UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

IBARRA - ECUADOR

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA

Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS
Carrera: Economía (Rediseño)
Ciclo: SEP2021-FEB2022
Modalidad: PRESENCIAL
Estado: Rediseño

Misión de la Carrera:
Formar profesionales con criterio técnico, científico y social, capaces de resolver problemas económicos, políticos, sociales y culturales de la sociedad a través de la investigación e
interacción con la problemática económico ¿ social, utilizando principios humanísticos, éticos, morales, solidarios de compromiso e integración.

Visión de la Carrera:
La Carrera de economía, en el 2020, alcanzará la excelencia académica convirtiéndose en generadora de conocimiento, ciencia y tecnología, así como formación de profesionales altamente
competitivos, capaces de resolver problemas en al ámbito económico, social, político, cultural y educativo tanto el sector público como en el sector privado.
II. PERFIL DOCENTE

Cédula Docente Dedicación Categoria Email Título - Registro SENESCYT

0919213645 ANDRADE CHAGUARO CRISTIAN PAUL MEDIO TIEMPO OCASIONAL cpandrade@utn.edu.ec MAGISTER-GESTION DEL TALENTO HUMANO -
1001-2016-1730305
III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Nombre Asignatura: HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
Código: CECON-HIPEN
Nivel: 01

Total Horas: 128 AAD: 48 AP: 0 AA: 80

Horas Semanales: 8 AAD: 3 AP: 0 AA: 5

Unidad de Organización Curridular: Unidad Básica

Campo de Formación Curridular: Fundamentos Teóricos

Horario de Clases.
Paralelo: E
Día Hora Inicio Hora Fin
LUNES 10:00 11:00
LUNES 11:00 12:00
LUNES 9:00 10:00

IV. PRERREQUISITOS

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Código Materia Nivel Tipo

V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Descripción de la Asignatura
La Historia del Pensamiento Económico es una asignatura básica y fundamental para la comprensión de los modos de producción, de organización social y de distribución de la riqueza, que
se han observado a lo largo de la historia humana; entendidos como fenómenos económicos fundamentados en ideas y corrientes del pensamiento económico, susceptibles de análisis
crítico, y que derivaron, a su vez, en políticas económicas con consecuencias históricas para las naciones. Por tanto, esta asignatura constituye una visión panorámica de la forma en que se
han estructurado las ideas económicas, los contextos desde donde surgen, los principales exponentes y sus contribuciones a los diferentes campos de la teoría económica.

VI. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Categoría Nivel Verbo Objetivo
1 ACTITUDINAL
* RECEPCIÓN
DEMOSTRAR conocimiento de las distintas formas de estructura social, modos de producción y principales corrientes de pensamiento económico a través de la historia de la humanidad
(CREER EN ALGO) y sus fundamentos teóricos.
2 COGNITIVO
* ANÁLISIS
ANALIZAR la estructura social y económica de los diferentes períodos históricos, así como las diversas corrientes del pensamiento económico y sus fundamentos filosóficos
3 PROCEDIMENTAL
* PRECISIÓN
EXAMINAR la relación de las corrientes económicas con la historia de Latinoamérica y en particular con la de Ecuador.

VII. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

¿ Diseñar políticas públicas que maximicen el bienestar social que permita articular la enseñanza superior y la investigación científica promoviendo el desarrollo del sector productivo,
especialmente de la economía social y solidaria.
¿ Emitir juicios críticos sobre realidades socio-económicas en base a elementos teóricos económicos para que existan más oportunidades en el acceso al conocimiento e intercambio de
teorías y metodologías.
¿ Realizar investigaciones interdisciplinarias, para el aprovechamiento adecuado de recursos naturales en procura de alcanzar un desarrollo sostenible de la zona, el país y la región.
¿ Diseñar y aplicar instrumentos económicos que optimicen los recursos de las diferentes actividades productivas.
¿ Aplicar técnicas matemáticas y estadísticas para prever los riesgos de la sociedad y la empresa, en producción, operación y sistemas, conforme a normas internacionales, con el fin de
fortalecer la industrialización de las materias primas producidas en el país.
¿ Planificar, organizar, ejecutar y controlar las actividades de los planes técnico-económicos, sobre bases de calidad y en función de elevar la productividad de los procesos productivos y de
servicio.
¿ Realizar análisis prospectivos para identificar un problema económico y/o social y proponer alternativas de solución preventivas, para disminuir las grandes brechas en la distribución de la
riqueza.
¿ Proponer políticas que incluyan medidas de preservación del ambiente, por medio de políticas públicas y programas de manejo sustentable del ambiente, y con un mayor conocimiento de
las responsabilidades sociales y ambientales.
¿ Dirigir con criterios científicos y con un enfoque social las políticas públicas, programas y proyectos a su cargo.

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VIII. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Contribución de la Asignatura en el Perfil de Egreso de la Carrera:
El estudio de la Historia del Pensamiento Económico, brinda la posibilidad de conocer y entender las razones histórico sociales que motivaron la aparición de los diferentes modos de producción y organización
social, a partir del análisis especial de las contribuciones aportadas por las diversas escuelas y enfoques a la ciencia económica, desde un punto de vista teórico y analítico y las teorías que surgieron en torno a la
explicación de dichos fenómenos, así como, las consecuencias históricas de la adopción de determinadas políticas públicas.

Resultado de Aprendizaje de la Carrera al que contribuye la Asignatura Contribución Evidencia de Aprendizaje

Emitir juicios críticos sobre realidades socio-económicas en base a elementos teóricos económicos. Alta Exponen y argumentan sus juicios y reflexiones, mediante su participación en
clase, talleres y ensayos, acerca de las realidades socio-económicas
hisstóricas, apoyados en fundamentos teóricos.
IX. UNIDADES CURRICULARES (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA)
UNIDAD Estrategias Ambiente Recursos TICS Total AAD AP % AA
Docencia
1.- INTRODUCCIÓN: LA ECONOMÍA PRE-CLÁSICA 12 12 0 25% 20
Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Asociar Contextualiza el marco de la Historia del Pensamiento Económico y sus implicaciones sociales y económicas., desde la comunidad primitiva,
Trabajo Autónomo: hasta el surgimiento del capitalismo
Mecanismo de Evaluación: El análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales
Revisión de los trabajos entregados y calidad de las presentaciones y exposiciones
1.1.- Introducción y comienzos del Pensamiento Económico Pre-Clásico - CONFERENCIA - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 6 6 0 12.5% 10
MAGISTRAL BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
MULTIMEDIA

1.2.- El mercantilismo, la fisiocracia y otros precursores - LECTURAS - AULA DE CLASE - - MATERIALES - INTERNET - 6 6 0 12.5% 10
GRUPALES E AULA VIRTUAL ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONFERENCIA
MAGISTRAL
2.- EL PENSAMIENTO CLÁSICO Y SOCIALISTA 12 12 0 25% 20
Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Ilustrar Interpretar Analiza e interpreta las corrientes del pensamiento económico clásico marxista.
Trabajo Autónomo: El análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales
Mecanismo de Evaluación: Trabajo en grupo y exposiciones
2.1.- El Pensamiento Económico Clásico, precursores y críticos - CONFERENCIA - AULA VIRTUAL - MATERIALES - INTERNET 6 6 0 12.5% 10
MAGISTRAL - ESPECÍFICOS - MEDIOS
DISCUSIÓN MULTIMEDIA

2.2.- Karl Marx y su crítica de la economía clásica - LECTURAS - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 3 3 0 6.25% 5
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONTROLES DE
LECTURA -
CONFERENCIA
MAGISTRAL

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2.3.- La escuela marginalista, la transición a la economía neoclásica - LECTURAS - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 3 3 0 6.25% 5
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONTROLES DE
LECTURA -
CONFERENCIA
MAGISTRAL
3.- LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA. 12 12 0 25% 20
Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Reescribir Analiza e interpreta las diversas corrientes del pensamiento económico neoclásico y su aporte a la ciencia económica, mediante la
Trabajo Autónomo: presentación de trabajos grupales
Mecanismo de Evaluación: El análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales
Revisón y evaluación de la calidad de los trabajos presentados sobre el analisis crítico dde las escuelas neoclásicas
3.1.- Introducción a la economía neoclásica - LECTURAS - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 6 6 0 12.5% 10
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONTROLES DE
LECTURA -
CONFERENCIA
MAGISTRAL
3.2.- Críticos e Históricos de la economía neoclásica - LECTURAS - BIBLIOTECA - AULA - MATERIALES - INTERNET - 6 6 0 12.5% 10
GRUPALES E VIRTUAL ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONFERENCIA
MAGISTRAL -
DISCUSIÓN
4.- LA ECONOMÍA MODERNA: DEFENSORES Y CRÍTICOS 12 12 0 25% 20
Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Comparar Analiza e interpreta las teorías y doctrinas del pensamiento económico reciente, exponiendo sus criterios y juicios en un taller de discusión
Trabajo Autónomo: Trabajos y exposiciones
Mecanismo de Evaluación: Revisión y evaluación de los trabajos entregados y la calidad de las exposiciones.
4.1.- Teoría microeconómica moderna: Samuelson y Friedman - LECTURAS - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 3 3 0 6.25% 5
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONTROLES DE
LECTURA -
CONFERENCIA
MAGISTRAL -
DISCUSIÓN
4.2.- Pensamiento macroeconómico moderno: Schumpeter, Keynes - LECTURAS - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 6 6 0 12.5% 10
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
CONFERENCIA
MAGISTRAL -
DISCUSIÓN
4.3.- Desarrollo del pensamiento económico heterodoxo moderno - PRESENTACIONES - AULA VIRTUAL - - MATERIALES - INTERNET - 3 3 0 6.25% 5
GRUPALES E BIBLIOTECA ESPECÍFICOS - MEDIOS OFIMATICA
INDIVIDUALES - MULTIMEDIA
INVESTIGACIÓN -
TALLER

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Total: 48 48 0 100% 80
Total Horas: 128
Porcentaje: 100%

X. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura Excelente Muy Buena Buena Regular Deficiente
100 % 90 % 80 % 70 % 60 % y Menos
Asociar Contextualiza el marco de la Historia del Demuestra un alto nivel de Demuestra un adecuado Demuestra un aceptable Demuestra tener un nivel de Demuestra no tener un
Pensamiento Económico y sus implicaciones sociales y razonamiento al nivel de razonamiento al nivel de razonamiento al razonamiento limitado al razonamiento aceptable al
económicas., desde la comunidad primitiva, hasta el contextualizar el marco de contextualizar el marco de la contextualizar el marco de la contextualizar el marco de la contextualizar el marco de
la Historia del Pensamiento Historia del Pensamiento Historia del Pensamiento Historia del Pensamiento la Historia del Pensamiento
surgimiento del capitalismo Económico y sus Económico y sus Económico y sus Económico y sus Económico y sus
implicaciones sociales y implicaciones sociales y implicaciones sociales y implicaciones sociales y implicaciones sociales y
económicas. económicas. económicas. económicas. económicas.
Ilustrar Interpretar Analiza e interpreta las corrientes del Analiza e interpreta con Analiza e interpreta con un Analiza e interpreta con un Analiza e interpreta con un No demuestra capacidad
pensamiento económico clásico marxista. elevado nivel de adecuado nivel de aceptable nivel de limitado razonamiento las de razonamiento al analizar
razonamiento las diversas razonamiento las diversas razonamiento las diversas diversas corrientes del e interpretar las diversas
corrientes del pensamiento corrientes del pensamiento corrientes del pensamiento pensamiento filosófico corrientes del pensamiento
filosófico clásico marxista. filosófico clásico marxista. filosófico clásico marxista. clásico marxista. filosófico clásico marxista.
Reescribir Analiza e interpreta las diversas corrientes del Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las No logra la elaboración de
pensamiento económico neoclásico y su aporte a la ciencia diversas corrientes del diversas corrientes del diversas corrientes del diversas corrientes del un ensayo teórico en el que
económica, mediante la presentación de trabajos grupales pensamiento filosófico pensamiento filosófico pensamiento filosófico pensamiento filosófico se exprese el analisis e
neoclásico y su aporte a la neoclásico y su aporte a la neoclásico y su aporte a la neoclásico y su aporte a la interpreta ción las diversas
ciencia económica, ciencia económica, mediante ciencia económica, mediante ciencia económica, mediante corrientes del pensamiento
mediante la presentación la presentación de un la presentación de un la presentación de un filosófico neoclásico y su
de un excelente ensayo adecuado ensayo teórico. aceptable ensayo ensayo teórico con ciertas aporte a la ciencia
teórico. limitaciones. económica,
Comparar Analiza e interpreta las teorías y doctrinas del Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las Analiza e interpreta las No demuestra habilidades
pensamiento económico reciente, exponiendo sus criterios y teorías y doctrinas del teorías y doctrinas del teorías y doctrinas del teorías y doctrinas del para el Analisis e
juicios en un taller de discusión pensamiento económico pensamiento económico pensamiento económico pensamiento económico interpretación de las teorías
reciente, exponiendo con reciente, exponiendo con reciente, exponiendo con reciente, exponiendo con y doctrinas del
excelente calidad sus una adecuada calidad sus una calidad aceptable sus ciertas limitaciones sus pensamiento económico
criterios y juicios en un criterios y juicios en un taller criterios y juicios en un taller criterios y juicios en un taller reciente, al exponer sus
taller de discusión de discusión de discusión de discusión criterios y juicios en un
taller de discusión

Tipo Primera Parcial Segunda Parcial Tercera Parcial

Evaluación (%) (%) (%)
Clase Virtual Síncrona 0% 0% 0%
Examen Supletorio 0% 0% 100%
Lecciones - consultas electrónicas 10% 10% 0%
Informes o narrativas de trabajos colaborativos 10% 10% 0%
Informes o narrativas de trabajos de investigación 20% 20% 0%

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Pruebas parciales teóricas y/o prácticas 30% 30% 0%

Evaluación escrita - práctica o final. 30% 30% 0%
Totales: 100% 100% 100%

XI. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía Universitaria
Título Autor Editorial Año Tipo T. Guía

El pensamiento económico y social de José María Cuevas. Tomo 1 Sarrió, Lorenzo Marco MJ. Ocón 2013 LIBRO X

Bibliografía Virtual de Bases de Datos Bibliogràficas

Título Autor Año URL T Guía

De Adam Smith a List, ¿del libre comercio al proteccionismo? Carlos Go¿mez Chin¿as 2016 http://cloud1.utn.edu.ec/ords/f?p=101:LOGIN:2950487039863:
::::
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONO¿MICO Y A¿lvaro Gallardo 2004 http://cloud1.utn.edu.ec/ords/f?p=101:LOGIN:2950487039863:
PROGRESO DE LA CIENCIA ECONO¿MICA. UNA ::::
PERSPECTIVA PLURALISTA
Historia del Pensamiento Económico Brue y Grant 2009 http://cloud1.utn.edu.ec/ords/f?p=101:LOGIN:2950487039863: X
::::
Historia del Pensamiento Económico Landreth Colander. 2006 http://cloud1.utn.edu.ec/ords/f?p=101:LOGIN:2950487039863: X
::::
REIVINDICANDO UNA DEFINICION PARA LA HISTORIA DEL Rebeca Gómez Betancourt; 2006 http://cloud1.utn.edu.ec/ords/f?p=101:LOGIN:2950487039863:
PENSAMIENTO ECONOMICO Alexander Tobon ::::
Otra Bibliografía Recomendada.
Victor A. Beker (2010). On the Economic Crisis and the Crisis of Economics. Economics Discussion Papers, No 2010-18, Kiel Institute for the World Economy. http://www.economicsejournal.
org/economics/discussionpapers/2010-18

Kicillof, Axel De Smith a Keynes : siete lecciones de historia del pensamiento económico : un análisis de los textos originales . - 1a ed. - Buenos Aires : Eudeba, 2010. 376 p.

Pensamiento econo¿mico con e¿nfasis en Pensamiento Econo¿mico Pu¿blico: Yanod Ma¿rquez Aldana, Jose¿ Silva Ruiz. Escuela Superior de Administracio¿n Pu¿blica Programa de
Administracio¿n Pu¿blica Territorial

DICCIONARIO DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Economistas, escuelas y corrientes de pensamiento económico. Luis Perdices de Blas (Universidad Complutense de
Madrid)

XII. COMPROMISOS
. La clase se desarrollará a través de la herramienta TEAMS.

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· Conserve la buena educación con sus compañeros, a fin de construir un ambiente de aprendizaje agradable y colaborativo.
· Utilice el correo institucional y los canales oficiales en todo momento.
· Revise el material proporcionado por el docente, los cuales se encontrarán en la sección de RECURSOS en el aula virtual de la asignatura.
· Revisar el horario de las sesiones síncronas planificadas para la asignatura y conéctese a la sesión 10 minutos antes, verificando su conexión a internet.
· Durante las sesiones virtuales, verifique que su micrófono se encuentre apagado. Enciéndalo solo durante su participación dentro de la clase.
· Para solicitar la palabra levantar la mano.
· En foros, chats y redes sociales exprese su opinión con respeto.
· Las actividades planificadas, tales como tareas, pruebas y participaciones deberán ser entregadas o realizadas en las fechas establecidas en el Aula Virtual, no se aceptarán entregas fuera
de la fecha.
· Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionará a docentes y
estudiantes.
· Estar permanentemente abierto al diálogo, con un lenguaje cortés y de cordialidad.
· Prepararse y actualizarse en contenidos relacionados con la materia.
· Es obligación de los docentes y estudiantes poner en práctica los principios y valores del código de ética Institucional.
· Sea honesto con su formación profesional, La deshonestidad académica será sancionada con una calificación de cero puntos.
· Las y los estudiantes junto con el facilitador del proceso, siempre mostrarán predisposición para hacer de cada clase espacios que faciliten el aprendizaje y se obtengan logros o resultados
con evidencia.
. EL uso de dispositivos móviles: celulares, tablet, serán con fines pertinentes al desarrollo de la asignatura.
XIII. SIGLAS
ADD: Aprendizaje Asistido por el Docente
AP: Aprendizaje de Prácticas
AA: Aprendizaje Autónomo

XIV. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Docente Coordinador de Carrera

Firma: .................................................................. Firma: ...................................................................

Fecha: Fecha:

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