Componente Practico Carlos Rumbo

INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO
Practica 1 Caída libre

Carlos Mario Rumbo Perpiñan
Escuela de Ciencias Básicas e Ingeniería, Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Resumen
Este componente practico caída libre se desarrolla como parte del curso física general donde abordamos esta
temática logrando realizar cada una de las actividades propuestas, en esta actividad desarrollaremos el
componente practico caída libre, primeramente deberemos grabar un video donde dejamos caer un objeto en
caída libre luego por medio de la aplicación Tracker tomaremos unos puntos de referencia en relación tiempo
y distancia en el eje y, luego esos datos los operaremos en Excel donde realizaremos una gráfica a partir de
puntos y encontraremos la ecuación de la caída, con esa ecuación realizaremos los cálculos que se nos
solicitan para el desarrollo del componente.
En los resultados obtuvimos un margen de error del 13.8% con respect a los valores científicos de la
gravedad.
Palabras clave: Caída libre.
Abstract
This practical free fall component is developed as part of the general physical course where we address
this topic, managing to carry out each of the proposed activities, in this activity we will develop the practical
free fall component, firstly we must record a video where we drop an object in free fall then Through the
Tracker application we will take some reference points in relation to time and distance on the axis, and then
we will operate these data in Excel where we will make a graph from points and we will find the equation of
the fall, with that equation we will perform the calculations that are requested from us for the development
of the component.
In the results we obtained a margin of error of 13.8% with respect to the scientific values of gravity.
Keywords: Freefall.
1. INTRODUCCIÓN
A continuación, desarrollaremos el componente practico caída libre donde aplicaremos diferentes
conceptos de la dinámica del movimiento aprendidas en el componente teórico del curso de física general,
llevaremos esta temática de caída libre a la práctica, por medio de un aplicativo con el cual veremos
desarrollar la actividad teniendo en cuenta en cuenta procedimientos y ecuaciones científicas
contempladas en los materiales de apoyo como: Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62), donde
entendimos el movimiento en una dimensión, Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y
ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana (pp. 79 a la 84), referente a movimiento en dos
dimensiones.
2. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

En esta sección se hace una breve descripción del montaje experimental, especificando cada uno de los
instrumentos que se utilizaron durante la práctica.
Aquí va el desarrollo del montaje experimental. Aquí se realiza una descripción del procedimiento
experimental. No se debe transcribirla de la guía de laboratorio, se debe describir con sus propias palabras
la metodología utilizada. Describiendo inconvenientes encontrados y además citando las imágenes de los
montajes. Recuerden que las imágenes deben ir con títulos y realizando una breve descripción de esta.
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
1. Registrar en la tabla 2 los datos que el programa Tracker tomo de la esfera en caída libre.
N° Tempo(t) Distancia(m)
1 0 0.000
2 0,033 3,63E-03
3 0,067 3,77E-03
4 0,1 6,50E-03
5 0,133 9,84E-03
6 0,167 8,08E-03
7 0,2 1,65E-02
8 0,233 3,98E-02
9 0,267 7,29E-02
10 0,3 0,114
11 0,333 0,176
12 0,367 0,248
13 0,4 0,332
14 0,433 0,425
15 0,467 0,532
16 0,5 0,644
17 0,533 0,734
18 0,567 0,852
19 0,6 0,988
20 0,633 1,136
21 0,667 1,291
22 0,7 1,454
2. Graficar en Excel los datos de la Tabla 2 utilizando el tipo de gráfico dispersión solo puntos, ubique
el cursor en unos de los puntos de la gráfica y con clic derecho seleccione agregar línea de tendencia
- polinómica y presentar ecuación en el gráfico. Compare los coeficientes del tiempo al cuadrado con
la ecuación de la posición vertical (1) en caída libre. Despeje la gravedad para encontrar su valor.
Figura1: Caída libre de una esfera
1
𝑦 = 𝑔𝑡 2
2
Comparamos termino a término los coeficientes 𝑡 2
1
4,2274 = 𝑔
2
Despejamos la gravedad
4,2274
=𝑔
1
2
𝑔 = 8.454𝑚/𝑠 2
3. En la tabla 3, registrar los resultados de la gravedad y encuentre el porcentaje de error
Resultados
𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 8.454𝑚/𝑠 2
|𝑔𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎 − 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 |
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%) = 𝑥100
𝑔𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎
Reemplazamos
|9.81𝑚/𝑠 2 − 8.454𝑚/𝑠 2 |
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%) = 𝑥100
9.81𝑚/𝑠 2
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%) = 13.8%
¿Se obtuvo un resultado exacto de valor de gravedad experimental?
No se obtuvo un resultado exacto ya que el valor exacto de la gravedad es 9.81𝑚/𝑠 2 y nuestro valor
al realizar el experimento y calcular nuestra gravedad fue de 8.454𝑚/𝑠 2
¿Cuál es el valor del porcentaje de error?

Según la ecuación dada el valor del porcentaje de error corresponde a 13.8%
¿Cuál es la causa que pueda generar la mayor fuente de error?
Entre las causas que pudieron generar un mayor porcentaje de error en nuestra práctica, tenemos
que pudo haber imprecisión a la hora de medir las alturas, también el objeto era un poco liviano y
las condiciones ambientales como el viento pudieron afectar nuestros datos en la caída libre.
4. CONCLUSIONES
Con el desarrollo de este componente practico logramos entender como funciona la gravedad y como
esta afecta a todos los objetos puesto que esta fuerza está presente en todo el planeta, con el ejercicio de
caída libre interpretamos múltiples factores que pueden afectar sobre el desarrollo de estos experimentos
y lo sensible que son a las condiciones ambientales como el viento o la imprecisión al momento de soltar
el objeto pero al final logramos desarrollar la actividad consiguiendo el valor de nuestra gravedad
experimental y el margen de error para nuestra práctica.
5. REFERENCIAS
Presaberes
Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. http://hdl.handle.net/10596/5894
Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos y problemas.
Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10) https://elibro-et.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39444
Cantidades escalares y vectoriales
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Movimiento en una dimensión
Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). http://www.ebooks7-
Movimiento en dos dimensiones
Interamericana. (pp. 79 a la 84). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Practica 2 Segunda ley de Newton

Link de la sustentación https://youtu.be/Br0rOcSPH9c
Resumen
El desarrollo de esta actividad se desarrolló con base a los conocimientos teóricos acerca de la temática
“segunda lay de Newton”, primeramente, nos encontramos con el simulador donde tendremos una mesa con
un carro que será nuestra masa 1 y un contrapeso que será nuestra masa2. Estos están atados y además
expuestos a diferentes gravedades, en la actividad1 y la actividad 1 obtuvimos datos muy importantes como
la aceleración, la velocidad y el punto inicial, para la obtención de estos debimos resolver lo solicitado para
las masas seleccionadas, las gravedades seleccionadas cono se solicita en la guía. Realizamos el grafico el
cual nos entregó la ecuación correspondiente.
Para la actividad 3 Realizamos diagramas de cuerpo libre para las dos masas donde identificamos las masas
que actuaron sobre ellas, luego calculamos la aceleración para cada caso de la tabla entregada y llegamos a
la conclusión de que la ecuación de igualdad que se presentó se cumplía ya que los datos obtenidos dieron
iguales.
Palabras clave: segunda ley de Newton, aceleración, velocidad, gravedad.
Abstract
The development of this activity was developed based on the theoretical knowledge about the subject
"Newton's second lay", firstly, we find the simulator where we will have a table with a car that will be our
mass 1 and a counterweight that will be our mass2 . These are tied and also exposed to different gravities, in
activity 1 and activity 1 we obtained very important data such as acceleration, speed and the initial point, to
obtain these we had to solve what was requested for the selected masses, the selected gravities as is requested
in the guide. We made the graph which gave us the corresponding equation. For activity 3, we made free-
body diagrams for the two masses where we identified the masses that acted on them, then we calculated the
acceleration for each case from the table provided and we reached the conclusion that the equation of equality
that was presented was already fulfilled that the data obtained gave the same. In the results we obtained a
margin of error of 13.8% with respect to the scientific values of gravity.
Keywords: Newton's second law, acceleration, speed, gravity.
2. INTRODUCCIÓN
A continuación, desarrollaremos el componente practico segunda ley de Newton, donde veremos la
ecuación del movimiento y con base a esta despejaremos para hallar la velocidad, aceleración, posición
inicial entre otras, logrando aplicar toda la parte teórica a la practica por medio de un simulador.
También desarrollaremos diferentes graficas a partir de puntos cálculos, también deberemos encontrar
su ecuación para así realizar los cálculos solicitados.

Para el desarrollo de esta actividad utilizaremos un pc, en el cual usaremos el simulador “Verificación
de la segunda ley de Newton” de la universidad de AMRITA, en este desarrollaremos los diferentes puntos
que se nos solicitan.
Deberemos desarrollar los diferentes puntos solicitados, para la actividad 1 y actividad 2, en el simulador
tendremos un carro que será nuestra masa 1 y un contrapeso que halará el carro que será nuestra masa 2.
Tomaremos las masas dependiendo el último número de identificación luego calcularemos el tiempo en
el simulador en diferentes distancias, Realizaremos la gráfica posición vs tiempo y su respectiva ecuación,
con esta calcularemos la aceleración, velocidad y posición inicial.
Para la actividad 3 realizaremos el diagrama de cuerpo libre para la masa1 y para la masa 2, luego nos
presentan una tabla donde debemos calcular el tiempo, la aceleración y definir si una igualdad se cumple.
ACTIVIDAD 1: método experimental para determinar la aceleración (m1=m2)
A. Modifique los valores de la masa del carro y en la masa colgante, de tal manera que estas sean iguales
(m1=m2) según la clasificación definida en la tabla 3:
B. Teniendo las masas identificadas, escríbalas en el respectivo espacio (primera fila) de la tabla 4. Realice
el primer lanzamiento para una distancia de 2.0 m y registre el tiempo que el carro utiliza para recorrer
esa distancia en la tabla 4, repita este proceso para todas las distancias que el simulador le permite
modificar
masa del carro 𝑚1 =0,25kg ; masa colgante 𝑚2 =0,25kg

Distancia 𝑥0 = 0,0𝑚 𝑥1 = 2,0𝑚 𝑥2 = 2,5𝑚 𝑥3 = 3,0𝑚 𝑥4 = 3,5𝑚 𝑥5 = 4,0𝑚 𝑥6 = 4,5𝑚 𝑥7 = 5,0𝑚
Tiempo(t) 0,0 0,866 0,968 1,060 1,150 1,220 1,300 1,370
C. Realice la gráfica de Posición (x) Vs tiempo (t), para las siete parejas ordenadas (t, x) de la
Tabla 4 y determine la ecuación de movimiento por medio de una regresión parabólica (registre los datos
en una hoja de cálculo Excel, selecciónelos, haga clic en insertar gráfica XY Dispersión –puntos-,
posteriormente, haga clic secundario del mouse sobre los puntos de la gráfica y del menú que aparece,
seleccione “polinómica” de las opciones de la línea de tendencia de la gráfica y “Presentar ecuación en el
gráfico”)
Tiempo(t) 0,0 0,866 0,968 1,06 1,15 1,22 1,3 1,37

Distancia 0,0 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
6
Posición Vs tiempo
5 y = 2,6635x2 + 0,0034x 5
4,5
4 4
3,5
Posiciòn(x)
3 3
2,5
2 2
0 0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
-1
Tiempo(t)
Figura 2: Grafica de dispersión con ecuación posición vs tiempo
D. Con base en la ecuación arrojada por la hoja de cálculo en el literal anterior (C) y teniendo en cuenta
que la ecuación de movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A está determinada por la expresión
1
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡 2 𝑎𝑥 ∙ 𝑡 2 , donde 𝑥𝑖 , 𝜗𝑥𝑖 , 𝑎𝑥 son la posición inicial, la velocidad inicial y la
aceleración del carrito, respectivamente, determine por inspección los valores numéricos de estas
cantidades.
𝑥𝑖 = 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝜗𝑥𝑖 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑎𝑥 = 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ò𝑛
𝟏
𝒙𝒇 = 𝒙𝒊 + 𝝑𝒙𝒊 ∙ 𝒕 𝒂𝒙 ∙ 𝒕𝟐
𝟐
Operamos con la ecuación resultante
𝑥𝑓 = 2,6635𝑡 2 + 0,0034𝑡
1
𝑥𝑓 = 2,6635𝑡 2 = 𝑎 ∙ 𝑡2
2 𝑥
2 ∙ 2,6635𝑡 2
= 𝑎𝑥
𝑡2
𝒂𝒙 = 𝟓. 𝟑𝟐𝟕𝒎/𝒔𝟐 = 𝑨𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊ò𝒏
𝑥𝑖 = 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡
0,0034𝑡 = 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡
0,0034𝑡
= 𝜗𝑥𝑖
t
𝝑𝒙𝒊 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟑𝟒𝒎/𝒔 = 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅
𝒙𝒊 = 𝟎 = 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
ACTIVIDAD 2: método experimental para determinar la aceleración (𝑚1 ≠ 𝑚2)
A. Modifique los valores de la masa del carro y en la masa colgante, de tal manera que estas sean iguales
(𝑚1 ≠ 𝑚2) según la clasificación definida en la tabla 3:
B. Teniendo las masas identificadas, escríbalas en el respectivo espacio (primera fila) de la tabla 4. Realice
el primer lanzamiento para una distancia de 2.0 m y registre el tiempo que el carro utiliza para recorrer
esa distancia en la tabla 4, repita este proceso para todas las distancias que el simulador le permite
modificar
masa del carro 𝑚1 =0,25kg ; masa colgante 𝑚2 =0,05kg

Distancia 𝑥0 = 0,0𝑚 𝑥1 = 2,0𝑚 𝑥2 = 2,5𝑚 𝑥3 = 3,0𝑚 𝑥4 = 3,5𝑚 𝑥5 = 4,0𝑚 𝑥6 = 4,5𝑚 𝑥7 = 5,0𝑚
Tiempo(t) 0,0 1,5 1,68 1,84 1,98 2,12 2,25 2,37
C. Realice la gráfica de Posición (x) Vs tiempo (t), para las siete parejas ordenadas (t, x) de la
Tabla 4 y determine la ecuación de movimiento por medio de una regresión parabólica (registre los datos
en una hoja de cálculo Excel, selecciónelos, haga clic en insertar gráfica XY Dispersión –puntos-,
posteriormente, haga clic secundario del mouse sobre los puntos de la gráfica y del menú que aparece,
seleccione “polinómica” de las opciones de la línea de tendencia de la gráfica y “Presentar ecuación en el
gráfico”)
Tiempo(t) 0,0 1,5 1,68 1,84 1,98 2,12 2,25 2,37

Distancia 0,0 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
6 Posición Vs tiempo
5 y = 0,8954x2 - 0,0124x 2,37
2,25
4 2,12
1,98
Posiciòn(x)
3 1,84
1,68
2 1,5
1
0 0
0 0,5 1 1,5 2 2,5
-1
Tiempo(t)
Figura 3: Grafica de dispersión con ecuación posición vs tiempo
D. Con base en la ecuación arrojada por la hoja de cálculo en el literal anterior (C) y teniendo en cuenta
que la ecuación de movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A está determinada por la expresión
1
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡 2 𝑎𝑥 ∙ 𝑡 2 , donde 𝑥𝑖 , 𝜗𝑥𝑖 , 𝑎𝑥 son la posición inicial, la velocidad inicial y la
aceleración del carrito, respectivamente, determine por inspección los valores numéricos de estas
cantidades.
𝑥𝑖 = 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝜗𝑥𝑖 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑎𝑥 = 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ò𝑛
𝟏
𝒙𝒇 = 𝒙𝒊 + 𝝑𝒙𝒊 ∙ 𝒕 𝒂𝒙 ∙ 𝒕𝟐
𝟐
Operamos con la ecuación resultante
𝑥𝑓 = 0,8954𝑡 2 − 0,0124𝑡
1
𝑥𝑓 = 0,8954𝑡 2 = 𝑎 ∙ 𝑡2
2 𝑥
2 ∙ 0,8954𝑡
= 𝑎𝑥
𝑡2
𝒂𝒙 = 𝟏. 𝟕𝟗𝟎𝟖𝒎/𝒔𝟐 = 𝑨𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊ò𝒏
𝑥𝑖 = 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡
0,0124𝑡 = 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡
0,0124𝑡
= 𝜗𝑥𝑖
t
𝝑𝒙𝒊 = 𝟎. 𝟎𝟏𝟐𝟒 𝒎/𝒔 = 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅
𝒙𝒊 = 𝟎 = 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
ACTIVIDAD 3: método teórico para determinar la aceleración.
A. Realice en la tabla 7 el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para las masas m1 y m2 (Recuerde que el
D.C.L, consiste en un diagrama vectorial en el que se representan todas las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo u objeto)
DCL para m1: FUERZAS QUE ACTÚAN DCL para m2: FUERZAS QUE ACTÚAN
SOBRE m1. SOBRE m2.
Norma
l Tensión
Tensión
Peso
Peso
Figura 4: Diagrama de cuerpo libre masa 1 Figura 5: Diagrama de cuerpo libre masa 2
B. Escoja libremente los valores de las masas m1 y m2 y complete los espacios de las masas faltantes
de la tabla 8, inicie el simulador y registre el tiempo que el simulador arroja en cada uno de los
lanzamientos.
1
C. Despeje la aceleración de la expresión 𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡 2 𝑎𝑥 ∙ 𝑡 2 son la posición inicial, la
velocidad inicial y la aceleración del carrito, respectivamente. NOTA: tenga en cuenta que tanto la
posición como la velocidad inicial valen cero. Registre los valores de la aceleración obtenidos y
regístrelos en la tabla 8.
𝑚2 ∗ 𝑔
𝑎=
𝑚1 + 𝑚2
0.100∗9.8
1. 𝑎 = 0.05+0.100 = 6.53
0,250∗1.6
2. 𝑎 = 0,200+0,250 = 0.8
0,200∗25.95
3. 𝑎 = 0,100+0,200 = 17.3
0,400∗10.67
4. 𝑎 = 0,300+0,400 = 6.1
0,300∗1.6
5. 𝑎 = 0,500+0,300 = 0.6
0,350∗25.95
6. 𝑎 = 0,100+0,350 = 20.2
0,400∗9.8
7. 𝑎 = 0,300+0,400 = 5.6
D. Calcule el valor m2*g, donde g es el valor de la gravedad del planeta correspondiente a la primera
columna. Calcule el valor de (m1+m2)*a y verifique si la igualdad de la ecuación m2*g =(m1+m2)
*a se cumple.
𝑔 (𝑚/𝑠 2 ) 𝑚1 𝑚2 Posición Tiempo 𝑎 𝑚2 ∗ g (𝑚1 +

(𝑘𝑔) (𝑘𝑔) (m) (s) (𝑚/𝑠 2 ) +𝑚2 ) ∗ 𝑎
Tierra 0,05 0,100 3,0 0,958 6.53 0.98 0.98
Luna 0,200 0,250 3,0 2,6 0. 8 0.4 0.4
Júpiter 0,100 0,200 3,0 0,589 17.3 5.19 5.19
Urano 0,300 0,400 3,0 0,992 6.1 4.268 4.27
Luna 0,500 0,300 5,0 4,08 0.6 0.48 0.48
Júpiter 0,100 0,350 5,0 0,704 20.2 9.1 9.1
Tierra 0,300 0,400 5,0 1,34 5.6 3.92 3.92
Podemos concluir diciendo que:

1. La igualdad entre la ecuación m2*g =(m1+m2) *a se cumple ya que al realizar los cálculos
obtuvimos una igualdad en los valores lo cual se puede corroborar en los datos de la tabla.
2. La gravedad es directamente proporcional a la aceleración cuando la situación presenta
involucrado algún sistema de caída vertical o desnivel negativo en estos casos la aceleración
será mayor, ejemplo de esto es la situación donde la masa 2 esta tirando del carro y esta se está
ejerciendo la gravedad.
3. A mayor gravedad conseguimos menor tiempo estas son inversamente proporcionales.
Analice los resultados obtenidos en las actividades 1 y 2, y a partir de este análisis, presente las
respectivas
conclusiones, con base en las siguientes preguntas orientadoras:
¿En qué actividad tenemos más aceleración y por qué?

En la actividad 2 obtuvimos una mayor aceleración puesto que la masa2 que es el contrapeso
tenia una masa mayor que la de la actividad 1 y por ende tenemos mas peso, hala el carro con
mas fuerza y por eso obtenemos una mayor aceleración.
A partir de los resultados obtenidos en la actividad 3, presente las respectivas conclusiones con
base en las siguientes preguntas orientadoras:
¿Para una misma posición en qué planeta se realiza el movimiento en menor tiempo y por qué?
Concluimos que el planeta júpiter realiza el movimiento en menor tiempo, puesto que este es el
que posee una mayor gravedad y por ende posee una mayor aceleración motivo por el cual
realiza el movimiento en menos tiempo que los demás.
¿La aceleración está relacionado con el tiempo total de movimiento?
Puesto que la aceleración desenlaza en velocidad y la velocidad en que se realiza un movimiento
determina el tiempo total, por este motivo concluimos que la aceleración si está relacionada con
el tiempo total del movimiento.
¿Se cumple la igualdad m2*g =(m1+m2) *a sí o no, por qué?
Si se cumple la igualdad al calcular la ecuación ya que al realizar los cálculos y determinar con
los datos obtenidos en la tabla encontramos que si se cumple la igualdad.
6. CONCLUSIONES
La segunda ley de newton es un aporte significativo a la física ya que gracias a esta logramos definir
incógnitas que teníamos referente al cálculo de movimiento, aceleración, velocidad entre otras, y como
las fuerzas afectan estos movimientos.
En la actividad practica que acabamos de desarrollar entendimos todas las aplicaciones de esta ley a la
física, por medio del simulador experimentamos diferentes situaciones y condiciones como: gravedad,
aceleración y movimiento de masas, tiempo y las diferentes fuerzas que intervienen es estas situaciones,
logrando un buen desarrollo practico de esta temática.
7. REFERENCIAS
Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):

 Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 107 a la 124). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):

(pp. 124 a la 134). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Trabajo, potencia y energía:

(pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183). Recuperado de http://www.ebooks7-
OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas de solución).

 Las leyes de movimiento y sus aplicaciones" Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton.
[Archivo de video]. http://hdl.handle.net/10596/19454
Practica 3 Conservación de la energía mecánica

Resumen
En el desarrollo de esta actividad conservación de la energía, aplicamos el uso del e-Lab donde desarrollamos
de manera remota nuestra actividad utilizando el péndulo físico en el laboratorio Praha CTU (Praga), nos
conectamos configuramos los parámetros de inicio, espéranos que nos habilitara el inicio del experimento
cuando lo iniciamos vimos el video en tiempo real y los puntos comenzaron a registrarse en la tabla junto
con las graficas luego estos datos los pasamos a la plantilla de Excel donde nos entregó los y dimos respuestas
a las preguntas.
Palabras clave: Péndulo, e-Lab, Incertidumbre.
Abstract
In the development of this energy conservation activity, we apply the use of the e-Lab where we remotely
develop our activity using the physical pendulum in the Praha CTU laboratory (Prague), we connect,
configure the start parameters, wait for us to be enabled At the beginning of the experiment, when we started
it, we watched the video in real time and the points began to be registered in the table along with the graphs,
then we passed these data to the Excel template where we were given them and we gave answers to the
questions.
Keywords: Pendulum, e-Lab, Uncertainty.
1. INTRODUCCIÓN
A continuación, desarrollaremos el laboratorio vital de conservación de la energía mecánica donde
deberemos concertarnos de manera remota a un laboratorio real donde controlaremos un péndulo
electrónico de manera remota y con esto deberemos recoger los datos que nos entregara la apelación y con
base al análisis de estos dar solución a las preguntas planteadas.

Para el montaje de esta practica necesitaremos un computador con conexión a internet, descargar los
complementos para ejecutar e-Lab iniciamos la aplicación con nuestro primer nombre y cc seleccionamos
el lugar donde controlaremos el péndulo remoto, a mi solo me funciono el laboratorio Praha CTU (Praga),
donde configuramos el inicio, luego que iniciamos el aplicativo nos entrego los datos y las gráficas con
las que luego darianos solución a las preguntas planteadas.
 Como podemos observar en esta imagen tenemos la toma de datos donde encontramos los valores
de parámetros que nos entrega el péndulo de manera remota, graficas.
Figura 6: Datos recogidos por e-Lab
Figura 7: Grafica del movimiento del pendulo

Figura 8: Grafica de la velocidad del péndulo de prague
 Aquí, luego de pegar nuestros datos en la plantilla de Excel obtuvimos estos resultados.
Figura 9: Datos estadisticos
Figura 10: datos de las magnitudes

Figura 11: Gravedad por periodo
Figura 12: Grafico velocidad vs muestras
A partir de los resultados obtenidos en la tabla 2, presente las respectivas conclusiones con base
en las siguientes preguntas orientadoras:
¿El valor de la incertidumbre obtenido es un valor bajo o alto, piensa que hay otras fuentes de
incertidumbre?
El valor de la incertidumbre obtenido es muy bajo lo cual lo convierte en un dato optimo con un
valor de 0.01346𝑚/𝑠 2 lo cual nos dice que es una incertidumbre baja.
¿Cuál es el error de la gravedad determinado a través del método de la conservación de la energía?
El error de la gravedad determinada atreves del método de conservación de la energía es de 0.07%
lo cual no da entender que por este método tenemos un margen de error muy bajo, lo cual es
excelente para nuestro experimento.
¿Cómo se obtendrá un valor más exacto de la gravedad?

Si calculamos la gravedad por el método de la ecuación del periodo como se observa en la imagen
podríamos encontrar un valor de la gravedad más cercano al valor de la gravedad teórica.
4. CONCLUSIONES
Hay muchas formas de demostrar el principio de la conservación de la energía mecánica, en la actividad
practica desarrollada logramos aplicar este experimento de manera remota con una experiencia casi
presencial, esto nos ayuda al entendimiento real de estos efectos físicos que nos ayudan el desarrollo
cognoscitivo en cuanto a estos temas.
En nuestra actividad practica logramos analizar y entender los principios de la conservación de la energía
y como calcular diferentes magnitudes y su incertidumbre, logrando con ello el desarrollo de las preguntas
solicitadas para esta actividad práctica.
5. REFERENCIAS
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:

 Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal:

Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli:

Interamericana. (pp. 449 a la 470). http://www.ebooks7-
OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución).

 Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de
video]. http://hdl.handle.net/10596/10556

Componente Practico Carlos Rumbo

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INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO

Practica 1 Caída libre

Palabras clave: Caída libre.

2. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Figura1: Caída libre de una esfera

3. En la tabla 3, registrar los resultados de la gravedad y encuentre el porcentaje de error

¿Se obtuvo un resultado exacto de valor de gravedad experimental?

¿Cuál es el valor del porcentaje de error?

Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. http://hdl.handle.net/10596/5894

Cantidades escalares y vectoriales

Movimiento en una dimensión

Movimiento en dos dimensiones

Practica 2 Segunda ley de Newton

Link de la sustentación https://youtu.be/Br0rOcSPH9c

Palabras clave: segunda ley de Newton, aceleración, velocidad, gravedad.

Keywords: Newton's second law, acceleration, speed, gravity.

4. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

ACTIVIDAD 1: método experimental para determinar la aceleración (m1=m2)

masa del carro 𝑚1 =0,25kg ; masa colgante 𝑚2 =0,25kg

Tiempo(t) 0,0 0,866 0,968 1,06 1,15 1,22 1,3 1,37

ACTIVIDAD 2: método experimental para determinar la aceleración (𝑚1 ≠ 𝑚2)

masa del carro 𝑚1 =0,25kg ; masa colgante 𝑚2 =0,05kg

Tiempo(t) 0,0 1,5 1,68 1,84 1,98 2,12 2,25 2,37

ACTIVIDAD 3: método teórico para determinar la aceleración.

𝑔 (𝑚/𝑠 2 ) 𝑚1 𝑚2 Posición Tiempo 𝑎 𝑚2 ∗ g (𝑚1 +

Podemos concluir diciendo que:

¿En qué actividad tenemos más aceleración y por qué?

Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):

Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):

Trabajo, potencia y energía:

OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas de solución).

Practica 3 Conservación de la energía mecánica

Keywords: Pendulum, e-Lab, Uncertainty.

2. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Figura 6: Datos recogidos por e-Lab

Figura 7: Grafica del movimiento del pendulo

Figura 8: Grafica de la velocidad del péndulo de prague

Figura 9: Datos estadisticos

Figura 10: datos de las magnitudes

Figura 11: Gravedad por periodo

Figura 12: Grafico velocidad vs muestras

¿Cómo se obtendrá un valor más exacto de la gravedad?

Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal:

Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli:

OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución).

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