INFORME DE TRABAJO REMOTO TUTORIAL 2020
Al : Prof. Miguel Arturo Yataco Saravia
Director I.E.E. Santa Ana.
Del : Prof. Ángel Aníbal Huamán Aburto
Coordinador TOE turno I
Asunto : Informe de Acciones Tutoriales remotas de 1º, 2º y 5º
Fecha : Chincha Alta octubre 2020
Primer Grado de Secundaria
ÁREAS DE LA TUTORIA LOGROS
-Los tutores orientan mediante
llamadas telefónicas de acuerdo
a las situaciones presentadas de
las alumnas.
-Mediante acciones individuales
se generan adecuadas relaciones
de convivencia.
-Se desarrolló la comunicación y
TUTORIA INDIVIDUAL asertividad mediante la
(Tratamiento de casos, mensajería y uso del WhatsApp
orientación y consejería de entre compañeras y docentes.
alumnas) -Los tutores identificaron y
acompañaron virtualmente a las
alumnas con situaciones
problemáticas realizando la
derivación respectiva.
DIFICULTADES
-Problemas de conectividad de
alumnas.
-Falta de apoyo de los padres en
las actividades virtuales
realizadas por los tutores.
-El mal uso del whatsapp y redes
sociales que ocasionaron algunos
diferencias entre estudiantes que
son atendidas de inmediato.
- Inasistencia de alumnas debido
a problemas de conectividad.
-Se atendió mediante llamadas a
estudiantes con problemas
debido a factores de
desintegración familiar y escaso
control de los padres.
SUGERENCIAS
-Tener apoyo de los padres en
este trabajo remoto y suman
compromiso asumido con sus
hijas.
-Que se brinde megas libres a las
estudiantes.
-Fortalecer la tutoría con el
apoyo Psicológico, mediante
llamadas y mensajería.
-Continuar con la consejería en la
realización de charlas de
planificación familiar desde el 1º
año de secundaria.
-Continuar brindando las charlas
con el apoyo de instituciones y
aliados estratégicos del
Ministerio de Salud.

-Las sesiones fueron
desarrolladas por los tutores
utilizando el grupo de whatsapp
aplicando diversas técnicas de
comunicación.
-Se tuvo en cuenta siempre la
resilencia y empatía entre
compañeras.
-Las estudiantes envían sus
opiniones personales mediante
la mensajería de acuerdo a la
temática desarrollada
-Se logró que las alumnas
TUTORIA GRUPAL practiquen la responsabilidad y
(Desarrollo de sesiones de las sesiones se trabajaron de
tutoría) acuerdo a sus necesidades en
interés colectivo e individual.
-Se identificó a nivel de aula
situaciones problemáticas de
alumnas para realizar el
tratamiento y acompañamiento
virtual oportuno.
-Se tomó la sugerencia de
tutores para desarrollar temas
utilizando plataforma Aprendo
en casa.
-Fomentar el diálogo
permanente con Padres de
familia mediante llamadas.
-Problemas de conectividad. -Sugerir el apoyo de padres para
-Promover mayor integración el trabajo tutorial a fin de
entre tutores para realizar concluir satisfactoriamente con
acciones favorables del plan de las sesiones y atenciones
trabajo tutorial a nivel de I.E. personalizadas.
-Falta de concentración e interés -Convocar por medio de la
de algunas estudiantes debido a Dirección a una reunión virtual
problemas familiares. para informar diversos aspectos
-Se detectó casos de falta de sobre el comportamiento de las
orientación de los padres sobre alumnas.
las relaciones sus amistades y el -Continuar con las charlas
estímulo personal de sus logros. virtuales con personas
-Desinterés de algunas especializadas e instituciones
estudiantes mostrando aliadas en temas de sexualidad,
indiferencia frente a la consejería técnica de estudios, autoestima y
brindada por los tutores. convivencia familiar.
-Indiferencia de padres de familia -Apoyo constante de los padres
frente a situaciones de conducta de familia ya que las alumnas
de sus hijas lo que motivó están en el hogar en refuerzo de
realizar llamadas para comunicar práctica de valores, autoestima y
y establecer acciones de ayuda superación personal.
emocional.

-Se logró establecer -Problemas de conectividad -Constantemente los tutores se

comunicación mediante llamadas
y mensajes a los padres de
familia para la conectividad.
-En un inicio se notó que los
padres se involucraron en el
-Durante el estado de
emergencia la comunicación con
los padres era fluida.
-Cuando se fueron aperturando
actividades los padres regresaron
comunican con los padres para
colaborar en la formación
socioemocional de las
estudiantes.

TRABAJO CON FAMILIAS
(Atención y desarrollo de
actividades con padres de
familia)
desarrollo de los aprendizajes de
las estudiantes.
-Los tutores registraron un
directorio o agenda con los
datos de contacto de los padres
de su aula para mantenerlos
informados y comunicarse
oportunamente frente a
situaciones de conducta o
consejería que se presenten en el
aula.
a su trabajo y las alumnas
asumieron responsabilidades en
el hogar.
-Estimular el compromiso de
apoyar desde el hogar en el
proceso de enseñanza
aprendizaje y la práctica de
valores.
-Los tutores deben participar en
su totalidad en las reuniones
programadas.
-Se debe realizar una charla
virtual sobre la Convivencia entre
padres e hijos donde cada uno de
ellos manifieste sus intereses e
inquietudes respecto al otro.

Segundo Grado de Secundaria

ÁREAS DE LA TUTORIA LOGROS
-Se mejoró la comunicación en
los grupos de whatsapp con
disciplina y la convivencia,
detectando el Bullyng y
discriminación.
-Se desarrolló la comunicación y
asertividad entre los mensajes a
la hora de clase entre
TUTORIA INDIVIDUAL compañeras y docentes.
(Tratamiento de casos, - Se lograron evitar conflicto
orientación y consejería de entre alumnas estableciendo
alumnas) correcto uso del grupo de
whatsapp y adecuadas relaciones
de convivencia.
-Los tutores identificaron y
acompañaron a las alumnas
mediante llamadas telefónicas y
DIFICULTADES
-Dificultades de conectividad y de
equipos celulares moderno.
-Falta de apoyo de algunos
padres que manifestaban no
manejar herramientas virtuales
en las actividades realizadas por
los tutores.
- Faltas y tardanzas en ingresar a
los grupos de whatsapp de
algunas alumnas lo cual afectaba
su ritmo de aprendizaje.
-El mal uso de los grupos de
whatsapp y las redes sociales
siendo detectados y atendidos
oportunamente.
SUGERENCIAS
-Fomentar el diálogo
permanente mediante llamadas
telefónicas con Padres de
familia.
-Establecer el apoyo de los
padres, sensibilizándolos
mediante llamadas para asumir
compromiso con sus hijas.
-Continuar brindando las charlas
virtuales sobre salud con el
apoyo de instituciones y aliados
estratégicos del Ministerio de
Salud.
-Fortalecer la tutoría con el
apoyo Psicológico mediante
charlas y atenciones virtuales.
 mensajes con situaciones
problemáticas realizando la
derivación respectiva.
-Mediante la consejería
utilizando medios virtuales se
mejoró la responsabilidad de los
deberes escolares.
-Se tuvo en cuenta siempre las
condiciones de conectividad y
empatía entre compañeras.
-Las sesiones fueron
desarrolladas utilizando los
grupos de whatsapp creados
para interactuar entre docente y
alumnas.
-Las estudiantes enviaban sus
opiniones personales mediante
mensajes al grupo de acuerdo a
la temática desarrollada
-Se logró que las alumnas
practiquen la responsabilidad y
TUTORIA GRUPAL las sesiones se trabajaron de
(Desarrollo de sesiones de acuerdo a sus necesidades en
tutoría) interés colectivo e individual.
-Se identificó situaciones
problemáticas de alumnas para
realizar el tratamiento y
acompañamiento mediante
medios virtuales.
-Se estableció comunicación
mediante llamadas telefónicas
con los padres de familia para
conocer la conectividad y el uso
de equipos celulares con
aplicaciones modernas.
-Indiferencia de alumnas frente a
las consejerías brindadas
utilizando medios virtuales.
-Faltas y tardanzas en ingresar al
grupo de whatsapp debido a
problemas familiares.
-Promover participación virtual
entre tutores para realizar
acciones favorables del plan de
trabajo tutorial a nivel de I.E.
-Se detectó casos de falta de
orientación de los padres sobre
las relaciones sus amistades y el
estímulo personal de sus logros.
Se realizó llamadas para brindar
recomendaciones y orientación.
-Desinterés de algunas
estudiantes mostrando
indiferencia frente a la consejería
brindada por los tutores. No
contestaban llamadas.
-Algunos de padres de familia no
respondían las llamadas para
informar sobre acciones de
conducta de sus hijas.
-A medida que el gobierno fue
autorizando diversos trabajos, los
padres tuvieron que volver a sus
labores y no había comunicación
con ellos.
- Durante las semanas siguientes
se hizo más difícil la
-Incidir en la realización de
charlas virtuales abordando
diversos temas desde el 2º año
de secundaria.
-Seguir con las sesiones y
consejería virtual con personas
especializadas e instituciones
aliadas en temas de sexualidad,
técnica de estudios, autoestima y
convivencia familiar.
-Comprometer a los docentes
que no son tutores, para apoyar
en sus horas de clase en
orientaciones de práctica de
valores y acciones correctas.
-Dosificar de forma favorable la
hora para el trabajo tutorial a fin
de concluir satisfactoriamente
con la atención en los grupos de
whatsapp.
-Continuar con el apoyo de los
padres de familia en el hogar en
refuerzo de práctica de valores,
autoestima y superación
personal.
-Los tutores continúan con el
desarrollo de sesiones y
consejería mediante medios
virtuales.
-Debemos continuar con el
Programa de Escuela de familia
con charlas virtuales para
 -En un inicio se notó que los
padres se involucraron en el
desarrollo de los aprendizajes de
las estudiantes.
TRABAJO CON FAMILIAS -Las llamadas a padres en las
(Atención y desarrollo de primeras semanas eran
actividades con padres de constantes para poder elaborar
familia) el directorio de padres de
familia.
-Los tutores registraron una
agenda con los datos de contacto
de los padres de su aula para
mantenerlos informados y comu
nicarse oportunamente frente a
situaciones de conducta o
consejería que se presenten en el
aula.
Quinto Grado de Secundaria
ÁREAS DE LA TUTORIA LOGROS
comunicación con padres y fue colaborar en la formación
disminuyendo debido a diversas socioemocional de las
situaciones laborales. estudiantes.
-Se fue haciendo más notoria la -Se debe diseñar una estrategia
falta de interés de algunos de evaluar la participación y
padres de familia al momento de asistencia de padres en las
los mensajes y llamadas actividades escolares de su hija.
enviadas por los docentes para el
respectivo tratamiento y
consejería del caso identificado.
-Estimular el compromiso de
apoyar desde el hogar en el
proceso de enseñanza
aprendizaje y la práctica de
valores.
DIFICULTADES SUGERENCIAS

TUTORIA INDIVIDUAL
(Tratamiento de casos,
orientación y consejería de
alumnas)
-Los tutores identificaron y
acompañaron mediante
consejería y llamadas o mensajes
a las alumnas con situaciones
problemáticas realizando la
derivación respectiva.
-Mediante la consejería se
mejoró la responsabilidad de los
deberes escolares.
-Los tutores orientan de acuerdo
a las necesidades e intereses de
las alumnas.
-Se lograron evitar conflicto en
los grupos de whatsapp entre
alumnas estableciendo
adecuadas relaciones de
convivencia.
-Se desarrolló la comunicación y
asertividad entre compañeras y
docentes.
-El uso inadecuado del grupo de
whatsapp y las redes sociales
que ocasionaron algunos
conflictos entre alumnas.
-Se detectaron estudiantes con
embarazo adolescente debido a
factores de desintegración
familiar y escaso control de los
padres, se informó de manera
inmediata a los directivos.
-Se nota la falta de dialogo
familiar.
-Falta de apoyo de los padres en
las actividades realizadas por los
tutores.
- Inasistencia de alumnas en los
grupos de whatsapp lo cual
afectaba su ritmo de aprendizaje.
-Lograr mayor compromiso de
docentes para atender el trabajo
tutorial.
-Incidir en la realización de
charlas virtuales de orientación
sexual y planificación familiar.
-Continuar brindando las charlas
sobre salud con el apoyo de
instituciones y aliados
estratégicos.
-Tener apoyo de los padres en
forma obligatoria, calificándolos
de acuerdo al compromiso
asumido con sus hijas.
-Fortalecer la tutoría con el
apoyo Psicológico.
-Fomentar el diálogo
permanente con Padres de
familia.

-Se tuvo en cuenta siempre la
resiliencia y empatía entre
compañeras.
-Las sesiones fueron
desarrolladas por los tutores
utilizando los grupos de
whatsapp y el aula virtual dela
I.E.
-Las estudiantes mostraban sus
opiniones personales de acuerdo
a la temática desarrollada
-Se logró que las alumnas
practiquen la responsabilidad y
TUTORIA GRUPAL las sesiones se trabajaron de
-Faltas y tardanzas en los grupos
de whatsapp de concentración e
interés de algunas estudiantes
debido a problemas familiares.
-Promover mayor integración en
las reuniones virtuales entre
tutores para realizar acciones
favorables del plan de trabajo
tutorial a nivel de I.E.
-Se detectó casos de falta de
orientación de los padres sobre
las relaciones sus amistades y el
estímulo personal de sus logros.
-Apoyo de los padres de familia
en el hogar en refuerzo de
práctica de valores, autoestima y
superación personal.-
Comprometer a los docentes que
no tienen tutoría, para apoyar en
sus horas de clase en
orientaciones de práctica de
valores y acciones correctas.
-Continuar con las charlas con
personas especializadas e
instituciones aliadas en temas de
sexualidad, técnica de estudios,
(Desarrollo de sesiones de acuerdo a sus necesidades en -Desinterés de algunas autoestima y convivencia
tutoría) interés colectivo e individual. estudiantes mostrando familiar.
-Se identificó a nivel de aula indiferencia frente a la consejería -Convocar por medio de la
situaciones problemáticas de brindada por los tutores. Dirección a una asamblea para
alumnas para realizar el -Indiferencia a llamadas informar diversos aspectos sobre
tratamiento y acompañamiento telefónicas de padres de familia el avance académico y
oportuno mediante llamadas y frente a situaciones de conducta comportamiento de las alumnas.
mensajes. de sus hijas lo que motivó
realizar visitas domicilias para
comunicar y establecer acciones
de ayuda emocional.
-Se organizó el directorio y -Estimular el compromiso de -Se debe diseñar una estrategia
agenda telefónica de padres de apoyar desde el hogar en el de evaluar la participación y
familia. proceso de enseñanza asistencia de padres en las
-En un inicio se notó que los aprendizaje y la práctica de actividades escolares de su hija.
padres se involucraron en el valores -Debemos continuar con el
desarrollo de los aprendizajes de -Se fue haciendo más notoria la Programa de Escuela de Padres
las estudiantes. falta de interés de algunos para colaborar en la formación
-Los tutores registraron una padres de familia al momento de socioemocional de las
agenda con los datos de contacto las llamadas y mensajes enviadas estudiantes.
de los padres de su aula para por los docentes para el -Se debe realizar una charla
mantenerlos informados y comu respectivo tratamiento y sobre la Convivencia entre
nicarse oportunamente frente a consejería del caso identificado. padres e hijos donde cada uno de
situaciones de conducta o ellos manifieste sus intereses e
TRABAJO CON FAMILIAS consejería que se presenten en el inquietudes respecto al otro.
(Atención y desarrollo de aula.
actividades con padres de
familia)