Colegio Nuestra Señora de la Misericordia

Evaluación socio emocional

Nombre estudiante: Florencia Ignacia Contreras Soto Curso: 1° Básico

ACTIVIDAD 1
a) Lectura del cuento El juego de Lila y preguntas movilizadoras
Instrucciones

1. Disponga el espacio físico para la lectura.

2. Lea el cuento a su hijo. Puede jugar con los tonos de voz, ritmo (más
rápido o más lento) y volumen (más alto o bajo). Otra opción es
emplear la presentación animada
3. Link: El juego de Lila
https://www.youtube.com/watch?v=LQfup4vOm5E
4. A partir del cuento, genere una lluvia de ideas con su hijo o hija.( El
estudiante responde las preguntas y el apoderado escribe lo
que él niño o niña dice:

¿Qué emociones sintió Lila?

Lila se siento triste cuando se abuelo estuvo enfermo.

¿Qué sentía la chinchilla?

Sentía como si un elefante estuviera encima de ella.

¿Por qué podría ser que estuvo triste la chinchilla?

Porque no tenia la solución a sus problemas.

¿Cómo se sintieron ustedes con la lectura del cuento?

Me sentí preocupada porque la chinchilla se sentía mal.

¿Alguno se identifica con algún personaje?

Sí, con la chinchilla porque siempre trato de ayudar a
mis amigos.
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Nombre estudiante: Florencia Contreras Soto Curso 1° Básico

ACTIVIDAD 2
1. Lista de personajes:

Lila la ardilla Chinchilla amiga Rubén el guaren Nacha la vizcacha

Jopo el topo Mota la marmota Mamá de Lila

Instrucciones

1. El niño o niña elige y se transforma en un personaje

intentando pensar y sentir como él. (pueden incluirse los
personajes que aparecen de manera central en el cuento,
así como otros más marginales, como la mamá de lila.)
2. Invite a su hijo/a responder a las preguntas desde el punto de
vista del personaje que eligió. No importa que las respuestas
se alejen de la historia, ya que está bien que usen
libremente su imaginación.( El estudiante responde el
apoderado escribe lo que él niño o niña dice:

b) ¿De qué emoción nos habla tu personaje elegido?

Tristeza por su amiga.

c) Cuando tu personaje tiene esa emoción, ¿cómo la siente en su cuerpo?

Con ganas de llorar.

d) ¿cómo la siente en su mente? (Por ejemplo, “Siente el pecho apretado,

como si tuviera un elefante encima, y su mente está revuelta." )
Como si el corazón se rompiera a pedazos.

e) ¿Qué hace el personaje frente a la emoción que siente?

Trata a ayudar.

f) Si nos imaginamos a tu personaje durante la pandemia, ¿cómo la habría

vivido?, ¿qué habría sentido?, ¿por qué?
Estaría inventando juegos, habría estado alegre porque es su naturaleza.

g) ¿Qué podría hacer yo para hacer sentir mejor a (personaje) ?

Jugar y estar alegre.
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Nombre estudiante:Florencia Contreras Soto Curso: 1° Básico

Actividad N°3
Instrucciones

2. Invite a su hijo/a a responder las siguientes preguntas desde

su propio punto de vista. Invítelo a identificar cómo se ha sentido
esta última semana (que recuerde qué cosas ha hecho, con
quiénes ha estado, cómo se ha sentido). .( El estudiante
responde el apoderado escribe lo que él niño o niña dice)

• ¿Cuál es la emoción/sentimiento que más he sentido esta semana?

Feliz.

• ¿Con qué personaje me identifico más? ¿Por qué?

Lila la ardilla, porque trata de ayudar a sus amigos.

• ¿En qué situación me he sentido como alguno de los personajes?

Cuando ayudo a mis hermanos.

• Cuando me he sentido así, ¿qué me ayuda?

Cuando juego y me ayuda el ver tele y jugar en el celular.

• Cuando me he sentido así, ¿a quién puedo acudir?

A mis hermanos y a mi Papá y Mamá.

• ¿Qué podría hacer yo para hacer sentir mejor a alguien que no se siente bien
(como la chinchilla)?
Jugar y prestarle mis cosas
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Actividad N°4
Instrucciones
a) El estudiante responde y el apoderado escribe:

¿Con quién he estado ésta última semana?

Con mis papas y mis hermanos.

¿Qué hice esta última semana?

Estudié y jugué.

b) Cuales emociones he sentido con mayor intensidad esta semana

• Pinta las emociones que hayas sentido esta semana

ENOJO MIEDO

DESAGRADO TRISTEZA

ALEGRIA