UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Participante:
Yamilet Pichardo Bertemit

Matricula
100024030

Asignatura:
Teoría de la Personalidad

Facilitador/a:
Francisco Grullon Cruz

Fecha:
15/09/2021
 Índice

Introducción.

Distinguidos participantes su trabajo final consiste es

desarrollar los enunciados que aparecen
acentuación.

Identifica los diferentes componentes de la

personalidad y sus características para su aplicación
en la evaluación e intervención en el ejercicio de la
profesión.

Explica los diferentes métodos para el estudio de

la personalidad y sus características para su
aplicación en la evaluación e intervención en el
ejercicio de la profesión.

Valora la relación que existe entre los procesos

biológicos, desarrollo hormonal y la formación de la
personalidad para una adecuada comprensión de la
influencia de estos en la conducta del individuo.

Hable de la jerarquía de los motivos de Maslow.  Y

Explique ¿Qué son las necesidades?

Conclusión
 Introducción
La mayoría de las personas, cuando hablan de su forma de ser, empiezan
enumerando ciertas peculiaridades de su modo de sentir, pensar y actuar. Dicen,
por ejemplo: “soy alegre, optimista, extrovertido, apasionado, imaginativo,
sentimental”. Analizando cualitativa y cuantitativamente este conjunto de
características o rasgos de personalidad, se puede afirmar que cada individuo
tiene una personalidad propia, distinta de la de los demás. Pero al comparar entre
sí las diferentes personalidades, es posible establecer ciertas semejanzas entre
ellas, de tal modo que podemos agruparlas en un reducido número de tipos o
categorías. La agrupación de las personas en tipologías o categorías de carácter o
personalidad viene de antiguo, y son muchos los autores que han elaborado su
propia tipología. Algunas de ellas alcanzaron notable difusión, como veremos en
los capítulos siguientes.
A menudo la gente habla de la personalidad como si se tratara de un producto,
como una corbata de colores brillantes que le diera vida a un taje viejo. No solo
eso, algunas veces hablamos como si la personalidad consistiera en rasgos
atractivos y admirables: Efecto, encanto, honestidad. Pero no vemos que la
personalidad es algo mucho más complejo de lo que indica el uso ordinario del
término, e incluye tantos rasgos positivos como negativos.
Resulta fácil hablar de aspectos o rasgos de la personalidad sin definir el término
en sí. Y lo hacemos con frecuencia: No confió en ese hombre. No es honesto, o,
podemos decir: Quiero a Ana. Tiene buen corazón. Pero es difícil elaborar una
definición amplia de lo que es personalidad.
Un concepto actual que podemos utilizar es: Patrón de sentimientos y
pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de
las situaciones. La anterior es una definición bastante larga, pero es la que
advierte dos cosas importantes, Primero: Que la personalidad se refiere a aquellos
aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro, y en este sentido la
personalidad es característica de una persona. El segundo aspecto es: Que la
personalidad persiste a través del tiempo y de las situaciones.
Los estudiosos de la psicología siempre han tratado de comprender las diferentes
personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los científicos
comenzaron a realizar observaciones científicas sistemáticas y a sacar
conclusiones de ellas.
Distinguidos participantes su trabajo final consiste es desarrollar los
enunciados que aparecen acentuación.
Identifica los diferentes componentes de la personalidad y sus
características para su aplicación en la evaluación e intervención en el
ejercicio de la profesión.
La personalidad constituye una forma particular y peculiar de ser, organizada en
una estructura psicológica integrada por determinados rasgos psíquicos,
fisiológicos y morfológicos relacionados entre sí. Todo ello manifestado en una
conducta, un pensamiento y una afectividad que caracterizan a quien lo posee. La
personalidad es lo más identitario del ser, siendo una entidad compleja y
reuniendo muchos componentes diferentes: hábitos, aptitudes, intereses, instintos,
tendencias, necesidades, sentimientos, ideas, reacciones, morfología, etc.
Podemos afirmar que no hay dos personalidades idénticas: la personalidad es un
elemento diferenciador del ser humano, otorgándole un sello individual.
Dos componentes de la personalidad: temperamento y carácter. 

La personalidad se compone de dos elementos fundamentales: el temperamento y

el carácter. Con el primero se nace; el segundo se va adquiriendo y modelando
durante toda la vida. El carácter está formado por las ideas, las voliciones, los
valores y las actitudes personales y sociales; el temperamento está formado por
tendencias, instintos y sentimientos vitales.
El temperamento está constituido por lo hereditario y lo genético, jugando un
papel fundamental los rasgos morfológicos y fisiológicos de la persona. Son
características en bruto que irán configurando la personalidad, desde la más tierna
infancia. Así, por ejemplo, hay niños recién nacidos más tranquilos, inquietos,
sociables u hoscos.
El carácter es adquirido, siendo más fácil de cambiar. Depende de las
experiencias, de la educación, del aprendizaje y de la cultura donde se haya
desarrollado el ser. Es dinámico, por lo que cualquier vivencia puede provocar un
pequeño o gran cambio. Estos cambios pueden ser favorables, y el ser se
expande, madura y crece, o por el contrario, son negativos y el ser se traumatiza y
sufre.
Explica los diferentes métodos para el estudio de la personalidad y sus
características para su aplicación en la evaluación e intervención en el
ejercicio de la profesión.
MÉTODO EXPERIMENTAL: Basado en el control y la manipulación de los datos
con el fin de lograr una explicación funcional de la conducta.
La psicología experimental es una disciplina científica que considera que los
fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método
experimental. Se refiere al trabajo realizado por los que aplican métodos
experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los
sustentan. Los psicólogos experimentales emplean participantes humanos y
sujetos animales para el estudio de un gran número de temas, incluyendo, entre
otros: sensación y percepción, memoria, conocimiento, aprendizaje, motivación,
emoción, procesos de desarrollo, psicología social, junto con el soporte neural de
todos ellos.
MÉTODOS PROYECTIVOS: En donde se muestra a una persona con estimulo
ambiguo para que lo describa, las respuestas serán las proyecciones del modo de
ser de la persona.
Las técnicas proyectivas utilizadas por algunos psicólogos, son un método para
obtener información contenida en lo más profundo del inconsciente individual
Es necesario aclarar que el término proyección tiene muchas acepciones, y que lo
utilizaremos aquí vinculado a la psicología, específicamente a la corriente
del Psicoanálisis que la define como un mecanismo de defensa.
Este mecanismo es una defensa de la psiquis, mediante la cual el individuo sano o
aquel que padece patologías psiquiátricas como la psicosis o neurosis, rechaza
cualidades, emociones, sentimientos, e incluso objetos, que no acepta como
suyos.
MÉTODO CORRELACIONAL
Basado en la observación natural y el tratamiento estadístico de los datos. Es el
procedimiento experimental que nos permite descubrir si distintas características
de las personas están relacionadas entre sí. El conocimiento de que las variables
X e Y están correlacionadas, indica que ambas variables están asociadas y nos
permite predecir la ejecución en una de las variables a partir del conocimiento de
la puntuación obtenida en la otra variable.
MÉTODO ESTUDIO DE CASOS
El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en la
investigación médica y psicológica, se basan en la recopilación de información
detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un tiempo considerable; el
material proviene principalmente de entrevistas, observaciones directas y otras
herramientas descriptivas. Generalmente es usado en los ambientes de salud
mental.
MÉTODO DE ENTREVISTA, Método De “Pregunta-Mentira, método de
entrevista personal es más comúnmente utilizado por los psicólogos para poder
descubrir la verdadera personalidad que tiene persona y para ver en qué etapa de
su vida tubo algún trauma psicológico para poder resolver su problema.
                               TÉCNICAS PARA EVALUAR LA PERSONALIDAD
Los instrumentos psicológicos para evaluar la personalidad son procedimientos
diseñados para describir las características de la conducta de un individuo.
TÉCNICAS SUBJETIVAS: Se caracterizan por la utilización de la información que
los individuos aportan sobre sí mismos de manera intencionada basada,
generalmente en las experiencias y vivencias propias de la persona. Un
ejemplo: la autobiografía. Se utiliza la información que aporta el individuo sobre sí
mismo. 
TÉCNICAS OBJETIVAS
Se centran en la medición de las conductas observables mediante la elaboración
sistemática y controlada de la conducta y, en los casos en que es posible, la
utilización del método experimental, así como todos aquellos instrumentos que
permiten un riguroso registro de los datos de interés, a fin de evitar posibles
distorsiones intencionadas en las respuestas.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL
Pruebas o tests perfectamente estructurados con una serie limitada de alternativas
y objetivos a través de los cuales se miden las características de personalidad. No
cumple los criterios tradicionales de validez, fiabilidad y estandarización.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA: suponen una aproximación
biológica a la evaluación de la personalidad y se basan en la premisa de que en el
comportamiento humano los procesos biológicos y psicológicos constituyen un
todo. Utilizadas para medir el SNC. − Registro de la actividad cardiaca − Registro
de la actividad electrodermal − Registro de las variaciones en el tamaño de la
pupila.
− Electroencefalograma (EEG): mide la cantidad de energía eléctrica que se
produce en el cerebro en un momento determinado.
− Potenciales Evocados Cerebrales o Potenciales Evocados
TÉCNICAS ELECTROMIOGRÁFICAS
Registros psicofisiológicos senso−motores para obtener información sobre la
actividad muscular o el grado de relajación de un individuo.
TÉCNICA PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
Pruebas psicológicas no muy diferenciadas de las pruebas objetivas, dirigidas en
general a la medición de determinadas formas de comportamiento. Donde más se
han utilizado es en medición y evaluación de los rasgos cognitivos y de
personalidad. Asume que la puntuación obtenida en una de estas pruebas permite
ubicar a la persona dentro de la dimensión que mide dicha prueba, comparar su
puntuación con la del grupo normativo y conocer en qué medida el
comportamiento de la persona se ajusta a dicho grupo normativo.
TÉCNICAS PROYECTIVAS
Pruebas no estructuradas que consisten en la presentación de una serie de
estímulos ambiguos con instrucciones para que los sujetos interpreten, dibujen o
cuenten una historia acerca de tales estímulos con objeto de identificar aspectos
inconscientes de carácter cualitativo de la personalidad del individuo en términos
globales, aceptando el supuesto de que su significado no es conocido por la
persona.
PRUEBAS PROYECTIVAS PARA EVALUAR LA PERSONALIDAD
Hay dos Tipos de Medidas Que se usan para evaluar la personalidad Pruebas
Objetivas y Pruebas proyectivas. Las pruebas Objetivas, o Cuestionarios, hijo
completadas Por La persona Que se evaluación. Los Artículos o ¿Tienes dudas?
Sí Presentan De Una Manera directa y Su Contenido es Obvio, Las Pruebas
proyectivas procuran evaluar los Sentimientos un Través de la ONU Análisis de
Como La persona Proyecta sus emociones un sin estímulo neutral. Entre Las
pruebas de Que usamos estafadores decisión Frecuencia sí encuentran Las
Siguientes:
TESTS DE PSICODIAGNÓSTICO DE RORCHACH (1931) (tarjetas con
manchas de tinta)
En una variación del test de Rorschach, una persona cuenta una historia sobre
una imagen. La interpretación de los resultados de este tipo de mediciones es
difícil ya que analizan el sentido que una persona atribuye a una imagen en vez de
un sentido predeterminado normalizado.
− Test de Apercepción Temática (TAT) de H. Murray (1943) (dibujos
ambiguos sobre los que escribir una breve historia) Tienen escasa validez y
fiabilidad.
Kinetic Dibujo Familia - Kinetic Escuela de Dibujo -
Roberts-2 Prueba de Percepción-S entence Completion Test
PRUEBAS OBJETIVAS PARA EVALUAR LA PERSONALIDAD
Pruebas controladas con el consecuente aumento de la validez de los datos.
Permiten recoger aspectos de la personalidad que aparecen incidentalmente.
Posibilidad de utilizar aparatos de registro para evaluar la personalidad.
 Adolescentes de Millón Personality Inventory (MAPI)
 Millon Clinical Inventario multiaxial, tercera edición (MCMI-III)
 Minnesota Inventario Multifásico de Personalidad, Adolescentes (MMPI-A)
 Minnesota Inventario Multifásico de Personalidad, segunda edición (MMPI-
2)
  Inventario de Personalidad para Niños, Segunda Edición (PIC-2), inglés y
Español
 Inventario de Personalidad de la Juventud (PIY), inglés y Español
 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) de Hataway &
Mckinley (1942)
 Cuestionario de los 16 factores de Personalidad (16 PF) de Cattell (1957)
 Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI) (Eysenck, 1967)
 Inventario de los Cinco Factores (NEO−PI−R) (Costa y McCrae, 1992)
 BFQ (Caprara, Barbarenelli y Borgogni, 1993)
Valora la relación que existe entre los procesos biológicos, desarrollo
hormonal y la formación de la personalidad para una adecuada comprensión
de la influencia de estos en la conducta del individuo.
Un desajuste en el sistema endocrino nos puede llevar a comportarnos de manera
diferente. ¿No te lo crees? Pues realmente las hormonas, que están implicadas en
muchos de los procesos de nuestro organismo, actúan y ejercen cierta influencia
en el comportamiento y las conductas de las personas.
Las hormonas están controladas por el hipotálamo que es el encargado de la
actividad endocrina, la actividad nerviosa autónoma y las respuestas
conductuales.
Cuáles son las hormonas que afectan al comportamiento
 Adrenalina: más conocida como la hormona del estrés, permite al cuerpo
reaccionar en caso de emergencia. Esta hormona también está asociada
con la capacidad de automotivación de las personas y ser productivos. Un
déficit de esta hormona provocaría depresión, baja motivación, desinterés y
apatía.
  Endorfinas: estimulan el placer y tienen un efecto relajante en el cuerpo.
El cuerpo humano segrega esta hormona al realizar ejercicio o al reírse.
Esta hormona en grandes niveles provoca estados de euforia y bienestar.
 Cortisol: esta hormona activa la producción de adrenalina y regula su
puesta en el organismo. En niveles bajos, pueden presentarse cuadros de
desánimo y cansancio, pero en niveles elevados ansiedad, taquicardias y
nerviosismo.
 Tiroideas: estas hormonas en niveles elevados producen ansiedad,
mientras que en el caso contrario pueden producir depresión y fatiga
crónica.
 Serotonina: esta hormona influye en ciertos aspectos como la aparición del
hambre o su ausencia, su déficit está asociado a la depresión, controla los
 niveles de temperatura corporal y a lo largo del día sus niveles van
modificándose para ajustarse al ciclo del sueño.
 Dopamina: esta hormona está asociada a la regulación de la memoria y los
procesos cognitivos asociados al aprendizaje. Según estudios realizados en
la Universidad de Columbia, la mayor presencia de dopamina en ciertas
regiones del cerebro se asocia al gusto y disfrute por las emociones fuertes.
 Oxitocina: la mayor presencia de oxitocina en nuestro organismo favorece
las relaciones sociales, en cambio, los bajos niveles dan lugar a tristeza y
estados depresivos.
 Melatonina: la hormona encargada de regular los ciclos de sueño y vigilia,
también se ha demostrado que frena el envejecimiento prematuro. Un
déficit de melatonina provocará insomnio y debilitará otros procesos
cognitivos como la atención y la memoria.
Para poder gozar de una buena salud y un estado de ánimo adecuado es
importante que las hormonas se encuentren en equilibrio y no se produzcan
desajustes. Si notas cualquier alteración en tu estado de ánimo y no encuentras
una causa aparente, no estaría de más que visitaras a tu médico de cabecera para
que realizase un análisis y comprobar que tu sistema endocrino está en orden y
funciona correctamente.
Hable de la jerarquía de los motivos de Maslow.  Y Explique ¿Qué son las
necesidades?

La Pirámide de Maslow forma parte de una teoría psicológica que inquiere acerca
de la motivación y las necesidades del ser humano: aquello que nos lleva a actuar
tal y como lo hacemos. Según Abraham Maslow, un psicólogo humanista,
nuestras acciones nacen de la motivación dirigida hacia el objetivo de cubrir
ciertas necesidades, las cuales pueden ser ordenadas según la importancia que
tienen para nuestro bienestar.
Es decir, que Maslow proponía una teoría según la cual existe una jerarquía de las
necesidades humanas, y defendió que conforme se satisfacen las necesidades
más básicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y deseos más
elevados. A partir de esta jerarquización se establece lo que se conoce como
Pirámide de Maslow.
Abraham Maslow introdujo por primera vez el concepto de la jerarquía de
necesidades en su artículo “A Theory of Human Motivation” en 1943 y en su libro
“Motivation and Personality”. Más tarde, el hecho de que esta jerarquía soliese ser
representada gráficamente en forma de pirámide hizo que el núcleo de la teoría
pasase a ser conocido como pirámide de Maslow, cuya popularidad es notable
incluso hoy en día, décadas después de que fuese propuesta por primera vez.
Tipos de necesidades
En la pirámide de Maslow, este investigador habla acerca de las necesidades
instintivas y hace una distinción entre necesidades “deficitarias” (fisiológicas, de
seguridad, de afiliación, de reconocimiento) y de “desarrollo del ser”
(autorrealización). La diferencia existente entre una y otra se debe a que las
“deficitarias” se refieren a una carencia, mientras que las de “desarrollo del ser”
hacen referencia al quehacer del individuo. Satisfacer las necesidades deficitarias
es importante para evitar consecuencias o sentimientos displacenteros.
Las necesidades del “desarrollo del ser”, por su parte, son importantes para el
crecimiento personal, y no tienen que ver con el déficit de algo, sino con el deseo
de crecer como persona.
Así pues, la pirámide de Maslow tiene 5 niveles de necesidades. Son los
siguientes.
1. Necesidades fisiológicas
Incluyen las necesidades vitales para la supervivencia y son de orden biológico.
Dentro de este grupo, encontramos necesidades como: necesidad de respirar, de
beber agua, de dormir, de comer, de sexo, de refugio.
Así pues, en este estrato de necesidades se encuentran aquellas que hacen
posibles los procesos biológicos más fundamentales que hacen que la existencia
del cuerpo sea viable. Proporcionan cobertura a las funciones fisiológicas que
mantienen el equilibrio en nuestros tejidos, células, órganos y, especialmente,
nuestro sistema nervioso.
Maslow piensa que estas necesidades son las más básicas en la jerarquía, ya que
las demás necesidades son secundarias hasta que no se hayan cubierto las de
este nivel.
2. Necesidades de seguridad
En esta parte de la pirámide de Maslow se incluyen las necesidades de seguridad
son necesarias para vivir, pero están a un nivel diferente que las necesidades
fisiológicas. Es decir, hasta que las primeras no se satisfacen, no surge un
segundo eslabón de necesidades que se orienta a la seguridad personal, al orden,
la estabilidad y la protección.
Puede decirse que las necesidades que pertenecen a este nivel de la pirámide de
Maslow tienen que ver con las expectativas y con el modo en el que las
condiciones de vida permiten desarrollar proyectos a medio y a largo plazo. Se
fundamentan en una especie de "colchón" basado tanto en bienes como en
derechos y capital social.
Aquí figuran: la seguridad física, de empleo, de ingresos y recursos, familiar, de
salud, etc.
3. Necesidades de afiliación
Maslow describe estas necesidades como menos básicas, y tienen sentido cuando
las necesidades anteriores están satisfechas.
Para Maslow, esta necesidad se expresa cuando las personas buscan superar los
sentimientos de soledad y sentir que hay vínculos afectivos entre ellas y ciertas
personas. Es decir, cuando se intenta trascender el ámbito individual y establecer
vínculos con el entorno social.
Estas necesidades se presentan continuamente en la vida diaria, cuando el ser
humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una
comunidad, ser miembro de una iglesia o asistir a un club social. La pertenencia a
un colectivo, ya sea más o menos pequeño, ayuda a aportar sentido a lo que se
hace en el día a día, y además el contacto personal y las relaciones sociales que
favorecen estos lazos nos estimulan de un modo que, para Maslow, la experiencia
resultante puede ser calificada de necesidad.
Ejemplos de estas necesidades son el amor correspondido, el afecto y la
pertenencia o afiliación a un cierto grupo social.
4. Necesidades de reconocimiento
Este nivel de la jerarquía de necesidades humanas también es conocido como
necesidades de estima, y tiene que ver con el modo en el que nos valoramos
nosotros y nos valoran los demás, el resto de la sociedad.
Tras cubrir las necesidades de los tres primeros niveles de la Pirámide de Maslow,
aparecen las necesidades de reconocimiento como aquellas que favorecen el
fortalecimiento de la autoestima, el reconocimiento hacia la propia persona, el
logro particular y el respeto hacia los demás; al satisfacer dichas necesidades, la
persona se siente segura de sí misma y piensa que es valiosa dentro de la
sociedad. Cuando estas necesidades no son satisfechas, las personas se sienten
inferiores y sin valor.
Esta necesisad de la jerarquía de Maslow se entiende mejor como una manera de
sentirse bien con el propio autoconcepto a través de esas cosas de nosotros
mismos que vemos reflejadas en el modo en el que los demás nos tratan.
Según Maslow existen dos necesidades de reconocimiento: una inferior, que
incluye el respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria,
reconocimiento, atención, reputación, y dignidad; y otra superior, que determina la
necesidad de respeto de sí mismo, incluyendo sentimientos como autoconfianza,
competencia, logro, independencia y libertad.
Así pues, este nivel de la jerarquía de necesidades humanas se basa en todas
aquellas ventajas que supone el hecho de gozar de un buen estatus a los ojos de
los demás.
5. Necesidades de autorrealización
Por último, en el nivel más alto se encuentran las necesidades de autorrealización
y el desarrollo de las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la
búsqueda de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.
Este nivel de la pirámide de Maslow es uno de los rangos de la jerarquía de
necesidades más difíciles de definir, porque tiene que ver con objetivos altamente
abstractos y que no se consiguen con acciones concretas, sino con cadenas de
acciones que se producen durante periodos relativamente largos. Por
consiguiente, cada individuo tendrá necesidades de autorrealización diferentes y
personalizadas.
 Conclusión
La herencia proporciona una constitución física y una dotación genética, mediante
las cuales se va a captar el mundo y a responder ante él.
El ambiente proporciona elementos de interpretación, pautas para dar significado
a los estímulos, y determinar formas de respuesta.
La influencia simultánea de lo hereditario y lo ambiental a través del tiempo y del
espacio, van dando origen y determinando la personalidad.
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta dotación
que condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La personalidad se conquista,
se hace, se construye. Las condiciones heredadas se complementan y
transforman a través de la experiencia, el aprendizaje, la educación, el trabajo, la
fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona.
El afán de clasificar a las personas según su manera de ser tiene que ver con la
necesidad de conocer rápida y profundamente al interlocutor social: para saber si
es una persona peligrosa o no, fiable, si será buen socio, un buen compañero para
el matrimonio, un buen trabajador para el propio negocio o empresa; para saber
cómo comportarse ante él y lograr una buena relación interpersonal y evitar los
conflictos, que son dolorosos para las dos partes; y, en el caso de los
profesionales de la salud, para saber si el problema físico o mental tiene que ver
con su manera de ser, que le lleva a una manera de vivir que es patológica o
puede ser perjudicial para su salud.
Concluimos que muchos de nuestros recursos internos y nuestra personalidad es
puesta a prueba en la vida por ciertos y determinados hechos que tienen un
impacto emocional en nosotros, estos hechos ponen a también nuestra capacidad
de acción humana, requieren de esfuerzo y autorreflexión interna en base a un
marco de referencia positivo con el cual contrastar nuestro accionar externo y
nuestros pensamientos, sentimientos y emociones, con el objeto de identificar
nuestros puntos débiles y poder superarlos. Abordando de esta forma esas
pruebas de vida se constituyen en una oportunidad para ampliar y transformar
positivamente nuestras capacidades, nuestro conocimiento de nosotros mismos,
nuestro autoconcepto y toda nuestra personalidad en crecimiento y evolución.