INFORME DE TUTORÍA

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

• Realización de sesiones de • Se ha desarrollado fichas de • Debido a la acumulación de • Las actividades de otras áreas
tutoría de la tv sesiones que ´proporcionaba en la trabajos de otras áreas, algunos deben ser más precisas para que
• Conversatorios de soporte plataforma virtual de Aprendo en estudiantes no podían enviar sus así los estudiantes tengan
socio emocional mediante los Casa, en un 100% actividades de tutoría disponibilidad de su tiempo en el
grupos de WhatsApp, google • Participación empática de los • A partir de la incorporación de desarrollo de las actividades de
meet, zoom estudiantes otras áreas se limitó el tiempo tutoría
• Reflexión de diversos casos • Participación activa del psicólogo para su adecuado desarrollo • Promover encuentros virtuales
relacionados con la pubertad y de la institución • Limitaciones en sus saldos y /o con otros grados de la misma
adolescencia mediante el recargas que continuamente institución
contexto de Aprendo en Casa hacían los estudiantes • El compromiso de los padres de
familia para el constante
acompañamiento de la estrategia
de Aprendo en Casa.
• Entrevista a través de llamadas • Demostración de responsabilidad • La falta de conectividad limitaba • Alianzas estratégicas con
en la presentación de sus trabajos. tener una comunicación gobiernos locales para tener wifi
• Mayor confianza con los permanente con algunos de señal abierta y puedan tener
estudiantes al escucharlos con estudiantes acceso todos los estudiantes a la
atención sobre las diversas • Algunos estudiantes no contaban estrategia de Aprendo en Casa.
situaciones que atravesaban con las herramientas tecnológicas
durante este contexto. teniendo que acudir a otros
agentes para el envío de sus
evidencias
• Elaboración de directorios • Se pudo obtener los respectivos • Constante cambio de números de • Los padres de familia y/o
• Realización de reuniones números telefónicos de los celulares de los estudiantes estudiantes deben comunicar con
informativas estudiantes y así tener acceso a un interfiriendo en la comunicación anticipación el cambio de sus
• Realización de charlas de grupo de WhatsApp. oportuna números telefónicos
soporte socioemocional • Participación de los padres de • El desinterés de algunos padres • Continuar promoviendo a los
familia en las reuniones de familia en asistir a las padres de familia para su
informativas participación en las reuniones
 reuniones que se programaban
mediante los tutores
• No es contó con charlas de
orientación vocacional para los
estudiantes
programadas mediante diversas
estrategias
• Promover charlas de orientación
vocacional para todos los
estudiantes de la I.E. con el apoyo
del psicólogo
Santiago de Huiña ,29 de diciembre