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ANEXO N 1

FORMULARIO DE PRESENTACIN DE PROPUESTA PARA LICITACIN 2015-2016


Programa de Tratamiento Integral de Adolescentes Infractores de Ley con Consumo
Problemtico de Alcohol Drogas y Otros Trastornos de Salud Mental.

Antecedentes del Oferente


Nombre de la institucin Responsable Giro comercial

R.U.T.

Mara Vernica Verdugo Urrutia.


Centro Ambulatorio Intensivo de Rehabilitacin de drogas uke Mapu.

9.408.552-7

Direccin (calle, nmero, depto.)

Regin

Novena Avenida #1260

Telfono

Fax

Celular:
74452547

Comuna
San Miguel

N de
Personalidad
Jurdica

Metropolitana

Correo Electrnico
veronica8083@gmail.com
programa.ukemapu@gmail.com

Nombre del Representante Legal

R.U.T

Mara Vernica Verdugo Urrutia.

9.408.552-7

Direccin (calle, nmero, depto.)

Comuna

Regin

Novena Avenida #1260

San Miguel

Metropolitana

Telfono

Fax

Celular: 74452547

Correo Electrnico
veronica8083@gmail.com
programa.ukemapu@gmail.com

Nombre del Centro o Programa


Ejecutor

Servicio de Salud al que corresponde


Zona Sur Metropolitana

Centro Ambulatorio Intensivo de Rehabilitacin de


drogas uke Mapu

Direccin (calle, nmero, depto.)

Comuna

Regin

Santa Corina #0200

La Cisterna

Metropolitana

Telfono

Fax

Celular: 74452547

Correo Electrnico
programa.ukemapu@gmail.com

Nombre del Director/a del Centro Ejecutor

R.U.T.

Mara Vernica Verdugo Urrutia

9.408.552-7

Lnea de Servicio a la que Postula: _______76__________


Modalidad de Tratamiento 1
Marcar con X
(Recuerde que es UN formulario por cada lnea de servicio a la que postula, Si dentro
de la lnea a la que se oferta, existen dos tipos de planes de tratamiento, debe
presentar los Programas Teraputicos, los Equipos Clnicos e Infraestructuras (si

corresponde a medio libre) para cada uno de los planes ofertados por separado, pero
en un mismo formulario, especificando claramente a cul corresponde.:

PAI ML
PR
PAI MP
PAI SJ

N Planes mensuales al que postula en modalidad de Tratamiento 1: ____24_____

1. PROGRAMA TERAPEUTICO:
Se debern presentar las caractersticas del programa de tratamiento y rehabilitacin que
ofrecer a las personas usuarias. Este programa debe contemplar un marco terico conceptual, objetivo general y especficos, actividades a desarrollar para el logro de estos
objetivos, indicadores de evaluacin del proceso, criterios para el egreso de tratamiento de
las personas, entre los principales.
1.1.- HORARIO FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA Especifique horarios.
Horario Diurno

Horario
Vespertino
(despus de las
17:00 hrs.)

Otro
(Describir)

De Lunes a Jueves de 09:00


A 18:00 horas.
Viernes de 9:00 a 17:00

1.2.- DESCRIPCION POBLACION DESTINATARIA


Describa las caractersticas de la poblacin a la cual est dirigido el
programa (Mx. 1 plana)
Esta descripcin debe estar circunscrita a la modalidad y territorio al que
postula
El programa dirige su atencin a adolescentes hombres y mujeres, sin distincin de gnero, credo, etnia que
se encuentren judicializados bajo la ley 20084 (ya sea por medida o sancin), que presenten consumo de
sustancias y/o Alcohol, entre los 14 y 18 aos aprox. con un CBPS moderado o severo y/o otros trastornos de
salud mental con sintomatologa compensada, cuyo patrn es categorizado, en su mayora, como abusivodependiente.
El programa dirige su atencin a adolescentes entre 14 y 18 aos aprox, tanto hombres y mujeres, sin
distincin de gnero, credo o etnia, que se encuentren judicializados bajo la ley N 20084 (ya sea por medida o
sancin), que presenten consumo de sustancias y/o Alcohol, con un CBPS moderado o severo y/o otros
trastornos de salud mental con sintomatologa compensada, cuyo patrn es categorizado, en su mayora,
como abusivo-dependiente.

En trminos de recursos y potencialidades de este grupo, se puede identificar que el perfil de dichos
Adolescentes ha sido descrito en parte por el estudio de prevalencia y factores asociados al consumo de

drogas en adolescentes infractores de ley realizado por la universidad catlica el ao 2006 2, y refiere, entre
otros, la ausencia de integracin social, afiliacin y compromiso con grupo de pares involucrados en delito,
as como rasgos de personalidad asociados a problemticas en el manejo de lmites y normas sociales. A su
vez, presentan compromiso ideacional emocional y conductual, con bases etiolgicas mltiples; con hbitos y
rutinas, que pueden encontrarse desorganizadas, primando el ocio, tiempo libre y participacin social
canalizados en el consumo y la conducta de infraccin; restando importancia a la educacin, salud e
involucracin de espacios de socializacin comunitarios y otras reas de desarrollo no perjudiciales para
l/ella y/o su entorno. Como se evidencia en estudios de Conace (2007) 1. En trminos de la dimensin
familiar, se hace referencia a las caractersticas descritas en orientaciones tcnicas1 sobre factores
influyentes, de riesgo en el consumo y delito de los adolescentes, y que dan lineamientos sobre las posibles
caractersticas de las familias a ser atendidas. Familias y por ende usuarios generalmente marginados,
pertenecientes a un estrato socio-econmico bajo, que desarrollan patrones disfuncionales de vinculacin,
caracterizados principalmente por negligencias de cuidadores, donde las figuras protectoras han marcado en
l y la joven modos de crianza disfuncionales que podran afectar en el desarrollo de su personalidad y asociar
el consumo de drogas como alternativa de sustitucin, evitacin y distorsin de la realidad. En la dimensin de
escolarizacin previene conductas desadaptadas, siendo un factor de riesgo la desescolarizacin y la
prediccin del uso de drogas. Si bien se pueden describir diferentes caractersticas que dan cuenta desde el
rea, cognitiva, emocional, conductual y social de los y las adolescentes que sern intervenidos por el
presente programa, se releva que el desarrollo evolutivo, asociado a este rango etareo requiere de una
intervencin integral temprana, considerando que el estilo de personalidad est en desarrollo, con el propsito
de minimizar conductas de riesgo que puedan ser mantenidas en su posterior vida adulta.
El perfil de dichos Adolescentes ha sido descrito en parte por el estudio de prevalencia y factores asociados al
consumo de drogas en adolescentes infractores de ley realizado por la universidad catlica el ao 2006 2, y
refiere, entre otros, la ausencia de integracin social, afiliacin y compromiso con grupo de pares
involucrados en delito, as como rasgos de personalidad asociados a problemticas en el manejo de lmites y
normas sociales.
Con respecto a caractersticas familiares se refieren las descritas en orientaciones tcnicas 1 sobre factores
influyentes, de riesgo en el consumo y delito de los adolescentes, y que dan lineamientos sobre las posibles
caractersticas de las familias a ser atendidas. Familias y por ende usuarios generalmente marginados,
pertenecientes a un estrato socio-econmico bajo, que desarrollan patrones disfuncionales de vinculacin,
caracterizados principalmente por negligencias de cuidadores, donde las figuras protectoras han marcado en
l y la joven modos de crianza disfuncionales que podran afectar en el desarrollo de su personalidad y asociar
el consumo de drogas como alternativa de sustitucin, evitacin y distorsin de la realidad. Otra variable que
emerge es la tendencia familiar al funcionamiento demandante de las instituciones de apoyo lo cual,
generalmente, no es proporcional a los niveles de colaboracin y compromiso, primando el funcionamiento
pasivo asociado a la desesperanza frente a posibilidades de cambio del o la usuaria. Lo anterior puede ser
asociado a que, la mayora de estas familias no visualiza o conoce las redes de apoyo y organizacin social
de su contexto sociocultural, por tanto externaliza la posibilidad de ayuda, ya que, generalmente, slo
visualizan los factores de alto riesgo asociados a su contexto, trfico y el consumo de droga.
Sobre las redes y territorio. El programa ofrecer atencin a los y las adolescentes, con las caractersticas
anteriormente sealadas, que pertenezcan a las comunas focalizadas como, San Joaqun, San Miguel y La
Cisterna (Pertenecientes al Servicio de Salud Sur), esperando que los referidos provengan de los sectores con
mayores condiciones de riesgo social. Para la intervencin, en consecuencia a la propuesta clnica
comunitaria, se identifican las unidades vecinales de cada comuna y las redes formales e informales con el
propsito de relevar la potencialidad territorial de cada sector en el impacto del proceso de intervencin con
los y las adolescentes, a fin de diagnosticar sus caractersticas de identidad, vulnerabilidad y condiciones d
eriesgos asociados a las particularidades de sus territorios., quienes a su vez cuentan con la capacidad y
destreza que le permitirn resignificar la relacin de riesgo que han construido con sus territorios.
Modelo basado en el marco conceptual de salud y desarrollo para la promocin de la Salud de adolescentes y jvenes. OPS, 2001 .
Apuntes Diplomado UC Intervencin en tratamientos, rehabilitacin y reinsercin social, en poblacin de adolescentes infractores de ley con
consumo problemtico de alcohol- drogas y otros trastornos de SM. Modulo 4 el cambio conductual y estrategias motivacionales en adolescentes
1
2

1.3.- MARCO CONCEPTUAL

Describir en forma sucinta el marco o los supuestos tericos que sustenta el


Programa, indicando los factores identificados como influyentes sobre la
problemtica. Se debe incluir la bibliografa en la cual est basado el marco terico
utilizado en la propuesta. Esta seccin no debe exceder las dos planas,
excluyendo la bibliografa.
Comprendemos que en las y los adolescentes que presentan consumo problemtico de drogas, intervienen
diversos factores que se interrelacionan en un contexto de crisis cultural, simblica, poltica y social que
dificultan la configuracin de contenidos capaces de dotar de sentido la vida personal y social de los sujetos.
Desde una perspectiva comprensiva, en relacin con las condiciones psicosociales, que los afectan, el modelo
Ecolgico de Bronfenbrenner3, permite dar respuesta y comprender, de forma coherente, los procesos de
adaptacin e inadaptacin de las personas y los factores que median en esos procesos en un sistema que
muestra que, la problemtica de las adicciones es un fenmeno de origen socio cultural. Humberto Maturana4
refiere que las adicciones no deben ser vistas como una enfermedad, sino como circunstancias del medio
donde se desenvuelven las personas, a las cuales sus organismos se adaptan la persona que est con una
adiccin est atrapada en un modo de vivir del cual tiene salida, encontrando algo que necesita
profundamente, que es el servir, tener presencia y respeto por s mismo". Al enfocar el presente programa a la
poblacin adolescente, la intervencin reconoce la comprensin evolutiva1 de esta etapa del desarrollo
considerando los procesos de maduracin biolgica, psquica y social que experimenta el individuo. De esta
manera el tratamiento de los problemas asociados al consumo de alcohol y drogas en las y los adolescentes,
es un aspecto relevante para la continuidad de un desarrollo de personalidad, intra e intersujetos, estable y
sano, esto enmarcado dentro de un proceso de interventivo especializado que integre al sujeto como un ser
Biopsicosocial5, con necesidades, deberes y derechos ciudadanos a ser relevados en su plan de tratamiento,
ello debe expresarse en el reconocimiento y respeto de los derechos y garantas que les son reconocidas en
la Constitucin, en las leyes, en la Convencin sobre los Derechos del Nio y en los tratados internacionales
ratificados por Chile que se encuentran actualmente vigentes. De esta manera el tratamiento contempla el
marco normativo y referencial internacional y nacional; Ley N 20.084, Ley N 20.000, Normas de calidad de
atencin para personas con problemas de drogas y alcohol 1985, Reglamentos de centros de tratamiento
MINSAL6, National Institute Drugs Abuse (NIDA) 7, Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
(ONUDD)8; lo que exige un diagnstico integral y no reduccionista. La evaluacin del compromiso
Biopsicosocial (reas biolgica, psicolgica y social), nos permitir establecer el nivel del CBPS que
presenta la o el adolescente; leve, moderado o severo; el cual refiere una apreciacin de la magnitud de los
efectos o consecuencias negativas del consumo de sustancias psicotrpicas en las distintas areas de su vida
y entorno. Esta informacin contribuye a la identificacin de los principales mbitos que se encuentran
alterados, evaluando Salud Fsica y Mental, Desarrollo Socioemocional, Familia, Reparacin, Integracin
Social, Contextualizacin de la conducta Infractora. En consideracin a la etapa evolutiva en la cual se
encuentran los usuarios, el modelo transterico del cambio permite utilizar entre las estrategias de
intervencin, la entrevista motivacional propuesta por Miller y Rollenick 8 ya que favorece el cambio en la
conducta adictiva, por parte del usuario, transitando por estadios o etapas motivacionales, propuestas por
Prochaska y Di Clemente9, que dan cuenta de la disposicin al cambio. Se incorporar en el plan de
tratamiento estrategias del enfoque cognitivo conductual10, que permite la modificacin de conductas que
estn mediadas con experiencias anteriores, por ejemplo el modelo de prevencin de recadas, cuyo objetivo
es que el individuo identifique y resuelva adecuadamente situaciones de alto riesgo que propician el consumo
de drogas y alcohol a travs del manejo de estrategias de afrontamiento, logrando minimizar consecuencias
negativas a nivel personal, familiar y social alcanzando incrementar la sensacin de control y autoeficacia para
enfrentar nuevas situaciones en general de manera adecuada, disminuyendo la probabilidad de que el sujeto
vuelva a consumir, o aumentando en primera instancia la reduccin de dao11. Desde el modelo medico se
desarrolla el diagnstico mdico psiquitrico que permite intervenir sobre el sndrome de abstinencia y la
morbilidad mdico psiquitrica. El plan teraputico reconoce que el individuo cuenta con habilidades y
destrezas que a partir de un trabajo de redes sociales permite complementar el quehacer teraputico, y
conectar la vida privada del individuo con sus pares, la familia, trabajo, y diferentes actores sociales
pertenecientes a instituciones, organizaciones, territorio y comunidad, configurando as un espacio amplio de
circulacin constructiva del apoyo social. Las experiencias acumuladas a travs de la historia de un sistema
familiar, configura la dinmica que muchas veces influye de forma inadecuada en el proceso de desarrollo de
los/las adolescentes hacia la vida adulta, propiciando la aparicin de conductas de riesgo, como el consumo
de drogas propiamente tal, como medio de mantencin del equilibrio de un sistema familiar que de otra
manera estara ms cerca de la desintegracin. Este modelo provee de algunas herramientas necesarias para
intervenir en la dinmica familiar para conseguir cambios positivos a nivel de la y el adolescente y familia, ya
sea considerado como intervenciones para prevenir desequilibrios posibles de asociarlos al consumo de
sustancias y/o Alcohol, la presencia ya existente del consumo y la posible comprensin del fenmeno desde lo
sistmico y las alternativas de intervencin, con la finalidad de una remisin total o reduccin de dao que se
asocien al consumo12. Se incorporaran los conceptos de ocupacin humana. Este modelo interviene en
reas de funcionamiento ocupacional; involucra los aspectos interrelacionados de los cuales emerge, y a partir
de los que mantienen la ocupacin del usuario. Se considera al ser humano como sistema abierto y dinmico
donde se analizan estmulos procedentes del entorno (fsico, social, cultural), elabora la informacin recibida y

1.4.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA


OBJETIVO GENERAL
Otorgar tratamiento, rehabilitacin e integracin social a la poblacin de adolescentes infractores de ley con
consumo de alcohol, drogas y otros trastornos de salud mental, a travs de un abordaje biopsicosocial con
enfoque interdisciplinario integral clnico comunitario.

Propuestas:
Fomentar estrategias de rehabilitacin clnico comunitario con abordaje sistmico
-biopsicosocial, ante el consumo problemtico de drogas y alcohol, a nivel social,
familiar he individual, en adolescentes infractores de Ley ,sin distincin de gnero,
de entre 14 a 18 aos, pertenecientes a las comunas del sector sur, como, San
Joaqun, San Miguel y la Cisterna, pertenecientes a la Regin Metropolitana.
Especfico:
Promover la integracin y/o reinsercin social, desde el abordaje socioeducativo, en
jvenes adolescentes, pertenecientes al programa.
Incentivar la vinculacin a redes y/o dispositivos de ayuda a jvenes adolescentes,
pertenecientes al programa.
Vincular la atencin familiar como eje principal, al proceso de rehabilitacin, en
jvenes adolescentes, pertenecientes al programa.
Fomentar procesos de cambio conductual, que disminuyan y/o eliminen el consumo
problemticos de Drogas y/o Alcohol, en jvenes adolescentes, pertenecientes al
programa.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Reducir y modificar las condiciones ambientales de riesgo y favorecer un entorno familiar y social
adecuado al proceso socioeducativo y de integracin social que lleve a cabo el o la adolescente.

Generar instancias que favorezcan el desarrollo de las capacidades y habilidades de los y las jvenes
con el propsito de reforzar procesos de diferenciacin, independencia y autonoma.

Promover intervenciones clnicas comunitarias que favorezcan la integracin social de los y las jvenes
y de sus familias, y/o figuras vinculares significativas (prosociales), en relacin a las necesidades
particulares de cada ncleo familiar.

Entregar atencin clnica a adolescentes infractores con consumo problemtico de drogas y alcohol a
travs de un sistema de planes de tratamiento multidisciplinario, basados en la experiencia profesional,
la evidencia y las caractersticas de cada usuario/a. (ACCIN)

Apoyar y complementar las intervenciones que realizan los diferentes dispositivos donde participe de
forma activa el Joven (Instituciones Educativas, judiciales, Consultorios, Capacitaciones , Talleres, entre
otras actividades de pertenencia), mediante acompaamiento, asesoramiento y anlisis de casos.

Se realizar un trabajo de redes y complementariedad con equipos clnicos y psicosociales encargados


de la responsabilizacin e integracin social de los adolescentes durante su sancin, mediante
capacitaciones, acompaamiento, asesoramiento y anlisis de casos. (ACCIN)

1.5.- METODOLOGA
Describa de qu manera se desarrollar la intervencin para lograr los objetivos. Se
espera que la metodologa sea coherente con todas las dimensiones contenidas en el
Programa y debe contener como elementos mnimos la descripcin de la metodologa
asociada a: tipo de intervenciones, frecuencia de stas, fases o etapas del proceso
teraputico, duracin del programa, coordinaciones intersectoriales. Se debe adjuntar
adems calendario semanal de intervenciones (referencial).
Mx. 3 planas, excluyendo calendario semanal de intervenciones.

La metodologa de intervencin es clnica comunitaria y se construye en base a: elementos conceptuales y principios


orientadores enunciados en el marco terico; variables, descritas, que explican la dependencia y su relacin con la
conducta delictual del adolescente; el resguardo de la confiabilidad de la intervencin teraputica con la o el joven y
su familia; la coordinacin y concordancia con equipo psicosocial SENAME, otros dispositivos de tratamiento en
convenio, otra instancia de salud mental u otra red de participacin ya sea formal o informal; y la interrelacin que
se establece entre el usuario y su territorio. Fase de Acogida y Evaluacin Diagnstica. En esta fase el o la
adolescente que ingresa ser acogido y orientado por el Equipo Teraputico y sus compaeros, se utilizarn
estrategias motivacionales para el tratamiento, conocer las normas de funcionamiento interno, y confiabilidad, por
escrito y firmado por l y el terapeuta, asumiendo un compromiso de cumplimiento de ste. Vivenciar un periodo de
adaptacin aprendiendo del funcionamiento y procedimientos del centro, desarrollar vnculos y relaciones de
confianza con el personal y los otros usuarios. El Equipo Teraputico elaborar un diagnstico biopsicosocial desde
las diversas reas que comprende este modelo, contemplando salud fsica general, salud mental, salud sexual
reproductiva, perspectiva de gnero, capacidad emocional y adaptativa, figura vincular significativa, estructura
familiar, rea de reparacin, conducta infractora, construccin de identidad e integracin social (diagnostico socio
cultural que incluye la vinculacin a grupo de pares, incorporacin a organizaciones formales; colegio red sanitaria,
redes de apoyo en la comunidad, identificando los factores de riesgo y protectores, que se asocian al consumo de
droga para el adolescente y su familia). Entre otros factores a evaluar estn, la historia y significacin del consumo
de drogas (patrn de consumo), considerando, la posibilidad, de la presencia de morbilidad psiquitrica (CIE 10).
Con respecto a esta fase se estima una duracin de dos meses, debiendo los profesionales evaluadores, durante el
primer mes, analizar el caso para evaluar si l o la adolescente cumple con el perfil del programa. De ser as, se
continuar con el mes restante de diagnstico. De no cumplir con el perfil de tratamiento, el o la adolescente ser
derivado a la instancia de la cual requiera apoyo o intervencin, de forma paralela se le informar a equipo
psicosocial de SENAME. Esta etapa permite construir el plan teraputico individual (PTI), conocido por el equipo de
derivacin Sename del adolescente y su familia. Fase de Tratamiento (Compromiso Teraputico) Al inicio de esta
fase; tras la devolucin del proceso de diagnstico, a l o la joven y su familia; se elabora en conjunto el Plan de
Tratamiento Individualizado con el planteamiento de objetivos, diseo de actividades, estrategias, calendario,
horarios y mtodos de evaluacin de cada plan. Para ello se formaliza a travs de un Contrato Teraputico firmado
(por la o el adolescente, la familia y el terapeuta) en el cual se detallan objetivos y se describen los compromisos que
asumen el Equipo Teraputico, el o la usuario y su familia para llevarlo a cabo. Si bien el proceso de tratamiento
comprende la co-construccin de objetivos que releven las caractersticas particulares de los y las jvenes y sus
familias, se espera durante el proceso el desarrollo de objetivos transversales, en relacin a estos: Con respecto a
las reas de intervencin, para el tratamiento mdico psiquitrico se detallan tcnicas teraputicas para el control y
manejo de la ansiedad, de los sntomas de abstinencia, de la morbilidad psiquitrica y su derivacin (de requerirla).
En la dimensin individual, social y familiar, se establecen en conjunto estrategias alternativas al consumo, se
educar con respecto a la problemtica que implica el consumo de drogas y la drogodependencia y los alcances de
stas en las dimensiones familiar, social, laboral, etc, tambin se reflexionar y analizar los motivos por los cuales
se inicia y mantiene el consumo, en relacin a la significacin que presenta de este el o la adolescente; se ensean
estrategias para el control de impulsos, se realiza entrenamiento en habilidades sociales y de asertividad, se
abordan problemas de relaciones interpersonales, experimentando procesos de reparacin, de re-encuadres
teraputicos y de historia vital, se vivencian procesos de desarrollo de autopercepcin, autoestima y crecimiento
personal. Se releva la resignificacin de espacios territoriales considerando a la o el adolescente como eje central y
activo de la intervencin comunitaria, en consideracin a las representaciones que se tienen del territorio en
asociacin al consumo de sustancias. Con las familias tambin se intenciona la resignificacin de los espacios
comunitarios a travs del desarrollo de estrategias de intervencin comunitaria en asociacin a redes formales e
informales del territorio (junta de vecinos, organizaciones) se considera la construccin de vnculos sociales con la
comunidad como elemento protector. La intervencin familiar contemplar estrategias para fortalecer la alianza
teraputica, desarrollo y fortalecimiento de las habilidades sociales en el mbito familiar, as como cambiar
conductas de riesgo como la normalizacin de la violencia como estrategia de resolucin de conflicto. Se estimula la
realizacin de actividades fsicas y deportivas de manera teraputica para el fomento de la utilizacin sana del
tiempo libre, favoreciendo a su vez el compaerismo, la solidaridad y el trabajo en equipo. La duracin de esta fase
es alrededor de cuatro meses, y solo habiendo cumplido los objetivos de ella se evaluar con cada persona su paso
a la siguiente fase. Fase de Rehabilitacin Integral En esta fase se desarrollan una serie de actividades que
apuntan a la rehabilitacin y a la reinsercin comunitaria, para ello se trabajan aspectos de normalizar los hbitos, de
autocuidado, de la vida diaria, aceptacin de responsabilidades, adquisicin de normas y reglas socio laborales,
aumento de su capacidad reflexiva y creativa. Se brindar orientacin a nivel vocacional y laboral, aprender a
elaborar alternativas sociales con el fin de evitar grupos de pares disfuncionales a su nuevo estilo de vida. Se
prepara a la persona para responsabilizarse de sus decisiones, favoreciendo su autonoma y autocontrol. Se
promueve tambin en este periodo la coordinacin intersectorial, informando y favoreciendo el acceso a otros
recursos comunitarios. Esta fase tiene una duracin aproximada de tres meses, pudiendo ser modificada de acuerdo
a los avances o retrocesos teraputicos de cada usuario. Al finalizar esta fase, en evaluacin con el o la adolescente
y su familia, se formaliza el trmino del tratamiento considerando que la persona ha adquirido las herramientas
necesarias a travs del tratamiento de su conducta adictiva y los procesos de reflexin experimentados, que est
preparada para asumir en su entorno familiar y comunidad su nuevo estilo de vida. Fase de Reinsercin y

Seguimiento Posterior a los 8 meses aproximados segn evaluacin, despus de ingresados al centro habiendo
pasado por las tres fases del Programa Teraputico Ambulatorio Intensivo y con logro de objetivos teraputicos, se
da Trmino al Tratamiento. Despus de este periodo la persona y su familia deben asistir en forma ambulatoria por
lo menos 12 meses a controles y seguimiento para continuar con apoyo y refuerzo del cambio en su estilo de vida y
reforzar estrategias de Prevencin de Recadas, quedando siempre la puerta abierta para acudir en caso que sea
necesario. Desde el mbito comunitario tambin se realiza seguimiento a travs de las redes formales o informales
que pudieron ser activadas durante el proceso de tratamiento. Adems en este periodo del Programa se podrn
realizar, de ser necesario Visitas Domiciliarias, Visitas en lugar de trabajo, llamados telefnicos, con aplicacin de
Pautas de Seguimiento (ver anexo N), para evaluar los cambios producidos y la permanencia en el tiempo de stos.
TIPO DE INTERVENCIONES Y FRECUENCIA. En cuanto al tipo de intervenciones teraputicas realizadas a lo
largo del tratamiento, estas son en formato individual, grupal, familiar y socio comunitaria (con co-terapeuta, de
requerirlo), en modalidad estructurada y semi-estructurada. Entrevista Motivacional (equipo multidisciplinario):
Intervencin psicosocial breve, destinada a ayudar a los usuarios a modificar hbitos, la intervencin con esta
herramienta busca cambiar la motivacin extrnseca que puedan presentar los usuarios que ingresan a tratamiento
y fomentar de ese modo su adherencia a un tratamiento que tenga sentido para l, en cuanto a los objetivos
teraputicos que se proponga ms all de la exigencia de externos. Se realizan de manera transversal durante el
proceso, y debern ser realizadas por todos los integrantes del equipo. Consulta Psiquitrica (mdico, psiquiatra).
A travs de la consulta psiquitrica se realiza diagnstico multiaxial CI10, y tratamiento de cada usuario, con el
objeto de pesquisar trastornos psiquitrico derivados del consumo, o no, evaluar el estado de salud fsica de los
usuarios, prescripcin control y seguimiento farmacolgico, indicacin de exmenes, y devolucin sobre evolucin
de los usuarios. Frecuencia: 1 vez por semana, en aquellos casos severos que requiera mayor monitorizacin, o
cada 15 das segn estabilizacin del usuario. Psicoterapia Individual (psiclogo/a): Uno de los objetivos iniciales
es evaluar las condiciones psicolgicas y el compromiso biopsicosocial y motivacional de los usuarios, estableciendo
un diagnstico psicolgico de cada usuario, con la finalidad de indagar sobre el desarrollo cognoscitivo, afectivo,
psicosexual, de personalidad, moral, relacional y social, as como identificar la valoracin de los conflictos. La
psicoterapia se realiza mediante la realizacin de entrevistas de evaluacin, motivacin, exploracin diagnstica y
construccin de la demanda, que facilitan el proceso de rectificacin subjetiva respecto de las problemticas del
usuario. La terapia individual se orienta a lograr que cada usuario descubra, reconozca y modifique los
pensamientos, sentimientos y comportamientos problemticos, (emocionales, conductuales, cognitivos, relacionales
y sociales), promoviendo el desarrollo integral de la persona, a travs de la construccin de un setting y ambiente de
acogida, contencin y apoyo emocional. Frecuencia: 2 sesiones semanales de 1 hora en aquellos casos ms
complejos, y de una 1 sesin semanal de 1 hora en casos menos complejos. Psicodiagnstico (Psiclogo/a):
Aplicacin de Test psicolgicos que permitan complementar el diagnstico clnico, desde los mbitos cognitivos,
emocionales y de personalidad. Intervencin Trabajador Social: Entrevistas destinadas a la evaluacin e
intervencin social familiar desde el ingreso de las y los usuarios, con el objetivo de gestionar asesora social,
establecimiento de redes de apoyo, coordinacin intersectorial, fortalecimiento de redes sociales y familiares,
orientacin y apoyo, facilitar proceso de inclusin social, realizacin de seguimiento del proceso de inclusin de
las/los adolescentes y sus familias. Consulta Trabajador Social: Todos los usuarios y familiares debern contar con
entrevistas diagnsticas del profesional, con el fin de establecer la evaluacin del Compromiso Biopsicosocial.
Frecuencia: 2 sesiones semanales de 1 hora en aquellos casos evaluados de alta complejidad, y de una 1 sesin
semanal de 1 hora en casos menos complejo en atencin directa con la o el joven. Con la familia el T.S. debe realiza
una consulta de salud mental en terreno, mnimo, 1 vez al mes. Intervencin con Terapeuta Ocupacional: Realizar
diagnostico socio-ocupacional, identificacin de intereses y habilidades, trabajar en el desarrollo de hbitos, la
responsabilidad y adecuacin a las normas, fomentar la restructuracin de una rutina saludable y la ocupacin
positiva en las distintas reas de sta. Fortalecer competencias de empleabilidad, competencias bsicas,
conductuales y tcnicas. Elaborar el itinerario de integracin y realizacin de un proyecto de vida saludable.
Frecuencia: 1 sesin individual una vez por semana, sesiones de 45 minutos de duracin. Intervenciones psicoeducativas e intervenciones teraputicas: Los tcnicos en rehabilitacin tienen como objetivo intervenir, en la fase
de tratamiento, a travs del patrn de consumo desarrollado durante fase de Diagnstico. Las intervenciones
psicoeducativas se enfocan en temticas como las influencias y consecuencias del consumo de droga, estrategias
de contencin emocional, prevencin del consumo, entre otras. Frecuencia: 2 sesiones semanales de 30 a 40
minutos. Coordinaciones Intersectoriales: La triada psico-socio-ocupacional realiza coordinaciones con los
principales dispositivos de la red, tanto de salud como comunitaria. Esto incluye reuniones y comunicacin va
telefnica con otros equipos de trabajo y agentes sociales relevantes (Municipio, Empresas, Sence, Centros
Educacionales, Consultorios, Hospitales, Poder Judicial, reuniones con dispositivos comunitarios como; centros
culturales, organizaciones deportivas, juntas vecinales, otros). Frecuencia: 3 veces a la semana. Terapia
Familiar: a travs de la intervencin con el o la adolescente y su grupo familiar, se busca reflexionar sobre las
relaciones interpersonales, pautas relacionales, formas de resolucin de conflictos y de comunicacin del sistema
familiar. Frecuencia: Sesiones quincenales de 1 hora y media de duracin. Profesional a cargo: Psiclogo/a y
Trabajador Social. Grupos teraputicos: Favorecer la cohesin del grupo, aprender estrategias de afrontamiento y
elaboracin de experiencias dando contencin y resignificando en grupo a las historias de vida, considerando una
mirada de gnero. Frecuencia: 1 sesin semanal de 1 hora y media. Profesional a cargo: Psiclogo/a Taller de
Prevencin de Recadas: Identificar los factores protectores y factores de riesgo, e identificar las seales que

llevan a una recada y proveer de estrategias de manejo de estas. Frecuencia: 1 sesin semanal de 1 hora y
media. A cargo de tcnico en rehabilitacin en co-terapia con cualquier miembro del equipo. Taller de Habilidades
Sociales: Promover el aprendizaje de habilidades especficas que apoyen y refuercen el desarrollo de relaciones
sociales saludables. Frecuencia: 1 sesin semanal de 1 hora y media. A cargo de tcnico en rehabilitacin en coterapia con cualquier miembro del equipo. Talleres Ocupacionales: Descubrir y fomentar habilidades e intereses
ligadas al desempeo de actividades ocupacionales y optimizar competencias en los usuarios para la integracin
socio ocupacional. Frecuencia: 1 taller semanal de 1 hora de duracin de Competencias de Empleabilidad y 1 Taller
quincenal de Competencias para la Ejecucin de ADO, en conjunto con el Tcnico en Rehabilitacin. (Taller
Ergoterapia, Taller de Competencias).Taller de Desarrollo Personal:Desarrollar estrategias de autodescubrimiento.
Frecuencia: 1 sesin semanal de 1 hora. Tcnico en Rehabilitacin. Taller de Redes Sociales: Tiene como objetivo
promover el conocimiento acerca de las redes sociales de cada usuario. Frecuencia: 1 sesin semanal de 1 hora y
media. Profesional a cargo: Trabajador Social y Terapeuta Ocupacional. Actividades deportivas y recreativas:
Generar otras alternativas de ocio y tiempo libre. Mantener hbitos de higiene y salud fsica. Establecer otro tipo de
relaciones sociales en espacios recreativos. 2 talleres semanales de 1 hora de duracin. Terapeuta Ocupacional y
Tcnico en Rehabilitacin. Taller Multi-familiar: Establecer vinculacin con las familias, con el objetivo de entregar
informacin y desarrollar aprendizajes respecto de la problemtica de drogas y sus consecuencias. Conocer las
expectativas e inquietudes de las familias con respecto a los usuarios. Se pretende implicar y responsabilizar a la
familia en el proceso teraputico. 1sesin cada 15 das de 1 hora y media de duracin. Trabajador social. Taller
comunitario: Establecer vnculo con la comunidad organizada del entorno cercano con el objetivo; de crear redes
de apoyo y crear sentido de pertenencia en el territorio donde viven los y las adolescentes del centro teraputico. 1
Sesin los das viernes de 45minutos de duracin Profesional. Trabajador Social. Trabajo del Equipo: Reuniones
clnicas semanales en donde se evalan planes de tratamiento y anlisis de casos. Elaboracin de diagnsticos y
planes de tratamiento de manera integral, consultoras, registro de todas las intervenciones realizadas; planificacin
semanal; ejecucin de plan de Autocuidado.
Calendario semanal de actividades del Equipo
Hora Lunes
Martes
9:00

10:3012:45

12:4513:00
13:0013:45
13:4514:15

Desayuno semanal de Reunin tradas


equipo (Autocuidado)
de intervencin
(Anlisis
de
Planificacin
y caso,
coordinacin de la Diagnstico,
semana/
elaboracin de
Coordinacin
PITI)
intersectorial
con
redes formales e Coordinacin
informales.
intersectorial
con
redes
formales
e
informales
Atenciones
Atenciones
individuales/
individuales (En
Taller grupal
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)/
Taller grupal (en
el centro y en
terreno)
Registros

Registros

Almuerzo

Almuerzo

Coordinacin
para Coordinacin
continuacin de la para
jornada
continuacin de
la jornada

Mircoles

Jueves

Viernes

Reunin clnica
tcnica
de
equipo. (Anlisis
de caso, autocapacitaciones,
evaluaciones de
la ejecucin de
talleres,
levantamiento
de necesidades
interventivas,
Asesoras
Tcnicas)

Reunin
tradas
de
intervencin
(Anlisis
de
caso,
Diagnstico,
elaboracin de
PITI)

Atenciones
individuales
el centro y
terreno,
acuerdo
objetivos)/
Taller grupal
el centro y
terreno,
acuerdo
objetivos)

(En
en
de
a
(En
en
de
a

Atenciones
individuales
(En el centro y
en terreno, de
acuerdo
a
objetivos)/
Taller grupal
(En el centro y
en terreno, de
acuerdo
a
objetivos)
Registros
Registros
Almuerzo

Reunin tradas
de intervencin
(Anlisis
de
caso,
Diagnstico,
Preparacin de equipo Preparacin de elaboracin de
para la continuidad de equipo para la PITI)

Almuerzo

Almuerzo

Coordinacin
para
continuacin
de la jornada

Coordinacin
para
continuacin de
la jornada.

Preparacin de Preparacin de
equipo para la equipo para la

la
intervencin continuidad de
(material, espacios)
la intervencin
(material,
espacio,
traslados
a
terreno)

continuidad de
la intervencin
(material,
espacios,
traslados
a
terreno)

continuidad de la
intervencin
(material,
espacios,
traslados
a
terreno)

14:1515:45

Atenciones
individuales
Taller grupal

15:4517:15

Atenciones
individuales/
Taller grupal

Atenciones
individuales (En
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)
Taller grupal (En
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)
Atenciones
Visitas
individuales (En domiciliarias
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)
Visitas
domiciliarias

Atenciones
individuales
(En el centro y
en terreno, de
acuerdo
a
objetivos)
Taller grupal
(En el centro y
en terreno, de
acuerdo
a
objetivos)
Atenciones
individuales
(En el centro y
en terreno, de
acuerdo
a
objetivos)
Visitas
domiciliarias

Atenciones
individuales (En
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)
Taller grupal (En
el centro y en
terreno,
de
acuerdo
a
objetivos)
Reuniones casa
Evaluacin de la
semana
y
planificacin
semana
siguiente

17:1518:00

Registros/
Cierre jornada/
Planificacin jornada
siguiente

Registros/
Atencin
individual/
Cierre jornada/
Planificacin
jornada
siguiente

Registros/
Atencin
individual/
Cierre jornada/
Planificacin
jornada
siguiente

Registros/
Cierre jornada/
Planificacin
semana
siguiente

1.6.- EVALUACIN DE PROCESO Y RESULTADOS TERAPEUTICOS A NIVEL DE


PERSONAS USUARIAS

Presentar el diseo de evaluacin de procesos y resultados teraputicos a nivel de


personas usuarias, lo que debe ser acorde a Norma y Orientaciones Tcnicas del
Programa, tanto a nivel de compromiso Biopsicosocial, al Patrn de Consumo, as como
los indicadores para cada uno de los tipos de egreso definidos en la Norma Tcnica del
programa. Debe ser presentado en el formato propuesto, no se leern propuestas en
formato distinto.

Compromiso Biopsicosocial
Eje

rea

Resultado

Indicador

Medio de

10

esperado
Salud Fsica
Menta

y Estadio de Salud Existencia,


General
presencia
de
iniciativas
de
autocuidado
de
salud
fsica
estables

Estado Nutricional

Salud Sexual
reproductiva

Estado nutricional
cercano a la norma

Familia

Existencia de
enfermedad (CIE
10)

Tarjeta Inscripcin
consultorio
Hoja registro
acompaamiento
medico
Hoja registro
entrega frmacos
Registro anlisis de
Casos

Existencia de
enfermedad (CIE
10)

Evaluaciones de
anamnesis fsica
Control mdico
Registro anlisis de
Casos

y Desarrollo
de Existencia
iniciativa
de enfermedad
consulta a la red en 10
pos de ayuda o
informacin

Estado de la salud Disminucin


Mental
intensidad
alteraciones
psicolgicas
psiquitricas

rea Psicosocial

Verificacin

de Existencia
de enfermedad
10)
-

de
(CIE

Evaluaciones
mdicas
utilizacin de
mtodos
anticonceptivos.
Conocimientos
trabajados en Taller
psicoeducacin
Registro anlisis de
Casos
Ficha Clnica
Diagnostico
(CIE
Multiaxial

Funcionamiento
Presencia
ausencia
de
dinmica familiar
acompaamiento
con tendencia al
equilibrio
familiar al proceso
de tratamiento
disminucin
de
tratamiento
dinmica
multiproblemtica
Existencia
de
entrevista.

Seguimiento y/o
informe mdico o
psicolgico
Registro anlisis de
Casos
Hoja registro en
ficha clnica
Entrevista Familiar

Hoja de
asistencia por
parte de
familiares a
intervenciones
con profesionales
de uke Mapu
N Asistencia a Evaluacin PTI de
intervenciones
dicha rea.

Familia x 100 / N Registro anlisis de


Casos
de
asistencia
requerido = X
Entorno y grupo Funcionamiento de Calidad de las Ficha clnica
de pares
bajo riesgo en la relaciones con los Evaluacin PTI
relacin con pares pares.
Evaluaciones
Socio-Ocupacional
Podra
ser Registro anlisis de
cantidad de grupo Casos

11

Conducta
infractora

de
pares
o
caractersticas de
grupo de pares
Disminucin en la Condenado
por
tendencia a la RPA,
nuevas
Existencia
de detenciones y alto
conductas
perfil delictual.
transgresoras
dentro y fuera del N de condenas
centro
N
de
actos
delictuales

Integracin
Utilizacin
de
social/Ocupacional tiempos y espacios
de forma funcional
no perjudicial e
idealmente
productiva para el
usuario, en relacin
a su etapa de
desarrollo
y
motivaciones de
desempeo.

reas del
desempeo
Ocupacional
Patrones del
desempeo
Habilidades del
desempeo
Ocupacional

Disminucin en las
detenciones.
Reportes por parte
del usuario sobre
su
problematizacin
frente
a
las
conductas
de
infraccin.
Revisin PTI de
dicha rea
Registro anlisis de
Casos
Ficha clnica
Evaluaciones
Socioocupacionales.
Registro anlisis de
Casos

Desarrollo de
proyecto
ocupacional.

reas de
desempeo o
proyectos
realizados x 100% /
reas de
desempeo o
proyectos
solicitados = X

Patrn de Consumo
Resultado esperado
Reduccin de dao
(En
relacin
a
la
frecuencia del consumo
inicial o Abstinencia del
consumo)

Indicador
Edad de Inicio del consumo
8 a 12
12 a 15
15 a 18

Medio de Verificacin
Ficha clnica
Revisin PTI
Pauta de consumo

Frecuencia del consumo

Evaluaciones Estadio Motivacional al


cambio

1 vez por semana

Registro anlisis de Casos

2 a 3 veces por

Cambios en el patrn y tipo de

12

semana
Todos los das

consumo
Periodos intervalos de abstinencia
Tipo droga

Tipo droga
Policonsumo
THC PBC BZD - COC
OH Otros.
Abstinencia

Edad de Inicio del consumo

Ficha clnica

8 a 12

Revisin PTI

12 a 15
15 a 18

Pauta de consumo
Registro anlisis de Casos

Frecuencia del consumo


1 vez por semana
2 a 3 veces por
semana

Evaluaciones Estadio Motivacional al


cambio
Intervalos de abstinencia

Todos los das


Tipo droga
Policonsumo
THC PBC BZD - COC
OH Otros

Sealar los criterios clnicos y los indicadores que se considerarn para definir
los distintos tipos de egreso del programa de tratamiento. Max. 1 plana
Los criterios se evaluarn de acuerdo a las siguientes categoras:
Logro Alto: Alcance de la totalidad de los objetivos planteados desde las diferentes reas de intervencin (en
relacin al diagnstico del CBPS). La persona se encuentra en condiciones de integrarse al medio de manera
satisfactoria. Se aprecia la decisin por una consolidacin en el propsito de mantener un cambio hacia un estilo
de vida sano. La impresin del equipo es compartida por la persona y su familia.
Logro Intermedio: Alcance parcial de los objetivos planteados desde las diferentes reas de intervencin (en
relacin al diagnstico del CBPS), el joven requerira de un perodo de apoyo para una integracin social
satisfactoria. Se aprecia una dbil disposicin y preparacin para sostener un cambio de estilo de vida.
Logro Mnimo: Alcance mnimo de logros de los objetivos planteados, desde las diferentes reas de intervencin
(en relacin al diagnstico del CBPS).. Se mantienen sin modificacin la generalidad de las variables personales
y del contexto que hacen pensar que la persona se encuentra en riesgo probable de recada. Se aprecia una
dbil o nula disposicin al cambio en estilo de vida.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DE EGRESOS
Evaluacin del proceso teraputico: corresponde a la apreciacin clnica del equipo, del adolescente en
tratamiento y su familia, del nivel alcanzado de logro de los objetivos teraputicos planteados al inicio del proceso
y descritos en el plan de tratamiento. Los criterios incluyen la evaluacin del estado clnico y psicosocial al
momento del egreso y una apreciacin pronostica del equipo.
Patrn de consumo: Se evala en relacin a los objetivos propuestos en el plan de tratamiento y de los logros

13

alcanzados en cuanto al patrn. Principalmente se espera la abstinencia total de la sustancia(s) o reduccin de


dao al punto que deje de ser problemtica para la vida del adolescente.
Situacin familiar: Se evala la calidad de las relaciones al interior del grupo familiar o de referencia, la actitud
de estos en relacin al consumo, y el avance en los patrones de vinculacin, as como la evaluacin de la
inclusin de la familia a las redes formales e informales del territorio.
Relaciones Interpersonales: Se evala la calidad de las relaciones entre sus pares en contexto general y
asociados al problema del consumo, adems la capacidad del joven de desarrollar habilidades sociales para
enfrentar distintas situaciones de la vida cotidiana.
Situacin Ocupacional: Se evala la situacin laboral, de estudio y uso del tiempo libre del adolescente.
Estado de Salud Mental: Se evala la condicin general de salud mental, la compensacin de la comorbilidad si
existiera.
Estados de salud fsica: Se evala la existencia de algn problema de salud fsica asociado o no al consumo,
que este manejado y compensado. Adems del control de la natalidad, el control del embarazo y sexualidad
responsable.
Cumplimiento de la sancin o medida: Se evala el grado de cumplimiento que el joven ha mostrado del
cumplimiento de la sancin o medida principal impuesta por el juez.
Cabe destacar que para otorgar el alta teraputica a un usuario el equipo interdisciplinario evaluar de acuerdo a
su apreciacin clnica los logros de las reas mencionadas, tomando como criterio slo el Logro alto y logro
medio. Esta evaluacin tambin es consensuada - socializada -trabajada con familia o adulto responsable del o
la joven, el joven y/o equipo de Sename.
Tras el egreso se implementar las Normas y Programa de Seguimiento. El Programa de Seguimiento se
plantea para observar, evaluar las condiciones y/o estilos de vida que mantena el usuario al ingresar a
tratamiento y su posibles modificaciones durante el proceso de tratamiento para complementar el Plan de
Tratamiento Individualizado y posterior al alta o derivacin para realizar prevencin de recadas en terreno,
evaluacin del manejo de factores protectores y de riesgo y acompaar e intervenir en el proceso de reinsercin
familiar, social y comunitaria. El seguimiento puede ser a travs de visitas domiciliarias, en el trabajo, en la
escuela y/o en cualquier otro contexto socio-funcional. (revisar registro en fichas). Las siguientes normativas de
seguimiento que se aplicarn son: Todos los usuarios que se encuentren en proceso de tratamiento, tendrn
seguimientos iniciales; Sern visitados por miembro(s) del equipo teraputico para evaluar y complementar el
plan de tratamiento individual; Aquellos usuarios que hayan sido egresados por Alta Teraputica, o derivacin; Se
calendarizar esta actividad en conjunto con la familia; Se aplicar la Pauta de Seguimiento cada vez que se
realice esta actividad y se adjuntar a la Ficha Clnica Individual; Se consignar en el Registro de intervenciones
la actividad de seguimiento por el profesional que la realiz; Se contempla la etapa de seguimiento posterior al
alta en periodos mensuales, durante 12 meses, la cual se adjuntara a la ficha de seguimiento post alta

1.7.- INSTRUMENTOS DE REGISTRO

La Ficha Clnica o Carpeta Individualizada es el instrumento en el que se


realiza un registro completo y exhaustivo de la condicin de salud integral de
las personas usuarias. Se debe adjuntar de manera referencial Ficha Clnica o
Carpeta Individualizada, que debe contemplar en su contenido al menos:
Antecedentes
individuales,
Anamnesis,
Diagnstico,
Consentimiento
Informado, Contrato teraputico, Plan de Tratamiento Individualizado,
Evolucin y Seguimiento, Informe de Egreso y Formulario de Derivacin a otro
Centro o Programa (debern estar acorde especialmente a Norma y
Orientaciones Tcnicas del Programa, as como las normativas sanitarias
vigentes, Dto. N 4 de 2009, del Ministerio de Salud, Ley 20.584 y sus
reglamentos)

UKE MAPU

14

FICHA DE DEMANDA A TRATAMIENTO / FALTA AGREGAR EL CRITERIO DE GNERO Y ETNIA


Nombres Usuario:
Apellidos:
Rut:
Comuna Residencia:
Nombre Adulto a
cargo:
Parentesco o relacin:

Fecha de nacimiento:

Telfono de contacto:

Sustancia Principal
Alcohol
Marihuana
Cocana
Pasta Base
Tranquilizantes o pastillas
para dormir

Anfetaminas u otro tipo de estimulantes


Opaceos
Inhalantes
Alucingenos
Otros, especifique

N de tratamientos previos:
Situacin Legal Actual (Si son varias, la ms gravosa):
Fecha Solicitud de Atencin en el establecimiento:
Tipo de Contacto:
Presencial:
Telefnica:
Correo Postal:
Quin solicita la hora:
Usuario:
Familiar:

Sector justicia:

Quien deriva:
Programa
Genchi:
Sename:

Digital:

Centro de
salud:

Tribunal
Penal/Sancin
accesoria

Sename:

Tribunal/S
CP

Tribunal de
Familia

Fecha de atencin ofrecida :


No corresponde:

Otro:

Genchi:

Colegio:

Secciones
juveniles

Otro
centro
de TTO:

Otro:

Mes estimado si no es posible:

Por tipo de sancin:

Por diagnstico:

Fecha primera atencin realizada:


Fecha segunda atencin ofrecida(SNP):

Otro:
Fecha atencin realizada:

Fecha ofrecida de atencin resolutiva:


Recibi atenciones entre fechas :
Observaciones:

Si

No

UKE MAPU

FICHA DE DERIVACION A TRATAMIENTO


Fecha:
I.

ANTECEDENTES INSTITUCIN

Institucin Que Deriva


Profesional Responsable de derivacin
Fecha de derivacin
II.

IDENTIFICACIN DEL/ LA JOVEN

15

Nombre
Fecha De Nacimiento
Rut
Domicilio
Comuna
Ciudad
Estado Civil
Nivel escolaridad
Adulto/a Responsable
Nombre Adulto/a Responsable
Parentesco Adulto/a Responsable
Tribunal
RIT
RUC
Fecha ingreso
Condena
Delito asociado al consumo

Edad

Telfono
Establecimiento
SI

SI

El o la Joven demanda tratamiento voluntariamente


III.

NO

NO
SI

NO

CAUSA DE INGRESO ACTUAL (Marque una X o ms si es necesario)

Hurto
Robo con Violencia
Porte y tenencia de armas

Robo
Robo por Sorpresa
Robo con Intimidacin

Rapto
Violacin
Homicidio

Lesiones
Incesto
Homicidio frustrado

Robo con Fuerza


Tenencia, fabricacin y porte de
armas
Robo con fuerza y lesiones
Ley de drogas
Otro (especificar)

Observaciones/Antecedentes relevantes:
Incluir droga principal/Composicin dinmica familiar/Caractersticas del funcionamiento del usuario y/u otros
antecedentes considerados como relevantes por parte del profesional que deriva

------------------------------------------------------------------Nombre y Firma de Responsable de Derivacin

UKE MAPU

16

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Descripcin del centro de tratamiento

El centro de tratamiento UKE MAPU, es un programa ambulatorio intensivo en rehabilitacin de


jvenes en situacin de consumo de alcohol y otras drogas con o sin trastornos de salud mental.
Equipo de trabajo interdisciplinario conformado por: Medico Psiquiatra Psiclogos-Terapeuta
Ocupacional-Asistente Social Tcnico en Rehabilitacin.
El equipo realizara intervenciones individuales, familiares y/o grupales a partir de las necesidades
individuales de cada joven.
La informacin sobre la situacin del/a joven durante el proceso de tratamiento es de carcter
confidencial, existiendo situaciones excepcionales en las cuales est involucrada la integridad fsica y/o
sicolgica del usuario u otro o ante peticin judicial.
El acceso a participar del tratamiento es de carcter voluntario, quedando exento de responsabilidad
el centro UKE MAPU frente a la no participacin de los jvenes, limitndose a informar a las instancias
derivantes.

Don/doa: _________________________________________________________
RUN _____________________________________________________________

En relacin a lo mencionado anteriormente, estando en conocimiento de las actuaciones que tendr el equipo clnico sobre
m y mi familia, acepto y doy consentimiento para la realizacin del tratamiento.

Procedente de: _________________________________________________


Ingreso al centro de tratamiento UKE MAPU con fecha ______________________
Objetivos: _____________________________________________________

Fecha de entrega informe diagnostico____________________________________


Fecha de entrega informe de proceso____________________________________

Horario y das de asistencia ___________________________________________

___________________

____________________

17

Firma y Nombre
Profesional UKE MAPU

Firma y Nombre
Usuario

__________________________

___________________

Firma y Nombre
Responsable de caso

Firma y Nombre
Director Tcnico UKE MAPU

; ____ de ___________________del 20____

UKE MAPU

FICHA DE INGRESO
Programa UKE MAPU

FECHA: ___________
ENTREVISTADOR: __________________________________________________________
ANTECEDENTES GENERALES:
Nombre Completo:
Rut:

Fecha de Nacimiento:

Lugar de nacimiento(regin y pas)

Edad:

Pertenece alguna etnia:

Domicilio:

Fono:

Adulto responsable:

Domicilio(si es otro):

Parentesco:

Fono Adulto Responsable:

Derivado desde:

Nombre del responsable de la derivacin:

Nombre Responsable de Caso o Delegado :


Situacin Judicial del Adolescente
Sancin Principal y tiempo de condena:

Sancin Accesoria
Delito:

SI

NO

Motivo de Consulta:

18

ANTECEDENTES FAMILIARES
Genograma

Con quin vive:


Solo:
nicamente con la pareja
nicamente con padres o familia de origen
nicamente con la pareja e hijos
nicamente con la pareja y padres o familia de origen
nicamente con hijos y padres o familia de origen
Con la pareja, hijos y padres o familia de origen
Con amigos

Unicamente con hijos

Otros:

Estado Conyugal:
Soltero:
Casado:
Conviviente:
Anulado:
Tiene Hijos:

Separado:
Divorciado:
Viudo:

SI

NO

Nmero de hijos:

Donde vive:
Casa:
Media agua:
Pieza Residencial, pensin, hostal:
Choza, rancho, ruca:

Departamento:
Pieza dentro de la vivienda:
Hospedera:
Caleta o punto de calle:

Situacin Familiar (Observaciones)

19

ANTECEDENTES ESCOLARES Y LABORALES


Se encuentra inserto en el sistema escolar

SI

Donde:

NO

Ao que cursa:

Si no esta inserto, sealar aos desercin:

ltimo ao cursado:

Establecimiento ltimo ao cursado:

Estado Ocupacional:
Trabajando actualmente:

Busca trabajo por primera vez:

Cesante:

Quehaceres del hogar:

Estudiando Sin trabajar:

Pensionado o jubilado sin trabajar:

Incapacitado permanentemente sin trabajar:

Personas que viven en instituciones:

Rentistas:

Personas en situacin de calle:

Sin actividad:
Observaciones en relacin al rea escolar y/o laboral:

ANTECEDENTES DEL CONSUMO


TABACO

THC

PBC

COC

OH

BZD

OTRA

Droga
Principal
Droga
Secundaria
Va
de
administracin
Frecuencia
Cantidad de
consumo
Inicio
del
consumo

20

Lugares de
consumo
Socializacin
del consumo
Accesibilidad
a la droga
Experiencia de tratamientos anteriores:

SI

Dnde:

NO

Que paso:

ANTECEDENTES SITUACIN INFRACCIN DE LEY


Nmero de medidas anteriores, se debe consignar la cantidad de medida en medio libre, que el adolescente reporta haber
cumplido con anterioridad al ingreso al tratamiento (Medidas cautelares (jvenes imputados), Salidas alternativas, Acuerdos
reparatorios, Suspensin Condicional del procedimiento.
0
0-5
6-10
10-15
15 o ms

Nmero de sanciones anteriores, se debe consignar la cantidad de sanciones en medio libre, que el adolescente reporta
haber cumplido con anterioridad al ingreso al tratamiento.

0
1-3
4 ms
Edad de la primera detencin:
0-7
8-10
11
12

13
14
15
16
17

N de veces que ha ingresado a CIP:


0
1

4 ms

N de veces que ha ingresado a CRC:


0
1

4 ms

N de meses que ha permanecido privado de libertad:


0
1-3
4-6
7-12

13-24

25-36

36 ms

Observaciones respecto a la infraccin de ley:

21

Estadio Motivacional Inicial


Percepcin del usuario frente a su compromiso en
adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
Desconoce que ciertas conductas ponen en riesgo su
salud
Desconoce la existencia de un problema de salud.
Conoce la existencia de un problema de salud pero est
renuente a realizar cambios en su conducta
PRECONTEMPLACIN

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
El sujeto advierte que ciertas conductas ponen en riesgo
su salud o bien advierte la existencia de un problema de
salud y se encuentra dispuesto a realizar cambios dentro
de 6 meses
CONTEMPLACIN

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
El sujeto adopta habitualmente las conductas adquiridas.
Se considera que ha llegado a mantenimiento cuando la
nueva conducta permanece por ms de seis meses
MANTENIMIENTO

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
En esta etapa el individuo inicia nuevamente el ciclo, es
decir, el individuo deja de emitir la conducta deseada, lo
cual es atribuido por la escasa motivacin y el uso de una
estrategia de cambio inadecuada.
RECAIDAS

OBSERVACIONES

Nombre y Firma Profesional UKE MAPU


______________________________

22

UKE MAPU

Fecha:
HISTORIA CLNICA
DATOS DE FILIACIN:
Nombre:
Edad:
Rut:
Estado civil:
Ocupacin:
Nivel de instruccin:
Grupo conviviente:
MOTIVO DE CONSULTA: (Razn por la cual el paciente pide ayuda)

ANTECEDENTES DE ENFERMEDAD ACTUAL: (Describa brevemente los episodios de la


vida personal que son relevantes para la comprensin del problema del paciente. Hgalo
a partir del ltimo episodio)

HISTORIA DE CONSUMO:

23

Escalada de consumo: (Describir cronolgicamente el consumo de drogas, incluyendo


elementos como la edad de inicio de consumo, factores asociados al inicio del consumo,
periodicidad, aumento de las dosis consumida, aparicin de prdida de control sobre la
droga, sensacin subjetiva de dao , factores que influyen en el consumo, fecha y dosis
de ltimo consumo. Se debe hacer para todas las drogas legales e ilegales. Subraye la
droga principal). Droga principal (La que produce el mayor problema o genera el motivo
de consulta). Drogas secundarias (Las que se consumen en mayor dosis despus de la
droga principal o la que el paciente considere que ocupan el segundo lugar de
importancia).

Droga principal:______________________
Consumo actual dosis:______________________
(Nmero de papelillos, cigarros, pitos, monos, marcianos, gramos)
Periodicidad del consumo:
Todos los das
De 1 a 3 veces al mes
Ms de 1 vez a la semana
En reuniones sociales
1 vez a la semana
Otros
Abstinencia: (Se refiere a los sntomas que presenta el paciente una vez han pasado
horas o das despus del ltimo consumo. Qu siente usted cuando no consume droga?)

Sntomas de abstinencia: (Sntomas que se presentan cuando deja de usar drogas)


Alucinaciones
Depresin
Epigastralgia
Diaforesis
Polimialgias
Diarrea

Insomnio
Vmitos
Nuseas
Fotosensibilidad
Cefalea
Fobias

Angustia
Inquietud
Paranoia
Convulsiones
Temblor
Craving

Historial de tratamientos anteriores y recadas: (Cuando el paciente ha estado ms de un


mes sin consumir y reinicia el consumo. Nmero de veces, caractersticas en cuanto a
dosis, tiempo, duracin, desencadenantes de la recada)

24

Motivacin: (Factores que determinan


trascendencia de la motivacin, solidez)

que

el

paciente

ingrese

al

tratamiento,

Historia Forense: (Antecedentes Delictuales, Sanciones, Descripcin de los hechos)

Situacin de salud actual: (relacin entre consumo y estado de salud)

Antecedentes patolgicos: (historial clnico, quirrgico, traumatolgico, inmunolgico, infeccioso, neurolgico)

Hbitos fisiolgicos: (sueo, apetito, sed, ejercicio fsico, diuresis, catarsis, RS)

Antecedentes gineco-obsttricos: (menarca, ritmo, gestas, paras, abortos, RS, MAC)

25

Antecedentes heredo-familiares: (Composicin familiar, caractersticas de las relaciones entre los miembros, antecedentes
de trastornos mentales, antecedentes clnicos, consumo de drogas o de alcohol, genograma)

Situacin laboral/educacional: (Actual situacin laboral, historia laboral del paciente,


relacin consumo de drogas o alcohol y situacin laboral, relacin trabajo consumo)

Estado actual psiquitrico: (estado general del paciente, actitud, estado de conciencia,
orientacin, atencin, memoria, sensopercepcin, curso y contenido del pensamiento,
discurso, afectividad, voluntad, psicomotricidad, inteligencia, juicio crtico, conciencia de
enfermedad)

Diagnstico Presuntivo: (multiaxial CIE-10)

Indicaciones Mdicas:

26

UKE MAPU

PAUTA DE EVALUACIN FSICA

Datos Personales:
Nombre:
Nacionalidad:
Fecha de Nacimiento:
Estado Civil:
Direccin:

Sexo:
Rut:
Edad actual:
Telfono:

Mediciones Corporales:
Peso:
IMC:
Presin arterial:
Dimetro cintura:

Estatura:
Dimetro cadera:

FC. En reposo:
Icc:

Informacin nutricional
Comidas da:
Tipo de Comida
Bebidas Alcohlicas : SI
Agua: _____Litros por da

1
Rpida

2
Casera

3
Dieta
NO
Veces por semana:
Suplementos alimenticios: SI

NO

Datos Orgnicos:
Fuma: SI
NO
Nivel de Estrs: Normal
Consume Drogas :
SI

Cigarros por da:


Moderado
NO
Horas de sueo:

Mucho

27

Enfermedades Crnicas:
Cual:

Si

No

Siente algn dolor?:


Dnde?

Cundo?

Le impide algn movimiento?

Si

No

Alergias :

SI

NO

Cirugas:

SI

No

Dolencias anteriores:

SI

NO

Medicamentos:

Datos Estructurales:
Lesiones anteriores :

SI

NO

Cual:

Cuando:

Dolores post lesin:

Actividad Fsica:
Practica alguna actividad:
Intensidad:
Alta
Objetivos:

SI
Media

NO
Baja

Frecuencia: _____Veces por semana


Duracin: _____Minutos

Observacin.

UKE MAPU

Pauta Evaluacin Consumo de Sustancias


Nombre: ________________________________________________________________
Fecha: _____________
Sustancia

Edad de Inicio
(ao/mes)

Frecuencia/ cantidad

Edad que dejo


de consumir
(ao/mes)

Modo de
administracin

28

Definir sustancia principal:


Definir con que sustancia inicio el consumo:
Las que ya no consume, porque
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________
Combinaciones de sustancias
Sustancias

Cantidad

Frecuencia

Cual de todas las drogas consumidas es la que te ha trado mayor problema, por qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Motivacin al consumo
Automedicacin
Curiosidad
Aventura
Placer
Presin de los pares
Compensacin
Psicopatologa
Otros
Observaciones:

Efectos buscados en el consumo (sensacin en cuerpo, preocupacin, personalidad, etc.,)

Consume solo
Si
No
Acompaado:
Mayores
Menores
Amigos
Conocidos
Familiares
Otros

29

Observaciones

Horarios de consumo (Rutina)Lugares de Consumo

Como se provee de sustancias (Robo, regalo, trfico, cambio, etc.)


__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
Consecuencias asociadas al consumo
(Prdidas familia, amigos, polola, dinero, colegio,
etc.)

Porque?

Ha estado en tratamientos anteriormente


SI
NO
Qu Pas?
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
Fecha ltimo tratamiento
1)
2)
3)
4)
5)

ltimo 6 meses
ltimo 12 meses
1 a 2 aos
3 a 4 aos
5 o ms aos

UKE MAPU

LISTADO DE INTERESES MODIFICADO.


Nombre: ___________________________________________ Fecha:________________________________

30

Actividad.
MUCHO

Cul ha sido tu nivel de inters?


En el ltimo ao.
POCO
NINGUNO

Observaciones

Jugar cartas
Hablar idiomas
extranjeros
Escuchar radio
Caminar
Reparar autos
Escribir
Chatear
Bailar
Jugar/ver futbol
Celebrar das festivos
Consumir alcohol
Ver pelculas
(De que tipo)
Leer
Visitar amigos
Ir a conciertos
Consumir drogas
Salir a fiestas
Salir a carretes
Jugar juegos de mesa
Cometer delitos
Coleccionar
Cantar reggaetn
Ir a carreras de autos
Jugar pool
Cuidar mascotas
Estudiar (qu)
Conducir vehculos
Pintar
Ir de compras
Practicar un deporte
(cul)
Salir a pasear con polola
Salir a comer
(con quien)
Salir al mall
(con quien)
Jugar Play

UKE MAPU

EVALUACIN DE ROLES
Nombre................ Edad...................... Fecha

Este listado tiene como objetivo identificar los roles que llevas a cabo.
Un rol es cada uno de los papeles que elegimos, o estamos obligados a desempear, dentro de un grupo social y a lo
largo de nuestra vida (estudiante, padre, trabajador, amigo, etc.). Cada rol que ejercemos posee obligaciones y
expectativas. El listado presenta 10 roles y define cada uno de ellos.

31

ROL

Pasado
T

Presente
T

Futuro
T

Causalidad
Personal
(autoeficacia)

Bajo

Valor al Rol
Medio Alto

ESTUDIANTE: Asistir
a la escuela a tiempo
completo o a tiempo
parcial.
TRABAJADOR:
Empleado a tiempo
completo o a tiempo
parcial.
PROVEEDOR
DE
CUIDADOS: Tener la
responsabilidad de
cuidar
nios,
esposa/esposo,
familiar o amigo
DUEO/A DE CASA:
Tener
responsabilidad de
tareas de limpieza de
hogar o arreglo del
patio
AMIGO/A:
Pasar
algn tiempo y/o
realizar
alguna
actividad con un
amigo
MIEMBRO
DE
FAMILIA:

HIJO/A

HERMANO/
A

PADRE/MA
DRE

PAREJA,
POLOLO/A: Pasar
tiempo
con una
persona significativa
desde el punto de
vista emocional. 1 o
2 veces a la semana
MIEMBRO DE UN
GRUPO: Participar
en organizaciones
tales como clubes
deportivos, junta de
vecinos,
iglesias,
Alcohlicos
Annimos, etc.

32

OTROS
ROLES:

.
Algn otro rol el cual
hayas
realizado
anteriormente, el cual
realizas ahora o el
cual planeas realizar.
Preguntar por rol de
persona, como se
desenvuelve
socialmente.
Comentarios:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

UKE MAPU

EVALUACIN DE PROCESO INDIVIDUAL


Nombre: _____________________________________________
Fecha: ______________ Evaluacin: Proceso de tratamiento
REA

CON AVANCE

SIN AVANCE

CON RETROCESOS

PATRN DE CONSUMO

SITUACIN FAMILIAR

RELACIONES
INTERPERSONALES
SITUACIN OCUPACIONAL

TRANSGRESIN A LA NORMA

ESTADO DE SALUD MENTAL

CUMPLIMIENTO DE SANCIN
Y/O SITUACIN LEGAL.

33

ESTADO DE SALUD FSICA

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Firma________________

UKE MAPU

Estadio Motivacional
Nombre: ______________________________________________________
Edad: ______________________
Fecha Ingreso: ____/____/____
Evaluacin N1 (2-3

meses de Tratamiento)

Evaluacin N2 (6-8

Meses de tratamiento)

Evaluacin N3 (9 11

Meses de tratamiento)

Evaluacin N 4 (+ 12

meses)

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
Desconoce que ciertas conductas ponen en
riesgo su salud
Desconoce la existencia de un problema de salud.
Conoce la existencia de un problema de salud pero
est renuente a realizar cambios en su conducta
PRECONTEMPLACIN

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
El/La Joven advierte que ciertas conductas ponen en
riesgo su salud o bien advierte la existencia de un
problema de salud y se encuentra dispuesto a
realizar cambios dentro de 6 meses
CONTEMPLACIN

Percepcin del usuario frente a su compromiso en


adiccin a sustancias y conductas de Alto Riesgo
El/La Joven adopta habitualmente las conductas
adquiridas. Se considera que ha llegado a
mantenimiento cuando la nueva conducta
permanece por ms de seis meses
MANTENIMIENTO

34

OBSERVACIONES

FIRMA EVALUADOR
_____________________________

UKE MAPU

Informe Diagnstico Integral

I. Identificacin:
Nombre

Edad

Estado civil

Escolaridad

Actividad

Institucin derivadora

Tiempo de Condena

Tribunal

RIT

RUC

Delito

Fecha ingreso a UKE MAPU

35

Fecha Informe

II. rea Consumo/Descripcin


Sustancia

Edad de Inicio
(ao/mes)

Frecuencia/ cantidad

Edad que
dejo
de
consumir
(ao/mes)

Modo de administracin

THC
BZD
PBC
COC
OH

TRASTORNO DE CONSUMO: PERJUDICIAL ABUSIVO __________


DEPENDENCIA

_________

Observaciones:

III. Dinmica Familiar/Incluir Genograma

36

IV. Situacin Ocupacional/Relaciones interpersonales/Antecedentes escolares y funcionamiento cognitivo

V. Salud Mental/ Incluir asociaciones con psicodiagnstico/Incluir Multiaxial CIE - 10


Test Aplicados:
Hiptesis Descriptiva:
Hiptesis Comprensiva:
Nivel Sintomtico:
Nivel Sindromtico:
Hiptesis Diagnstica Psiquitrica:
Ejes I
Eje II
Eje III
Eje IV
Eje V
VI. Salud Fsica
ANAMNESIS FSICA:

ANLISIS CUALITATIVO:

VII. Situacin Legal y Transgresin a la Norma

37

VIII. Estadio Motivacional

Profesionales responsables de Informe:


Equipo
UKE MAPU

PLAN DE TRATAMIENTO INDIVIDUAL


Nombre :

Fecha de Ingreso a Tratamiento:

Fecha:

Fecha revisin del plan:

rea

Diagnstico
Situacin
Actual

Objetivo(s) a trabajar

Estrategias a
utilizar -Plazos

Resultados
esperados

Evaluacin de resultado

Logra alto

___

.
Patrn de
consumo

.
Logro Medio ___

Responsable
Equipo

Transgresin a la
norma social
(Infraccin de Ley)

Logro Bajo

___

Logra alto

___

Logro Medio

___

Responsable
Psicopedagogo y
T.O.

Logro Bajo

___

38

Situacin familiar
Responsable
Equipo

Logra alto

___

Logro Medio

___

Logro Bajo

___

Logra alto

___

Logro Medio

___

Relaciones
Interpersonales
Responsable
Psicloga y T.O.

Logro Bajo

Situacin
Ocupacional
Responsable
T.O.

Logra alto

___

Logro Medio

___

Logro Bajo

Salud Mental
Encargado
Psiclogo

________________

___

Logra alto

___

Logro Medio

___

Logro Bajo

NOMBRE Y FIRMA PROFESIONAL UKE MAPU

___

___

NOMBRE Y FIRMA USUARIO


________________

NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR TCNICO


______________________

UKE MAPU

39

Informe Egreso Centro de Tratamiento Ambulatorio Intensivo UKE MAPU

Se evalan los objetivos trabajados de forma transversal con los jvenes en Centro de tratamiento UKE MAPU. Estos
objetivos forman parte de las 3 etapas de las cuales consta el programa.

Las variables son evaluadas de 1 a 7, en cuanto su cumplimiento.


I.

Identificacin

Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Cdula de Identidad:
Fecha de Ingreso a Tratamiento:
Fecha de Informe:
Fecha egreso:
Causa egreso:

rea de Trabajo

Objetivo a cumplir

Vinculacin

Desarrollar niveles de proximidad, en la


relacin directa con los diferentes participantes
del centro de tratamiento. Relacin estable.

Adherencia

Nivel concreto de compromiso, por parte del


joven con su proceso de tratamiento,
manifestado por medio de un asistencia regular
a sistemtica.

Capacidad adaptativa

Capacidad de controlar impulsos, y adecuarse


a las normativas en diferentes contextos, y en
especfico en centro de tratamiento.

Problematizacin del consumo

Lograr racionalizar y exteriorizar las

40

consecuencias negativas del consumo de


sustancias

.
Responsabilizacin

Lograr integrar la idea de autonoma,


cumplimiento en reas que impliquen
responsabilidad, adems de desarrollar el
equilibrio entre las atribuciones causales de su
realidad (hacerse cargo).

6.

Desarrollo de habilidades
sociales

Lograr integrar, comprender y poner en prctica


el uso de herramientas funcionales en su vida
cotidiana, permitiendo la disminucin de
consecuencias perjudiciales, entre ellas:

Propositividad/Autocuidado/
Modificacin del patrn de consumo/Manejo de
conflictos y emociones
Sentido Vital

Desarrollar el sentido de propio percepcin


equilibrado, generando una autoestima y
autoconcepto ms estable, que le permita
contar con una necesidad de crecimiento,
evolucin y desarrollo de ideaciones y
conductas dirigidas a una mejor calidad de
vida, desde una visin holstica.

Reinsercin

Manifestacin de conductas asociadas a la


integracin en actividades sociales, que
idealmente estn en concordancia con la
edad/inters y necesidades del joven.

Atte. Equipo UKE MAPU

___________________
Firma

41

UKE MAPU

FICHA DE EGRESO
Nombre:
Fecha de Egreso Tratamiento:
Motivo de Egreso Tratamiento: ALTA TERAPEUTICA
Centro Derivante:
Delegado/Responsable Derivacin:
INDICADORES

LOGRO ALTO

LOGRO
INTERMEDIO

LOGRO
MNIMO

Evaluacin del Proceso Teraputico


Patrn de Consumo
Situacin Familiar
Relaciones Interpersonales
Situacin Ocupacional
Estado de Salud Mental
Estado de Salud Fsica
Cumplimiento Sancin o Medida
OBSERVACIONES:

Firma Equipo Clnico UKE MAPU


___________________

UKE MAPU

FICHA DE SEGUIMIENTO
Nombre: __________________________________________________________
Fechas: _______________
Prestaciones recibidas:

42

Intervencin individual
Intervencin Grupal
Intervencin Familiar
Visita Familiar

Evaluacin Mantencin de los Logros Teraputicos


Variables

Mejor

Igual

Peor

Patrn de Consumo
Situacin Familiar
Relaciones Interpersonales
Situacin Ocupacional
Estado de Salud Mental
Estado de Salud Fsica
Situacin Legal

Observaciones:

UKE MAPU

PAUTA DE SEGUIMIENTO
PAUTA DE SEGUIMIENTO Y EVOLUCIN
DATOS DE IDENTIFICACIN:
NOMBRE

EDAD

ESCOLARIDAD

DIRECCIN

COMUNA

FECHA DE INGRESO

FECHA DE ALTA TERAPEUTICA :


FECHAS DE CONTACTO
:

Prestacin realizada
Interv .
Individual

Interv
Grupal

Intervencin
Familiar

Visita
Familiar

Cantidad
Fechas

43

FAMILIAR ENTREVISTADO: __________________________PARENTESCO:_________


TELEFONO: _________________________

AREA CONSUMO:
ABSTINENCIA-ELIMINA : ___

RECAIDAS

: ___

FAMILIA: NO SABE: ___

REDUCCION DAO

: ___

CONTINUA

: ___

EVITA

SUSTITUYE- CAMBIO

: ___

AUMENTA

: ___

ENCUBRE:___

: ___

FAMILIA ASOCIADA A: CONSUMO: ___ TRAFICO: ___ MICRO-TRAFICO: __


INVOLUCRADA EN DELITO: ___

AREA FAMILIAR:
CONFLICTOS SUPERADOS: ___ MANTIENE CONFLICTOS: ___
CRONICIDAD CONFLICTO : ___ MEJORAN

: ___

IGUAL

: ___ CONTINUAN

: ___

CAMBIAN

: ___ NO COMENTAN- EVITAN: ___

EMPEORAN

: ___ BUSCAN AYUDA TERAPEUTICA: ___

VIF: ___ MA: ___ FISICO: ___ PSICOLOGO: ___ CRUZADA: ___
CON QUIN VIVE: ____________________________________________________________
ESTADO CIVIL

: ____________________________________________________________

SECTOR DE RESIDENCIA: _____________________________________________________


RELACION DE PAREJA:
ESTABLE: ___ INESTABLE: ___ PERMANENTE: ___ OCASIONAL: ___
EDAD PAREJA: ___ COSUMO PAREJA: ___ ACTIVIDAD PAREJA: ___________________
CONFLICTOS PAREJA: ___ PLANIFICACION FAMILIAR: ___ HIJOS: ___
AREA INSERCION SOCIAL:
PARTICIPACION COMUNITARIA:___ RELIGIOSA:___ DEPORTIVA: ___RECREATIVA:__
CULTURAL:___ OTRA:___
USO TIEMPO LIBRE:___ EXCESO DE TIEMPO LIBRE:___
MOTIVACIN: _________________________________________________________________
AREA SOCIO-CULTURAL:
ALTO RIESGO : ___ ASOCIADO A CONSUMO: ___ PARES DE RIESGO: ___

44

MEDIANO RIESGO

: ___ASOCIADO A DELITO

BAJO RIESGO

: ___

SIN RIESGO

: __

: ___ REFERENTES DE RIESGO: __


ALTER DE ESPARCIMIENTO:__

AREA INSERCIN OCUPACIONAL:


TRABAJO ESTABLE: ___ TRABAJO TEMPORAL: ___ BUSCA TRABAJO:___
CESANTE: ___ TRABAJO INTERMITENTE: ___ SIN ACTIVIDAD: ___
TRABAJO CON FAMILIA: ____
OTROS:________________________________________________________________________
INDEPENDIENTE: ___
MOTIVACIN LABORAL: _______________________________________________________

AREA INSERCIN EDUCACIONAL:


ESTUDIA: ___ EGB: ___ EM: ___ EXAMENES LIBRES: ___ CAPACITACIONES: ___
OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
AREA MOTIVACION LABORAL:
FAMILIA:
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
USUARIO:
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
OBSERVACIONES GENERALES:
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

UKE MAPU

REGLAMENTO INTERNO PARA JOVENES ATENDIDOS EN EL UKE MAPU


NORMAS GENERALES
El centro UKE MAPU se ver obligado en consecuencia, a comunicar al equipo psicosocial de SENAME, las faltas o
incumplimiento de las siguientes normas:
1- Consumo de alcohol u otras drogas al interior del centro..
2- El consumo de tabaco ser permitido en los espacios de break y tiempos libres en el patio interior del Centro.
3- El traer y/o mantener objetos contundentes y/o filosos (Ej. cuchillo, corta cartn, cadenas, manoplas, etc.). al
centro UKE MAPU, como as tampoco drogas.

45

4- Daar con violencia fsica y/o verbal a cualquier miembro del equipo de tratamiento del centro, o a los pares.
5- La destruccin o mal uso de las instalaciones o materiales del centro UKE MAPU.
6- Pautas de comportamientos que afecten de manera negativa el funcionamiento del grupo.
7- Aceptar controles de orina para detectar posibles consumos de droga, esto cuando el equipo de tratamiento lo
estime conveniente.
8- Robar o hurtar objetos pertenecientes al centro UKE MAPU, al equipo de tratamiento o a sus pares.
El incumplimiento a cualquier de estas normas antes mencionadas y la evaluacin de su gravedad est sujeto a criterio
del equipo de tratamiento.
Est evaluacin podr determinar el grado de intensidad de las consecuencias, pudiendo ir desde el llamado de
atencin a la expulsin del centro UKE MAPU

UKE MAPU

Derechos y deberes del usuario de centro UKE MAPU Adolescentes


Declaro haber sido informado:
1. De mis derechos y mis deberes para con este Centro de Tratamiento y Rehabilitacin Integral UKE MAPU
durante el periodo de tiempo que me encuentre en tratamiento en este.
2. Que el tratamiento est conformado por Tres (3) fases en las que se van cumpliendo distintos objetivos
teraputicos, para pasar a la siguiente fase del proceso.
3. Que la primera fase del tratamiento tiene una duracin de tres meses evaluables y con requisito de asistencia de
mximo 5 das a la semana, en donde los objetivos a trabajar hacen referencia a motivacin, adherencia al programa y la
creacin del informe diagnstico. Al cumplimiento de esta, la segunda fase refiere el poder trabajar el desarrollo de
habilidades sociales y comenzar a problematizar el consumo de drogas, posterior a el cumplimiento de estos objetivos
(que ya implican instancias de tratamiento), la tercera fase implica el tratamiento de forma intensiva de lo antes
mencionado, enfocada en la preparacin para el egreso teraputico, en donde se espera el usuario contar con la mayor
cantidad de estrategias y herramientas para enfrentarse de forma ptima a un contexto escolar, ocupacional entre otros.
4. Que al egreso teraputico del centro, el seguimiento que har el equipo ser por un tiempo de un ao a contar del da
del egreso.
5. Que durante mi asistencia colaborar en la elaboracin de mi Plan de Tratamiento Individual asesorado por el Equipo
Profesional de salud del centro.
6. Que estoy en conocimiento del Reglamento Interno para Jvenes en tratamiento en el centro, y conozco el contenido de
este.
7. Que acepto Voluntariamente el apoyo profesional que se me ofrece durante mi tratamiento, comprometindome a
compartir sus orientaciones e indicaciones.
8. Que tengo acceso a informarme de mi proceso de tratamiento a travs de cualquiera de los terapeutas del centro UKE
MAPU.
9. Que mi familia y/o mi tutor legal se responsabilizan de apoyar mi proceso de tratamiento en las condiciones que yo
decida.

46

10. Que comprendo que profesionales de UKE MAPU estn facultada para comunicar al Equipo Psico - Social de
SENAME cualquier incumplimiento de mi parte a las normas establecidas.
Por lo tanto y habiendo tomado conocimiento y estando en total acuerdo con las indicaciones de este documento, decido
participar de forma voluntaria en el tratamiento ofrecido por el equipo clnico de centro UKE MAPU Adolescentes.
UKE MAPU

FICHA DE EGRESO
Nombre:
Fecha de Egreso Tratamiento:
Motivo de Egreso Tratamiento: Alta Terapeuta ___/Derivacin___/Abandono___/Administrativo___
Centro Derivante:
Delegado/Responsable Derivacin:
INDICADORES

LOGRO ALTO

LOGRO
INTERMEDIO

LOGRO
MNIMO

Evaluacin del Proceso Teraputico


Patrn de Consumo
Situacin Familiar
Relaciones Interpersonales
Situacin Ocupacional
Estado de Salud Mental
Estado de Salud Fsica
Cumplimiento Sancin o Medida
OBSERVACIONES:

Firma Equipo Clnico UKE MAPU


__________________
Atte. Equipo UKE MAPU

UKE MAPU

REGISTRO DE REUNIONES DE COORDINACION EN RED


DESCRIPCIN REUNIN: ___________________________________
PROFESIONAL PARTICIPANTE POR UKE MAPU: ____________

47

LUGAR: ________________________________FECHA:_____________
HORA INICIO: _______________ HORA TRMINO: ___________
NOMBRE

INSTITUCIN

CARGO

TELFONO

E-MAIL

FIRMA

Observaciones temticas tratadas:

UKE MAPU

Protocolo de rescate

Nombre: _____________________________________________________________________
Direccin: ____________________________________________________________________
Telfono: ____________________________________________________________________
Fecha de ingreso:____/____/____
Fecha rescate:____/____/____
Tipo de intervencin
a) Entrevista telefnica

b) visita en terreno

c) entrevista de coordinacin d) contacto internet

Obs:_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Motivacin del joven
a) Acepta apoyo TTo

b) no acepta apoyo TTo c) ambivalente al TTo.

48

Obs:_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Motivacin familiar o figura significativa
A) Cuenta con familia o tutor b) familia acepta apoyo c)familia no acepta apoyo
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Observaciones, (motivos de inasistencia al programa, intervenciones motivacionales)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Acuerdo motivacional
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Profesionales encargados de la gestin de rescate


Nombre y Firma
___________________________

Nombre y Firma
__________________________

UKE MAPU

HOJA DE EVOLUCIN CLNICA DIARIA


AREA ASISTENTE SOCIAL
FECHA
F

EVOLUCIN
T

TERAPEUTA OCUPACIONAL

49

FECHA
F

EVOLUCIN
T

MDICO PSIQUIATRA
FECHA
F

EVOLUCIN
T

VISITA DOMICILIARIA
FECHA

EVOLUCIN
F T
I

F T
I

PSICLOGO/A
FECHA

TIPO
C.PS
PS.IN
PSICD
PS.GR
T

T
T
T
F
T

EVOLUCIN

C.PS
PS.IN
PSICD
PS.GR
T

T
T
T
F
T

Las hojas de registro tienen el mismo formato para todas las profesiones no psiclogos, las letras T (corresponden a
intervencin en terreno)/F (Intervencin Familiar)/I (Intervencin individual).

50

FECHA

OBSERVACIONES, ACUERDOS Y FECHAS

RESPONSA
BLE
Nombre

Firma

UKE MAPU

Anlisis de casos REGISTRO INDIVIDUAL REVISIN ANLISIS DE CASOS

1.8 PROTOCOLOS O PROCEDIMIENTOS

51

Los Protocolos corresponden a instrumentos que definen de manera operativa, los


procedimientos, reglas y actuar frente a situaciones especficas. Recopila
conductas, acciones y tcnicas que se consideran adecuadas ante estas
situaciones Se debe incluir de manera referencial: la definicin de la temtica a
procedimentar, los criterios de definicin de, por ejemplo, inclusin exclusin,
derivacin asistida, coordinacin con otros servicios, entre otras, as como
claramente las secuencias de las acciones, los responsables, etc. Al solicitarse
Otros Protocolos o Procedimientos, se refiere a Protocolos atingentes a la
temtica que los centros pueden generar para un mejor funcionamiento, por
ejemplo, de Manejo de Situaciones de Vulneracin de Derechos, de Derivacin a
Corta Estada, de Complementariedad u otros necesarios para el Centro y/o
equipo.
Adjuntar:
- Protocolo o Procedimientos de Rescate
- Protocolo o Procedimientos de manejo de Crisis y/o descompensaciones
- Protocolo de manejo de VIH-SIDA
- Otros

UKE MAPU

PROTOCOLO DE RESCATE
Luego de inasistencias y/o prdida de contacto del adolescente o familia con programa de tratamiento, que supere las dos
semanas consecutivas, se dar inicio a un procedimiento de estrategias de contactos (sin ser an consideradas como
acciones de rescate, ms bien como las estrategias que se contemplan dentro del abanico de intervenciones necesarios
con esta poblacin) para lograr el desarrollo de procesos de vinculacin y adherencia al programa de tratamiento, realizado
con la finalidad de recoger informacin sobre el/la usuaria, situacin en que se encuentra el/la joven y su familia, por medio
de contacto telefnico con familia, figura significativa y/o referente considerado como relevante, redes formales e informales
para programar (idealmente) una visita domiciliaria u otra salida a terreno, de acercamiento para indagar sobre motivos de
las inasistencia de el/la joven al programa, posibles acuerdos y estrategias motivacionales relacionadas con el tratamiento.
En caso que las primeras intervenciones no tengan impacto en el funcionamiento del usuario, se evaluar con equipo en
reunin tcnica la necesidad de realizar estrategias denominadas como Rescate en la cual se proceder a realizar trabajo
en terreno, aplicando la pauta de protocolo de rescate para fines de conocimiento e identificar la situacin y/o causas
especficas que provocan la inasistencia de la/el joven al programa y a su vez se motivar a la familia en cuanto a la
necesidad de apoyo permanente al proceso teraputico de la/el adolescente, especialmente en evitar la desvinculacin del
tratamiento, estableciendo acuerdos de prximas sesiones y horarios de atencin, que de no cumplirse en el plazo
estipulado, se reiterar el procedimiento de rescate, por lo menos 2 veces (la cantidad de veces que se aplique esta
estrategias depender de las evaluaciones del equipo, en cuanto al perfil del usuario (Mayor/Menor complejidad, Tipo de
sustancia, Tiempo en tratamiento, entre otras variables, que permitirn al equipo establecer tiempo y sistematizacin de las
estrategias de rescate.)
Implcito como prioridad del equipo del centro de tratamiento para adolescente, est la motivacin por agotar todas las
instancias que estn al alcance del equipo de tratamiento (incluyendo rescates/trabajo en terreno en conjunto con
dispositivo de cumplimiento de sancin Sename si fuese de necesidad) que pudiesen implicar modificacin en la
motivacin, adherencia y vinculacin al programa de tratamiento. (Revisar ficha de registro)

52

PROTOCOLO DE INTERVENCIN EN CRISIS, INTENTO SUICIDA Y AUTO Y HETERO AGRESIN


En este documento se presentarn distintos niveles de intervencin. Desde la planificacin y prevencin, la actuacin y
proteccin (Intervencin en Crisis de primer orden) y finalmente la evaluacin y aprendizaje (Intervencin en Crisis de
segundo orden).
En este apartado definiremos trminos claves de Intervencin en Crisis:
Crisis: estado que es provocado cuando una persona se enfrenta a un obstculo (estresor) a importantes metas de la vida,
que es por un tiempo, insuperable a travs de la utilizacin de los mtodos acostumbrados de resolucin de problemas
(conductas de afrontamiento). La crisis es limitada en el tiempo y su resultado puede ser ms o menos adaptativo.
La crisis tambin se refiere a un trastorno en la homeostasis que tiene 5 componentes:
- Un acontecimiento peligroso o traumtico.
- Un estado de vulnerabilidad o desequilibrio.
- Un factor precipitante.
- Un estado de crisis activa basado en la percepcin de la persona.
- La resolucin de la Crisis (Roberts, 2005; en Maturana, 2010).
Frente a una paciente en crisis se hace necesario establecer:
- La seal de Stress, el deterioro y la inestabilidad. Estos tres elementos operaran en un proceso lgico y ordenado
(Greenstone y Leviton, 2002; en Maturana, 2010)
-

Estresor: Evento que amenaza el equilibrio psicolgico previo. Este se puede relacionar con algo fsico, social y
biolgico. Ms que el evento estresor en s, lo central es como el individuo percibe ste, junto con la capacidad
que tenga para resolver estos eventos.
Conductas de afrontamiento (Coping): Todos los procesos psicolgicos que sirven para mantener o restaurar el
equilibrio psicolgico. Incluye los mecanismos de defensa, patrones interpersonales habituales.

1-. Niveles de intervencin:


Planificar y prevenir: Definir previamente situaciones crticas que requieran ser abordadas con un plan preventivo.

Actuar y proteger: Detener la crisis que se produjo, protegiendo y cuidando a los involucrados y su entorno ms
cercano. A esto le llamaremos tambin intervencin de primer orden, en la cual se realiza la primera ayuda
psicolgica con el fin de restablecer el enfrentamiento inmediatamente. Esta intervencin de primer orden implica
la ayuda inmediata, proporcionando apoyo, reduciendo la mortalidad y vinculando a la persona en crisis con otros
recursos de ayuda (Slaikeu, 1996)

Evaluar y aprender Intervencin de segundo orden: Se refiere a un proceso teraputico a corto plazo que va ms
all de la restauracin del enfrentamiento inmediato y se dirige hacia la resolucin de la crisis. Esta resolucin
significa ayudar a la persona a enfrentar la experiencia de crisis (supervivencia fsica, expresin de sentimientos,
obtencin de dominio cognitivo de la situacin y adaptacin conductual interpersonal, etc) de modo que el suceso
llegue a integrarse en la estructura de vida (Slaikeu, 1996).

2-. Tipos de contencin a utilizar en Intervencin en Crisis:


Contencin emocional: Procedimiento que tiene como objetivo tranquilizar y estimular la confianza de la persona que se
encuentra afectada por una crisis, que puede derivar en conductas perturbadoras.
Contencin ambiental: Conjunto de acciones realizadas las cuales contemplan espacios adecuados, buena disposicin del
personal, control de los estmulos visuales, auditivos y desplazamientos; que busca promover confianzas mutuas, una
rpida y eficaz actuacin del equipo clnico.
Intervencin preventiva:
En lo que respecta a nivel de prevencin, se han identificado ciertas situaciones crticas que se podran producir en un
contexto de comunidad teraputica tales como:
Situaciones de peligro.
Situaciones de conflicto.
Situaciones de agresin a otros.
Situaciones de agresin a s mismos.
Situacin de daos a objetos.
Situaciones de alteraciones del funcionamiento.
Situaciones de rebelin.
Situaciones colectivas de peligro.

53

Entre aquellas estrategias que se han utilizado para prevenir este tipo de situaciones, se encuentra las reuniones clnicas
del equipo teraputico. Estas instancias permiten visualizar indicadores de posibles situaciones de riesgo que podran
provocar estados de crisis, como por ejemplo, a nivel individual cambios en el comportamiento, expresin de
sintomatologa, presencia de eventos estresores.
Por otra parte, desde lo preventivo es importante lograr visualizar momentos crticos durante la coexistencia en la
comunidad que puedan traer como consecuencia la irrupcin de situaciones de crisis.
Tendremos en cuenta momentos crticos asociados a:
- Eventos vitales normativos: Separaciones, muertes, etc
- Eventos circunstanciales: Accidentes, catstrofes naturales, enfermedades, etc
- Eventos asociados a la internacin: (asociado a jvenes que se encuentren cumpliendo condena en centros semi
cerrados de SENAME) Cumpleaos, da de la madre, da del padre, fiestas, aniversarios de muerte de algn
familiar, fines de semana, turnos de noche, visitas de familiares, noticias del exterior, perodos posteriores a
situaciones de crisis.
Adems de identificar ciertos momentos crticos, se establece ciertas estrategias tales como identificar al joven que frente
estos eventos podran realizar conductas de riesgo auto-heteroagresivas.
Identificada quien podra tener conductas de riesgo hacia s mismo o hacia otros, consideramos tener presente mayor
intervencin para trabajar de forma preventiva, en la visualizacin de riesgo y formas de resolucin adaptativa.
Especificar en ficha clnica del joven la complejidad de la situacin para que el equipo teraputico posea conocimiento de
cmo se est abordando el evento crtico; adems ante la utilizacin de tratamiento farmacolgico llevar registro del frmaco
administrado, considerando fecha, hora y dosis del medicamento, si hubo contacto directo con psiquiatra o se suministro
S.O.S previamente prescrito en ficha clnica.
Otro aspecto central corresponde al trabajo con familia; se debern coordinador con sta diversas estrategias para aminorar
el impacto de eventos estresores o momentos crticos. Por ejemplo, motivar realizar visitas para fechas como cumpleaos,
etc.
Intervencin en crisis de primer orden
Situaciones clnicas de urgencia:
1- Autoagresiones:
Respecto a este punto en primer lugar, se debe establecer el nivel de riesgo vital. Para esto hay que tener en cuenta ciertos
factores de riesgo de suicidio en poblacin de jvenes que cumplen algn tipo de sancin en un centro perteneciente a
SENAME.
- Mtodo suicida de alto riesgo vital (intoxicacin con frmacos, autolesin intencionada con objeto cortante,
ahorcamiento, etc).
- Ideacin suicida persistente o activa.
- Presencia de planificacin suicida actual.
- Antecedente de intento de suicidio previo.
- Ausencia de la red de apoyo.
- Presencia de patologa psiquitrica grave y/o descompensada (estado depresivo, trastorno psictico, sndrome de
abstinencia craving, etc).
- Ausencia de factor desencadenante explcito.
A continuacin presentaremos los protocolos de accin establecidos frente a conductas autoagresivas de acuerdo a nivel de
riesgo:
Amenaza verbal:
- Intervencin directa al joven por un terapeuta del centro.
- En el caso en que exista en forma premeditada algn mtodo o instrumento para auto-agredirse, se debe tomar
medidas de resguardo necesarias.
Riesgo suicida actual inminente:
- Intervencin directa con el joven por terapeuta del centro, procediendo a informar a Psiquiatra para
coordinar la intervencin farmacolgica.
- Se informa a Psiquiatra respecto de estado actual del joven para hacer entrega de S.O.S y evaluar
posible derivacin a servicio de urgencia si no logramos estabilizar el evento crtico.
Conducta auto-agresiva directa
- Si el joven comete autolesin con riesgo vital, se informa inmediatamente a psiquiatra, con el fin de que ste evale

54

situacin actual y procedimientos a seguir.


Si el joven comete autolesin sin riesgo vital, se hace contencin emocional e indicacin de S.O.S mientras se
informa a psiquiatra.

2. Heteroagresiones (pares o terapeutas):


Las hetero-agresiones se presentan dentro del contexto de internacin como una forma para resolver conflictos, que en
ocasiones tienden a intensificarse por su psicopatologa. Por tanto se hace necesario establecer ciertos criterios de accin a
seguir; Estos procedimientos se ordenarn de acuerdo a un continuo de intensidad de la agresin:
- En primera instancia el equipo intentar de contener el conflicto.
- Si la intensidad o la agresin contina, se deber llamar a psiquiatra para considerar la administracin de frmacos
con la finalidad de terminar con la conducta.
- Si la agresin continua o se intensifica, se deber solicitar ayuda de CARABINEROS. Esto se deber realizar
como ltima medida.
3. Descompensacin de patologas mentales de base:
Respecto a este punto, es importante sealar que existe una alta probabilidad de comorbilidad psiquitrica en jvenes
adolescentes consumidores de droga; por lo que tenemos presente en la intervencin el siguiente abordaje:
La psicoterapia de apoyo; tranquilizando al joven y aclarando el problema que origin la crisis. Se debe escuchar al joven y
permitir una catarsis personal. Es importante tener cuidado con la posibilidad de ganancias secundarias (no criticar). El ideal
es el apoyo, pero sin llegar a la sobreproteccin, estimulando las capacidades positivas del joven y reforzar defensas
psicolgicas. Es de gran importancia el manejo ambiental del adolescente, proveyndolo de un espacio tranquilo, que le
permitan relajarse, el cual no presente estmulos estresantes.
El tratamiento farmacolgico ser de acuerdo a lo prescrito en la ficha clnica del paciente S.O.S que est considerado
para una mejor recuperacin; el cual puede radicar en: Benzodiazepinas u otros.
Intervencin en crisis de segundo orden:
Una vez estabilizada la conducta del joven, se le intentar ayudar a resolver la crisis de modo que el suceso de crisis se
llegue a integrar funcionalmente dentro de la estructura de vida, dejndolo dispuesto para enfrentar el futuro. Este proceso
teraputico breve tiene los siguientes objetivos:
- Supervivencia fsica a la experiencia de crisis en donde se busca preservar la vida y mantener la salud fsica.
- Expresin de sentimientos: identificar y expresar sentimientos relacionados con la crisis de una manera
socialmente adecuada.
- Dominio cognitivo: Comprender la relacin entre el suceso de crisis y la experiencia y las creencias, expectativas,
imgenes y objetivos para el futuro. Adaptacin y/o cambios de estas creencias y planes futuros bajo la luz del
suceso de crisis.
- Adaptaciones conductuales e interpersonales: realizar cambios en los patrones diarios de trabajo, juego, y
relaciones con la gente bajo la luz del suceso de crisis (Slaikeu, 1996).
Este nivel debe ser realizado por interventores clnicos de Psiclogo y Psiquiatra siendo central la retroalimentacin de las
acciones con otros dispositivos que intervienen con los pacientes, asegurando un seguimiento del caso.
Es importante sealar que este es el primer Protocolo de Intervencin en Crisis realizado por nuestro proyecto, por lo cual
constantemente ser reevaluado por nuestro Equipo Clnico con el fin de establecer procedimientos tcnicos claros que nos
permitan actuar desde un marco establecido previamente.
REFERENCIAS
Slaikeu, K. (1996). Intervencin en crisis: manual para prctica e investigacin. (2da. Ed.)Mxico, D.F., Mxico.
Maturana, A. (2010, noviembre). Intervencin en crisis. Ponencia presentada en la Jornada de Unidades Corta estada y
equipos intensivos programa de Adolescentes Infractores de Ley, Stgo, Chile.

PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTOS MANEJO DE VIH


El artculo 1 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos seala que todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos, y dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos a
los otros. En relacin a esta declaracin, el centro UKE MAPU, crea un protocolo especfico de atencin para el trato e
intervencin de jvenes con VIH/SIDA, que padezcan esta enfermedad, el cual es esencial para prevenir la transmisin y
reducir los efectos biopsicosociales del VIH.
El primer paso a seguir Junto al equipo psicosocial SENAME a cargo del joven, se activar la Red de Salud a la que

55

pertenezca territorialmente el/la joven, con la finalidad de un tratamiento oportuno y adecuado a sus necesidades y
patologa.
La persona con VIH/SIDA, podr ingresar a tratamiento voluntario de uso-abuso de sustancias (drogas y alcohol), para el
cumplimiento de sus DDHH y la validacin de su integracin social.
En caso de sospecha o evidencia de ingreso de usuarios con VIH/SIDA, ser el entrenamiento y asesora al equipo tratante,
para la prevencin e intervencin con personas con dicha enfermedad, esta asesora ser ejecutada por la institucin
CRIAPS (Centro Regional de Informacin y Apoyo para la Prevencin Social del VIH/SIDA).
Se llevar a cabo la elaboracin de un plan de intervencin integral e individual especfico a las demandas del joven, que
sea flexible y altamente especializado a sus necesidades. En este plan se contemplan las reas de salud fsica y cuidados
especficos de VIH/SIDA, alimentacin, higiene, intervenciones de salud mental, medicamentos y sus efectos colaterales,
familia y pareja, entre otras. Dentro de su plan de tratamiento se integran adems y segn las condiciones y motivaciones
del usuario/a, la integracin y participacin en el mbito laboral y/o educacional.
El equipo integrar al joven en la dinmica diaria de trabajo, tanto individual como grupal, siempre y cuando no sea
perjudicial para su salud.
El centro UKE MAPU procurar un ambiente limpio, con higiene adecuada para prevenir focos infecciosos.
El/la usuario/a, podr contar con cuidado especial y planificacin de las comidas, dieta acorde a las necesidad nutricionales
de el/la joven.
La socializacin de la condicin de salud que presenta el/la usuario/a, ser llevada a cabo bajo el consentimiento del
mismo, en caso contrario se tendr bajo control todas las variables que se presenten, con el fin de proteger el principio de
confidencialidad y as mismo la integridad de los dems usuarios que asisten al centro.
El uso de guantes por parte del equipo ser solo en casos de accidentes donde se presenten fluidos corporales, heridas o
erosiones en la piel las cuales sern cubiertos con vendas o tiritas.
Si se concluye la existencia de riesgo por accidente ocupacional a algn miembro del equipo, el trabajador recibir
profilaxis antirretroviral lo ms pronto posible (en un lapso no mayor a 24 horas.)
Toda derivacin o intercambio de informacin inter-instituciones ser llevada a cabo segn las normas de confidencialidad
establecidas por la ley (art.18 de la constitucin), para el reguardo y proteccin de los DDHH, de personas con VIH/SIDA.
OTROS
PROTOCOLO DE PLAN DE MANTENCIN DEL EQUIPAMIENTO Y DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO DE
TRATAMIENTO PARA ADOLESCENTE
El Centro de tratamiento conforme al desarrollo de un protocolo de mantencin del equipamiento y de las instalaciones del
mismo, considera los siguientes tems, los cuales se abordan a partir de ciertos criterios en cada uno de ellos:
1. Mantenimiento del establecimiento
-

La directora tcnica tendr como responsabilidad la deteccin del mal funcionamiento o avero de alguna
instalacin, se llamar al encargado correspondiente para la reparacin y/o mantencin de stas.

Todos los das los usuarios tendrn como tarea mantener orden de las instalaciones y equipos de
accesos para los mismos.

2. Preparacin de alimentos y Limpieza.


-

La preparacin de los alimentos, debern ser realizados, en superficies desinfectadas, limpias y


ordenadas, luego de cada comida, el espacio de preparacin debe quedar limpio, ordenado y con lavado
de toda la vajilla y utensilios usados para la alimentacin.

Vaciamiento y limpieza diaria de / los contenedores de almacenamiento de basura, (bao, cocina, patio,
oficinas, etc.) con periodos de aseo diario.

Los vaciamientos de los contenedores de basura, sern traspasados a un contenedor hermtico

56

transitorio el cual ser transportado por el servicio de aseo municipal a travs de los Camiones de Basura
dependientes del Municipio.
3. Mantenimiento de la Seguridad y Responder a la Emergencia:
-

Conocer y realizar procedimientos de prevencin para mantener un entorno seguro.

El centro de tratamiento para adolescentes realizar 1 vez al ao la mantencin de los artefactos,


equipos e instalaciones, con fines preventivos.

PROTOCOLO DE EVALUACION SATISFACCION USUARIA


Con la finalidad de evaluar el programa en trminos Holstico, adems de la evaluacin de desempeo profesional, se
considera evaluacin de satisfaccin usuaria, la cual consta o considera 4 reas a ser evaluadas por los usuarios:
1. VISIN GENERAL SOBRE UKE MAPU
2. VINCULACIN Y DERECHOS DE USUSARIO
3. PTI E INTERVENCIONES INDIVIDUALES
4. REA DE SATISFACCIN
Algunas consideraciones Protocolares para la aplicacin del instrumento - pauta de Satisfaccin Usuaria
La evaluacin de pauta de satisfaccin usuaria, se aplicar en la instancia de traspaso de Fase Diagnstica a
Tratamiento, (Posterior a Informar al usuario/a sobre el instrumento, y en relacin su voluntariedad, de acceder, se
proceder a aplicar el instrumento) considerando un periodo de permanencia pertinente de 3 a 4 meses
aproximadamente, con lo cual el/la usuaria podr contar con una idea ms clara sobre el funcionamiento del centro de
tratamiento, y as establecer la posibilidad de ser evaluado por el/la usuaria su satisfaccin en relacin al quehacer clnico.
Lo cual se aplicar por medio de protocolo (En ficha de registros)
PROTOCOLO DE EVALUACIN DESEMPEO EQUIPO CLINICO
Protocolo * (En ficha de registro)
Con la lgica de realizar una evaluacin holstica del programa se requiere adems incluir evaluacin de desempeo del
equipo clnico, la cual se realizar 2 veces al ao (principio y mediados de ao) con la finalidad de establecer variables
que son autoevaluadas (en primera aplicacin de protocolo) luego en segunda instancia se vuelve a evaluar y se
establecen los avances y compromisos para el semestre siguiente, por parte del equipo clnico del centro de tratamiento
para adolescentes. Cabe destacar que las reas de evaluacin se construyen de acuerdo al funcionamiento del equipo y
los tpicos a evaluar y trabajar pueden modificarse.

Algunas consideraciones protocolares para la aplicacin del instrumento - pauta de evaluacin equipo de
tratamiento
PROTOCOLO DE APLICACIN PAUTA DE EVALUACIN DESEMPEO
INDICE
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0

OBJETIVOS
ALCANCE
RESPONSABILIDADES
TERMINOLOGA
DOCUMENTOS APLICABLES
ACTIVIDADES DEL PROCEDIMIENTO

57

7.0
8.0
9.0
10.0

COMUNICACIN, PARTICIPACIN Y CONSULTA


REGISTROS
ANEXOS
CONTROL DE CAMBIOS

ELABORADO POR:
EQUIPO UKE MAPU
NOMBRE

FECHA

FIRMA

FECHA

FIRMA

FECHA

FIRMA

REVISADO POR:
Vernica
Urrutia

Verdugo

NOMBRE

APROBADO POR:
Vernica VerdugoUrrutia
NOMBRE

1.0

OBJETIVO
Este documento establece las actividades para la evaluacin del desempeo de los colaboradores de
Centro de Tratamiento UKE MAPU

2.0

ALCANCE
El alcance de este documento cubre a los colaboradores que realizan atencin directa a usuarios en
Centro de Tratamiento para adolescentes. Los colaboradores afectos a Evaluacin, deben tener un
tiempo mnimo de permanencia en la organizacin de Cinco meses.

3.0

RESPONSABILIDADES
Directora Tcnico de Centro de Tratamiento: Es responsable de hacer cumplir el presente
procedimiento.
Coordinador de Programa (en caso de existir dicha figura) Es responsable de cumplir el procedimiento
y mantenerlo actualizado.

4.0

TERMINOLOGA
Usuario/a: Persona que presenta consumo perjudicial o dependencia a sustancia psicoactiva, que
participa de un Programa de Tratamiento recibiendo un conjunto de intervenciones y prestaciones
recomendables para el logro de los objetivos teraputicos.

58

5.0

DOCUMENTOS APLICABLES
Creados por la institucin en relacin a las necesidades de los usuarios sobre el ideal del
funcionamiento del profesional.

6.0

ACTIVIDADES DEL PROCEDIMIENTO


El Proceso de Evaluacin de Desempeo de Centro de Tratamiento para adolescentes se llevar a cabo 2 veces
al ao (Julio y Diciembre) desarrollndose ste en 4 etapas:

1. Informar a los colaboradores. La informacin referente a la Evaluacin de Desempeo se realizar en dos


instancias:

1.1 Ingreso de colaboradores a la organizacin


Al ingreso de cada colaborador a la organizacin, la jefatura directa que corresponde debe hacer lectura de la
Descripcin del cargo del colaborador, explicando detalladamente cada una de sus funciones, as como de los
objetivos y las metas que debe alcanzar por medio de su gestin.
Debe tambin entregar una copia de la pauta con la cual se medir su desempeo (En fichas de registro),
explicando en qu consiste cada uno de los tems y cules son las acciones especficos que debe realizar para
alcanzar un desempeo ptimo.
1.2 Reunin Informativa con toda la organizacin.
Antes de dar comienzo a cada Proceso de Evaluacin, el Director/a Tcnico del Centro de Tratamiento debe
informar por medio de una reunin informativa sobre la Evaluacin de desempeo a realizarse en el centro y es
el coordinador o director tcnico del programa quien se encargar de hacer llegar la informacin a cada
colaborador. En esta reunin se dar a conocer cul es la relevancia que la evaluacin tiene para la
organizacin, se informar sobre los objetivos de la evaluacin y se informar sobre las etapas en las que se
realizar dicha evaluacin.

2. Aplicacin de las pautas


La Directora Tcnico de Centro o Coordinador del programa se encargar de aplicar dicha pauta a cada uno de
los profesionales pertenecientes a su equipo. La aplicacin de la pauta se realizar en dos etapas:
2.1 Asignacin de calificacin
Consiste en catalogar el desempeo del evaluado en cada tem segn un criterio predefinido. Esta actividad la
realizar cada jefatura directa respecto de los colaboradores a los que evaluar.
2.2 Retroalimentacin de la informacin
Consiste en informar al evaluado sobre los resultados de la evaluacin, indicando los logros obtenidos y aquellos
aspectos menos logrados. Esta accin contempla un dilogo con el evaluado en donde ste explica las
dificultades que tuvo para alcanzar sus metas y se establece una instancia de co -construccin en base a
posibles alternativas que permitan alcanzar los avances y objetivos deseados. Adems contempla el
establecimiento de compromisos con el objetivo de mejorar el desempeo del evaluado en funcin de alcanzar
sus metas.

3. Sistematizacin de la informacin
Toda la informacin obtenida se centraliza en la Direccin del Centro de Tratamiento y es el Director Tcnico de
Centro de Tratamiento el encargado de sistematizar la informacin y analizar sus resultados. Junto con esto, el

59

Director Tcnico de Centro de Tratamiento es el encargado de aplicar la mejora, incentivo o medida


correspondiente.

4. Seguimiento
Consiste en un acompaamiento realizado por los coordinadores directos a los colaboradores de la organizacin
para la implementacin de las mejoras segn las oportunidades detectadas en la ltima evaluacin de
desempeo realizada. Esto implica realizar mediciones peridicas de los logros de las metas predefinidas en
conjunto con el colaborador y proveer los medios necesarios para apoyar al colaborador en su gestin.
7.0

COMUNICACIN, PARTICIPACIN Y CONSULTA


Comunicacin
A Quines

Cmo

Evidencia

Mdico Psiquiatra

Induccin

Registro (Pauta evaluacin)

Terapeuta Ocupacional

Induccin

Registro (Pauta evaluacin)

Trabajador Social

Induccin

Registro (Pauta evaluacin)

Psiclogo/a

Induccin

Registro (Pauta evaluacin)

Tcnico en Rehabilitacin

Induccin

Registro (Pauta evaluacin)

Participacin y Consulta
A Quines

8.0
-

Cmo

Evidencia

Mdico Psiquiatra

Reunin

Minuta de Reunin

Terapeuta Ocupacional

Reunin

Minuta de Reunin

Trabajador Social

Reunin

Minuta de Reunin

Psiclogo/a

Reunin

Minuta de Reunin

Tcnico en Rehabilitacin

Reunin

Minuta de Reunin

REGISTROS

Pauta de Evaluacin
9.0

10.0

ANEXOS
No aplica.
CONTROL DE CAMBIOS

- Devolucin por parte de Director Tcnico o Coordinador a equipo (2 Veces al ao Aprox. Meses de Julio y
Diciembre).

60

2. RECURSOS HUMANOS
(Recuerde que debe presentar un programa por cada lnea de producto a la que postule. A
su vez, si dentro de esa lnea, existen dos modalidades de tratamiento, se debe presentar el
recurso humano por separado, dando de las horas destinadas por cada profesional o tcnico
a cada uno de los planes por separado.
Se espera conocer informacin relevante sobre el equipo que ejecutar el Programa. Para
esto, se deber completar, por cada integrante del equipo, especificando el nombre, su
profesin u oficio (por ejemplo, psiclogo/a, trabajador/a social, profesor/a de educacin
fsica, etc.), el cargo que ocupar (coordinador/a u otro), la jornada de trabajo en horas
semanales, distinguiendo aquellas horas que sern destinadas a atencin directa de
aquellas destinadas a trabajo de equipo y tareas administrativas. Se debe agregar adems
el nmero de aos de experiencia con la que cuenta cada uno/a en tratamiento en drogas
con adolescentes o jvenes con infraccin de Ley. Finalmente, se debe agregar una sntesis
de las funciones que desempear. En el caso de los Programas Residenciales se debe
explicitar claramente el recurso humano que se destinar para el sistema de turnos.
Se debe especificar en la columna funciones quien asume el rol de Director o Coordinador
Tcnico del equipo, entendiendo tal al responsable de la coordinacin tcnico clnica del
equipo.
Este cuadro contempla tanto el recurso humano profesional, tcnico y de apoyo tcnico y
administrativo.

Profesin u oficio

Trabajadora social

Psiclogo

Nombre

Vernica
Verdugo
Urrutia

Cargo

Directora

Horas Semanales destinadas al


programa
Trabajo Equipo
Atencin
y
Horas
Directa
Administracin (1+2)
(1)
(2)

35

40

Aos de
Experiencia
Tcnica

6 aos

Pablo
Pereira
Garrido
Psiclogo

35

40

6 aos

Funciones

Responsabilidad
y coordinacin
tcnica y
administrativa del
Programa.
Apoyar
funcionamiento
generalizado del
equipo.Auto
cuidado
Psicodiagnstico
e
intervencin
clnica individual,
familiar, grupal y
comunitaria.
Trabajo
administrativo y
coordinacin.
Auto cuidado

61

Elisa Vivanco
Navarro
Terapeuta
Ocupacional
Terapeuta
Ocupacional

Tcnico en
Rehabilitacin

Trabajadora
Social

Terapeuta
Ocupacional

Mdico Psiquiatra

Bernardita
Arriagada Ruiz

Nicolle Ramos
Godoy

Loreley Adaros
Miranda

Berna Castro
Rojas

11

8 aos

Tcnico en
Rehabilitacin
35

10

40

13 aos

35

40

1 ao

11

1ao

Trabajadora
Social

Terapeuta
Ocupacional

Mdico
Psiquiatra

14

15

6 aos

Realizar
diagnsticos
e
intervenciones socio
ocupacionales para
la inclusin de los y
las adolescentes. A
nivel
individual,
grupal y comunitario.
Trabajo
administrativo
y
coordinacin.
Autocuidado
Intervencin
psicosocioeducativa e
intervenciones
teraputicas
a
nivel
individual
grupal
y
comunitario.
Trabajo
administrativo y
coordinacin
Intervencin
familiar a nivel
individual, grupal,
y
comunitario.
Trabajo
administrativo y
coordinacin.
Gestin
de
redes.
Auto
cuidado
Realizar
diagnsticos
e
intervenciones
socio
ocupacionales
para la inclusin
de los y las
adolescentes. A
nivel individual,
grupal
y
comunitario.
Trabajo
administrativo y
coordinacin.
Autocuidado

Intervencin
en
salud
mental,
responsable
del
tratamiento
farmacolgico,
trabajo
administrativo
y
coordinacin
clnica con equipo.

Se debe adjuntar Curriculum Vitae de acuerdo al formulario de Anexo A.2 (no se revisarn
curriculum presentados en un formato distinto) del Director del centro, del Director o
62

Coordinador Tcnico/clnico del equipo, de psiclogo, asistente social, mdico, psiquiatra,


terapeuta ocupacional, tcnico en rehabilitacin, psicoeducador, tcnico con formacin en
intervencin psicosocial o salud mental, de monitores, talleristas, psicopedagogo, educador,
profesores, tcnico social u otros. Se debe adjuntar fotocopia simple de Ttulo profesional o
tcnico, as como de la especialidad, si corresponde.
NO ADJUNTAR CERTIFICADOS DE CURSOS, CONGRESOS, SEMINARIOS O SIMILARES.
NO ADJUNTAR CURRICULUM VITAE DE APOYO ADMINISTRATIVO
2.1 Programa de Autocuidado
Describa de qu manera se realizar la intervencin de autocuidado para lograr los objetivos
planteados. Se espera que al menos se desarrollen los siguientes mbitos: Objetivos, sesiones
estructuradas para un ao y su periodicidad, desarrollar contenidos dirigidos a la persona del
terapeuta, al equipo y a la organizacin y contemplar actividades recreativas. Mximo 2 planas

63

Considerando la nocin bsica de Auto-Cuidado segn Tabon, (2003) como las prcticas cotidianas y las decisiones
que sobre ellas realiza una persona o grupo para cuidar su salud mental, atendiendo a que estas prcticas equivalen a
un set de destrezas aprendidas a travs de toda la vida, de uso continuo que se emplean por libre decisin, con el
propsito de fortalecer o restablecer la salud y prevenir la enfermedad; ellas responden a la capacidad de supervivencia
y a las prcticas habituales de la cultura a la que se pertenece.
Nos interesara desarrollar un Programa realista, coherente y acotado que se oriente en las principales necesidades
sentidas por parte de nuestro Equipo profesional tras el vivenciar y compartir a la fecha un periodo significativo de
permanencia y co-construccin juntos en pro de la atencin de adolescentes que requieren de tratamiento de su
problemtica de adiccin.
Nos interesa fundamentalmente intervenir preventivamente en la variable de desgaste o queme profesional generada
por lo estresante de la cruda realidad psico-social que vivenciamos de cotidiano en nuestro abordaje de la materiaobjetivo de nuestro quehacer, sus caractersticas de personalidad, las de su entorno social y sub-cultura poblacional de
origen, su propia y particular cosmovisin de su micro y macro realidad; y desde el profesional las mltiples demandas
macro-institucionales en un marco de doble violencia institucional de las cuales es difcil sustraerse tica-polticaadministrativamente.
nos interesa que con nuestro comprometido aporte profesional opere como dispositivo generador de espacios de
creacin, promocin, mantenimiento y proteccin oportunos hacia su equipo profesional en una permanente implicancia
de mutuo respeto y colaboracin para la consecucin del logro final de la misin-objetivo y de la cual somos co-participes
exitosamente en la comprensin de que el bienestar del Equipo redundara directamente en beneficio y xito de la gestin
institucional en todos los mbitos concernientes.
Desde la concepcin integral de contar y movilizar nuestro quehacer profesional y la atencin de nuestros usuarios en un
ambiente sano, que contemple el abordaje de los cuatro Ejes enunciado, es que consideramos la validez y la eficacia
de esta propuesta de Programa de Auto-cuidado.
Asimismo, la consideracin y la creencia tica humanista basada en el respeto a la vala personal del adolescente y del
profesional que como personas establecen vinculaciones afectivas significativas para co-intervenir un proceso de cambio
mutuo.
Lo anterior se realizar de acuerdo a bases tericas y experiencia profesional a travs de la co-construccin de modelos
compartidos de intervencin, hace referencia a la capacidad del equipo de lograr consensos cognitivos respecto a un
modelo explicativo del problema del consumo problemtico de drogas y su implicacin en algunos casos asociadas a la
infraccin de ley, esto como un consenso desde la mirada multidisciplinaria de los miembros del Equipo.
El Plan de autocuidado se construye desde cuatro ejes:
Eje I. Objetivo General:
Desarrollar estrategias de comportamiento destinado a proteger la integridad personal, familiar y social del terapeuta,
para as mantener el compromiso y las competencias para un buen quehacer profesional.
Objetivos Especficos:
Generar cuidados preventivos, para evitar en el equipo sndrome de tensin y agotamiento.
Desarrollar capacidad de empata en los profesionales, en pro del reconocimiento y desempeo laboral del otro.
Potenciar los niveles de comunicacin que existen entre los profesionales que conforman el equipo.
Lograr concientizar en el profesional el lmite existente entre la jornada laboral y su vida personal.
Eje II. Objetivo General: Diferenciar red de apoyo social en el trabajo para aumentar realizacin personal, para as
disminuir agotamiento emocional, mejorar actitudes y conductas negativas del terapeuta haca los dems.
Objetivos Especficos: Fomentar comunicacin a nivel interno de forma horizontal en el equipo, as como tambin
ascendente y descendente / Generar instancias y prcticas para encuadres de tipo negativo y positivo./Realizar
coordinaciones frecuentes con equipos que conforman la red de apoyo para asumir labor profesional.
Eje III: Objetivo General: Establecer compromisos a nivel de instituciones (polticas pblicas de proteccin juvenil y del
equipo), con la intencin de mantener compromisos a nivel personal para mejorar condiciones de vida de los dems.
Objetivos Especficos: Disear polticas organizacionales coherentes y de acuerdo a las necesidades del equipo
profesional y la institucin. / Generar espacios fsicos o de entorno agradable para un bienestar integral permanente.
Proteger atentamente el recurso profesional, en cuanto a reconocimientos y a estabilidad.
Eje IV: Objetivo General: Entregar herramientas tcnicas y metodolgicas a los profesionales con la finalidad de que el
terapeuta posea caractersticas que lo hagan ser una persona eficaz, competente y emptica tanto para s mismo como
para los dems. Objetivos Especficos: Generar instancias de capacitaciones y auto capacitaciones./ Establecer
coordinaciones frecuentes con redes de apoyo./ Realizar supervisiones de casos clnicos. / Realizar reuniones tcnico
clnicas del equipo.
Para el cumplimiento de estos objetivos planteados, es que se han desarrollado distintos tipos de actividades en donde
se pretende trabajar de forma significativa los objetivos de cada eje.
LUGAR DE DESARROLLO DEL PROGRAMA:
Esta planificacin de AC integrar el espacio laboral frecuente en Centro de tratamiento para adolescentes, como as
mismo la utilizacin de otros espacios externos que faciliten su desarrollo en el tiempo programado y segn poca del
ao.
Especialmente el desarrollo de la actividad (Jornada mensual de AC), estar calendarizada y diseada con antelacin en
fechas y lugares propicios, adecuadamente planificados en cuanto a tiempo, espacio, habilitacin, recursos, costos del
mismo entre otros.
EVALUACION DE LOS EJES DE INTERVENCION:
El diseo de este Programa anual de Auto-Cuidado contempla la permanente retro-alimentacin de cada uno y de todos
los miembros del Equipo Teraputico comprometidos en un quehacer compartido y solidario, basado en el respeto del
desempeo de roles profesionales y en la concepcin emptica de las habilidades y caractersticas individuales de estos.
Para efectos de la evaluacin sistemtica de carcter estructurada y semi estructurada los EJES I, II y IV contemplan
una revisin de frecuencia semanal que el equipo no postergar. En ella se evaluarn niveles de comunicacin interna64
que existe a nivel transversal y a nivel horizontal entre los miembros, desempeo del rol y evaluaciones de las
competencias del equipo en pro de un trabajo co participativo y que entregue garantas de satisfaccin a cada uno de los
miembros del equipo. En relacin al EJE III la evaluacin se plantea con una exhaustiva y coherente periodicidad
mensual, que contempla la revisin del plan en conjunto con el rea administrativa de la institucin.

3. INFRAESTRUCTURA (Slo PAI ML y PR)

El Centro donde se ejecuta el programa de tratamiento debe tener un nmero de oficinas


acordes a la cantidad de profesionales y tcnicos que trabajen, as como al nmero de
personas usuarias a atender. Se entiende por uso exclusivo el que el espacio fsico
incorporado en el listado se destine slo para lo que en ste se especifica. Por ejemplo, si la
sala de atencin grupal es tambin ocupada como sala de atencin familiar, ambas (sala de
atencin grupal y sala de atencin familiar) deben ser marcadas como uso exclusivo no.
En la columna Nmero se debe consignar con cuanto de lo solicitado se cuenta. Por
ejemplo, si hay dos salas para atencin individual, se consigna 2.
En el caso de PAI MP y PAI SJ no deben presentar este tem.
Se debe presentar una Declaracin Jurada en formato adjunto que d cuenta de los
espacios fsicos.

Declaracin Jurada de Infraestructura


Yo_Mara Vernica Verdugo Urrutia, Run: 9.408.552-7, en mi calidad de Representante
Legal, Declaro que la infraestructura sealada en el formato adjunto refleja fielmente los
espacios fsicos con que cuenta el Centro de Tratamiento UKE MAPU en la actualidad.

Presen
cia
Si
Sala/s de atencin individual
Sala/s de atencin grupal
Sala/s de atencin familiar
Espacios habilitados para talleres
y actividades deportivas
Espacios de descanso
Cocina y comedor separados de
los espacios comunes
Baos diferenciados para
personas usuarias y equipo
Baos diferenciados para
personas usuarias hombres y
mujeres
Sala de espera
Sala para el equipo
Lugar seguro para el
almacenamiento de
medicamentos, material clnico y
de primeros auxilios

Uso Exclusivo
Si

Nmero

No

SI
SI
SI
SI

SI
SI
SI
SI

NO
NO
NO

2
1
1
2

SI
SI

SI
SI

SI
SI

1
2

SI

SI

SI

SI

NO

SI
SI
SI

SI
SI
SI

1
1
1

65

Dormitorios con espacio y nmero


de camas acorde al nmero de
planes al que postula, separados
para hombres y mujeres si
corresponde,
Otros, especificar

66

CURRICULUM VITAE INSTITUCIONAL


1. Identificacin de la Institucin.
Centro Ambulatorio Intensivo de Rehabilitacin de
Drogadiccin uke Mapu
Santa Corina 0200
7 4452547
Programa.ukemapu@gmail.com

Nombre
Direccin
Telfono-Fax
E-mail
Nmero de Personalidad
Jurdica
Giro de la Institucin
Nombre del Representante
legal
Rut del Representante Legal
Telfono-Fax
del
Representante legal
E-mail del Representante
legal

Centro Ambulatorio Intensivo de Rehabilitacin en


drogodependencia
Mara Vernica Verdugo Urrutia

9408552-7
9408552-7
Veronica8083@gmail.com

2. Experiencia en proyectos y/o programas de tratamiento del consumo problemtico


de drogas y alcohol.
Proyecto o Programa:
Ao de ejecucin:
Cobertura:

Lugar de ejecucin:
Origen de Financiamiento:

3. Experiencia en proyectos y/o programas con adolescentes o jvenes


Proyecto o Programa:
Ao de ejecucin:
Cobertura:

Lugar de ejecucin:
Origen de Financiamiento

4. Experiencia en proyectos y/o programas con temticas de infraccin de ley.


Proyecto o Programa:
Ao de ejecucin:
Cobertura:

Lugar de ejecucin:
Origen de Financiamiento

CURRICULUM VITAE DE LOS RECURSOS HUMANOS

1.- ANTECEDENTES PERSONALES


Apellido Paterno

Apellido Materno

Nombres

Cargo en el Programa al que se postula

2.- ANTECEDENTES ACADEMICOS


2.1.- ENSEANZA MEDIA
Licencia de Enseanza Media - AO DE EGRESO (da - mes- ao)

2.2.- ENSEANZA SUPERIOR


TITULO Y/O LICENCIA
UNIVERSIDAD O CENTRO FORMADOR
FECHA DE TITULACION (da - mes- ao)

TITULO Y/O LICENCIA


UNIVERSIDAD O CENTRO FORMADOR
FECHA DE TITULACION (da - mes- ao)

3.- OTROS GRADOS ACADEMICOS.


POSTITULO O POSTGRADO

INSTITUCION

FECHA DE TERMINO (da - mes- ao)

POSTITULO O POSTGRADO
68

INSTITUCION

FECHA DE TERMINO (da - mes- ao)

4.- DIPLOMADOS, CURSOS DE CAPACITACION Y SEMINARIOS.


(Indicar slo aquellos con certificados y relacionadas con el rea de desempeo del
cargo en relacin al Programa al que se postula)
NOMBRE DIPLOMADO, CURSO, SEMINARIO Y/O CONGRESO
Favor aqu mencionar si es Diplomado, Curso, Seminarios y/o Congreso y el
nombre.
INSTITUCION

TOTAL DE HORAS PEDAGOGICAS

FECHA EJECUCION

NOMBRE DIPLOMADO, CURSO Y/O SEMINARIO


Favor aqu mencionar si es Diplomado, Curso, Seminarios y/o Congreso y el
nombre.
INSTITUCION

TOTAL DE HORAS PEDAGOGICAS

FECHA EJECUCION

5.- EXPERIENCIA LABORAL.


Slo considerar antecedentes vinculados a tratamiento de consumo problemtico de
drogas alcohol y/o infraccin de ley y/o temtica infanto juvenil. Al especificar las
funciones debe consignarse claramente lo anterior.
CARGO O FUNCIN
(Favor especificar claramente si corresponde a funciones o cargo asociada a
poblacin adolescente o adulta, si corresponde a tratamiento en drogas u otro
69

tipo de intervencin. Esta descripcin debe permitir identificar claramente la


poblacin con la que se ha desempeado laboralmente y el tipo de trabajo
realizado)
INSTITUCIN

UNIDAD DE DESEMPEO

FECHA DE INGRESO (da - mes- ao)

FECHA DE TERMINO (da - mes- ao)

PRINCIPALES FUNCIONES (no ms de 5 lneas)

CARGO O FUNCIN

INSTITUCIN

UNIDAD DE DESEMPEO

FECHA DE INGRESO (da - mes- ao)

FECHA DE TERMINO (da - mes- ao)

PRINCIPALES FUNCIONES (no ms de 5 lneas)


(Favor especificar claramente si corresponde a funciones asociada a
poblacin adolescente o adulta, si corresponde a tratamiento en drogas u otro
tipo de intervencin. Esta descripcin debe permitir identificar claramente la
poblacin con la que se ha desempeado laboralmente y el tipo de trabajo
realizado)

CARGO O FUNCIN

INSTITUCIN
70

UNIDAD DE DESEMPEO

FECHA DE INGRESO (da - mes- ao)

FECHA DE TERMINO (da - mes- ao)

PRINCIPALES FUNCIONES (no ms de 5 lneas)


(Favor especificar claramente si corresponde a funciones asociada a
poblacin adolescente o adulta, si corresponde a tratamiento en drogas u otro
tipo de intervencin. Esta descripcin debe permitir identificar claramente la
poblacin con la que se ha desempeado laboralmente y el tipo de trabajo
realizado)

(*) Replicar tablas cuantas veces sea necesario


Declaracin de participacin en el Programa
(no se validarn CV sin declaracin de participacin)

Firma
(no se validarn CV sin firma y fecha)

Fecha

71

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