo las diferencias étnicas se reflejaron en la educación
09: Día Internacional de colonial. Así podremos argumentar si los cambios ocurridos en el
las Poblaciones Indígenas acceso a la educación ayudaron a disminuir la discriminación en el
Perú y, más adelante, justificar nuestro proyecto participativo.

Leemos algunas fuentes de Una mirada al pasado

información sobre la educación Iniciemos en el pasado, específicamente, en la etapa colonial. La idea de creerse
colonial superior a otra persona debido al honor heredado por la sangre fue muy fuerte en
la sociedad colonial.
Antes de empezar, es
“En el centro de la concepción del honor como
importante recordar
distinción social se encuentra sin duda el factor
que la discriminación es
de la ascendencia, es decir, el “origen”, “linaje”,
una práctica de mucho
tiempo atrás. “ser hijo de...”. Ser “sujetos esclarecidos en
linaje” presuponía, principalmente, según la
tradición hispánica, la “limpieza de sangre”, o
¿En qué medida los
sea, descender de cristianos viejos. El
cambios ocurridos en
“deshonor” se fundaba, en cambio, en el “bajo
el acceso a la
nacimiento”. Por eso se consideraba sin “honor”
educación han ayudado 1 Adaptado de Büschges, C. (1997). Las leyes
a un “hijo natural”, un “hijo sacrílego”, por del honor. Honor y estratificación social en
a disminuir la
ejemplo, un “hijo de presbítero”, o un “hijo el distrito de la Audiencia de Quito (siglo
discriminación? XVIII). Revista de Indias. LVII (209). p. 70.
adulterio de una india”. 1

Recurso 1
La educación en la Colonia

Introducción
La etapa colonial en el Perú duró aproximadamente tresci entos años y estuvo marcada
por las profundas diferencias sociales justificadas en la “limpieza de sangre”. Estas
diferencias afectaron todos los aspectos de la vida colonial, uno de ellos la educación.
¿Crees que todas y todos se educaban en igualdad de condiciones? Leamos las siguientes
fuentes de información: