PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA: Juana Azurduy de Padilla
NIVEL: Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo “A” de Primaria
TRIMESTRE: Segundo
CAMPO: Comunidad y sociedad
ÁREA: Educación física y Deportes
NUMERO DE ESTUDIANTES: 20 Estudiantes
TIEMPO: 60 minutos
FECHA: 14 de septiembre
PRACTICANTE: Sandy Ochoa Vargas

PSP:
CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS NOS CUIDAMOS Y PROTEGEMOS.

OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos la responsabilidad e igualdad de género en las actividades comunitarias, analizando
sobre el desarrollo las capacidades condicionales, mediante ejercicios orientados al desarrollo de la
velocidad y resistencia de los estudiantes, para promover el deporte y el rendimiento físico de la
comunidad para el vivir bien.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
 Capacidades condicionales:
Velocidad y resistencia
CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN

PRACTICA: SER:
 Realizamos un calentamiento  Silbato  Muestra respeto y
estático y general con el respectivo
responsabilidad en la
distanciamiento para evitar lesiones.  Cronómetro
realización de los
 Platillos. trabajos asignados.
 Realizamos el desplazamiento  Aros
hacia los platillos ordenado en  Globos
columna para mejorar la velocidad  Escalera SABER:
Variante: volver de espaldas  Y otros.  Reconoce la
 Realizamos el juego recoge platillos
importancia que tiene
mediantes equipos comunitarios para
mejorar la velocidad las capacidades
 Variante: Ir y retornar de lateralidad condicionales en las
actividades
 Realizamos el juego de arillos en planificadas.
círculo mediante grupos para mejorar
la resistencia.
 Variante: trotar de espaldas  Identifica de manera
lateralidad correcta los ejercicios
 Realizamos el juego de piedra papel de las capacidades
y tijera en arillos mediante equipos condicionales.
para volver a la calma.
 Realizamos ejercicios de  Reconoce la
estiramiento muscular (elongación),
importancia del
para prevenir lesiones en los
estudiantes. calentamiento, los
TEORIA: ejercicios de
 Socializamos la importancia que estiramiento antes y
tiene las capacidades después de la
condicionales, mediante diálogos práctica deportiva.
para que los estudiantes fortalezcan
sus conocimientos.
HACER:
VALORACION:  Participa de manera
 Valoramos la responsabilidad y la activa en todos los
participación de los estudiantes en trabajos asignados.
equipos y trabajos comunitarios.
 Ejecuta de buena
 Apreciamos el interés de los marera los ejercicios
estudiantes en las actividades
asignados acorde a
planificadas.
las capacidades
PRODUCCION: condicionales que
 Realización de un juego recreativo posee, desarrollando
aplicando las capacidades en el crecimiento
condicionales que los estudiantes motriz de los
poseen y fortalecen en la clase. estudiantes.

DECIDIR:
 Demuestra de
manera positiva sus
habilidades en las
actividades y trabajos
realizados para el
cuidado de los
derechos y la
protección de los
estudiantes en su
diario vivir.
  Comparte los
conocimientos
adquiridos dentro y
fuera de la Unidad
Educativa.

PRODUCTO  Juego recreativo (sol y hielo), aplicando el desarrollo de las capacidades

BIBLIOGRAFIA: María E Stela R., (2020) Capacidades Coordinativas y Condicionales en Educación

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DIRECTORA DE LA U.E. DOCENTE GUIA

GUIA DE CONCRESION
FACE INICIAL

ACTIVIDAD #1
 Realizamos un calentamiento estático
y general con el respectivo
distanciamiento para evitar lesiones.
Nos ubicamos al centro de cancha en
media luna y realizamos el calentamiento
empezando por las articulaciones.

FACE PRINCIPAL
ACTIVIDAD #1
Realizamos el desplazamiento hacia los
platillos ordenado en columna para mejorar
la velocidad
Variante: volver de espaldas
Realizamos equipos formados en columna y
jugamos a la orden del profesor desplazándose
con velocidad al cono indicado.
ACTIVIDAD #2
Realizamos el juego recoge platillos
mediantes equipos comunitarios para
mejorar la velocidad
Variante: Ir y retornar de lateralidad
Formamos equipos en columna y realizamos el
juego con velocidad y al centro habrá una
escalera que harán skiping, debe recoger los
platillos.
ACTIVIDAD #3
Realizamos el juego de arillos en círculo
mediante grupos para mejorar la resistencia.

Variante: trotar de espaldas lateralidad

FACE FINAL
ACTVIDAD #1
Realizamos el juego de piedra papel y tijera
en arillos mediante equipos para volver a la
calma.
Realizamos dos equipos uno en cada línea de
fondo de la cancha de futbol de salón y deben
saltar en los arillos ubicados en figuras y al
encontrar al otro equipo deben jugar piedra,
papel y tijera y el perdedor sale al final de la
columna.

ACTICIDAD #2
Realizamos ejercicios de estiramiento
muscular (elongación), para prevenir lesiones
en los estudiantes.
Realizamos el estiramiento de todos los
músculos en sus lugares