SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : Santa Angela
1.2 UGEL

: Chiclayo - Lambayeque

1.3 DIRECTOR (A)

: Hilda Ticlla de Chafloque

1.6 NIVEL

: Inicial

1.7 SECCION

: 05 aos

1.8 DOCENTE

: Cheryl Leesley Gordillo Flores

1.9 FECHA

: 06 de Septiembre del 2015

II.- DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD:

JUGANDO A DEMOSTRAR NUESTRAS EMOCIONES
III.- PROPOSITO:
Esta actividad tiene como finalidad que nios y nias aprendan, reconozcan que l as emociones tienen una gran
importancia y utilidad en nuestras vidas, puesto que nos ayudan a responder a lo que nos sucede y a tomar decisiones, mejoran
el recuerdo de sucesos importantes y facilitan nuestras relaciones con los dems.

IV.- AREA CURRICULAR: Personal Social

COMPETENCIA
DESARROLLO
PERSONAL
AFIRMA
IDENTIDAD

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

Autorregula sus emociones Expresa sus emociones, dice si

y comportamiento.
esta alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diversas
situaciones que vive.
SU

TIEMPO

ESTRATEGIAS

MATERIALES

MOMENTO

V.- MOMENTOS DE LA SESION

DEMOSTRANDO NUESTRAS EMOCIONES

La docente presentar un video animado titulado: LAS
EMOCIONES EN SITUACIONES (Anexo n01) mientras
ellos observan y describen los diferentes estados de nimo:
I
N
I
C
I
O

-Video
-Docente
-USB

Alegra, tristeza, enojo, miedo

Les gusto el video?
De qu tratar el video que hemos visto?
Qu caritas ponan los personajes?
Ustedes creen que muestran algunas de estas caritas
cuando se sienten tristes, alegres o enojados?
Cmo podemos llamar a todas estas caritas?
La docente declara el tema
Jugando a demostrar nuestras emociones
La docente dialogar sobre los sentimientos y las
situaciones que producen estos estados de nimo.
(Anexo n02)

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

La docente juega a descubrir emociones contando

pequeas historias (Anexo n03) mostrando diferentes
lminas que deben ser adivinadas por los nios y las nias,
en la que relacionaran situacin con emocin, luego
imitaremos cada una de estas expresiones.
Luego la docente formara equipos de trabajo, cada equipo
recibir un sobre de colores, (Anexo n04) el cual contiene
las caritas de las emociones para que las peguen en una
cartulina con diferentes representaciones de acciones
cotidianas que muestran los estados de nimo y ser
expuesto a toda el aula.
La docente proceder a entregar unas fichas de trabajo para
ser desarrollada en el aula. (Anexo n05 y 06).
La docente presenta la ficha de Autoevaluacin (Anexo
07)
La docente realiza la Meta cognicin
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo hicimos?
Cmo se sintieron?
Les agrado la actividad que hoy hemos realizado?
Qu emociones conociste el da de hoy?

-Bits
-Docente
-Nios (as)
-Sobre
de
colores
-Caritas
de
emociones
-Cartulina
-Imgenes
-Goma
-Ficha
de
trabajo

-Ficha de auto
evaluacin
-Meta
cognicin

VI.- EVALUACION
-Meta cognicin
VIII.- INSTRUMENTOS
-Fichas de trabajo

Anexos

ANEXO N 01
La docente presentar un video animado, mientras que los nios y nias observan y describen las
diferentes emociones del video
Video animado
Las emociones en situaciones
https://www.youtube.com/watch?v=s7inwr36UXA

ANEXO N 02
QUE SON LAS
EMOCIONES
QU

SON

LAS

EMOCIONES?
Las

emociones

reacciones

que

experimentamos:

son
todos
alegra,

tristeza, miedo, ira Son

conocidas

por

todos

nosotros.
Son estados
anmicos que manifiestan
una

gran

actividad

orgnica, que se refleja a

veces como un torbellino de comportamientos externos e internos, y otras con estados anmicos permanentes. Estas se
conciben como un comportamiento que puede ser originado por causas externas e internas; que puede persistir en el tiempo,
incluso, una vez que ha desaparecido el estmulo y que acompaa necesariamente, en mayor o menor grado, toda
conducta "motivada".
CULES SON LAS EMOCIONES BSICAS?
Las emociones se clasifican en positivas y negativas en funcin de su contribucin al bienestar o al malestar.
Todas ellas cumplen funciones importantes para la supervivencia.
MIEDO: Lo sentimos ante un peligro (real o imaginario). Permite evitar un peligro y actuar con precaucin.
SORPRESA: Sentimos sobresalto o asombro ante un ruido fuerte o ante una situacin inesperada. Es un sentimiento que nos
ayuda a orientarnos ante una situacin nueva.
IRA: Aparece cuando las cosas no salen como queremos o nos sentimos amenazados por algo o alguien. Resulta de utilidad
cuando impulsa a hacer algo para resolver un problema o cambiar una situacin difcil.
ALEGRA: La sentimos cuando conseguimos algn deseo o vemos cumplida alguna ilusin. Proporciona una agradable
sensacin de bienestar, de seguridad y energa.
TRISTEZA: Aparece ante la prdida de algo importante o cuando nos han decepcionado. Nos motiva a pedir ayudar.

ANEXO N 03
Descubriendo emociones con Paco (ALEGRIA)
1.-En el colegio Paco recibi de la profesora una nota escrita para que la entregara a sus paps Al llegar a casa
Paco le entrega la nota a su pap, quien al leerla recibe una felicitacin, pues Paco se ha portado muy bien en el
colegio. El pap al ver los buenos resultados de Paco, le pide que entre a la casa que en la sala hay algo para l.

Descubriendo emociones con

Juanito (TRISTEZA)
2.-Como todas las maanas Juanito fue a la escuela
y entro a su saln este da la profesora an no
haba llegado y todos sus compaeros decidieron
ponerse a jugar, mientras que ella no estaba
Juanito no estuvo de acuerdo y trato de

convencer a sus compaeros de que no hicieran

desorden, pero no le hicieron caso Por el contrario se enojaron con l y le dijeron que no queran volver a ser sus
amigos.

Descubriendo emociones
con

Fidelina (ENOJO)

3.-

Fidelina llego muy cansada del colegio a casa

con

ganas de dormir pero fuera de su casa sus

vecinos estaban de fiesta, por el alto volumen de la msica Fidelina no pudo descansar

Descubriendo emociones con Tania (MIEDO)

4.-Tania se encontr en el parque con Luis y l le conto que estaba muy
preocupado porque al parecer debajo de su cama en las noches apareca un
monstruo Tania se fue pensando en lo que Luis le cont y esa noche no
pudo dormir pensando en que tambin podra haber un monstruo debajo de
su cama

ANEXO N 04
Luego la docente formara equipos de
trabajo, cada equipo recibir un sobre
de colores y los pegara en una
cartulina.

ANEXO N 05
Ficha de
cada una de
las caritas y
expresin

trabajo: Observa con mucha atencin

las imgenes luego recorta cada una de
ubcalas segn corresponda a cada

ANEXO N 06

Dibuja y pinta acciones de nios que

caritas de ejemplo y ubcalas

representen diversas emociones segn las

correctamente.

ANEXO N

07
AUTOEVALUACION

Responde las
aspa la respuesta

siguientes preguntas marcando con un

correcta

1.- Qu emociones

2.- Cmo

aprendiste hoy?

los

aprendiste?

3.- Cmo te sentiste?