INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO

1
Practica 1 caída libre
Maria Ximena Morales González
Grupo: 100413_111
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Escuela de Ciencias Básicas e Ingeniería, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Resumen

Con el ánimo de observar el comportamiento de un cuerpo en caída libre, se realiza un video en el cual se deja
caer un objeto de una altura aproximada de 2 m, luego con la ayuda del Software Tracker el cual capta el
desplazamiento de este objeto, entregando muestras d posición VS tiempo, las cuales son útiles para realizar un
análisis experimental de lo que ocurre en dicho trayecto. Este análisis se realiza de dos formas; una con las
ecuaciones proporcionadas y la otra de manera experimental con apoyo en la plantilla de Excel que fue una de las
herramientas de análisis suministradas. Por medio de este análisis se observó, que los resultados varían de un
método a otro, además también lo hacen con respecto a las constantes teóricas, en este caso con la de aceleración,
por lo cual se concluye que para tener mejores resultados se deben tener varios aspectos en cuenta como: tomar
mayor número de muestras, usar mayor número de decimales y mayor número de pruebas
Palabras clave: incertidumbre de la medida, cinemática.

Abstract
With the aim of observing the behavior of a body in free fall, a video is made in which an object of an
approximate height of 2 m is dropped, then with the help of the Software Tracker which captures the displacement
of this object, delivering samples of position VS time, which are useful to carry out an experimental analysis of what
happens in said path. This analysis is done in two ways; one with the equations provided and the other
experimentally supported by the Excel template, which was one of the analysis tools provided. Through this analysis
it was observed that the results vary from one method to another, in addition they also do so with respect to the
theoretical constants, in this case with the acceleration constant, which is why it is concluded that to have better
results they must have several aspects into account such as: take a greater number of samples, use a greater number
of decimals and a greater number of tests.Keywords: uncertainty, kinematic.

1
El actual archivo de presentación del componente práctico del curso de física general ha sido diseñando por la tutora
Diana Carolina Herrera.
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INTRODUCCIÓN

en un movimiento de caída libre es importante tener en cuenta las mediciones tanto del desplazamiento del
objeto, el tiempo de la trayectoria, la masa del objeto, la gravedad y los demás factores necesarios para
realizar un análisis adecuado del movimiento total del objeto. por lo que mediante el software tracker, que se
utiliza para análisis de movimientos en caída libre y con los datos arrojados se resolverán los interrogantes
consignados en este informe, junto con las ecuaciones suministradas a continuación:

Exactitud
La exactitud es el grado de acuerdo entre el valor verdadero o valor de referencia y el valor medido. La exactitud
no se asocia a un valor numérico, se cuantifica a través del error de la medida que se
Determina como:

% 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = |𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 −𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜|𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎×100

Una medida puede ser precisa pero inexacta, esto se puede presentar debido principalmente a la no calibración de
un instrumento
Montaje y procedimiento experimental
Procedimiento:

1. Elegir una esfera entre 8 y 12 cm de diámetro que tenga un peso considerable de tal manera que el viento no
afecte la trayectoria vertical de la esfera, preferiblemente con un color fuerte (Ejemplo pelota de tenis).
2. Elegir un muro o pared de un color diferente al de la esfera.
3. Realizar las dos marcas en la pared a una distancia de 1m entre sí, como se muestra en la figura 3. (Realizar la
señalización con líneas que puedan verse claramente desde una distancia de 3 o 4 metros)
4. Dejar caer la esfera desde la altura de 2.0 m y grabar el descenso de esta, se debe adjuntar el vídeo en el informe
de laboratorio.
5. Abrir el programa Tracker y realizar el análisis de la esfera liberada, tomando en cuenta el vídeo tutorial de la
tabla 1. NOTA: para el vídeo el programa Tracker presenta una tabla de datos de tiempo y posición en el eje vertical.
REsultados y discusión
DeBartolo del ejercicio:

Utilizando un muro de fondo blanco, donde se toma una medida desde el suelo hasta donde marque 2 m de altura,
esta es la medida desde donde se dejó caer la esfera. Dentro de los 2 m se marcó con una cinta de enmascarar una
medida de 1 m entre sí, que fuera visible hasta 4 o 5 metros de distancia. Con ayuda de una silla se logró alcanzar el
punto de altura de 2 m, en donde se lanzó la esfera y se realizó la grabación de este ejercicio para posteriormente
subirlo al Programa Tracker el cual arrojo los datos quea continuación se muestran.

Registrar en la tabla 5 los datos que el programa Tracker tomo de la esfera en caída libre.
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Link del video https://www.youtube.com/watch?v=zpINLj53uLI

Datos arrojados por el Software Tracker:

Tiempo (s) Distancia (m)
N°
1 0.000 -0.003
2 0.044 0.002
3 0.078 0.010
4 0.111 0.026
5 0.145 0.057
6 0.179 0.100
7 0.213 0.158
8 0.247 0.222
9 0.280 0.296
10 0.314 0.381
11 0.348 0.473
12 0.382 0.574
13 0.415 0.690
14 0.449 0.812
15 0.483 0.941
16 0.517 1.080
17 0.551 1.230
18 0.584 1.392
19 0.618 1.561
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20 0.652 1.743
21 0.686 1.922

Graficar en Excel los datos de la Tabla 2 utilizando el tipo de gráfico dispersión solo puntos, ubique el cursor en
unos de los puntos de la gráfica y con clic derecho seleccione agregar línea de tendencia - polinómica y presentar
ecuación en el gráfico. Compare los coeficientes del tiempo al cuadrado con la ecuación de la posición vertical (1)
en caída libre. Despeje la gravedad para encontrar su valor.

𝑦=12𝑔𝑡2 (1)

𝑦
𝑔
𝑡

𝑔 𝑔 𝑚

2. En la tabla 3, registrar los resultados de la gravedad y encuentre el porcentaje de error

Resultados
𝑔=𝑚/ 2)
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𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟(%)= |𝑔𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎−𝑔
𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙|𝑔𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎×100

¿Se obtuvo un resultado exacto de valor de gravedad experimental? No, el valor de la gravedad se pasó del límite.

¿Cuál es el valor del porcentaje de error?1.5

¿Cuál es la causa que pueda generar la mayor fuente de error? Errores de mantenimiento de calculadoras, también
errores relativos y absolutos, los cuales nos afectan a tener una mayor certeza y confiabilidad a la hora de realizar los
calculos
conclusiones
En el cálculo de la gravedad, de manera práctica tanto por el método con ecuaciones, como con el método
cuadrático mediante la plantilla de Excel, la variación fue aproximadamente del 10% con respecto a la gravedad
teórica 9,81 m /s2 .
Con el método cuadrático, se obtiene un valor de incertidumbre menor que con las ecuaciones.
Observando lo alejado que se está del valor teórico, mediante el proceso realizado con la práctica,se concluye
que para obtener mejores resultados de manera práctica es necesario incrementar el
numero de muestras y los decimales utilizados, así como emplear la menor escala posible.
Los datos suministrados por el Software Tracker, fueron de bastante utilidad para el análisis, aunquese evidencia
que su nivel de exactitud depende de la calidad del video realizado para el análisis.

Referencias
Amaya, J. (11 de 2020). YouTube. Obtenido de Caída Libre: https://youtu.be/l0wULkKLK7s

Douglas Brown, R. H. (2020). Tracker Video Analysis and Modeling Tool. Obtenido de
https://physlets.org/tracker/

Escuela de Ciencia Básicas, Tecnología e Ingeniería. (2012). Guías de Laboratorio del Componente práctico
Virtual del Curso de Física General. Universidad Nacional Abierta y aDistancia.
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Rodriguez, E. D. (Dirección). (2020). Software Analizador de Video Tracker (Caída Libre)

PRACTICA 2: SEGUNDA LEY DE NEWTON

RESUMEN PRACTICA DE LABORATORIO

nos dice que la fuerza neta aplicada a un objeto es directamente proporcional a la aceleración
que sufre ese objeto. Esa aceleración apunta en la misma dirección que apunta la fuerza neta.
Además, la constante de proporción es la masa del objeto. En esta parte exploraremos la
valides de esta ultima. Aceleraremos un objeto de masa M con una fuerza conocida. Esta
fuerza será la tensión que ocurre en un hilo cuando colgamos una masa m de uno de sus.
montaje experimental consta de dos cuerpos en movimiento. Si aplicamos la Segunda Ley a
cada uno de estos, obtenemos dos ecuaciones. Podemos solucionar simultáneamente estas
dos ecuaciones para la tensión dando.

Abstrack
tells us that the net force applied to an object is directly proportional to the acceleration
that suffers that object. That acceleration points in the same direction that the net force points.
Also, the proportion constant is the mass of the object. In this part we will explore the
Valid of the latter. We will accelerate an object of mass M with a known force. This
force will be the tension that occurs in a thread when we hang a mass m from one of its.
Experimental setup consists of two moving bodies. If we apply the Second Law to
each of these, we get two equations. We can simultaneously solve these
two equations for stress giving.

introducción
Este informe de laboratorio contiene la experiencia realizada acerca de la Segunda ley de
Newton, la cual responde a la pregunta de lo que sucede a un objeto o cuerpo que tiene una
fuerza resultante diferente de cero actuando sobre éste. Esta ley nos dice que la fuerza
aplicada a un cuerpo es igual al producto de la masa por la aceleración y por lo tanto, a partir
de esta segunda ley podemos observar que la aceleración de un objeto es directamente
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proporcional a la fuerza resultante que actúa sobre él y esa aceleración que experimenta el
cuerpo es inversamente proporcional a su masa. Es gracias al gran aporte que nos hizo Isaac
Newton el físico y matemático británico, considerado como uno de los más grandes científicos
de la historia, que en la actualidad nosotros podemos realizar experiencias como la hecha en el
laboratorio para poder observar la relación que hay entre la fuerza aplicada a un cuerpo con
cierta cantidad de masa y el cual adquiere aceleración.

Fundamentación Teórica:
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial, la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la
fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional a su masa:

𝑎 𝛼 𝐹𝑛𝑒𝑡𝑎 𝑎 𝛼 1𝑚 𝑎 (2.1)
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, se relaciona masa, aceleración y fuerza a través del siguiente
enunciado matemático de la segunda ley de Newton:

𝐹𝑛𝑒𝑡𝑎=𝑚𝑎 (2.2)
La fuerza y la aceleración tienen carácter vectorial, y la fuerza neta es la suma vectorial de las fuerzas individual
es que obran sobre el cuerpo. Por eso la segunda ley de Newton se escribe usualmente así:

Σ𝐹 𝑛𝑒𝑡𝑎=𝑚𝑎 (2.3)

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico, se aplica la metodología newtoniana,

consistente en identificar los cuerpos importantes, trazar sus diagramas de cuerpo libre, plantear la segunda ley de
Newton para cada uno de los cuerpos expresada en coordenadas (usualmente cartesianas), resolver el sistema de
ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

1. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

m1=m2 50gr 100gr 150gr 200gr 250gr 300gr 350gr 400gr 450gr 500gr
Último digito del
documentode identificación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ACTIVIDAD 1: método experimental para determinar la aceleración (m1=m2)

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Modifique los valores de la masa del carro y en la masa colgante, de tal manera que estas sean iguales
(m1=m2) según la clasificación definida en la tabla 3:

Teniendo las masas identificadas, escríbalas en el respectivo espacio (primera fila) de la tabla 4. Realice el primer
lanzamiento para una distancia de 2.0 m y registre el tiempo que el carro utiliza para recorrer esa distancia en la
tabla 4, repita este proceso para todas las distancias que el simulador le permite modificar

Masa del carro m1=150 kg; Masa colgante m2= 150 kg

Distancia x0=0,0 m x1=2,0m x2=2,5m x3=3,0m x4=3,5m x5=4,0m X6=4,5m X7=5,0m
Tiempo(s) 0,0 s 0.904 1.01 1.11 1.2 1.28 1.36 1.43

C. Realice la gráfica de Posición (x) Vs tiempo (t), para las siete parejas ordenadas (t, x) de la Tabla 4 y determine
la ecuación de movimiento por medio de una regresión parabólica (registre los datos en una hojade cálculo Excel,
selecciónelos, haga clic en insertar gráfica XY Dispersión –puntos-, posteriormente, hagaclic secundario del mouse
sobre los puntos de la gráfica y del menú que aparece, seleccione “polinómica” de las opciones de la línea de
tendencia de la gráfica y “Presentar ecuación en el gráfico”)
D. Con base en la ecuación arrojada por la hoja de cálculo en el literal anterior (C) y teniendo en cuenta que la
ecuación de movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A está determinada por la expresión 𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 +
1
𝖯 ∙𝑡+ 𝑎 ∙ 𝑡2, donde , 𝖯 , 𝑎 son la posición inicial, la velocidad inicial y la aceleración del carrito,
𝑥𝑖 2 𝑥 𝑖 𝑥𝑖 𝑥
Respectivamente, determine por inspección los valores numéricos de estas cantidades.

tiempo Distancia
0 0
0,904 2
1,01 2,5
1,11 3
1,2 3,5
1,28 4
1,36 4,5
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Distancia
6
y = 2,4332x2 + 0,007x + 0,0008
5

3 Distancia
Polinómica (Distancia)
2

0
0 0,5 1 1,5 2

𝑥𝑖
𝑡 𝑎 𝑡

𝑚
𝑥 𝑚

𝑎 𝑚

CTIVIDAD 2: método experimental para determinar la aceleración (m1≠m2)

En la actividad 2, cada estudiante trabaja con el valor de la masa asignada para m1, según la tabla 3 y de
manera libre selecciona algún valor para m2 diferente a m1 (m1≠m2), registra los valores de las masas en la
primera fila de la tabla 5 y repite los procesos descritos en los literales B al D de la actividad 1.

Masa del carro m1=150 kg; Masa colgante m2= 200 kg

Distancia x0=0,0 m x1=2,0m x2=2,5m x3=3,0m x4=3,5m x5=4,0m X6=4,5m X7=5,0m
Tiempo(s) 0,0 s 0.84 0.94 1.04 1.12 1.2 1.27 1.34
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Distanci
tiempo a
0 0
0,84 2
0,94 2,5
1,04 3
1,12 3,5
1,2 4
1,27 4,5
1,34 5

Distancia
6
y = 2,7131x2 + 0,0884x + 0,0014
5

3 Distancia
Polinómica (Distancia)
2

0
0 0,5 1 1,5

𝑥𝑖
𝑡 𝑎 𝑡

𝑚
𝑥 𝑚

𝑎 𝑚

ACTIVIDAD 3: método teórico para determinar la aceleración.

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Realice en la tabla 7 el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para las masas m1 y m2 (Recuerde que el D.C.L,
consiste en un diagrama vectorial en el que se representan todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo uobjeto)

DCL para m1: FUERZAS QUE DCL para m2: FUERZAS QUE
ACTÚAN SOBRE m1. ACTÚAN SOBRE m2.

B. Escoja libremente los valores de las masas m1 y m2 y complete los espacios de las masas faltantes de la tabla
8, inicie el simulador y registre el tiempo que el simulador arroja en cada uno de los lanzamientos.

C. Despeje la aceleración de la expresión 𝑥𝑓=𝑥𝑖+𝜗𝑥𝑖∙𝑡+12𝑎𝑥∙𝑡2, donde 𝑥𝑖,𝑥𝑖,𝑎𝑥 son la posición inicial, la

velocidad inicial y la aceleración del carrito, respectivamente. NOTA: tenga en cuenta que tanto la posición como la
velocidad inicial valen cero. Registre los valores de la aceleración obtenidos y regístrelos en la tabla 8

𝑥𝑓
𝑥𝑓 𝑎𝑡
𝑡

𝑎 𝑎 𝑎

𝑎 𝑎 𝑎

D. Calcule el valor m2*g, donde g es el valor de la gravedad del planeta correspondiente a la primera columna.
Calcule el valor de (m1+m2)*a y verifique si la igualdad de la ecuación m2*g =(m1+m2) *a se cumple

m2*g

𝑛
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(m1+m2)*a
( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )
( )

g m1 m2 Posició Tiemp a m2*g (m1+m

(m/s2) (kg) (kg) n o (m/s2) 2) *a
(m) (s)
Tierra 0,05 0.400 3,0 0.83 8.70 3.92 3.91
Luna 0.350 0,250 3,0 3.00 0.66 0.4 0.39
Júpiter 0,100 0.300 3,0 0.55 19.8 7.78 7.92
Urano 0.250 0,400 3,0 0.95 6.64 4.26 4.31
Luna 0,500 0.100 5,0 6.12 0.26 0.16 0.15
Júpiter 0.05 0,350 5,0 0.66 22.9 9.08 9.16
Tierra 0,300 0.500 5,0 1.28 6.10 4.9 4.88

Analice los resultados obtenidos en las actividades 1 y 2, y a partir de este análisis, presente las respectivas
conclusiones, con base en las siguientes preguntas orientadoras:

¿En qué actividad tenemos más aceleración y por qué? En la actividad dos tiene más aceleración, ya que las
cantidades de masa trabajadas son diferentes a la actividad uno, ya que en la actividad uno se trabajó con masa igual
a 150g y en la actividad dos se trabajó con 150 y 200 gramos, lo que genera una aceleración mayor y por lo tanto
nos arrojan resultados diferentes.

¿Presenta la aceleración incertidumbre? Si, ya que siempre va a existir un margen de error tanto en los aparatos
que nos ayudan a medir los tiempos como en las personas que realizan los cálculos, los equipos que se utilizaron
pueden que no sean exactos pero si precisos, lo que nos lleva a un amplio resultado y al momento de generar las
ecuaciones las calculadores y el error humano también esta presenta.

A partir de los resultados obtenidos en la actividad 3, presente las respectivas conclusiones con base en las
siguientes preguntas orientadoras:

¿Para una misma posición en qué planeta se realiza el movimiento en menor tiempo y por qué?
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Se realiza en júpiter, ya que por su gravedad al ser más alta cuenta con más rapidez a la hora de desplazar un
cuerpo.

¿La aceleración está relacionada con el tiempo total de movimiento?

Si, para la realización de esta misma se debe tener en cuenta que se maneja una ecuación, la cual nos ayuda a
determinarla.

𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 +
1
𝖯 ∙𝑡+ 𝑎 ∙ 𝑡2,

¿Se cumple la igualdad m2*g =(m1+m2)*a si o no, por qué?

No, no se cumple en su totalidad, dados los m/s21 que se tienen júpiter y Urano, hacen que los resultados se
aproximen pero no sean los que deberían dar, y esto se genera por la gravedad tan alta que se maneja en estos dos
planetas.

CONCLUSIONES
Este estudio es denominado el estudio de las fuerzas, ya que nos permite cnocer e indagar mas sobre las formas y
reacciones del movimiento, para esto utiliazms un simulador donde ejerciamos un peos determinado para mirar por
medio del as ecuaciones cual era la funcion que se cumplia respecto a la fueza y cual era la cantidad de fuerza
egercida para mover determinada cantidad de peso. El cual nos ayuda mucho a conocer e indagar sobre los
conceptos fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de realizar un experimento.

REFERENCIAS
Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 107 a la 124). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 124 a la 134). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Trabajo, potencia y energía:

 INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.
TEMÁTICA: TEOREMA DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA Y SUS
APLICACIONES.
Resumen
Durante la elaboracion de la prueba se tuvo en cuenta el laboratorio virtual e-lab, de donde se sacaron los
datospara realizar el trabajo de teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, para lo cual se
trabajo en excel donde nos arrojaron unos resultados determinates para las incertidumbres de gravedad, en la cual se
analizó la conservación de la energía en el sistema del péndulo, por medio de los principios de conservación de la
energía, donde se puede evidenciar y poner en práctica los conceptos básicos de la energía cinética y energía
potencial.

Abtrack

During the development of the test, the virtual laboratory e-lab was taken into account, from where the data was
obtained to carry out the work of the conservation of mechanical energy theorem and its applications, for which we
worked in excel where they threw us some Determining results for the uncertainties of gravity, in which the
conservation of energy in the pendulum system was analyzed, through the principles of conservation of energy,
where the basic concepts of kinetic energy can be evidenced and put into practice and potential energy.

Introduccion
Combinando el teorema de las fuerzas vivas con el de la energía potencial obtenemosque, cuando todas las fuerzas
son conservativas esto es, la que disminuye la energíapotencial es igual a lo que aumenta la energía cinética (o
viceversa).Reagrupando términos y definiendo la energía mecánica de la partícula como la sumade su energía
cinética más la potencial obtenemos. Este teorema deja de cumplirsecuando sobre la partícula actúan fuerzas no
conservativas, como el rozamiento. Lasfuerzas que reducen la energía mecánica (normalmente transformándola en
calor) seconocen como fuerzas disipativas.La constancia de la energía mecánica puede expresarse en forma de
derivadatempora

Fundamentacion teorica
El péndulo es un sistema físico que ha sido utilizado para la construcción de relojes, determinación de la gravedad
y para el estudio de muchos otros fenómenos. Es un sistema en el que bajo ciertas circunstancias se presenta
conservación de la energía mecánica. El péndulo consiste en una masa oscilante, lanzada desde una cierta altura h
respecto al nivel de referencia.
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En la posición de lanzamiento del péndulo la velocidad es cero y por lo tanto su energía mecánica está
Dada por su energía potencial.

𝐸𝑚𝐴=𝐸𝑝𝐴+𝐸𝑐𝐴=𝑚𝑔𝑕𝐴+0=𝑚𝑔𝑕𝐴

En la posición más baja de la masa, tenemos que la altura respecto al nivel de referencia es cero por lo tanto la
energía mecánica está dada por su energía cinética.

𝐸𝑚𝐵=𝐸𝑝𝐵+𝐸𝑐𝐵=0+12𝑚 2

Considerando que no actúan fuerzas no conservativas, así tenemos que la energía mecánica en A es igual que en el
punto B, lo que se expresa matemáticamente como:

𝐸𝑚𝐴=𝐸𝑚𝐵

De esta forma tenemos la siguiente igualdad:

𝑚𝑔𝑕𝐴=12𝑚 𝐵2

Cancelando la masa encontramos:

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𝑔𝑕𝐴=12 𝐵2
De esta forma a través del teorema de la conservación de la energía podemos determinar la gravedad, si
conocemos la velocidad en el punto B (punto más bajo) y la altura respecto al nivel de referencia, así obtenemos que
la gravedad está dada por:

𝑔=12 𝐵2𝑕𝐴

La altura inicial, se determina a través del ángulo de oscilación, como se observa en la Figura 6. Así la altura
inicial se determina como:

𝑕𝐴= 𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎−𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎cos (𝛼0)=𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎(1−cos(𝛼0))

donde 𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎 es la longitud del péndulo más el radio de la esfera de la masa del péndulo. De esta forma la
gravedad está dada por:

𝑔=12 2𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎(1−cos(𝛼0))

La incertidumbre relativa de la gravedad, realizando la propagación de errores está dada por la expresión (ver
Ecuación 12 protocolo 1):

𝛥𝑔𝑔≈2𝛥 +𝛥𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎
La ecuación es válida si la incertidumbre del ángulo se puede despreciar.
Analisis y resultados
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1 34.021.211 5.0E-4 162.393.608 0.015123 21.29

2 34.021.244 5.0E-4 162.416.687 0.015123 21.3
3 34.020.929 5.0E-4 16.232.729 0.015123 21.29
4 3.402.128 5.0E-4 162.176.437 0.015123 21.3
5 34.023.466 5.0E-4 162.137.642 0.015123 21.31
6 34.021.015 5.0E-4 162.195.702 0.015123 21.33
7 34.021.268 5.0E-4 162.122.574 0.015123 21.32
8 34.020.674 5.0E-4 16.203.146 0.015123 21.33
9 34.019.322 5.0E-4 161.774.673 0.015123 21.35
10 3.402.117 5.0E-4 161.711.693 0.015123 21.35
11 34.021.497 5.0E-4 161.702.309 0.015123 21.37
12 34.020.686 5.0E-4 161.602.345 0.015123 21.37
13 34.021.747 5.0E-4 161.444.435 0.015123 21.38
14 34.023.383 5.0E-4 161.470.947 0.015123 21.34
15 34.020.815 5.0E-4 161.463.165 0.015123 21.38
16 34.021.349 5.0E-4 161.388.588 0.015123 21.42
17 34.020.069 5.0E-4 16.128.912 0.015123 21.44
18 34.019.704 5.0E-4 161.006.641 0.015123 21.44
19 34.021.699 5.0E-4 161.007.423 0.015123 21.44
20 34.021.285 5.0E-4 160.970.688 0.015123 21.47

Lugar UNAD
Longitud del péndulo (mm) 2815,0
Diámetro esfera (mm) 82,0
Dislocamiento inicial (cm) 10

Promedio Promedio
3,402119 velocidad 16,173167
Periodo (s)
(cm/s)

Incertidumbre Incertidumbre
0,000005 velocidad 0,002370
Periodo (s)
(cm/s)

Incertidumbre Incertidumbre
0,00014% velocidad 0,01465%
Periodo (%)
(%)

Gravedad determinada con el teorema de conservación de la energía

 INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO

Magnitud Unidad Ecuación Resulado

Arco (cm) Arco 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 × 𝐷𝑖𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜
9,10

Longitud Neta L𝑛𝑒𝑡𝑎 L

Diámetro
(m) 2,856
péndulo
𝐴𝑟𝑐𝑜
𝛼0 𝑠𝑒𝑛
𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎
ángulo de oscilación ° 1,83

h𝐴 𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎 ( cos(𝛼 ))
Altura de (cm) 0,15
lanzamiento
𝑔
Gravedad m/s^2 𝑣 9,01894
Δ𝑔 𝑕𝐴
Δ𝑣 Δ𝑕
Incertidumbre ≈ ×𝑔
m/s^2 𝑣 𝑕
Gravedad 0,00580
Δ𝑔
(%)
Incertidumbre % 𝑔
Δ𝑔
Gravedad ≈ 0,06%
𝑔

Tabla 2. Tabla de resultados obtenidos para la determinación de la gravedad con el péndulo

a través del principio de la conservación de la energía.
Gravedad determinada a través de ecuación del periodo.

Incertidumbre (m) 0,0005

Longitud neta
𝑔
Gravedad m/s^2 𝜋 𝐿 9,741345
𝑇
ΔLn𝑒𝑡𝑎 Δ𝑇
Δ𝑔 ≈
Incertidumbre 𝐿𝑛𝑒𝑡𝑎 𝑇
m/s^2 ×𝑔
Gravedad Δ𝑔 0,01527631
(%)
𝑔
Incertidumbre % Δ𝑔
Gravedad ≈ 0,16%
𝑔

Tabla 3. Tabla de resultados obtenidos para la determinación de la gravedad con el péndulo

a través de la relación del Periodo.
 INFORME DE LABORATORIO COMPONENTE PRÁCTICO

¿El valor de la incertidumbre obtenido es un valor bajo o alto, piensa que hay otras fuentes de incertidumbre?

Son unos valores bajos, si deben de haber más fuentes de incertidumbre, todo depende de los resultados que
arrojen las tablas ´ara que los datos varíen.

¿Cuál es el error de la gravedad determinado a través del método de la conservación de la energía?

La fuerza de gravedad, descrita formalmente por Isaac Newton durante la segunda mitad del siglo XVII, es un
fenómeno por el cual todos los objetos con una masa determinada se atraen entre ellos. Esta atracción depende de las
masas de los objetos en cuestión; mientras más masa, mayor será la fuerza de atracción.

¿Cómo se obtendrá un valor más exacto de la gravedad?

Por medio del sistema SIS el cual permite realizar los cálculos gracias a un algoritmo basado en un modelo
matemático, donde es por este que a partir de la latitud y la altura sobre el nivel del mar. Asimismo, los científicos
han desarrollado procedimientos numéricos basados en modelos geodésicos de campos de gravedad.

Conclusiones

La elaboracion de la practica tres teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, con sus
bases y fundamentos nos ayudo a conocer un poco mas y familiarzarnos con la fisica general, ya que esta es una
ciencia fundamental para el desarrollo y crcimiento de un ingeniero.

Referencias
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 184 a la 194 y 199 a la 205). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal:

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 218 a la 221 y 224 a la 240). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli:

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 449 a la 470). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700