NÚM.: TEMA: Los números… ¿Para qué me sirven?

FECHA:
T1/1 Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y 15/03/2021
entiende qué significan
Guionistas: Aury Cuapio Zelocuatecatl
Viridiana González Pérez
Iraís Ared Hernández Santacruz
Sara Corona Hernández
Nadia Angélica Pérez Silva
Aide Marisol Torres Rivera

B1 IMAGEN SONIDO
INT. DÍA. Las docentes están dentro E1: ¡Hola niñas y niños! Como están. Espero
del salón estén muy bien en compañía de su familia.
Bienvenidos al programa de Aprende en casa
Tlaxcala, un programa donde nos divertiremos
explorando jugando y aprendiendo.
E1: Yo Soy la maestra Polet y con nosotros se
encuentra la maestra:
E2: Hola yo soy la maestra Claudia y es un
gusto estar con ustedes en este programa
donde aprenderemos ¿para qué sirven los
números?
E1: Pero antes de empezar queremos
recordarles que nos pueden llamar a los
números telefónicos de cabina, en caso de
tener alguna duda con respecto a las
actividades así como también para dejarnos sus
comentarios y decirnos si les gusta el programa.
Los números telefónicos son:
● 246 46 2 63 60
● 246 46 2 69 70
● 246 46 6 00 59

También se pueden comunicar a través del

correo electrónico: tlaxcalatv@hotmail.com o
nos pueden seguir a través de las redes
sociales Facebook Tlaxcala Televisión y Twitter
@Tlaxcala_TV
Ahora si COMENCEMOS………
INT DÍA: E2: ¡Wow! (cara de sorpresa), me encontré
Una docente esta pensativa todos estos objetos y parece que tienen algo
observando varios objetos (reloj, escrito, pero no sé que dice, mira, se parecen
calendario, regla) mucho.
E1: A ver, ¡ah si!, todos tienen algo que se
 parece, a poco no recuerdas que estos son los
nu…
E2: (Interrumpe y con cara de asombro
responde) Cierto son los números, tienes
mucha razón, pero entonces ¿todo esto sirve
para contar?
E1: No, observa a tu alrededor, ¿dónde más
puedes encontrar números? (señalando el set)
E2: (Se pone a buscar en el set) Mira encontré
otro número! (cara de alegría), está en la
sudadera de mi prima Maia, tiene el número 6.
E1: Muy bien, ¿tú qué crees que nos indique
este número?
E2: Mi tía siempre le dice que debe buscar el
número 6, porque esa es su talla, y así la ropa le
queda muy bien. (cara de alegría) Recuerdo que
he visto otros números en la calle, en el carro de
papá, en las tiendas cuando compramos algo.
Ahora que lo pienso: ¡hay números por todas
partes! (cara de asombro)
E1: ¡Así es Claudia! Que te parece si vemos una
cápsula que nos ayudara a conocer en qué otros
objetos y lugares podemos encontrar números y
para qué nos sirven. ¿Nos acompañan a verlo?
(haciendo un gesto hacia la cámara)

Se proyecta la cápsula del uso de MUSICALIZACIÓN

los números
Hola Amiguitos y amiguitas!
Me presento con ustedes yo Soy la maestra
Aury y el día de hoy aprenderemos….
¿Dónde están los Números?
Pero antes de iniciar, ¿Recuerdan cuáles son los
10 primeros números? Vamos a repasarlos,
repítelos conmigo desde casa
1. UNO
2. DOS
3. TRES
4. CUATRO
5. CINCO
6. SEIS
7. SIETE
8. OCHO
9. NUEVE
10. DIEZ
 Seguro te acordaste de todos Pero…. (Con cara
de duda) en donde encontramos esos
números?.. Pues están en todas partes, seguro
que tú casa tiene un número….. el 3, 4 , 5, 10,
en las placas de los coches, en el número de
celular, en el centro comercial o en las tiendas,
que nos dicen: ¿cuántas cosas hay?, ¿Cuánto
pesan? O ¿Cuánto valen?, en las monedas y
billetes, todos tienen un número que nos indica
su valor.
Ahora que sabes que los número están en todas
partes y que sirven para muchas cosas… te
propongo lo siguiente que le preguntes a un
adulto cual es tú dirección y número de teléfono,
pero sobre todo que te los aprendas, porque en
caso de alguna emergencia, los puedes
necesitar.
Bueno amiguito que te sigas cuidando desde
casa.
Ahora que aprendimos los usos de los números,
me despido de ti.

¡Hasta la próxima!
INT. DÍA. E1:(Haciendo los cuestionamientos al público,
Las docentes están dentro del salón. viendo a la cámara) ¿Qué les pareció el video?
¿Vieron en qué objetos había números? ¿Se
dieron cuenta que también había algunos
lugares con números?
E2: A mí me pareció muy interesante todo eso,
entonces los números tienen diferentes
funciones dependiendo el lugar donde los
veamos, ¿cierto?.
E1: ¡Exacto! Observa con mucha atención
(señalando cada objeto): este es un reloj, sus
números nos sirven para medir el tiempo y nos
da la hora: eso nos ayuda a organizar nuestro
día, mmm como por ejemplo saber la hora de
levantarnos, a qué hora vamos a desayunar, el
tiempo en que hacemos nuestras actividades
Mostrar la imagen de un reloj escolares o el tiempo para bañarnos.
señalando a las 9 de la mañana, 5 de E2: ¡Claro! por ejemplo a las 9 de la mañana
la tarde y 8 de la noche. desayuno con mi familia, a las 5 de la tarde
realizo mis actividades escolares y a las 8 de la
noche me baño para dormir mas relajada.
Las educadoras se acercan a un
calendario completo del 2021 grande E1: ¡Así es! Aquí también tenemos un
pegado en el set y con apoyo de un calendario, observa muy bien, los números nos
plumón van marcando las fechas que indican la fecha, por ejemplo ¿qué día es hoy?
se indican. E2: Hoy es____ de______ de ________
E1: ¿Qué te parece si lo marcamos con un
plumón?
E2: Oye y ¡si marcamos también nuestras
fechas de cumpleaños!
E1: Mi cumpleaños es el_____del mes de _____
E2: El mío es el_____del mes de _________.
¡Qué padre!! ahora ya sé como puedo usar los
números para saber las fechas más importantes.
E1: ¡Cómo el día del niño! (cara de emoción)
E2: ¡Si, vamos a marcarlo!
(Las educadoras dejan el plumón y regresan al
centro del set.)
E1: Oye Claudia estamos olvidando un objeto
que usamos a diario para comunicarnos con los
demás, lo tienen casi todas las familias. Los hay
pequeños y grandes, y lo más importante
¡también tiene números! ¿sabes qué es?
¿Recuerdas que al inicio del programa
mencionamos algunos números de teléfono para
llamarnos? (Señalando hacia la cámara)
E2: ¡Si los recuerdo!, para eso necesitamos un
teléfono o un celular, pide a papá o a mamá que
te preste el suyo para realizar un ejercicio.
E1: Mientras nuestros amigos y amigas van por
el celular qué te parece Claudia si cantamos una
canción.
Se proyecta el video a toda la
audiencia: El telefonito-La familia Blu MUSICALIZACIÓN
3 El reino infantil
https://youtu.be/l14VDC72Obo

E1: ¿Ya todos tienen un celular o teléfono a la

mano?, si no tienes alguno no te preocupes,
vamos a observar este que tengo aquí, los
demás, vamos a pedir a mamá que nos ayude a
poner la función de marcación para realizar
llamadas telefónicas. ¿Estas lista Claudia? Allá
en casita ¿Están listos amigos y amigas?
E2: ¡Mas puesta que un calcetín! (se ríen juntas)
E1: (El camarógrafo enfoca el celular)
Empezamos: ¿Qué números observas?
E2: El 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8,9 y el 0

CORTINILLA CONTINUAMOS
C O R T E
CORTINILLA REGRESAMOS
B2
Se reproduce la siguiente melodía E1: ¿Están listos? Lo primero que tenemos que
https://www.youtube.com/watch?
v=vR8GA7dinNU
MUSICALIZACIÓN (de fondo)
Mientras la maestra va diciendo
los números los va elaborando al
mismo tiempo.
E1: ¡Muy bien! ¿Qué más puedes identificar?
E2: También veo algunas letras, una estrellita y
un botón verde con el dibujo de un teléfono.
E1: ¡Eres una exploradora grandiosa! (cara de
alegría) Ahora tengo un reto para ti: elaborar un
celular (decir el reto con mucho énfasis). Aquí
tengo varios materiales: cajas de cartón, papel,
pegamento escolar, plumones, tijeras.
E2: ¡Me encanta la idea! ¡Ahora si amiguitos,
llego la hora de crear! ¡vayan por sus materiales
y manos a la obra!
E1: Claudia, pero que te parece que antes de
comenzar vamos a un corte y al regresar les
platico como hacerlo.
No sin antes recordarles los números telefónicos
de cabina
● 246 46 2 63 60
● 246 46 2 69 70
● 246 46 6 00 59
así como también nuestro correo electrónico
tlaxcalatv@hotmail.com o también a las redes
sociales Facebook Tlaxcala Televisión y Twitter
@Tlaxcala_TV
Ahora volvemos.
MUSICALIZADA
C O R T E
MUSICALIZADA
E2: Mis niños estamos de regreso y la maestra
Polet nos dirá como hacer nuestro celular.
Pongan mucha atención…
hacer es pintar o forrar nuestra caja de cartón,
de acuerdo al material que tengas en casa.
E2: Que te parece Polet que mientras tu pintas
la caja, yo escribo los números en este papel
que tengo aquí: 1… 2… 3… 4… 5… 6… 7… 8…
9… 0. (Escribir los números en las teclas ya
recortadas) ¡Listo ya termine! (cara de alegría)
Ahora a recortarlos.
E1: Yo también ya terminé ¿Qué otra cosa falta?
La educadora se dirige hacia la E2:(Pensativa y preocupada) Mmmm No
audiencia recuerdo, a ver amiguitos, ayúdenos, ¿Qué otra
cosa nos falta hacer?
Las educadoras se apoyan en la E1: ¡Cierto amiguitos! Gracias por su ayuda,
elaboración de esta manualidad aquí tengo la pantalla que mencionaron y los
según vaya avanzando el diálogo, otros botones. Los hice reutilizando este papel
deben dar el tiempo necesario para que sobró.
poder concluirla en el set. E2: Ya tenemos los botones, la caja que será el
Ellas tendrán listo el papel del
celular, ahora ¿cómo lo armamos? (Cara de
tamaño idóneo para forrar la caja,
preocupación y rascándose la cabeza)
cortados los cuadritos para las
teclas del celular y el rectángulo E1: ¡Muy fácil! ¿Recuerdas cómo era el celular
que servirá para la pantalla. de mamá? Lo primero será pegar la pantalla
(pegar la pantalla)
E1: Ahora los números en orden, ayúdame
Claudia, tu dices los números muy fuerte y yo te
los doy para que los vayas pegando.
E2: 1… 2… 3… 4… 5… 6… 7… 8… 9… Oye y
el cero ¿Dónde va? (Ir pegando los números al
mismo tiempo que los mencionan)
E1: Abajo del 8.
E1: Ahora vamos a pegar las teclas que nos
faltan:
El asterisco que es la tecla que parece una
estrellita abajo del 7 (pegar la tecla *)
La tecla gato abajo del 9. (pegar la tecla #)
Finalmente el botón de encendido, arriba del
número 1 y el botón de apagado arriba del
número 3. (pegar el botón de encendido y
apagado)
E2: ¡Listo! ¡Ya terminamos! (cara de alegría)
E1: ¡Excelente! Quiero que pongas mucha
atención, en estas tarjetas tengo escrito el
número del programa, vamos a marcarlo,
¿Están listos?
Se escuchará una música de fondo Voy a dictar el primer número y todos ustedes
de marcación de un teléfono y al junto con Claudia van a marcar en su celular
concluir el número se escuchará nuevo: 2 4 6 4 6 2 6 3 6 0 (decir el
que están marcando al teléfono del número pausadamente)
estudio. E2: ¡Estamos muy emocionadas de poder
Recibir una llamada de cabina escucharlos!, mientras nos preparan la llamada
vamos la ver la siguiente cápsula de unos
amigos que quieren compartir algunas ideas con
nosotros:

MUSICALIZACIÓN
Se proyecta video EDUCACIÓN
ESPECIAL

LLAMADA EN VIVO
Cuando las maestra Polet
menciona la cantidad de
monedas que usó se muestran
en pantalla la imagen de 5
monedas de $1 de un lado y la
moneda de $5 del otro lado.
E1: Estamos de regreso con ustedes ¿Está lista
nuestra llamada? (dirigirse a la cámara)
E2: ¡Parece que si! (cara de emoción)
Hola, hola ¿como te llamas?
¿Cuántos años tienes?
¿De dónde nos llamas?
¿Y tú sabes para que nos sirven los números en
un celular?
En casa ¿en qué otros objetos usas los
números?
¿Qué es lo que más te gusta del programa
Aprende en Casa Tlaxcala?
Muchas gracias amiguito (a) por tu participación,
puedes mandar un saludo a alguien (dar el
tiempo para que mande saludos el niño (a)
Recuerda no bajar la guardia, seguir en casa,
lavarte las manos y lo más importante no te
pierdas la programación de Aprende en casa
Tlaxcala.
E1 y E2: Hasta pronto (ambas educadoras se
despiden haciendo un ademán con la mano)
E2: ¡Que emoción!, me encantó poder escuchar
a nuestro amiguito (a)
E1: Se ve que es un niño (a) muy inteligente,
mmm… se me ocurre que todos nuestros
amigos saquen una foto del celular que hicieron
con nosotros en el programa y la envíen al
correo electrónico: tlaxcalatv@hotmail.com, no
olviden escribir su nombre, edad y nombre de su
escuela, para poder mostrarlos a todos nuestros
espectadores, en la siguiente emisión de este
programa.
E2: Excelente idea!!
E1: Ahora si llegó un momento muy
emocionante: (Sacar de su bata 2 paletas y
compartir una) ¡Claudia te traje una sorpresa!
(cara de emoción)
E2: ¡Mmm qué rico!, estas paletas son mis
favoritas, ¿dónde las compraste?
E1: Cerca de mi casa en una tiendita que se
llama “La abejita feliz”
E2: ¿Y cuanto te costaron?
E1: (Saca algunas monedas de su bata y las
muestra a Claudia) $5 pesos.
E2: ¿Y qué monedas usaste?
 E1: Pues mira como tenía mucho cambio, la
tuya la pague con 5 monedas de $1 y la mía con
una moneda de $5.
E2: Oye Polet me acabo de dar cuenta que las
monedas también tienen números
E1: (Polet saca monedas de todas las
denominaciones y se las muestra a Claudia)
Claro, te voy a mostrar estas monedas, aquí hay
$1, esta tiene el número:
E2: (Grita fuerte con emoción) ¡Uno!
E1: Ésta es otra (muestra la de $2), tiene el
número…
E2: Dos (lo dice emocionada)
E1: Mira esta otra (muestra la de $5) ¿qué
número observas?
E2: ¡Es el número 5! (lo dice sorprendida)
E1: Ahora observa esta última (muestra la de
$10)
E2: ¡Tiene el número 10! (lo dice emocionada)
E1: ¡Muy bien Claudia! Ahora que has
identificado que las monedas tienen números
¿Para qué crees que sirven los números en
esas monedas?
¿Tendrán el mismo uso que en el calendario o
en el reloj?
E2: (Pensativa) mmm, creo que los números en
las monedas ¿nos sirven para poder pagar las
cosas que compramos?
E1: Tienes mucha razón Claudia, los números
en las monedas nos ayudan a saber ¿cuánto
pagar? cuando compramos las frutas y verduras
en el mercado, la gasolina de los autos, las
paletas o los ricos helados.
E2: Con todo lo que vimos hoy me acabo de dar
cuenta que los números tienen muchos usos
distintos.
E1: A partir de hoy pondremos más atención
para encontrar números en diferentes objetos o
lugares y lo más importante investigar para qué
sirven.
E2: ¡Polet que te parece si con la ayuda de mi
prima Maia, repasamos lo que aprendimos el día
de hoy
E1: ¡Me parece muy bien! pongan mucha
atención para resolver estas adivinanzas
Se proyecta la cápsula “¿para qué MUSICALIZACIÓN
 sirven los números?
INT. DÍA.
Están las docentes en el salón.
CORTINILLA CRÉDITOS
PROPUESTAS
E1: Mis niños fue maravilloso estar con ustedes,
ha sido todo por hoy. (Dirigiéndose a la cámara)
¡Nos encantó jugar y aprender con ustedes!
No se les olvide que nos pueden seguir a través
de las redes sociales Facebook Tlaxcala
Televisión o twitter_____ y mandar las fotos del
celular que hicieron al correo electrónico:
tlaxcalatv@hotmail.com.
E2: Y recuerden seguir practicando todo lo que
aprendimos el día de hoy acerca de los
diferentes usos del número, sigan explorando a
su alrededor, pregunten y diviértanse mucho.
E1 y E2: ¡Ustedes pueden hacerlo!
E2: Nos vemos el próximo lunes a las 4 de la
tarde
E2: Por donde Polet
E1: Por Tlaxcala Televisión
E1 y E2: Adiós…. (Dirigiéndose hacia la cámara)
MUSICALIZADA

SUGERENCIA: PASAR EN UN PROGRAMA ANTERIOR LA LISTA DE

MATERIALES PARA EL PROGRAMA DE ESTA EMISIÓN: